丑人效颦阅读答案

篇一：《东施效颦》五年级阅读和答案

《东施效颦》五年级阅读和答案

春秋时代，越国有一位关女名叫西施，无论举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。

西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。

乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一 个人说她漂亮。

这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竞博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去，哪知这丑女的矫揉造作使她的样子更难看了。结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻子、带着孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。

东施只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。

1．东施长得丑没有过错，错就错在____________________________________________

2．这个故事说明了一个什么道理？

__________________________________________________________________

参考答案：

1．没有修养，动作粗俗，说话大声大气，还爱虚荣，盲目地模仿别人

2．要了解学习别人真正的长处，不要机械地模仿别人，做出愚蠢可笑的行为。（意思对即可） l

篇二：文言文九 东施效颦有答案

文言文九 东施效颦

①西施：春秋时代越国的美女。②颦（pín）:皱眉。里：乡里。③美之：意动用法，即“以之为

美”，认为这样很美。④坚：紧紧地。⑤挈（qiè）：带领。⑥妻子：妻子和儿女。⑦去：离开。走：

跑。⑧之所以美：为什么美。

译文 西施心口痛，所以皱着眉头走在村子中，村中一个长得丑的人看见了（西施）觉得她很漂亮，回家后也捂着自己的心口走在村子中。村中的富人见了她，牢牢地关着大门不出去；穷人见了东施，带着妻

儿躲开（她）走。（东施）知道皱着眉头会很美，却不知道皱眉头为什么会美。

不能盲目地去模仿，要不然就会适得其反。每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自

己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。

“而”字的用法

1.连词，表示承接。“蚌方出曝，而鹬啄其肉。”“蚌合而钳其喙。渔者得而并擒之。”（《鹬蚌相争》）

2.连词，表转折，当“却、但是”讲。“其一氓尽力而不能寻常。”（《吾腰千钱》）“螳螂委身曲附，

欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”（《螳螂捕蝉》）

3.连词，表因果关系。“西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。”（《东施

效颦》）

1.解释下列句中加点的字。

⑴其里之丑人见而美之 美： 认为??很美 ⑵坚闭门而不出 坚： 紧紧地 ．．

⑶挈妻子而去之走 妻子： 走： ．．．

2.下列句子中“之”的用法和意思与例句相同的一项是（C ）。

例句：其里之富人见之。

A．其里之丑人 B.见而美之 C.贫人见之 D.而不知颦之所以美

3.用现代汉语翻译下列句子的意思。

⑴其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。

村中一个长得丑的人看见了西施觉得她很漂亮，回家后也捂着自己的心口走在村子中。

⑵彼知颦美，而不知颦之所以美。

4.请从中概括出一个成语。这个故事说明了一个什么道理？

篇三：丑女效颦

丑女效颦

西施病心而颦其里。其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，紧闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。 彼知颦美，而不知颦之所以美。 《庄

白话翻译： 西施有心口疼的毛病，她在村子里经常是皱着眉头的。

她村里的一个丑姑娘看到西施这样，觉得很美，于是回到村里的时候，也学西施的样子捧着胸口、皱着眉头。村里的富人看见她，就紧紧地闭上门不出来；穷人看见她，就赶紧带着妻子孩子离开。 这个丑姑娘只知道皱眉是美的，却不知道皱眉为什么美啊！

篇四：上海市浦东新区2012年中考二模语文(word版含答案)

