蜗牛与黄鹂鸟音乐教案

篇一：《蜗牛与黄鹂鸟》教案

《蜗牛与黄鹂鸟》

一、教学内容：儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

二、教学对象：小学二年级

三、课时：一课时（35分钟）

四、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

五、教学目标：

1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；

2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；

3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。

六、教学重难点：

重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求； X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。

七、教学过程：

（一）组织教学：师生问好。

（二）导入新课：

1、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》；

2、师：春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢？——小黄鹂。

3、导入：当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今天我们一起来听一听，看一看。

（三）新课教学：

1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。

师：你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么？

师：小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。

2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。

X ︱”以及最后带换气符号的句子。

3、教师：那你们想不想把故事唱出来呢？好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊？教师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏。

4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

A、第一句。

师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？

引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

B、第二句。

师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？

引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。

C、第三句。

师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。

（四）表演和拓展：

1、分角色演唱歌曲。

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）

2、根据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动

3、师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。

八、课堂小结

师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？好，今天我们这节课就上到这里，下课。

篇二：蜗牛与黄鹂鸟音乐教案

蜗牛与黄鹂鸟

一、教学内容

学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

二、教学目标

1、能够准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

2、掌握歌曲中出现的节奏和换气记号

3、通过学唱歌曲使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、教学重点

1、 学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

2、 学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

四、教学难点

1、 掌握歌曲跳跃的情绪和节奏

2、 大胆表现蜗牛与黄鹂鸟的形象

五、教具准备

钢琴、录音机、自制图片、自备打击乐等

六、课时安排

一课时

七、教学过程

一、组织教学（唱师生问好歌）

二、导入新课

师：同学们，大家看看老师手里拿的是什么小动物呀？ 生：……

师：那你们说说看它们之中谁走得最慢，谁又最快呢？ 生：……

师：同学们想不想听一听发生在它们两个之间的故事呢？生：……

师：今天老师就来给同学们讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故

事。（简单讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事）

师：老师讲的故事好听吗？有作曲家把这个故事编成了一首

好听的歌曲，大家想不想学呀？今天我们就来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧！

(学唱歌曲)

A、歌词朗读（教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号） 师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有

节奏的朗读歌词。

B、录音范唱

师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟

着录音一起学唱旋律。

（播放录音三遍）

师：请同学在听歌曲的同时注意歌曲节奏

(在学唱的过程中教师针对出现的问题进行纠正后分乐句教唱歌曲)

（启发学生结合故事情节并有感情地演唱歌曲）

师：同学们你们认为怎样才能把这首歌曲唱得更好？更能表

达这个故事的意思呢？

生：……

师：同学们回答得真棒！老师把刚才大家说的总结了一下，

请同学们拿出你们的铅笔在书本上做个标记：

（1）第一至第四小节用富有弹性的声音演唱，表现出树苗

刚发芽的状态；

（2）第五至第八小节用连贯声音演唱，表现出蜗牛笨重而

滑稽的姿态；

（3）第九至第十六小节用跳跃的声音演唱，表现出黄鹂鸟

欢悦的状态；

（4）第十七至第二十二小节用坚定自信的声音演唱， 表现

出蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的心理状态。 师：让我们带着这些音乐表情来演唱这首欢快的歌曲吧！

八、游戏

师：今天这首快乐歌曲让我们大家感到十分愉快，同学们，

你们还想更高兴吗？

生：……

师：老师准备了蜗牛与黄鹂鸟的教具，下面请同学们分组讨

论五分钟，分配角色上台来表演这个故事，其他组的同学拿着老师自备的小乐器，我们大家一起为他们伴奏，

我们来表演一场精彩的小音乐剧吧！

（分组上台表演并点评）

九、结束

师：今天老师非常高兴和大家一起度过了快乐又精彩的音乐

课，让我们在快乐的歌声中结束今天的音乐课吧！

篇三：《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐教案

=======学院教育科学与技术系师范专业教师技能训练及试讲

教 案

课 题：蜗牛与黄鹂鸟

班 级：

学 号：

姓 名：

指导教师：

时 间：

小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》

一、 教材分析：

我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

二、 教学目标：

根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

1. 指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2. 指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。

