学校开会的感受的作文

篇一：作文：我的学校

我的学校

36班 宋佳赞

在周庄、北付庄、八里庄、尚家庄几个村子的边界上，有一座寄宿学校——田庄中学。它是附近村中惟一的设有初中课程的学校。

走进大门，映入眼帘的便是座洁白的雕像。雕像的东侧便是成人学校开办的中心校。中心校是教育组的领导办公的地方。

在中心校的对面，便是我们的教学楼。它分三层，一二层分别是初二和初一的教室，三楼曾经是六年级的教室办公室，现在我们学校没有六年级了，三楼的教室多数都空闲下来。教学楼的东侧便是厕所。

过了教学楼便是综合楼。它也分三层。一层是初三的教室，二层是校领导和老师办公的地方。三楼是微机室和一个较大的会议室。这个会议是非常大，容纳百人也不会显得拥挤。此外在这三个楼层中还分别设有化学实验室、生物实验室和物理实验室。

除了综合楼，便是学生公寓，它的设计非常有趣，正好从学校的中轴线上将男女宿舍分割开来。

在宿舍楼的东西两侧，分别是操场和食堂。在其北方还设有一个小卖部。

走进操场，你会发现这是一个和校园面积差不多的地方。一排排杨树江操场包围了起来。在操场上整齐地设置者一排排的活动器材，一个个篮球场均匀地分布在操场上。一个足球场占据了半个操场。笔直的跑道将足球场和篮球场包围了起来。

出了操场，就是东甬路，顺着东甬路一直往南走，拐个弯就出了校门。回首望去，那一栋栋大楼井然有序的排列着。

这就是我的学校。

我的学校

36班 苏源

说起我的学校，可有点历史。

早在光绪十二年时，也就是一百多年前的1886年，便有了我们的学校，在当时叫做“田庄乡义学堂”。

当有人路过我的学校时便会看到：在擦得蹭亮的电动推拉门后，一块巨大的石雕刻着两位少年，一位拿着一个飞机模型，即将掷向远方，另一位捧着书，看向远去的飞机模型。这座雕塑完美体现出学生的进取精神，实在技艺高超。

走过雕像，正前方有一个高约半米的台子，上面有一根直立的旗杆，上面红旗迎风招展。在其后面，便是我们的教学楼了，一二楼中间有一块LED电子显示屏，一会显出一句名言，一会又显出一句警句。最令人兴奋地是，在考试后，它会将名列前茅的学生的名字一遍又一遍的闪过，激发其他学生的斗志。走看看，后看看，便各有一片美丽的花坛出现在眼前。 走出了教学楼，便是综合楼，顾名思义，这栋楼中既有教室，又有办公室、电脑室，还有蕴含各种奥秘的实验室，但最让我记忆深刻的便是顶楼的大会议室。

这里有时是老师开会的地方，有时是放电影，让学生放松心情的地方，有时会是考试的要地。我大多数时总会在此考试。这里全是各班学习靠前的学生。在这考试，比在教师考试更有危机感，但会让学生更努力学习，看到自己的不足之处。

再往后走，是我们休息的地方——学生公寓。

还有一点不能不提，那便是我们的操场了。从学生公寓往东走，就是操场，我们都会在这获得快乐，在这里锻炼身体，也在这举行过比赛，这是我最喜欢的地方，因为这刻着我们每一

次跌倒于成功。

这便是我的学校。

我的学校

36班 张晗雨

田家庄中学位于田家庄乡北付庄村。田家庄中学于1972年迁到此处，2008年与周围各村中学合并。

田家庄中学占地约2000平方米。走进田家庄中学，收现在正北方会有一个雕像，雕像名为“腾飞”。雕像后面是一面国旗。

在国旗东西两面，分别有一个大花坛。在东花坛的南面是中心校，而西花坛的南面是车棚。在国旗北面是一个三层建筑，那是教学楼。教学楼一楼是八年级教室和八年级办公室。二楼与一楼同样，是七年级的。三楼有两个办公室。在教学楼西面、中间和东面分别有一个楼梯。西面楼梯连着的西墙上有传统礼仪的教育，其主题是《弟子规》。

穿过教学楼再往北，又会见到一个三层建筑，那是综合楼。综合楼一楼是九年级教室和办公室所在。在综合楼一楼的走廊上有关于“知书达理“的哲理短文。二楼上有化学实验室、准备室和仪器室。三楼上有第一微机室和第二微机室。还有物理实验室、仪器室、准备室，还有报告厅。报告厅也称大会议室。如果从大会议室往下看，你会看到花坛里分别有一个花型图案和太极图案的花坛。在综合楼的东面是厕所。