浦东新区2012年中考预测（二模）

语文试卷

（满分150，考试时间100分钟）

一、文言文阅读（42分）

（一）默写 （18分）

1、几处早莺争暖树， 。（ 《钱塘湖春行》 ）

2、 ，尚思为国戍轮台（ 《十一月四日风雨大作》 ）

3、马作的卢飞快， 。（ 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ）

4、 ，病树前头万木春（ 《酬乐天初逢席上见赠》 ）

5、予独爱莲之出淤泥而不染， 。（《爱莲说》）

6、 ，皆出酒食。（ 《桃花源记》 ）

（二）阅读下面的曲，完成7－8题。（４分）

观沧海 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

7、总领全篇内容的诗句是 （2分）

8、下列理解不正确的一项是：（ ）（2分） ．．．

A．“水何澹澹，山岛竦峙”从动静结合的角度描写大海及周边景物的壮观景象。

B.“秋风萧瑟”点明了诗人登山观海的时间，也暗示了他对未来前程的担忧。

C.“日月”和“星汉”两句运用想象和夸张表现诗人博大胸怀和远大理想。

D.“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌套语，但从中也可以读出诗人所抒发的豪情壮志。

（三）阅读下文，完成9-11题 （8分）

陈涉世家（节选）

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒

其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公

等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，

死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”

