关于赠汪的作文

篇一：赠汪校

赠汪校：

你要离开哈中的消息不径而飞，当这个消息飞到我的耳朵里时，我的心里猛地一颤——我昨天还跟你共同听化学课，共同探讨数学平方差公式计算；我还欠你一篇作文没有完成；你对我热情洋溢地赞赏，大大拉近了我和学生的距离，我还有很多感激的话没有对你说；你的笑声，你的才华，你的大度，你的耿直已然成了我的习惯，这个学校只要有你在，我心里就会特别踏实，如今听说你要走了，我心里那强有力的支柱顿时倒塌了，我的内心被一股巨大的酸楚包围，渐渐地，我犹如远离了温暖的阳光，而感到阵阵彻骨的寒了······

汪校，在你 眼里，我一直是逐渐成长的孩子，我每一次失败，你都是第一个拍着我的肩膀，帮我重拾信心；我每一次成功，你都是第一个竖起大拇指，真诚地为我点赞······你常说我很内秀，是的，我不爱出头，也不善言表，可在我心里，你一直就是我的亲人，我的兄长。今天，妹妹以悲伤的心情恭喜大哥升迁、腾达！小妹始终坚信“好人一生平安”，你的事业刚刚起步，升迁新起点，喜事新开端，以后你一定会好运不断，好运连连的——热血男儿志在四方，只是苦了我们这些习惯了你的人，要渐渐习惯别人替代你

的日子······

我永远不会忘了你——汪大哥，请你也记住我——和你性子差不多的小妹，你的升迁不代表这段兄妹情的终断，你是指引我前行的灯塔，更能源源不断地为我提供动力——你是我永远的兄长！！！ 祝一帆风顺、幸福安康

妹：百灵

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:关于赠汪的作文)

2014.10.23

篇二：《赠汪伦》改写600字

《赠汪伦》改写600字

《赠汪伦》改写

春天到了，桃花潭边风光旖旎，桃花盛开，温暖的阳光像水一样通过汪家小楼的窗子洒在地上，从桃花潭到上游的玉屏山沿途全是桃花，映得水红红的。 早晨，李白穿着一件叶绿色的衣服，走到潭边看着那渔夫在捕鱼。那儿桃花盛开，美不胜收，李白被迷住了，直到主人汪伦说：“李兄吃早饭了。”才依依不舍的离开。只见汪伦给了李白一杯桃花酒，李白先抿了抿然后一饮而尽，脸上露出了陶醉的神情，这酒真香啊，还有股淡淡的桃花香呢！

李白笑着说：“这真是景好、酒好、人好也！”“爱喝您就多喝点，别客气！”汪伦真诚地说道。等李白饭后，汪伦说：“李兄，有人给你发了一个电子邮件！”“哦！让我看看。”李白说，“这是豆腐??豆腐??杜甫发来的，原来今日一向严勤的杜兄也来开玩笑！”李白大笑着说，“杜甫说明日带我去黄山游玩，看来今日必走也！”

这一天一大早，李白收拾好行李，想不辞而别。过了一会儿李白到了桃花潭边，此时万籁俱静，碧清的桃花潭也平静如镜。正准备上船走的，可刚刚上船就听到远方传来歌声，接着歌声越来越大，越来越大，李白踮着脚望去，那个穿白衣服的人不是汪伦吗？再仔细一看，后面还跟着一群乡亲呢！不一会儿，他们就来到了李白面前双手抱拳说：“我汪伦特地来送李兄！”李白也握住了汪伦的手说：“汪弟是否想跟李白一起去黄山游玩？”汪伦没有回答，接着汪伦一行人唱起：“长亭外，古道边??”李白潸然泪下，扭头说：“开船！” 汪伦回到家打开电脑，发现邮箱里有一个李白发的邮件，他打开一看是《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声??