穿过综合楼再往北走，是四层学生公寓。一楼是九年级学生宿舍，二楼是八年级，三楼是七年级的，四楼暂时无人。

学生公寓东面是操场，操场的北面往西是体育器材。中央是篮球场和足球场。学生公寓西面是食堂。食堂南面是水房。食堂北面有一个小院，那是浴室。

这就是田家庄中学，建筑构造严谨而又美丽的一所中学。

我的学校

37班 张汉达

在北付庄村西，有一座学校，它封存着我最美好的记忆，就让我们走进这所学校，领略它的风采。

大门缓缓打开，不锈钢电动门非常方便，穿过大门，呈现在眼前的是一座高约三米的雕塑，在我眼里，他洁白，高雅。雕塑四周，整齐地排列着一平方米大小的小花坛，如一个个洁白的大酒杯载着五彩交辉的花儿。它们两旁是两片草坪，草坪四周是冬青围着，中间是月季花，其中还点缀着几棵杨树，榆叶梅。春夏之际，美如画。雕塑后面是一座底座两米见方的旗台中间的不锈钢栏杆上飞扬着鲜艳的五星红旗。

走过雕塑，后面是一座三层楼的建筑，这就是我们的教学楼，它是我们获取知识的圣地。教学楼每层六个教室，有东、中、西三个楼道。它表面是橘黄色的瓷砖，与深蓝色的栏杆相呼应，很鲜艳。每个教室门前还有班主任老师的简介。

室内

穿过教学楼，就是综合楼，综合楼有

综合楼后就是宿舍楼，（详一些）

这三栋楼的东面是操场 宿舍楼的西面是食堂

总

我的学校

39班 张丁乾

我的学校是田家庄中学，我已在那生活了两年了。

从外面看，学校内部有三座大楼，学校的外墙东面写着“教育成就未来”，西面写着“知识改变命运”外面的墙上贴着红色的瓷砖，放眼望去高耸矗立。学校的门是电动伸缩门，很方便，也很安全。

一进校门的右边是中心校，左边是车库。进了校门往前走就会看到六个花坛，花儿盛开时会有扑鼻的香气。再往前走有一个雕塑名为腾飞，寓意我们的学校将迎着朝阳，腾空而起走向未来。再往前，你会看到五星红旗迎风摇摆。每周的周一我们都会举行升旗仪式，气势非同寻常。

继续向前，便会看到我们的主建筑——教学楼。它由三层构成，一共有18个教室，每天都会有朗朗的读书声传出。我的教室在一楼，里面非常干净整齐，每天都会被我们大三的一尘不染。我的教室中有11盏灯，6个电扇和1台多媒体，这台多媒体计算机可以讲课，也可放松心情，教师前面写着：深思乐学，团结进取。中间有一面五星红旗。另外教室的墙上还有几则名人名言，还有我们班的作文和字体。教学楼有三个楼梯，往后穿过楼梯便是综合楼。 综合楼是初三学生学习的地方，也是领导和老师们工作的地方，里面有大会议室、小会议室、微机室、校长室、教导处、图书室和一些实验室。综合楼内铺的都是白色的地砖，显得干净异常，平时老师们开会一般都在大会议室。

综合楼的右边是操场，是我们锻炼身体的地方，里面有许多的运动设施，足球场、篮球场、羽毛球场??都应有尽有。我们可以在那里尽情地玩耍。

综合楼左边是食堂，是一个很大的屋子，我们可以在那里吃饭。

综合楼的后边是我们的宿舍楼，我住在二楼，我们的宿舍里很温馨，有我的7个舍友。 总之，我非常喜欢我的学校。

篇二：感受生活的乐趣

题目：感受生活的乐趣

近日闲来无事，上得巨人学校的素描班终于结课了。那天下午，我们家里人开会。商量我要转到姜杰学校去上素描班，征集爸爸与我的意见。 我一开始实际上是拒绝的，但后来听说邻居XXX也在哪里上并且挺满意的。所以，我便接受了。第一节课是我自己去的，什么手续，排课我都草草了之。因为原来都是我父母被我去的，那是的我还没有独立起来。手续什么的办完之后，便开始上课了。

