迷蒙的草地阅读答案
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/25 10:30:06 小学作文
篇一:五年级语文上学期期末试卷(17)(无答案)
五年级语文上学期期末试卷(17)
一、读拼音,写词语(10%)
hou nang li ming xuan ya
( ) ( ) ( )
二、在正确的读音上面打“√”(4%)
三、在括号里填上合适的字,并解释所填的字(8%)
目不转( )____________ 望而生( )_____________
自不( )力____________ ( )首挺胸_____________
四、照样子,把下面的句子换个说法(4%)
例:董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
董存瑞坚决地说,他去炸掉它!
1.那位避雨的姑娘对大家说:“我是气象员。”
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2.他焦急地看看天,又看看我,说:“我背你走!”
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五、填空(14%)
1.按课文原文填空。
地球上的__________,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上_________,__________,没有_____、_____、_____、_____,没有_____、_____、_____、_____,自然_________。一句话,没有_____,就没有___________。
2.《宿建德江》是_____代诗人________写的。这首诗的后两句是______,________。这两句诗的意思是:_______________
_______________________________________。
3.选择恰当的关联词填在括号里。
不管??总是?? 如果??就??
虽然??但是??
(1)( )没有太阳,( )没有地球上的一切生物。
(2)太阳( )离我们很远很远,( )它和我们的关系很密切。
(3)( )是刮风还是下雨,战士们( )精神抖擞地守卫着大桥。
六、阅读短文,回答问题(10%)
董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他两次把炸药包放到桥沿上,两次都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又炸不毁暗堡。就在这时候,嘹亮的冲锋号吹响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟??他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”
1.“在这万分紧急的关头”,请你联系课文写出当时的情况怎样紧急。 ____________________________________________________
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2.在这万分紧急的关头,董存瑞怎么做的?表现了他什么精神?
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七、阅读文章,回答问题(20%)
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草地,迷蒙的草地,笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”,哪儿是泥潭,一支钢铁似的队伍,正在这一片神奇的土地上行进着。
断炊了,在他的干粮袋里,也只剩下几小块青稞饼。此刻,他迈着艰难的步履走着。那匹小马,也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。忽然,他那消瘦的脸上,浮现出严峻的神态:不远处,又有两名战士正倒在“路”旁。
“好同志,不能倒下!”他奔过去,弯下身子拍一拍战士的肩胛。
“首长,走??走不动了。”战士喘着气,望着眼前这位魁梧的中年人,轻声说,“两天没吃了。”
他听着,眉梢颤抖了一下,默默从干粮袋掏出那几小块青稞饼,分塞给战士:“吃吧!不吃,就走不出草地了。”
“不知道。”另一位战士回答说:“反正是一位首长,不是师长,就是政委。” 进入草地第七天了。晚上,部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤,借着马灯微黄的光,打开一张军事地图。警卫员走近他的身边,递给他一个纸包:“司令员,一个战士留下的,临终时说,一定要交给首长。”
他轻轻打开纸包:啊,是那几小块青稞饼。
1.给这篇短文加个题目,写在开头的横线上。
2.查字典。
“瘦”用部首查字法查____部____画;“剩”用音序查字法查____(音序)______(音节)。
3.联系句子,写出近义词。
神奇( ) 魁梧( ) 消融( ) 严峻( )
4.给文中画“~~~ ”的话选择一种最确切的理解,在( )里打“√”。
(1)战士感到饥饿、疲劳,死亡越来越严重地威胁着自己。( )
(2)在困境中得到首长的关心,战士激动了。 ( )
(3)在危难中红军首长把生的希望让给战士,把死的威胁留给自己,战士感动了。( )
5.文章中的“他”是谁?当“他”打开纸包看到那几小块青稞饼时会怎么想? ____________________________________________________
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6.按事情发展的顺序分段,再写出段意。
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八、作文(30%)