汪伦看了不禁感叹：“李兄真是诗中豪杰啊！”

精彩点评：冠廷笔下的《赠汪伦》别有一番情味，以旖旎的风光开头，两位主人公的形象便映入眼帘，小作者通过对原诗的理解和丰富的想象将文章写得如诗如画，画中有情，诗中有味！两人说话时的情态可以进一步想象，结尾两段可不可以自己独创一下表达？你行的！

篇三：赠汪君

赠汪君

曾礼涛（贵州岑巩龙田中学）

才华如汪洋大海，

慧眼识广大宇宙。

丹心普仁义道德，

真不愧君中独秀。

有汪洋大海知识，

怀广阔天地胸襟。

存仁义道德肝胆，

祝好人吉祥一生。

2006.1.1

（来源：《中国教育科学》）

篇四：定稿赠汪伦

《赠汪伦》诵读指导 一课时

教学目标：

1、正确流利有感情的朗读古诗。

2、了解古诗的背景，了解诗意，体会诗情。

3、感受离别的情景，体会诗人与友人的深厚的情谊。理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。

4、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。 教学过程： 一、导入

1、同学们，让我们来欣赏著名的文学家、音乐家李叔同先生作词的千古绝唱。（课件演奏《送别》）

2、听了这首乐曲，你有什么感受呢？（淡淡的哀伤）

3、这首曲子不仅旋律优美,歌词也很感人,让我们一起去欣赏一下这首歌的歌词.学生自渎.

4、同学们，写诗的目的是为了表达人物情感，这首送别就表达了诗人送别友人之情和对人生的感悟。

5、今天，我们要学习的正是一首千古流传的送别诗——《赠汪沦》。作者李白友表达了怎样的一种情感呢？让我们一起来学习这首古诗。

5、一起读读课题，好吗？

6、解题：汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。“赠”什么意思？题目什么意思？

7、同学们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记录，生性豪放的李白究竟写下了怎样的一首诗来赠给汪伦呢？

二、初读古诗，读通古诗。

1、出示古诗，请同学们自由读古诗，提出要求：通读古诗，读正确，读流利。

2、同桌互读，指名读、齐读。（从字的声调上指导）

(你读得很通顺、很流畅。你的声音非常响亮。 你的声音真好听，如果能再注意点停顿就更好了。)

3、古诗虽然短小，但是一定要注意停顿，板书“l”，大家读到画线的地方要稍 微停顿一下。大家再来练一练。

4、指名读，互评。范读。指名读，齐读。

李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声

桃花潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。

桃花潭是泾县的旅游胜地,春季绿草如茵,桃花如火似霞,令人陶醉.因此

“桃花潭水”是一个词,不能分开.

三、再读古诗，读懂古诗

过渡：刚才同学们读的很认真，也很流利。那你读懂这首诗了吗？你知道这首诗是什么意思吗？

1、请同学们再认真读读古诗，争取读懂这首诗的意思。有不理解的词语用“—”画出来。

2、交流词语，帮助理解诗意:

欲：将要忽闻：忽然听到

踏歌：古代民间的一种歌唱形式，一边用脚打节拍，一边唱歌。

不及：比不上深千尺：有千尺那么深。

3、谁能连起来把这首诗的大概意思说一说，

李白坐上船儿正准备远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音。

桃花潭水虽然深过千尺，也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。

桃花潭水真的有千尺那么深吗？

深千尺：一尺有多长，千尺呢？真的有千尺那么深吗？虚指，夸张的说法。说明桃花潭的水很深。是啊，即使桃花潭的水再深，也比不上汪伦对我的情谊深啊！真是水深，情更深。

4、再读古诗，一边读，一边想象当时的情景！

练习读，指明读

四、指导朗读前两句

1、孩子们，要想诵读好这首诗，除了要弄懂古诗的意思，还要体会诗人所要表达的情感。只有这样才能读出诗的韵味。孩子们，你们有信心把它读好吗？

2、结合实际，引导理解：我想问问同学们生活中你有没有经历过和朋友或亲人告别时的情景呢?和谁告的别?你们是怎么告别的?心情怎样？(生发散；拥抱、互赠礼物、招手示意等等都是送别常见的方式)