首先，一进门便看见一位胖胖的，萌萌可爱的一位女老师。教师里一共有五个学生，当然是加上我的。两个“前辈”，三个“晚辈”。我先做了自我介绍，呵呵，毕竟是先下手为好：“额······我叫蒋春旸。有过两年素描基础······”后来，我也大致了解详情。我还知道了两位“前辈”和我是同一所学校，只不过一个在小学三年级，一个在初中一年级（好像在十班）罢了。

老师一上来就给了我们“当头一棒”——画婴儿模型。我当时就崩溃了，因为我从来没有画过这个啊！不过当时还是老师教的好，一步步的都讲出来了。以前在巨人哪里都是画石膏体，偶尔一次两次才画这种东西的。

但是，就我这么一个优秀的人才怎么能被这种挫折所打倒吗？真相只有一个——不可能！我时时刻刻向老师请教，一有不会的一定要搞明白，不会的就问老师。当然，那些“前辈”们也会前来解答我的问题。呵呵，想起来“前辈”们还真是热心啊！毕竟还是有绘画的经验啊！

终于，一节课两个小时过去了。下课了，我们画的都很愉快。而我也算是有较大的收获吧，也体验到了生活。期待着下一节课······ 呵呵，这便是生活。生活告诉我们这样一个“启示”： 人生只有两种人有真正的生活乐趣!

一种是一直在快乐地寻找生活的乐趣!

一种是自以为找到了生活的乐趣!

没有真正的乐趣!也没有永远的乐趣!

只有探索和知足的乐趣!

篇三：我的学校作文600字

我的学校作文600字

我的学校作文600字（一）

西后街28号有一座百年老校，它叫剡山小学。一走进校园门，印入你眼帘的是色彩淡雅。布局整齐的教学楼。在这43个班级中，就属我们的教室最宽敞明亮了：一块黑得发亮的黑板上面写这一串串优美的文章。电脑桌上放着电脑。教室两侧，一扇扇干净的窗户闪着金亮的光泽。后面贴者各式各样的书法字和美术作品，一朵盛开的“花”旁边有许多获奖证书。一个个聪慧伶俐的小朋友就在这样的船只里遨游知识海洋，驶向未来。一个宽大的办公室里荡漾着知识的气氛。老师们急笔沙沙地备课。改作业，给知识土地撒上希望的种子。

我们学校不仅规模大，花草树木也很多。

瞧！靠校门最近的地方有一个小花园。中央是一个精致的亭子。周围好象在开舞会，绿草弟弟穿着绿色吊带衫，玫瑰花穿着红色的晚礼服，郁金香妹妹穿着紫红色的迷你裙，多在一边害羞地笑。艺术经典的综合楼周边缠绕着各种形态多姿的藤条，一排排小树，伸长丫枝，向外面的世界招招手，迎风跳起了优美的舞蹈。高大的梧桐树给无际的操场增贴了一丝风景线。迎春花黄得象金子，在阳光下站开了笑脸。月季在书页的衬托下犹如出水芙蓉，清新可爱。黑板报前有一大片竹子，细细的杆，细长的叶，象千手观音指导我们走出迷津。腊梅却暴开了米粒大的花苞说：“别看我现在不好看，以后我会在冬天绽开花朵，吐香的！”

看我们的学校多么美！我怎么不可能不喜欢我的学校呢！

我的学校作文600字（二）

我的学校位于广东深圳市福田区上沙中学。他是一个有着千人的大家庭，我们每天都带着灿烂的笑容来到这个欢乐的校园，这里充满欢歌笑语，充满了教师和学生的浓浓的师生情谊，让人对这里有一种莫名的亲切感。让人喜欢上这里，想来这读书。

我们的学校有很多地方：

阶梯教室：一帮都是领导和主任在这里开会，或者是校长召集所有学生在这里进行讲话，或听课。

图书室：这里有着丰富的宝藏，很多学生都喜欢来这里，因为在这里可以安静地看着自己喜欢的书。不会被打搅。让人心旷神怡。

操场：我们全体师生每天早上都会在这里进行大课间活动：千人长跑和做瑜伽操。

小卖部：一下课，这里便是学生们的天堂，来这里可以买到自己喜欢吃的零食·还

有可口的可乐。

音乐教室：整个学校学校我最喜欢的地方，在这里，我可以何老师交流音乐的一些话题，向老师请教，还可以敬请歌唱，这里还有另外一个身份，就是合唱队的训练地点。我也是合唱队里面的一员。我爱唱歌，我喜欢唱歌，音乐是世界的语言。