题目:夸夸我的______________
提示:1.将题目补充完整,要求写人。
2.选一两件事夸夸他(她),注意选择的材料能恰当地表现出他(她)的某个特点。
3.注意条理清楚和段与段之间的联系。
篇二:阅读练习
一、阅读短文,回答问题。
1933年4月,毛泽东随同临时中央政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后,毛泽东看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去,就问:“老表,这水挑来作什么用?”老表回答说:“吃呀!”毛泽东又问:“水这么脏,能吃吗?”老表苦笑着说:“没法子,再脏的水也得吃呀。”毛泽东又问:“是从哪里挑的?”老表回答:“塘里挑来的。”毛泽东要老表带他去看看。走了一阵,只见一口不大的池塘,杂草丛生,水混浊得怕人。一村人洗衣□洗菜□吃水全在这里□毛泽东皱了皱眉□关切地问□能不能到别处去挑水吃□老表摇摇头说□我们沙洲坝就是缺水呀□河又远□挑担水要走好几里路□毛泽东又问:“不能在村子附近打口井吗?”老表苦笑着摇了摇头。毛泽东若有所思地走了。
第二天,毛泽东找来村子里的人一起商量挖井,勘察水源,选择井位。当井位确定后,毛泽东卷起衣袖、裤腿,带头挖了起来。于是,大伙挖的挖,铲的铲,干得热火朝天。
在挖井的日子里,毛泽东和临时中央政府的其他领导人,一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战,水井终于挖成了。沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水,群众们激动地说:“我们从来没有喝过这么甜的水,毛泽东真是什么事情都为我们想到了!” 红军长征转移后,国民党反动派卷土重来,他们要把这口井填掉。沙洲坝人民听了怒火满腔,决心拼死保住水井。敌人白天来填,群众就晚上挖开;敌人填了五次,群众也挖了五次。敌人无可奈何,只得罢手。沙洲坝人民终于把毛主席亲手挖的水井保住了。
建国后,沙洲坝人民把这口井称作“红井”,并在井旁立了一块木牌,后来又把木牌改为石碑,碑上刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!”
1、给短文拟个合适的题目,填在文前的横线上。
2、在“□”中填上合适的标点符号。
3、结合语境理解词语。
(1) 若有所失:
(2) 热火朝天:
4、短文主要讲了一件什么事?
5、碑上刻着“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”是什么意思?你从中体会到了怎样的思想感情?
6、读了短文,你觉得毛泽东是个怎样的人?
(二)
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,岸英难道真的不在了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电文稿放在上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字:青山处处埋忠骨,何须马革襄尸还。
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
1、理解词语,练一练
踌躇 为什么要。
黯然 犹豫不决的样子。
忠骨 阴暗的样子
何须 忠臣的遗骸
2、读第1自然段中的画线句子,说说你的理解。
3、对第1自然段中加点词语理解正确的两项是( )
A、表现主席仍然沉浸在对爱子的无限思念中。
B、表现主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志,故意支开秘书。
C、表现主席想让儿子的遗体回国,见儿子最后一面。
4、“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”这句话,我们仿佛看到了什么?
(三)
草地,迷蒙的草地,笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”,哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍,正在这一片神奇的土地上行进着。
( )忽然,他那消瘦的脸上,浮现出严峻的神情。
( )那匹小马,他让腿伤化脓的战士骑了。
( )不远处,又有两名战士正倒在“路”旁。
( )断炊了,在他的干粮袋里,也只剩下几小块青稞饼。
( )此刻,他迈着艰难的步履走着。
“好同志,不能倒下!”他奔过去,弯下身子,拍一拍战士的肩膀。“首长,走……走不动了。”战士喘着气,望着眼前这位魁梧的中年人,轻声说,“两天没吃了。” 他听着,眉梢颤抖了一下,默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼,分塞给战士:“吃吧!不吃,就走不出草地了。”
当他的身影渐渐消融在雨中时,一个战士捧着青稞饼,眼窝里闪着泪花,问:“他是谁呀?”“不知道。”另一位战士回答说:“反正是一位首长,不是师长,就是政委。” 进入草地第七天了。晚上部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤,借着马灯微黄的光,打开一张军事地图。警卫员走近他的身边,递给他一个纸包:“司令员,一个战士留下的,临终时说,一定要交给首长。”
他轻轻打开纸包,啊!那是几块青稞饼。
1、给短文拟个合适的题目,填在文前的横线上。
2.文章第二自然段的五句话顺序混乱,请整理一下,把序号写在括号里。
3.文中画线句子最恰当的解释是( )
A.战士感到死亡越来越严重地威胁着自己。
B.得到首长的关心,战士十分感动。
C.危险之中首长把生的希望让给战士。
4.文中有很多描写人物动作、神情等句子,如“艰难的步子”“严峻的神情”“魁梧的身材”等,请你按要求再写出几个词语来。
(1)形容神情的:
(2)形容步伐的:
(3)形容身材的:
5.文中红军官兵表现出来的什么精神你最受感动?