孩子们，如果你和你的朋友即将分别，你坐在汽车上，随着汽笛的鸣叫声，汽车就要开了。这时你的好朋友突然出现在你的眼前，你的心情怎样？

当李白听到汪伦的歌声，他的心情也是和大家一样的，你通过用心的朗读去体会诗人的心情吗？抓住关键词“将欲、忽”

3、练读、指名读、生评、推荐读、男生读、女生读

五、指导朗读后两句

1、前两句诗表达了诗人重见好友的惊喜之情，那后两句又是表达了什么呢？

2、齐读后两句诗。李白说即使桃花潭的水有千尺深，也比不上他和汪伦的情谊深，这句话是要告诉我们桃花潭的水深，可是他们的情谊更深。

3、过渡：同学们，为什么李白说汪伦对自己的情谊如此深呢？还有一个非常有趣的小故事呢，你们想听吗？教师讲故事（注意声情并茂）

文字材料：

安徽泾县农民汪伦十分钦佩李白的才华，想和他结交为朋友，便写信邀请李白说：“先生，你喜欢旅游吗？这里有十里桃花；先生喜欢喝酒吗，这里有万家酒店。”李白早就听说汪伦是位性格豪放的人，便高高兴兴地去了。见面后，李白便要去看十里桃花，访万家酒店的。”汪伦却笑着说:“桃花是这里的潭水的名字，并没有十里桃花；万家酒店呢，是有个姓万的老板开的酒店，并不是有一万家酒店。”李白一听，先是一愣，感觉自己上当了，他不但不介意，反而哈哈大笑说：“能和汪豪士一起游览桃花潭，喝万家的酒，是人生一大乐事！”。此后，汪伦每日用美酒盛情款待李白，两人一起游览当地的名山胜景，一起饮酒作诗，情趣相投，成了好朋友。临别的时候，李白写了这首诗送给汪伦。

4、展开想象:同学们，汪伦虽是用计将李白骗来，但两人却一见如故，相见恨晚。在这十几天中，汪伦和李白会做些什么呢？

教师介绍，深化故事内容：李白一生豪放，而汪伦也是豪爽之人，听了同学们的介绍 ，老师的眼前仿佛出现了这样的画面：在这十几天里，汪伦每天盛情款待李白，两人一起饮美酒，吃佳肴，听歌咏，谈诗歌，一起吟诗作对，一起游遍了当地的名山胜景，过得非常愉快。可是天下没有不散的宴席，转眼间两个好朋友就要分别了，回顾往事，怎能不令李白无限依恋？ 正在这时，汪伦用这样