我的老师对我印象最深的就是英语老师和语文老师

黄老师：我的英语老师。每节课都会给我们挺好听的英文歌曲，我最喜欢的歌曲是

周老师：我的语文老师。没做作业就拿塑料树枝打人，刻骨铭心。

我的学校，让我流连忘返。

我的学校作文600字（三）

天地间，最引人的春色乃桃李；

日月下，极耀眼的地方数学校。

南昌第十四中学，当你听到这个名字的时候，你有何感想？想不想知道这所学校的样子呢？下面，我们一起来看看吧！

刚进学校，首先看到的是一栋教学楼，教学楼上写着“文明”、“求实”、“坚毅”、“创新”八个金色的大字。这八个字在阳光的照射下显得格外醒目，无不鞭策着我们一直前进。

顺着校门走，来到操场中间。雨刚停，整个操场像被洗刷过一般，干净得看不到一点儿污秽，塑胶铺成的篮球场上倒映着各种影子，使人产生无限遐想。

再往里走，我们可以清晰地看到几座“蘑菇亭”，分别呈现着“红”、“黄”、“蓝”三基色，真是可爱极了。“蘑菇亭”的旁边有着几道跑道，在田径>运动会举行的时候，这儿可热闹了——一旁的樟树像一个个调皮的孩子，忍不住站在赛道旁为运动健儿们呐喊助威，那矮树丛就更别提了，因为没有樟树的高大、引人注目，站在一旁的它激动得连叶子都变红了。

最后，我要给大家介绍的是我们学校的“长亭”。初春时期，长亭上面的紫藤萝悄悄地开出了花苞，好像要给我们一个惊喜，中间的两棵小树似乎在商量着什么，樟树伯伯把耳朵靠在了旁边。几日后，当我们再次来到这儿时，眼前一片生机勃勃——盛开的紫藤萝，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，好不活泼热闹；叶子一层叠着一层，一片贴着一片，无不春意盎然。

>这就是我的学校——南昌第十四中学。

篇四：一篇读后感

读《给教师的一百条建议》心得体会

黄龙三小 黄恩亮

《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的，再根据我国的国情和需要，译者选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另外从苏霍姆林斯基的其他著作里，选择了有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目作为补充，全书有一百条，统称《给教师的一百条建议》。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来. 书中众多理论对我影响深远.它让我明白了原来学生这样教.会存在那些不足，那样教会出现什么样的问题。读后我思绪万千，久久不能平静，我为大师给我指引教学方向心中激动万分，同时，为自己过去的想法而惭愧。 第一个感受：爱学生

我曾经为自己选择了教师行业迷茫过，也为我第一次当班主任泄气过，还为丢了学生想放弃教师这一职业。并面对几十个有着不同思想的孩子时，烦心的事就接踵而至。今儿张三和李四打架，明儿王五不写作业，后天家长说某某学生打了他的孩子??日复一日，一年又一年，没有一天消停过。渐渐地刚毕业时的雄心壮志渐渐隐退，我甚至也怀疑自己是否能胜任教师这个职业。当我阅读了《给教师的一百条建议》后有豁然开朗的感觉。霍姆林斯基针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，他的文章中使我懂得了： 教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的精神世界。世界上没有不可救药的儿童、少年。我们教师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的东西不受到压抑、伤害和扼杀。因此，每一个决心献身于教育的人，应当容忍儿童的弱点，缺点，甚至不良的嗜好。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且心灵去认识它们，那就会发现这些弱点是无关紧要的，是每个孩子年龄阶段所表现出应有的特征时，你会为自己生气、愤怒和加以惩罚的行为感到可笑。我们要理解儿童的行为，懂得儿童是一个经常在变化着的人。教师的心胸要宽广，做到把自己的心分给每一学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。参与学

生的活动，让学生感觉老师是他们学习生活中不可缺少的一分子。懂得这些对我有很大的启发，我带着这种对孩子的热忱投入到工作中去，前途不再迷茫，师生关系会比以前更融洽。

第二感受：尊重每位学生的特异性

在书中，苏霍姆林斯基高瞻远瞩，很明智地提出：教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展，这种和谐发展的前提又是对每一个学生个性的尊重。“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个学生内心的财富。教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”正如文中提到的语文老师尼娜彼特罗芙娜的学生米哈伊尔一样。尽管米哈伊尔在平时上课中让尼娜彼特罗芙娜气得脸色发白、双手颤抖，但当这个“两分生”——米哈伊尔很潇洒地为她修理好电视机后，尼娜彼特罗芙娜感到非常的难受，甚至是久久地坐着，哭着??尼娜彼特罗芙娜深深地感到自责：我们做教师的人，怎么会没有发觉，在我们认为无可救药的懒汉和毫无希望的“两分生”身上，在他们的心灵和双手里，还蕴藏着天才呢??