9、选文作者是 （朝代）的文学家 (人名) （2分）

10、用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的含义 （3分）

忿恚尉，令辱之 11、下列对选文理解有误的一项是（ ）（3分）

A.陈胜以“公”、“壮士”等称呼来敬重“徒属”，使他的话语更有感召力。

B.“遇雨”“失期”，“ 失期当斩”是陈胜、吴广发动起义的直接原因。

C.为激励众人，陈胜喊出了“王侯将相宁有种乎”的号召。

D.陈胜、吴广“并杀两尉”是因为将尉要杀吴广。

（四）阅读下文，完成12－15题。（12分）

宗世林为人 南阳宗世林，魏武同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空①，总朝政，从容问

宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏②，位不配德③。文帝兄

弟每造④其门，皆独拜床下。其见礼如此。

【注释】①司空：官名，曹操在汉献帝建安元年（公元196年）为司空。②疏：疏远，

这里是指曹操后来只是在礼节上厚待宗世林，但是压低他的官职。③位不配德：地位和德行

不相配。④文帝兄弟：指曹操的儿子曹丕、曹植等。造：前往；到。

12、根据要求完成下列两题

（1）解释下列句中加点的词语：及魏武作司空 及 （2分）

（2）下列“见”与“世林既以忤旨见疏”中的“见”意思相同的一项是（ ）（2分）

A.斗折蛇行，明灭可见 B.此鼠之见闭而不得去也 ．．

C.吾不得而见之 D.于是入朝见威王 ．．

13、 用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的含义和用法（３分）

而甚薄其为人，不与之交 ．．

14、“其见礼如此”是作者对宗世林的肯定，肯定的内容是： （2分）

15、对文章内容理解正确的一项是： （ ） （3分）

Ａ.宗世林不愿和曹操交往，是因为他们都是同时代。

Ｂ.曹操做了高官后，央求宗世林和他交往，说明曹操的谦虚大度。

Ｃ.文中曹操与文帝兄弟的行为形成对比，以突出宗世林的为人德行。

Ｄ.宗世林是一个孤傲、固执和不可一世的人。

二、现代文阅读 （48分）

（一） 阅读下文，完成16－20题。（20分）

多点“求异”思维

①在“同”与“异”的关系上，人们习惯讲的是“求同存异”。应当说，在处理国与国

乃至人与人的关系上，作这样的强调是对的。只有“求同存异”，才有互相合作与信赖的基

础。如果反过来，“求异存同”，专“求”不一致的地方，那么，就会把关系搞得很紧张，

在国际有害于和平，在人际不利于和谐。

②但是，在学术研究上倒是要反过来，像季先生所说，“求异存同”。因为，学术研究贵

在出新，不宜踏着前人的脚印走路，或按着别人的腔调吆喝，而是要有所发现，有所前进。

这就要有“异”于前人和“异”于他人之处。否则，不过是雷同重复，谈不上有什么意义。

自然，“求异”并非完全排斥“同”，“异”也含有共同的知识和认识，遵循共同的原则和规

律，不过，“异”却是它的独特价值所在。因而对学术研究来说，是要在“异”中存“同”，

而不是以“同”化“异”。

③“求异存同”的治学之道，历来为学界有识之士所信奉。明清之际思想家黄宗羲在其

《明儒学案》中曾说到：学问之道不要“倚门傍户、依样葫芦”，这正式强调学术研究应当

“求异存同”。现代学者胡适、章士钊等针对喜“同”恶“异”的现象，认为“同固欣然，

异也可喜”，要人做到“好同而不禁异”。学术研究就是要在“求异”中创新，在“求异”中

发展。

④至于文艺创作则更应“求异”。因为，文艺创作是一种具有鲜明个性特色的精神劳动，

如果雷同重复，就会失去任何价值，是故“脱窠臼，创新意”，成为文艺创作的首要品质。

清代的李笠翁在《闲情偶寄》中说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古

之诮。”齐白石更告诫后人：“学我者活，似我者死。”巴尔扎克关于“第一个形容女人像花的是聪明人，第二个形容女人像花的是傻子”的话，也是说明文艺创作不能“嚼别人嚼过

的馍”，要“求异”求新。

⑤要做到“求异存同”，而不是“求同存异”，需要解放思想，突破常规思维。人们熟

知的司马光砸缸和曹冲称象的故事，就是求异思维闪光的产物。在学术研究和文艺创作中，

要像季羡林先生所主张的那样“求异存同”，发展“求异”思维，把努力的重点落在“求异”

上。

16、用第②段内容分别解释画线句中“异”和“同”的意义： 、

（4分）

17、阅读第④段，完成下列题目。（6分）

（1）本段文字运用了 的论证方法，其作用是

（4分）

（2）下列句子也可以作为本段论据的一项是（ ）（2分）

A.合作双赢，构建和谐 B.人物我有，人有我优

C.生于忧患，死于安乐 D.寸有所长，尺有所短

18、第③段和第④段不能对调的理由是：（1） （2）

（4分）

19、根据文章内容，下列理解不正确的一项是（ ）（2分）

A.在学术研究上做到了“求异存同”，学术观点才有创新。

B.在文艺创作中做到了“求异存同”，文艺作品才有价值。

C.任何事情都做到了“求异存同”，事情才能做好。

D.解放思想，突破常规思维是“求异存同”的基础。

20、结合本文阐述的观点，总结一、两条提高作文水平的做法或经验。（4分）

（二） 阅读下文，完成21－26题 （28分）

生命

1血色黄昏，硝烟滚滚。日军56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江○

西岸，在惠通桥沿岸同国军接火．中日双方几十万部队摆开了决战架势。怒江不保。昆明危

在旦夕。

2距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个少○

校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上

惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，剩下的全体官兵已有4天没进

过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们必须再坚守24小时。惠通桥不保，怒江防

线必毁于一旦。后果将不堪设想。

3卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。作为○

带队长官，他明白迟到一个小时的后果是什么。不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹

坑里，熄火了。随后的4辆卡车也被迫停下来。

4全体押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就是在这○

个时候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一

声：车里有白馍!顿时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃

起馒头来!

5大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来○

对准饥民。只听一片哗哗的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。

6这时,在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，全身瘦骨骇人地撑着肉皮，○

一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着

大胡子少校!

7大胡子少校痛苦地闭上了双眼，浑身战（lì）着??他丢下机枪，面对饥民跪了下去，○

双拳砸向自己的脑袋：“乡亲们哪．前面守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚

子在和鬼子拼刺刀啊！你们??”

8四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。 ○

9小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取○

下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去的，这个馍馍我咬了一口，

请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子??好吗?”

10大胡子一下抱起小女孩，颤声说道：○“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃

上白馍。一定让你吃饱好吗?”

⑾小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。

⑿所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起

一块块填弹坑的石头??车队终于怒吼着向怒江方向冲去??

⒀一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，

耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。他们在找小女孩。一个老大娘将

他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她在3天前饿死了!她家7口人，她是最后一个

死去的！”

⒁大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。凄厉的枪声伴了一声嚎叫：“??小日本，中

国人是不会死绝的!”