一种特别的方式为他送别，此时此刻，望着匆匆赶来的汪伦，李白一定会有千言万语涌上心头。他会对汪伦说些什么？汪伦又会对他说些什么呢？（引导：抱拳相向，依依惜别）

8、下面，就请同学们再读读这首诗，一边读，一边体会李白与汪伦的这份深情厚谊。轻声读，带着感情读，画出着重词，在读中体会。

9、交流：谁来说说，你从哪些具体的诗句中体会到了李白与汪伦的深情厚谊？

（2）然而，相聚的日子总是过得那么快，李白不得不离去了。站在船头，那湛蓝的桃花潭水，更触动了诗人的离别情怀。于是，李白情不自禁的用水深来比喻情深。

板书：水深情深

（3）同学们，李白哪里是想说水深，他分明是想说……

（4） 板书：更

（5）在李白看来，桃花潭水的深沉、清澈，正好比汪伦对自己的情谊一样，又深厚，又真挚。谁能通过朗读把这样深厚的感情，表现出来？

（6）让我们一起通过朗读，把李白对好友的深情尽情地表达出来吧！

10、同学们读的真好，你们从这短短的28个字中，悟出了李白与汪伦的深情厚谊，真不简单。

11、教师创设情境，引导学生三读古诗：（配乐）

（1）想象一下，此时，你就是一代文豪李白，你就站在船头，望着踏歌赶来相送的汪伦，你不禁脱口而出……（齐读）

（2）是啊，相聚须尽欢，分别不忧伤，李白和汪伦都是豪爽之人，就让这首诗挥去那淡淡的离愁别绪吧！……（齐读）

（3）对，这就是“诗仙”李白，他可以表现为《望庐山瀑布》的雄浑壮阔，也可以表现为《赠汪伦》的洒脱豪放，让我们再次吟诵起这流传千古的《赠汪伦》……（齐读）

五、加强训练，感情诵读。

1．这比桃花潭水还深厚的友谊你能背出来吗?

2．指明背诵。

六、拓展延伸

1．除了这首《赠汪伦》外，你还知道哪些感人肺腑的离别诗。今天老师给大家带来几首送别诗，看补充资料。(《送元二使安西》《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送杜少府之任蜀川》《白雪歌送武判官归京》《别董大》。)

2．不一样的时间，不一样的地点，不一样的人物，不一样的诗句，心底流淌着的却是同样一份美好的情感。我们学习古诗不要只停留在对字面意思的理解，要着重体会诗歌所蕴涵的丰富的情感，就像我们今天这样把自己当作诗中的人物，设身处地地去说，去想，去做，你就能体会出古诗的那种美妙的意境，体会出诗人的思想感情。

同学们，让我们闭上眼睛，一起将这美好的友情连同这美妙的诗句永远地留在我们的心中……（背诵）

3．追忆往昔，我们共同生活，共同学习，无比依恋；展望未来，我们将有缘结识更多的朋友，心中感到无比兴奋。无论是新朋，还是旧友，愿我们的友谊能够天长地久。（结束新课，播放歌曲《友谊天长地久》）

6、指导朗读：那么，你能读出李白当时那种喜逢知己的激动之情吗？

你就是李白，听着这歌声，你是否为汪伦的热情感动。于是你感动地说：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

你就是李白，听着这歌声，你是否为汪伦的真情激动。于是你激动地说：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！”

你就是李白，听着这歌声，你是否为汪伦的真挚激扬。于是你激扬地说：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！！”

篇五：《赠汪伦》鉴赏

《赠汪伦》

《赠汪伦》作于李白在安徽泾县一带的漫游途中。在泾县桃花潭有一位村民叫汪伦，他常常预备美酒招待李白，李白很感激他，在离开桃花潭时写下了这首赠别之作。前两句叙事，诗人正要乘船出发，忽然听见岸上传来歌唱声，原来是老朋友汪伦特意赶来送他；后两句用比兴手法，表达了对汪伦深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送别之深情，生动而形象，而又加“不及”二字，更增强了诗句的动人力量。这首有明显的民歌风味的诗词自然质朴，清新流畅。诗人用眼前普通的景物作比喻，写出了与友人的真挚情意。

《赠汪伦》 - 诗词正文

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

《赠汪伦》 - 诗词翻译

《赠汪伦》

注释：

1、汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，性格非常豪爽。这首诗就是赠给他的。

2、踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打着拍子。

3、桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。

4、将欲行：刚刚要走。

3、忽闻：忽然听到。

6．不及：比不上。

译文：

我乘船将要远行，忽然听见岸上踏地为节拍，有人边走边唱前来送行。桃花潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。

《赠汪伦》 - 故事传说

《赠汪伦》

据传，桃花潭西岸的万村有一豪士名万巨，学问渊博，以德著名，时年与李白同考进士，两人相交甚欢，互相敬慕，结为至友。万巨考取进士后，感慨官场黑暗，不愿在朝为官，遂隐居家乡桃花潭，教书育人，留恋田园，过起了悠然自得的耕读生活。唐天宝14年（公元755年），李白因官场失意而辞官后，决定寻访万巨。李白从太平湖直游而下，途经歙县，

