二年级数学看图列算式

篇一：二年级数学看图列式练习题

第二周数学学习内容

一、看图写算式（要求写出两个不同的算式）。

1. 2.

（ ）（ ） （ ）（ ）

3.

4.

（

）

（

）

（

）

（

）

二、照样子根据算式画图。

3×4 2×

三、在○里填上“>”“<”或“=”。

6×7○46 8×5○35 4×5○20

6+6+6+6+6○30 9×5○5×9 5×5○5+5

四、看图填空。

1.每行有 ，每增加一行，增加 。

2.在4×6和4×7中 ，相差 个4， 积相差 。

3.在4的乘法口诀中乘数每增加1，积增加

4.在5的乘法口诀中乘数每增加1，积增加

五、连一连。

9×2

10+15×4 3×8 4×5 6×6 9+9 3×6 4+4+4 6×2

六、解决问题。

1.有这样的5张桌子，共需几把椅子？

2. 一天吃3个苹果，吃了一星期，篮子里的苹果少了多少个？还剩多少个？

3.小明从第1棵树跑到第5棵树，一共跑了多少米？

4.第5个

。

5.动物算式。

＋ ＋ =24

＋ ＋ ＋ =16

=（ ） =（ ）

温馨提示:

请家长帮忙下载乘除法口算训练软件，在下一个文件夹，指导孩子进行适当练习，谢谢！ 4 8 12

篇二：小学二年级看图写算式题

一、看图写算式。

1、ΔΔΔΔ ΔΔΔΔ ΔΔΔΔ ΔΔΔΔ

有（ ）个（ ）

加法算式：（ ） 乘法算式：（ ）

2、ΟΟΟ ΟΟΟ ΟΟΟ

有（ ）个（ ）。

加法算式：（ ）。 乘法算式：（ ）

3、?? ?? ??

??? ??? ???

有（ ）个（ ）。

加法算式：（ ）。 乘法算式：（

4、 ???? ????

???? ????

列式：（ ）×（ ）＝（ ）

5、ΟΟ ΟΟ ΟΟ ΟΟ ΟΟ

列式：（ ）×（ ）＝（ ）

6、☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆

列式：（ ）×（ ）＝（ ）

7、█ █ █ █ █ █ █ █ █ █

列式1、 （ ）×（ ）+（ ）＝（ ）

列式2、 （ ）×（ ）－（ ）＝（ ）

8、☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆

列式1、 （ ）×（ ）+（ ）＝（ ）

列式2、 （ ）×（ ）－（ ）＝（ ）

9、ΟΟΟ ΟΟΟ

ΟΟΟ ΟΟ

列式1、 （ ）×（ ）+（ ）＝（ ）

列式2、 （ ）×（ ）－（ ）＝（ ） 10、ΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟ

ΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟ

ΟΟΟΟ

列式1、 （ ）×（ ）+（ ）＝（ ）

列式2、 （ ）×（ ）－（ ）＝（ ）

11、●●●● ●●●● ●●●●

●●●● ●●●● ●●●

列式1、 （ ）×（ ）+（ ）＝（ ）

列式2、 （ ）×（ ）－（ ）＝（ ）

12、¤¤¤ ¤¤¤ ¤¤¤ ¤¤¤

¤¤¤ ¤¤¤ ¤¤¤ ¤¤

列式1、 （ ）×（ ）+（ ）＝（ ）

列式2、 （ ）×（ ）－（ ）＝（ ）

13、☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ）。

列式： （ ）×（ ）＝（ ）

14、□□□□□□ □□□□□□ □□□□□□ □□□□□□

□□□□□□ □□□□□□ □□□

列式1、 （ ）×（ ）+（ ）＝（ ）

列式2、 （ ）×（ ）－（ ）＝（ ）

15、???????

（1）有8排这样的花，列乘法算式：

（ ）×（ ）＝（ ）

（2）有9排这样的花，列乘法算式：

（ ）×（ ）＝（ ）

二、解决问题。

1、小刚每天能够记住5句乘法口诀，小刚一周能记住多少句乘法口诀？

2、一只螃蟹有8只脚，8只螃蟹多少只脚？

3、小白兔拔了9个萝卜，小灰兔拔了9个萝卜。一共拔了多少个萝卜？

4、买7顶帽子的钱可以买一件衣服。

（1）如果每顶帽子8元，一件衣服多少元？

（2）一顶帽子比一件衣服便宜多少元？

（3）买一件衣服和一顶帽子多少钱？

（4）妈妈有100元，买一件衣服和一顶帽子后，剩下多少元？

5、亮亮暑假随旅游团到草原去旅游，每个帐篷能住8人，他们搭了4个帐篷，刚好住下所有人。他们去了多少人？

6、二年级（1）班做游戏。平均每组4人，一共分8组。这个班共有多少人？

7、每只猴子摘了8个桃子，4只猴子一共摘了多少个桃子？

8、每两棵树之间的距离是3米，冬冬从第一棵树跑到第5棵树。一共跑了多少米？

篇三：二年级数学试题,带图片的!

1. 哪种图形多，在多的一行打√．

○○○○○ ( )

☆☆☆☆☆☆( )

2. 哪种图形多，在多的一行打√．

△△△△△△△( )

□□□□□ ( )

3. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。

4. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色．

5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?

6. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?