⒂34年后。一位国军起义将军临死前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“把这馒头的

故事??讲给??小青年们??听。”

21、根据第⑦段拼音正确写出汉字：战（lì） （2分）

22、第⑧段画线句运用了 描写，在文中的作用是（1） （2）

（5分）

23、梳理情节，填写下表：（6分）

24、文中第⑦段和⒁段两次写到“跪”，它们分别包含着怎样的心理或情感?(4分)

(1)大胡子少校面对饥民而“跪”是

(2)大胡子少校和师长在新坟前“跪”是

25、下列理解不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．

A.大胡子少校明白“迟到一个小时的后果”指的是惠通桥不保。

B.本文以“馒头”为线索，歌颂了抗日军民保家卫国、同仇敌忾的精神。

C.本文的小女孩是个单纯、可爱而又深明大义，勇于承受痛苦的孩子。

D.文章最后一段意在教育人们热爱祖国，热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

26、标题是文章的“眼睛”和“灵魂”。请结合文本内容，谈谈本文以“生命”为题，好在

哪里？（80字左右）（8分）

三、作文（60分）

27、题目：《生活纪实》

提示：“纪实”一次在现代汉语词典上的解释有：记录真实的情况；对事情或事件所作

的现场报道等等。

要求：文中不得出现真实的地名、校名和人名，写一篇不少于600字的文章。

浦东新区中考语文质量抽查试卷·参考答案

一、文言文（42分）

（一）默写（共18分，每题3分，错1字扣1分，扣完为止）

1．谁家新燕啄春泥 2．僵卧孤村不自哀 3．弓如霹雳弦惊

4．沉舟侧畔千帆过 5．濯清涟而不妖 6．余人各复延至其家

（二）诗词理解（共4分，每题2分）

7．（2分）东临碣石，以观沧海

8．（2分）B

（三）课内文言文阅读（8分）

9．（2分）西汉 司马迁

10．（3分）（吴广）使将尉恼怒．，让（他）侮辱自己

11．（3分）D

（四）课外文言文阅读（12分）

12．（4分）(1)等到（2分） (2)B（2分）

13．（3分）但是宗世林很瞧不起（看轻）曹操的为人，不肯和他（曹操）结交。

14．（2分）德行好，不畏权贵；或坚持做人原则，不轻易改变自己的品性和志向（“松

柏之志犹存”）

15．（3分）C

二、现代文（48分）

（一）《多点“求异”思维》（20分）

16．（4分）独特价值 共同的知识和认识，共同的原则和规律

17．（6分4+2分）(1)引用论证 论证了文艺创作应“求异”，求新（首尾两句均可）

篇五：义务教育学校小学六年级下学期语文阅读参考答案 最新版

义务教育小学六年级语文阅读2015年最新版

小学语文阅读参考答案

第1单元

《断尺》

1．一把断尺；倒叙。

2．胸有成竹；六神无主；雪中送炭。

3．《最珍贵的礼物》、《宝贵的收藏品》等。

4．虽然这是一把残缺的尺子，但正是这把尺子让作者在比赛中顺利过关，取得优异的成绩，也正是这把尺子让他感受到了人与人之间的真情。所以，作者要把这残缺不全的尺子作为全世界最珍贵的东西珍藏起来。

5．一拿起这把断尺，“我”就会回忆起申明同学。在一次数学竞赛中，“我”忘记了带尺子，正在六神无主的紧急时刻，申明同学把他漂亮的新尺子折了一半给“我”，这太让“我”感动了，要知道他那把尺子不仅新，而且特别漂亮。要不是他雪中送炭，“我”今天的数学竞赛肯定不会取得好成绩，因为“我”无法画图哇！一把断尺使“我”顺利地通过了比赛。这把尺子是“我”最珍贵的东西，因为它象征了“我”和申明之间的友谊。

《买冰棒》

1．“树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：‘冰棒，奶油冰棒??’”