(四)
为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走进了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1、根据句意,写出相应的词语。
1)心中充满了极大的愤怒。 ( )
2)有的横,有的竖,杂乱无章。 ( )
3)形容注意力高度集中。 ( )
2、在括号里填上合适的词。
( )地瞄准 ( )的怒火 ( )地指挥 ( )的山路 ( )地打击 ( )的地形
3、给这一段话加上一个小标题。
4、文中哪句话描写了这次战斗的结果,请把相应的句子画上“ ”。
5、从文中画横线的句子,你感受到了什么?
(五)
这是一个真实的故事。他们就住在一套用木板隔成的两层商铺里。母亲半夜起床上厕所,突然
闻到一股浓浓的烟味,便意识到家中出事了。等丈夫从梦中惊醒,楼下已是一片火海,全家两个女儿三个儿子以及两个雇工都被困在大火中。孩子们被叫醒后,各个如受惊的小兔子,逐一聚拢到母亲身边。幸好阁楼上的天花板只有一层,砸开它,就可以攀上后墙逃生。绝望之余,父亲带着两个雇工砸开天花板,并第一个抢先翻过墙头。父亲出去后,再也没回来,他只顾呼唤邻居救火。高墙里面,大火离母亲和五个孩子越来越近了,5个孩子中,最高的也只有154厘米,而围墙竟有两米多高,他们没有一个人能够单独攀上去。幸运的是,墙头上有一个雇工留了下来。他一手抓紧房顶横梁,另一只手伸向墙内的母亲和孩子。“别怕,踩着妈妈的手,爬上去!”母亲蹲在地上,抓牢大儿子的脚,大儿子用力一蹬,抓住雇工的手攀上墙头翻身脱离了险境。用同样的办法,母亲把二儿子和小儿子 一 一举过了墙。
此刻,火舌已舔到脚掌,母亲奋力抓起二女儿。此时,她的力气已用尽,浑身不停地颤抖。大女儿急中生智,协助妈妈把妹妹举过了墙。火海中,仅剩母亲和大女儿。大火已卷上了她们的身体,烧着了她们的衣服。大女儿哭着让妈妈离开,但母亲坚决地将大女儿拉了过来,拼尽最后一口气,将大女儿托过墙头。当雇工再次把手伸向母亲的时候,她竟然连站立的力气也耗尽了。转眼间,便被大火吞没了。墙外,五个孩子声泪俱下地捶打着墙,大喊着“妈妈”。而墙内的母亲再也听不见了,永远地闭上了眼睛。
消防人员赶到,20分钟便将大火扑灭。人们进去寻找这位母亲,看到了极为悲壮的一幕:母亲跪在阁楼内的墙下,双手向上高高举起,保持着托举的姿势。
这个故事就发生在深圳,人们也将永远铭记这位英雄母亲的名字--------卢映雪。
1、故事发生的地点是
3、 细读短文,回答问题。
(1) 找出母亲让五个孩子逃生的动词。
(2) 在最后关头,母亲为什么将生的希望留给了大女儿?
(3) 为什么人们永远铭记这位母亲?
4、请写出两句关于母亲的名言。
篇三:第九册第一单元测试题及答案
第一单元测试
C卷 应试必备满分版
一、一锤定音(用“√”给加点的字选择正确的读音)。(4分)
水浒传(chuán zhuàn) 传来(chuán zhuàn) 音乐(yua la) 快乐(yua la) ....
分外(fan fēn) 分别(fan fēn) 冠军(guàn guān) 鸡冠花(guàn guān) ....