7. 把同类的东西用线连起来．

8. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来．

9. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．

10. 把同样多的用线连起来。

11. 看图数数，连上数字．

1. 把同类的玩具用线连起来．

2. 在动物类上打√，在植物类上打○。

3. 在玩具类上打√，在学习用品类上打○。

4. 看数画点。

5. 看数画点。

6. 看数画点。

7. 有6只小兔，4堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆? 请你把它圈起来．

8. 有2?恍⌒苊ǎ?堆竹笋，如果每只熊猫吃2棵竹笋，挑哪一堆合适? 请把它圈起来．

9. 把同样多的用线连起来．

4. 在( )里填数, 使横线上下得数相同．

5. 在( )里填数, 使横线上下得数相同．

1. 看图列式计算．

篇四：二年级数学看图列式练习题1

找规律

戴美玲

教学目标：

1、在观察、猜测、实验、推理等活动过程中，让学生发现直观事物的排列规律。

2、培养学生观察、操作及推理能力。

3、使学生在数学活动中体会数学的形式美，培养学生发现、创造、欣赏数学美的能力。

[教学重、难点]：引导学生在活动中认识物体的简单排列规律。

课前谈话：同学们，今天的教室里跟往常有什么不同？那你觉得这节课怎么做？

一、激活经验，引发主题

1、现场跳远游戏

（1）同学们，你们会跳远吗？现在我请4名同学来参加跳远活动。（代表红队、 黄队、蓝队、绿队。）

（2）生观察跳远活动（请同学边观察边思考：他们每次跳完之后，他们间的位置有怎样的变化？

（3） 现在老师用长方形色块来代替，把他们的队伍顺序记录下来。师：刚开 始他们是这样排的。 （红 黄 蓝 绿）

（4）猜一猜红队跳完后，他们四人的位置发生了什么变化？学生的回答（ 黄 蓝 绿 红）（生观察红队跳远的过程)进行验证。（教师根据生回答把红色放在 最后，其他三个放在原来的位置，跳完后，把整个向前移动一格。）

（5） 依次黄队、蓝队跳 (蓝 绿红 黄 绿 红 黄 蓝 )

二、自主探索，建构新知

1、师：这样的位置排列形成了一个方阵图。这个方阵图里藏着很多秘密，请你独立思考，再把你发现的秘密告诉同桌。

红 黄 蓝 绿

黄 蓝 绿 红

蓝 绿 红 黄

绿 红 黄 蓝

2、生汇报发现的秘密（上台演示）、

学生最容易发现的是斜看，右斜看每行都一样，左斜看是间隔一个。也有些学生发现第一横行和第一竖列是一样的。还有些学生发现循环排列规律…… （横着看 斜着看 竖着看等几方面。）

3、小结：同学们的眼睛真亮，发现了红黄蓝绿这四种色的排列变化规律。像这样的排列规律，我们就叫做循环排列规律。

师：你们你能根据这个规律推测出下面的顺序表吗？（指名上台摆）

（当他循环了一个轮回之后，他回到了起点，又开始了新的一轮的循环。） 师：生活中你有见过像这样循环排列规律的现象吗？（课件欣赏规律美）

三、拓展延伸：

接下来，请同学们拿出练习纸，用刚才学到的方法把他补充完整。

1、猜一猜：接下去亮的会是什么颜色的灯？

红黄绿 绿红黄 黄绿红 （ ） （ ）

2、 请你巧组词：

心灵手巧 灵手巧心 （ ） （ ）

3、填一填

（ ）（ ） 小 我 一 小 爱 一

（ ）（ ） 一 爱 爱 我 我 小

a、你是怎么想的？（指名说）

四、自主设计，创造规律

师：今天我们认识了新的规律，也用规律解决了生活中的问题，那同学们能不能自己设计一些新的规律？请同学们拿出信封里的材料在白纸上设计注意：先想好规律，再动手。开始吧！

1、学生活动

2、展示

师：小朋友都很善于观察，很善于找规律。下面我们来进行一场设计比赛怎么样？请用信封里的材料在这张白纸上进行创作。看谁能在最短的时间内创造出作品。注意要用上今天所学的规律噢！

1、生创作 2、展示作品

五、课堂总结

上了这节课，你有什么收获？

教学反思：

大家都知道一堂好课往往能在引入环节先声夺人，在学生注意力最集中的三五分钟里引导学生以极高的兴趣投入到整堂课的学习中去，为成功的学习打下良好的基础。因此我花了大量的时间来处理这一环节。我曾用学生喜欢的“四个天线宝宝”来引入。学生都很兴奋，可注意力却始终不在循环排列规律上。后

来改成小动物跳远。看似设计得也符合二年级学生的特点，可课堂实效与预设存在较大差距。

我们都高喊备课要备学生。真正的备学生首先要了解学生，可我们总是想当然地设定学生的认知起点。为吸引他们的注意力，我们总是想方设法地利用花哨的形式去“讨好”学生。有时往往饶了一个大圈才引出主题，耗时低效。我们不能片面追求形式的多变来吸引学生的眼球，我们应用数学的内涵去激起学生思维的火花。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:二年级数学看图列算式)

我就用学生生活中的跳远来引入，看似跟“小动物跳远”同出一辙，实则不同，观看“小动物跳远”学生是处于观看者的位置，而现场跳远我是小组派代表的。学生的参与意识就强了很多。我再利用红、黄、蓝、绿彩带这一道具巧妙地把跳远活动和后面探究的色块方阵自然地连接在一起，然后充分地利用色块方阵图探索循环排列规律。我觉得透彻地弄明白一点胜过走马观花一片。特别是这节课，循环排列规律对二年级学生来说容易乱，太过花哨的形式反而会分散学生的注意力。

而到了后半节课，由于学生的年龄特点，他们会容易注意力不集中，所以我在这儿设计了境来贯穿三个不同层次的练习。后面还让学生当设计师创造规律，课堂高潮迭起。下课了，学生还意犹未尽。

篇五：二年级数学上册_看图列式

初中作文