这一事例不禁促发我深思：既然是在学校的“两分生”，还能很快成为一个技术很高的电视机修理工，我们在今后的教育对学生的评价中是否应该多一把衡量的尺子。

其实，在我们教师日常的教育教学活动中，总会遇到这样类的学生。如我班的陈瑶同学，在学习上我用尽各种办法，都是“瞎子点灯，白费蜡”。很是懊恼，但是那次的运动会，我差点丢了她，却让我感受发生了改变，我觉得她不是那么讨厌，相反，我每天看见她有一中亲切感，不是她有何变化。而是我要尊重孩子的差异，同时也发现他的优点，她是我班最会扫地的学生，学习上她没有什么造就，但她将来准会是个优秀的保洁员。还有603班的李珊，她现在本来读初中，就因刚转到我们学校时成绩太差，本该读六年级，给她留在四年级，在这后来的三年学习，她成绩没有多大改观。同家长交谈，家长说：一个读数题我亲自叫了十遍，让她重读，她还是不会，没办法。但是，她在家很会做家务事，不要小看，

她可是的家里的能手。还有王望，成绩也是很不理想，我听俞老师说，王望自己会砌房子，他家的院墙和厨房都是他自己砌的，我很是大吃一惊，。如果用分数衡量他，他肯定要被淘汰，我们可能埋没了一个无师自通的建筑师。与此同时，苏霍姆林斯基在本文中也旗帜鲜明地指出：如果教师和学校舆论唯一地根据分数来给一个人做出好的或者坏的结论，那他就不会努力去当一个好人。因为上课、掌握知识、分数——这只是人的精神生活的一个局部，只是许多领域的一个领域。人的心理和智能结构的发展水平，事实上无法单纯用纸笔工具准确地测量出来。传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，由于忽视了学生的个性差异，不能以此对学生做出或优或劣的判定。考试的效力是有限的，考试结果——分数也并不能代表学生全部综合素质的发展水平。

教育必须尊重学生的差异性，日常的教育活动中，应当尽可能地设计不同的评价标准和方法 “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这应该成为所有教育工作者的共识。

第三点：多读书

我经常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活。对朋友说，当老师很累，没有意思。确实没有老师不抱怨自己的时间不够用的，天天是上课、改作业、备课 辅导、谈话 开会 理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。这里面除了没有很好地安排自己的时间而觉得时间不够用外，整天被迫着去做这些事，心累，恐怕问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，简单的说：“头痛医头，脚痛医脚”，而没有主动去做。教师的任务比较繁重，时间总会在不知不觉中流淌，就看自己能不能把握得住了。

谈到如何解决时间这个问题，苏霍姆林斯基举了这么一个例子：一位有三十年教龄的历史老师上了一届公开课，区培训班的学员和区教育局的指导员都来听课。课上的非常出色，听课的老师和指导员本来打算记一些记录，可是他们听的入了迷，竟然连记录都忘记了，就像自己也变成了学生一样。这是多么令人惊叹啊！课后有一位教师问他：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”

这位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了大约15分钟。”一辈子都在备课，这是一件多么不容易的事啊。教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时。确实，做教师的每天必须备课、上课、改作业、课外辅导??现在还要抽出时间来读书搞科研.带着这个问题,我阅读到书中所写:怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议：这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊.潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河.

苏霍姆林斯基说：一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。我想：这也就是许许多多优秀教师之所以优秀的根源。在今后的日子里加大阅读量，多读书，读好书，读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求.如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作.是啊!我们应当在自己所教的那门学科里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,只不过是入门的常识,在科学知识的大海里,我们所教给学生的教科书里那点基础知识,应当只是沧海之一粟.读了这些,我茅塞顿开,教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!

这本书给我的感受很多,就是与现实的紧密联系,问题意识,忧患意识流淌于字里行间,而一个个社会现实中实际生动的事例,则支撑起了这种问题意识,使全书鲜活,充实,激起你对现实的关注,激起你对现实的思考,并在这种关注思考中,令你得以专注地读下去。同行们，读书吧，书中自有黄金屋。

字数作文