歙县县令为泾川桃花潭汪伦之兄凤思。汪伦世居桃花潭，对李白诗风人品极为仰慕，生平最大心愿便是与李白对酒吟诗。凤思便告知李白行踪，汪伦修书一封盛邀李白来泾川游玩。信中写道：“先生好游乎？此处有十里桃花；先生好饮乎？此处有万家酒店。”李白一看此信，兴致大增。

于是天宝14年秋，李白来到泾川桃花潭。汪伦喜出望外，当即热情款待。李白对酒吟诗一首《访巨公吟》：“汪伦说话甚奢华，命子提壶问酒赊。七里哪寻八里店？孤村唯有一桃花。漫行陌下崎岖路，遥望扶风豪士家。曾到街道无酒卖，万村渡口实堪嗟！”汪伦闻后，面带歉意回答道：“桃花者，潭名也，并无十里桃花；万家者，乃店主人姓也，非万家酒店。”李白听罢，反倒笑了起来，丝毫不见责怪之意，并说道：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦快事！”然后二人相视开怀大笑，举杯畅饮。两人愉快相处数日后，李白告辞，汪伦特意相赠名马八匹，锦罗十段。汪伦与村民们一路相送。来到桃花潭古岸，在即将登舟而去之时，李白为感激汪伦深情厚谊，特作《赠汪伦》一诗。后人为纪念李白来桃花潭，在送行李白的地方建造了“踏歌岸阁”，在桃花潭西岸建造了“怀仙阁”。《赠汪伦》一诗，便亦广为传诵。历代名流、学者随后纷至沓来，游览名胜，寻访诗仙踪迹。

《赠汪伦》 - 作者介绍

《赠汪伦》

李白 (701—762年)，汉族，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。

他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。唐代还有一位诗人叫李贺，号“诗鬼”，和李白有得一比。两人统属浪漫主义风格，想象奇伟，用词夸张。但相比而言，李白诗多信笔挥撒，自然天成。李贺则多引用典章故事，刻意雕琢，用尽心机，可谓“呕心沥血”。从成就来看，二人不可相提并论。

李白的诗歌今存990多首。有大量的政治抒情诗，充分表现了诗人非凡的抱负，奔放的激情，豪侠的气概，也集中代表了盛唐诗歌昂扬奋发的典型音调。李白有强烈的自我意识，多次以大鹏自比，如“大鹏一日同风起，博摇直上九万里”（《上李邕》）。但李白在长安三年失意而归，使他激昂的政治热情，再受到现实的冲撞时，便转化为怀才不遇的悲愤狂歌，从胸中喷涌而出：“大道如青天，我独不得出，羞逐长安社中儿，赤鸡白狗赌梨栗，弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。”李白还以痛快淋漓的饮酒诗，来排遣怀才不遇的忧愁。《将进酒》：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，天生我材必有用，千金散尽还复来，烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”与这种豪放奔涌，无所掩抑的感情气势相适应，李白的诗歌在艺术手法方面的显著特点是：想象神奇，变化无端，结构纵横跳跃，句式长短错落，形成了雄奇飘逸的风格。诗人终其一生，都在以天真的赤子之心讴歌理想的人生，无论何时何地，总以满腔热情去拥抱整个世界，追求充分地行事、立功和享受，对一切美的事物都有敏锐的感受，把握现实而又不满足于现实，投入生活的急流而又超越苦难的忧患，在高扬亢奋的

精神状态中去实现自身的价值。如果说，理想色彩是盛唐一代诗风的主要特征，那么，李白是以更富于展望的理想歌唱走在了时代的前沿。

《赠汪伦》 - 写作背景

《赠汪伦》

汪伦是唐朝泾州（今安徽省泾县）人，他生性豪爽，喜欢结交名士，经常仗义疏财，慷慨解囊，一掷千金而不惜。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常饮慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封邀请信：

“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。” 李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。因为汪伦的别墅周围，群山环抱，重峦叠嶂。别墅里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜欢的

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