答案:zhuàn√ chuán√ yua√ la√ fan√ fēn√ guàn√ guān√
提示:要区分音节的不同。
二、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。(10分)
jù pà zhī chēng qia dú chōng zú yú la
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū guì bàn lǚ bai s?ng lù lín biān xiě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案:惧怕 支撑 窃读 充足 娱乐 书柜 伴侣 背诵 绿林 编写
提示:要拼准拼音。
三、小法官,巧判案(是比喻句的打“√”,不是比喻句的打“×”)。(6分)
1.我像一匹饿狼,贪婪地读着。( )
2.我和您太像了,也喜欢看闲书。( )
3.我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。( )
4.你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。( )
5.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。( )
6.粮仓里堆的谷像一座小山似的。( )
答案:1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√
提示:要抓住比喻句的特征。
四、词语充值卡(将词语补充完整)。(6分)
( )( )不舍 毫不( )豫 滚瓜烂( ) 不言而( )
不求甚( ) 别出心( ) ( )( )有味 天长日( )
如饥似( ) 千篇一( ) 心安理( ) 呕心( )血
答案:依依 熟 犹 喻 解 裁 津津 久 渴 律 得 沥 提示:“得”不能写成“德”,“沥”不能写成“历”。
五、最佳搭挡(在括号里填上合适的词)。(4分)
讲究( ) 悟出( ) 交流( ) 积累( )
克服( ) 发扬( ) 养成( ) 收集( )
答案:方法 道理 体会 知识 困难 优点 习惯 资料 提示:词语搭配要恰当。
六、各就各位(选词填空,只填序号)。(4分)
a.继续 b.连续 c.陆续 d.持续
1.打了上课铃,同学们( )走进教室。
2.李勇同学( )五年被评为“三好”学生。
3.我们取得了成绩,要( )努力,不断进取。
4.这场战斗已( )了五天五夜。
答案:1.c 2.b 3.a 4.d提示:要区分近义词的不同。
七、啄木鸟门诊(修改病句)。(8分)
1.讨论会上的气氛非常强烈。
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2.我怀着很不高兴的样子走过去。
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3.我敢肯定,这次我们班可能得第一名。
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4.他今天差点儿没有迟到。
________________________________________________________________________________
答案:1.讨论会上的气氛非常热烈。 提示:“强烈”用得不当。
2.我怀着很不高兴的心情走过去。提示:词语搭配不当。
3.我敢肯定,这次我们班得第一名。 提示:“肯定”与“可能”相矛盾。
4.他今天差点儿迟到。 提示:“差点儿”与“没有”相矛盾。
八、选择关联词语填空。
只有??才?? 不但??而且??
因为??所以?? 如果??就??
1.( )现在不发奋学习,将来( )不能挑起建设祖国的重担。
2.( )李刚阅读了大量的课外书籍,( )写作能力进步很快。
3.我们( )要学习语文,( )要学好各门功课。
4.( )多读书,( )能丰富我们的知识。
答案:1.如果??就?? 2.因为??所以?? 3.不但??而且?? 4.只有??才?? 提示:第—句是假设关系,第二句足因果关系,第三句是递进关系,第四句是条件关系。
九、按照自己平时阅读文章的方法和步骤,把下列句子按顺序排列起来(在括号里写上序号)。(6分)
( )分段,想想每段大意。
( )概括主要内容,学习写作方法。
( )通读全文,粗知内容。
( )查字典或联系上下文学习生字新词。
( )写读书笔记。
( )逐段阅读,深入理解文章的意思。
答案:4 5 1 2 6 3 提示:按平常阅读文章的方法进行排列。
十、阅读大舞台。(18分)
草地,迷蒙的草地,笼罩在一片阴沉沉的雾里,分不清哪儿是“路”,哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍,正在这一片神奇的土地上行进着。
断炊了,在他的干粮袋里,也只剩下几块青稞饼。此刻,他迈着艰难的步子向前走着。那匹小马,他让腿伤化脓的战士骑上。他那消瘦的脸上,浮现出严峻的神态——不远处,又有两名战士正倒在“路”旁。
“好同志,不能倒下!”他奔过去,弯下身子,拍一拍战士的肩头。“首长,走??不动了。”那战士喘着气,望着眼前这位魁梧的中年人,轻声说:“两天,没吃了。”
他听着,眉梢颤抖了一下,默默地从干粮袋里掏出那几块青稞饼,分塞给战士:“吃吧!吃吧!不吃,就走不出这草地了。”
当他的身影渐渐消融在雨中时,一个战士捧着青稞饼,眼窝里闪着泪的波光,问:“他是谁呀?“不知道。”另一位战士回答道:“反正是一位首长,不是师长,就是政委。”
进入草地第七天了。晚上,部队准备宿营了,司令员喝了一大碗苦涩的野菜汤,借着马灯微黄的光,打开一张军事地图,警卫员走近他的身旁,递给他一个纸包:“一个战士留下的,临终时说,一定要交给首长。”他轻轻打开纸包:呵,那是几小块青稞饼。
1.给短文加个恰当的题目,写在文前的横线上。(4分)
2.用“\”划去下列带点字的不正确读音。(2分)
喘(chuǎi chuǎn)气 颤(zhàn chàn)抖 ..