他应该是60多岁，因为“花甲”指人60岁。

2．zhù lì ；久立，长时间地站着；我被老大爷对我的关心和热情感动了，我也为自己刚才的态度感到惭愧。

3．衬托人物高尚品质

4．① 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上就像下了火，一点儿风也没有。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。 ② 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝。柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化似的。

5．文中的老大爷对“我”傲慢的态度并不计较，让人觉得他是一个宽容大度的人；而看到“我”把书落下，又不顾高温酷暑跑来给“我”送书，又让人觉得他是个热情、关心孩子的老人。

《不能流泪就微笑》

1．①毁于一旦、世外桃源、自暴自弃。

②遭到破坏、无药可医、难以想象、饱尝孤独、放声大哭。

2．②。

3．对日常生活接触的化学物质一律过敏，连空气也可能让她支气管发炎；她睡觉时流口水，尿液成为绿色，汗水等会刺激背部，形成疤痕；睡经过防火处理的垫子会引发心悸；她不能离开玻璃房子，看不见植物听不到声音也感觉不到阳光。

4．略（提示：可以围绕坚强、乐观）。

5．略。

《大自然的现象——风》

1．④。

2．说明；6；南、北信风带，南、北东风带，南、北西风带。

3．风的形成因素主要有空气流动的快慢、地形的高低、气候的冷暖。

4．文章从风的形成、风的巨大作用、风的危害三个方面介绍风的。 5．

第2单元

《会飞的蒲公英》

1．衬托出蒲公英白色小花的淡雅。

2．过渡段，起承上启下的作用。

3．小学、中学、大学、大学毕业后。

4．反问；这正是每一位山里母亲期待的。

5．每一位山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。 《夏天的云》

1．它有时如同一匹长啸的奔马，有时如同张牙舞爪的蛟龙在腾飞，有时如同五彩缤纷的孔雀在开屏??真是形态万千，像一幅连绵不断的画卷。

2．总—分—总。

3．早晨的晴空上的浮云——随风起舞，悠然自在。

夕阳西下时的火烧云——形态万千，变化快。

雨前的乌云——多，浓。

4．文章的开头和结尾相互照应。

《儿子，我无法对你不残酷》

1．两次：“我，我只剩下你了啊！”“孩子，我，我只有你了??”；照应。

2．第五自然段；好处：补充说明我呆了的原因。

3．第一段：母亲严厉地惩罚逃学的儿子，使儿子终于痛下决心再也不惹母亲生气了。

第二段：通过对话描写出母亲心狠的外表下其实是深深的爱。

第三段：儿子终于体验到了母亲的爱，理解了母亲爱他的方式。 《外婆和鞋》

1．“平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来??已经由浅蓝色变成浅灰。鞋底也被磨得一边高一边低。”

不舍得丢弃的原因：①外婆曾经帮我洗鞋，晒鞋，可见外婆对我的关心和疼爱。

②外婆去世了，我借拖鞋寄托思念，所以我舍不得丢弃这双鞋。

2．②。

3．外婆为我冲洗拖鞋，我感到温暖。

4．第五自然段：“外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑哩。” 第七自然段：“她就会坐在客厅里，眼里含着笑，一面摇扇子，一面等着我们回来。”

两处神态描写的好处：能够表现外婆是位非常慈祥的老人，生动地反映出外

婆对作者温暖而真切的关爱。

5．①经过了很长时间；

②与台北距离遥远；

③外婆已经去世；

④外婆的关爱温暖而亲切，我对外婆非常怀念。

1—2单元阶段检测

《眼角膜》

1．（1）③。

（2）重新做人。

（3）①；⑥。

（4）将我的眼角膜捐献给需要的人。

2．④。

3．在被转移监狱的途中，警车发生车祸。齐瓦特在霍金斯的感召下和三个重刑犯进行殊死搏斗，身负重伤，临死前，他感谢霍金斯及父母给予他的爱让他重新做人。

4．对于霍金斯意味善良、博爱的品质。

对于齐瓦特意味促使他弃恶从善的一面镜子、一个榜

样。

5．它似一缕阳光，可以温暖冰冷的心房。

它似一片沃土，可以催生善良的种子。

字数作文