3. 使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。

三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

三、 说教法学法

为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。

四、说教学过程：

一、导入新课

1、教师给大家出示两个关于蜗牛与黄鹂鸟的谜语。

2、学生谈谈自己所知道的蜗牛与黄鹂鸟方面的知识。

二、自主感受与体验

师：大家喜欢蜗牛和黄鹂鸟吗，大家想听关于它们的歌曲吗？提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？

1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。

学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？

2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。

3、出示歌词，让学生轻声朗读。

4、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。

5、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。

三、合作创编表现

1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？ 生：回答

2、选择自己喜欢的角色练唱。

学生：讨论，练习

3、同学汇报，并演唱。。

4、合作创编音乐剧

师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容

多媒体演示：

音 乐 剧： 蜗牛与黄鹂鸟

第 一 幕： 葡萄成熟前

背景音乐： 春天在哪里

第 二 幕： 葡萄成熟后

背景音乐： 蜗牛与黄鹂鸟

7、学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设

计简单台词，合作排练。

8、学生分两幕表演音乐剧。

9、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神。

四、师生评价与反思

1、师生评价表演的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。

2、师生在台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束。

篇四：音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 万丰镇泗合小学 李维岗 教学内容：学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标：

1、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

2、通过表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》（葡萄成熟前、葡萄成熟后）。培养学生创新性，发展性思维和探究团结的精神。 教学重点：表现歌曲不同角色的演唱情绪。 教学难点：歌曲伴奏

教学准备：

磁带 多媒体课件

教学过程：

一、导入新课：

谜语：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头。

生：蜗牛

师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？ 指名描绘

师：同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗？ 生表演（缓慢、笨重）

2、师：今天这节课老师请来了蜗牛，他可不象老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢？

师故事描述：

在一户农家小院里，有一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽，小蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是小蜗牛就背着那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，嘿呦呦（XXX），嘿呦呦。好几次从树上滑下来，但小蜗牛仍不放弃，继续往上爬。这时刚好被树枝上的两只黄鹂鸟看见了，他们俩就嘻嘻哈哈地笑蜗牛：“蜗牛弟弟，葡萄成熟还早着呢！你这么急上来干什么呀？哈哈……”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的，等我爬上葡萄架上时，葡萄不就成熟了吗？”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。

师：同学们，听了这个故事，你觉得小蜗牛是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？

生回答……

师总结：蜗牛 —— 不畏艰难，对奋斗目标执着追求 黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的短处

二、学唱歌曲

有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们来听听。

同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）

２、教唱曲调、歌词，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

３、指导有“阿”的切分节奏处的唱法，要唱得轻巧。

4、集体练习

5、分角色演唱

师问歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？

学生回答，示范，教师指导

师总结：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。

△请个别同学分角色上台表演。

6、集体练习，同时用动作表现

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型

（1） 0x 0x | 0x x‖

（2）xxxx x | xxxx x‖

老师示范拍节奏

2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等

一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

3、练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

四、课外延伸

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾民歌，台湾位于我国的东南方，台湾四面环海，四季如春。课前老师让你们搜集台湾的民歌、校园歌曲等，你们都找了吗？老师搜集了一些台湾民歌，老师给你们找了一些，我们一起来唱一唱好不好？

《童年》 《乡间的小路》 《外婆的澎湖湾》 《龙的传人》

五、总结

今天我们学会了《蜗牛与黄鹂鸟》，而且还看了你们的精彩表演，通过学唱歌曲和音乐剧表演使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神

篇五：《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计(附说课稿)

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

一、 教学目标：

1、指导学生用轻松、有弹性的声音演唱这首歌曲，体会歌曲的情趣。

2、通过音乐实践，体会坚持就会胜利的道理。

二、教材分析：

这是一首民族特色浓郁的港台歌曲，采用四二拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏坚难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、教学重难点：