3.用“________”画出文中的一个比喻句。(2分)
4.文中的“他”是指( )。(2分)
A.政委 B.司令员 C.小战士
5.为什么那几块青稞饼又回到了“他”的手中?( )(4分)
A.因为青稞饼不太好吃。
B.因为战士们宁愿自己饿死,也要让司令员活下来,以带领队伍走出草地。
6.对短文的中心概括最恰当的是( )(4分)
A.表现了司令员平易近人、关心爱护战士的品质。
B.赞扬了红军队伍中互相关心、互相爱护的优秀品质。
答案:1.青稞饼的故事 2. 3.一支铜铁般的队伍.正在这一片神奇的土地上行进羞。 提示:把队伍比作钢铁。 4.B 5.B 6.A
十一、习作芳草地。(30分)
内容提示:可以谈你和书的故事,也可以谈读书的体会,或者读一篇文章后的体会。题目自拟。
答案:
珍惜自己的幸福生活
——读《卖火柴的小女孩》有感沈贝尔
《卖火柴的小女孩》主要讲了一位小女孩在大年夜里卖火柴,可是没有人同情她,于是幻想温暖、食物、欢乐和被人疼爱,最后还是悲惨地死去的故事。
我读后十分感动,我与她相比太幸福了。
卖火柴的小女孩生在一个资本主义社会里,我却生长在现代化社会主义社会里;卖火柴的小女孩没有饭吃,可我却餐餐饱,顿顿好;卖火柴的小女孩在新年里没有新衣穿,可我,却有漂亮的新衣穿;卖火柴的小女孩在寒冷的冬天里要去卖火柴,可我却躲在家里享受;卖火柴的小女孩是那样悲惨,那样可怜,那样没有欢歌笑语,可我的童年呢?却是??啊!卖火柴的小女孩,我真的很同情你,同情你的命运。我愿意用我的童年与你交换,真想让你复活过来,和我们一起学习,一起玩耍。可是,这不能,因为你已经离开了我们。啊!卖火柴的小女孩,我愿用我欢乐无比的童年去换你那悲惨的童年!
我跟小女孩相比,我的生活条件太优越了,我应该珍惜自己的幸福生活。
篇四:朱自清的《春》阅读题(含答案)
朱自清的《春》阅读题
盼春部分:
1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情? 答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.第一段在全文中的作用? 答:统领全文。
春草图部分:
3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?
答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。 4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么? 答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。 5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的? 答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
春花图部分:
6.第四段中哪些句子是作者的想象?
答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。 7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思? 答:争先恐后的开花。
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪些?
答:由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。
9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?
答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。 10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同?
答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合。
11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么? 答:不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且
写出一派喧嚣沸腾的景象。
12.第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处? 答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13.选段最后一句话有什么含义?
答:形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。
春风图部分:
14.第一句话体现了春风什么特点? 答:温暖、轻柔、亲切。 15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点? 答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦。
春雨图部分:
16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么? 答:花针,细丝,牛毛。
17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应? 答:与青、绿两种色彩相呼应。
18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词? 答:一点点
19.这段文字是按什么顺序描写景物的? 答:由近及远
20.“一下就和三两天”写春雨的________;“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________;“笼着一层薄烟”写春雨的_________;“静默”两字用得最妙,是__________手法,传达出春雨中_________的气象。侧面写春雨的句子是:__________________________________。
答:多而绵长,细,春风,迷蒙,拟人,安静和平,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
迎春图部分:
21.文段开头为什么从“风筝”写起?