1、用轻松、有弹性的声音演唱歌曲。

2、表演歌曲。

四、教具准备：

电子琴、多媒体课件

五、教学过程：

（一）组织教学：

1、（点击课件1）：欢迎走进音乐世界。

2、师生问好。

（二）学唱歌曲

1、导入

师：欢迎同学们走入快乐四十分钟音乐课堂。今天和同学们一

起，来的还有另外两个小客人。他们是谁呢？其中一个一个小客人给你们出了一道谜语要你们猜猜他是谁？

老师出示谜语。

学生回答。

老师出示图片。

师：另外一个小客人给你们出了一道题，要你们先回答一下。 老师出示题目。

学生回答。

师：同学们回答的都很好。咱们的第二位小客人便是黄鹂鸟。 这两外小客人呢在他们的家乡台湾还发生了一个小故事，至于故事讲的是什么，我想等这节课结束时，同学们来告诉我，怎么样？

（2）初听歌曲

师：下面咱们先来欣赏他们两个的一首歌曲。

老师播放课件，并随音乐做动作。

师：同学们欣赏完了这首歌，觉得好听吗？

学生回答。

师：今天咱们就来共同学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》。

老师出示板书。

（3）学唱歌曲

师：首先老师先考考大家的听力与记忆力，看看哪个同学能够准确的听出老师弹得节奏，并且把它模仿出来。老师先来个做示范。

老师做示范。

师：同学们要像老师这样把节奏念出来或者用手打出来。 老师弹奏节奏。

同学们打节奏。

老师出示弹得节奏，并且改正同学念的错误的节奏。

师：同学们做的非常的好，那老师请同学们看看我们要学习的这首歌中哪句与我们刚才打的第一条的节奏相同。

老师出示歌谱。

同学回答。

师：那哪句跟我们打的第二条节奏相同呢？

学生回答。

师：既然同学们都找出来了，你们能不能发现这首歌的节奏有什么特点？

学生回答。

师：那么下面我们就按照这首歌的节奏先来读一读歌词。 老师找同学按照节奏读歌词。

师：读完了歌词我们开始学习这首歌的旋律，学之前老师问大家，你们看看这首歌的旋律又有什么特点啊？

学生回答。

师：对了，前两行的旋律与后两行的是相同的。那我们现在来学习前两行的旋律，学完了，我看看同学们能不能把后两行的自己唱出来。

老师教唱前两行的旋律。

学生学唱。

师：前两行的唱完了，谁来把三四行的唱出来呀？

学生唱后两行的旋律。

师：我们学完了旋律，老师看看同学们能不能把歌词填上唱出来。

老师弹琴学生跟琴唱歌。

（4）处理歌曲

师：同学们唱的非常的好。现在老师问你们谁能说说葡萄树刚发芽的时候我们的心情怎样？（生回答）师教唱第一句，注意感情。

师：怎样才能把"蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。"这一句唱好？（指名说）

师：黄鹂鸟在嘲笑蜗牛的时候，我们应该用什么样的语气来演唱？（指名说、唱）

师：最后一句是谁说的话？（生回答），这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。

师：我们还要注意蜗牛唱的这句中间有一个小小的换气记号，我们在唱那的时候一定要快呼快吸，偷偷换一口气再唱。

老师做示范。学生学唱。

（4）学习歌曲的动作。

师：下面我们随着音乐有感情的再唱一遍。老师给大家伴舞。 老师播放伴奏，学生演唱。老师伴舞。

师：同学们唱的非常好了，现在老师再次放音乐同学们跟着老

师一起来做动作。

老师放音乐，并做动作。

学生学动作。

（5）表演唱歌曲

师：现在我们来个分角色表演唱。老师调两个同学，剩下我们来分成三个小组，一组唱旁白，一组是黄鹂鸟，剩下的一组是蜗牛。老师和这两个同学给同学们伴舞。

老师播放音乐，同学们演唱，老师和另外连个同学伴舞。

师：同学们唱的太好了。那我们接下来共同一边唱一遍做动作。 老师播放音乐，全体共同表演。

（6）总结

师：同学们还记得我们刚开始老师提的那个问题吗？谁来给老师讲讲我们的两个小客人之间有什么故事啊？

学生回答。

师：我们应该学习蜗牛的什么精神呢？

学生回答。

（对奋斗目标要执着追求，执着、坚持不懈、积极向上的精神。）

（7）结束语

体裁作文