答:风筝是儿童的天使,是春天的信号,从“风筝”写起,自然引起地上的孩子,由此扩展到家家户户,老老小小,都欢天喜地的出来迎接春
天,感受春意,从而展现一幅春到人欢的迎春图。 22.“也赶趟似的”和前文什么相照应? 答:和前文百花争艳相照应
末三句:
23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点?用了什么修辞? 答:新、美、力,排比、比喻、拟人。 24.后三段能否调换顺序?为什么? 答:
25.“一年之计在于春”的含义是什么?
答:不能,这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的,形象地点明了春天的成长过程。25.春是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好,也有希望人们抓紧大好春光之意。
《春》阅读训练Ⅰ (一)
小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
阅读上文,完成下列各题。 1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?( C )
A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》) B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
2、第二段写春花的顺序是从(上)到(下),写出了春花繁密茂盛,色彩绚丽、香气浓郁的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用?
答:侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜。 4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。 (略)
5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。 答:“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。
6、第①段描述春天景象,先总写( ),后分写( )。 7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”是写花的( ),其特点是( )。 8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过( ),使描述更加( )。 9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托( )。 本文段共用了下列哪些修辞方法?( )
A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张
(二)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1、选出对这段话的内容理解正确的一项是( A )
A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。 B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是( C )
A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是( B )
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 4、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么? 答:“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。
5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系? 答:从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。 6、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。 答:拟人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗: 。 答:红杏枝头春意闹。
8、对课文的理解分析正确的一组是( D )
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次,从高到低地描写春花。 ②作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 ③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 ④“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
(三)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 1、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是(尽情地表现),属于(贬义褒用)的用法。 2、“和”是多音多义字,有①h? ②ha ③huó ④huò ⑤hú五种读音,请选择填空。 应和( ② )和面( ③ )和平( ① ) 和稀泥( ④ )和牌( ⑤ ) 3、这段文字中使用的修辞手法有( C )
A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用 C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人 4、请将文段四句话之间关系的理清。
第一句从 (触)觉的角度写春风轻柔温暖;第二句从 (嗅)觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从 (听)觉和 (视)觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 (柔和)、(芳香)、(悦耳)等的特征来写。 6、下面对加点词解说有误的一项是( B ) A、从感情色彩看,“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。 C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 注:“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚,所以应选B。
(四)
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1、注音。
斜织 笼着一层薄烟 黄晕 稀疏 披蓑戴笠 2、文段节选自朱自清的《春》,作者有一个不辱国格的人生佳话(故事)是宁可饿死,也不领美国救济粮。
3、用“别恼”一词的作用是( C ) A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人,由近写到远。
4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。 3、仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。(A、B两句任选一句) ①像牛毛 (多(或细)) ②像花针(闪亮) ③像细丝 (绵长) [例]像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是( C ) 很有感情。) A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。 A、??都在微微润湿的空气里酝酿。 B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。 B、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着?? C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。 答:A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。 越来越浓,越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 6、用双竖线给文段划分层次。 B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 答:一下就是三两天┃可别恼 7、请用一句话概括这段文字描写的内容。 答:春雨图 8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的(多) ,作者用“(看)”字领起,状写春雨的可爱。 9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了(比喻)修辞手法,写出了春雨(细密迷蒙)的情状。 10、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写: 答:正面与侧面相结合写出春雨的可爱。 11、“静默”一词运用了(拟人) 的修辞手法,用该词写雨中的房屋有何妙处: (五) “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。(略) 2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句。 答:随风潜入夜,润物细无声。或:晓看红湿处,花重锦官城。 4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音,哪一句不恰当?(B) A、跟轻风流水应和着 B、这时候也成天嘹亮地响着 C、人家屋顶上全笼着一层薄烟 D、在雨里静默着 5、我们所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节。
答:例:写春:东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜 写夏:清风半夜鸣蝉 夜来南风起 风吹草低见牛羊 写秋:秋风萧瑟,洪波涌起 古道西风瘦马 长风万里送秋雁 林暗草惊风 写冬:北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨 风劲角弓鸣 6、“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪”,试选择两种季节的雨,用拟人的修辞手法各写几句话。 《春》阅读训练Ⅱ 一、积累与运用 1.选出有错别字的一项(C ) A.清脆 嘹亮 薄烟 B.傍晚 短笛 赶趟 C.郎润 筋骨 润湿 D.抚摸 烘托 静默 2.为加点的字选择正确的读音。 ①捉迷藏 A.cánɡ B.zánɡ ( A ) ②眨呀眨的 A.zǎ B.zhǎ ( B ) ③披着蓑 A.suō B.shuō
( A ) 答:“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 ④水涨起来 A.zhànɡ B.zhǎnɡ ( B ) 二、阅读 ⑤散在草丛里 A.sǎn B.sàn 阅读下面文段,回答文后问题。 ( B ) (一)
⑥卖弄 A.nonɡ B.lònɡ 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶( A ) 3.根据拼音写出词语并加以解释。 ①酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。 (yùnniànɡ): ②黄晕:昏黄不明亮。(huánɡ yùn): ③舒活:舒展,活动。 (shū huo): ④花枝招展:打扮得十分艳丽。 (huā zhī zhāozhǎn): 4.下列各句与原文完全相同的一组是( B ) A.雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。 B.坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 C.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。 D.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是工夫。 5.指出下列句子运用的修辞手法 (1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(拟人,排比) (2)小草偷偷地从土里钻出来了。(拟人) (3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(引用,比喻) 6.仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。 (1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 答:“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 答:“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 (3)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 答:“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 (4)树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼 趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点? 答:新(或新生、生机勃勃);美(或娇美、千姿百态);健(或健壮、活力无穷)。 5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情? 答:抒发了作者热爱大自然,热爱生活,对生活充满希望,想去创造更美好生活的思想感情。 6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 答:鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望,并决心为此而奋斗。 7.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么? 答: (二) 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你
的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1.这段文字描绘的是________图。作者抓住了________的特点是________和________,从景写到________,从________写到人,由近写到________。 答:1.春雨 春雨 细密 轻盈动景 物远 雨 远望 2.文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写 ,而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。 答:春雨、花针。
篇五:小学四年级语文阅读练习题 含答案
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。(6分)
沉睡—( ) 安静—( ) 丰收—( )
2、读短文,补充词语。(6分)
色彩( )( ) 颜色( )( ) 热闹( )( )
生机( )( ) 美不( )( ) 丰硕( )( )
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。(4分)
比喻句:
拟人句:
4、短文的第1自然段与下文的关系是 。(2分)
5、短文按 顺序描写了漓江的景色。(2分)
6、漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。(8分)
春天:
夏天:
秋天:
冬天:
7、读了这篇短文,你学到了什么?(或想到了什么?)(4分)
一流风景胜地--漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区,千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心,北起兴安灵渠,南至阳朔,由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接,景色无比秀美,单是那江里的倒影,就别有一番情趣。那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。山的姿态,也随着船的位置,不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化,在清晨,在中午,在黄昏,各有其姿,变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨,江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝,这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1. 给下面的字选择恰当的意思,在上面画“√”。(4分)
犹如:(1)如同(2)还
陶醉:(1)喝酒过多神志不清。(2)沉迷,过分地爱好。
2. 根据意思在文中找出相应的词语,填入括号。(4分)
(1)全世界一致认为。( )
(2)东西很多很好,眼睛来不及看,一时看不过来。( )
3. 用“ ”画出描写水中倒影的语句。(3分)
4. 细读短文,填空。(6分)
(1)桂林山水以__________________四绝闻名中外。
(2)“漓江景色之奇”主要指________________________。
5. 给短文的主要内容选择正确答案,在后面画“√”。(3分)
(1)描述了桂林山水的美丽景色。( )
(2)描述了桂林山水的“四绝”。( )
(3)描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。( )
答案
(一)短文《 漓江 》(30分)
1、苏醒 热闹 歉收
2、 明丽 各异 非凡 勃勃 胜收 累累
3、 比喻句:漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
拟人句:漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
4、承上启下
5、时间
6、春天:生机勃勃 夏天:热闹非凡 秋天:丰硕诱人 冬天:纯洁安静
7、(自由发挥)
(二)短文《一流风景胜地--漓江》(20分)
1. (1) (2)
2. (1)举世无双(2)目不暇接
3. 那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹆鞫鹄础I降淖颂菜孀糯奈恢茫欢媳浠?/p>
4. (1)山青、水秀、洞奇、石美(2)青山浮水,倒影翩翩,变化无穷
5.(3)( √ )
小学作文