我们是龙的传人诗歌

篇一：诗歌《龙的传人》幼儿朗诵教学指导

诗歌《龙的传人》幼儿朗诵教学指导

作者：李影

来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第02期

诗歌《龙的传人》是一首气势磅礴、篇幅比较长的诗歌。对于幼儿园大班的孩子来说，无非是一个挑战。我带着对诗歌的朗诵热情和对孩子无限的希望，在一路的探索中终于从孩子的朗诵中征服了所有听众，也战胜了自己，用我特有的教学风格和艺术形式证明了我的能力和孩子内在的艺术潜能。那是一座用心灵的微妙语言来沟通的情感殿堂。

下面把诗歌分为几个小节来具体说说我在朗诵指导上的做法：

“我爱听这样一首歌，我的中国心。我爱唱这样一首歌，龙的传人。”在教这两句的时候，我先为幼儿播放这两首音乐《我的中国心》、《龙的传人》，听后让孩子说说自己的想法和感受。然后教师重点说说这两首歌的背景和歌曲内容以及作者所要表达的感情，把孩子带到一个浓浓的，充满对祖国无比深情的眷恋中，为教学诗歌做铺垫。我问孩子，你爱听这两首歌吗？目的是为了让孩子把诗歌中的“爱”字提炼出来，隐含着这个字要用饱满并且带着一定的感情色彩来朗诵。指导朗诵时，我情绪激昂地对孩子说，我看谁最爱国。让孩子在老师的引领下朗诵“我爱听这样一首歌，我爱唱这样一首歌。”当孩子的感情不饱满时，我用一种失落的表情告诉他，你不爱自己的祖国。孩子听后就会把“爱”加重语气并拖音，于是老师要求的效果就出来了。在这两句的朗诵中，两个爱字是情感的起伏，充分地表达了作者对祖国爱的激情。读的时候要一浪高一浪。仍然通过对比的方法让幼儿体会。

“每当我听到它，我便心潮荡漾。每当我唱起它，我便热血沸腾。”朗诵这两句的时候，提问幼儿：听到它我怎样，唱起它我又怎样，这样孩子就学会了断句。并让孩子初步理解“心潮荡漾”和“热血沸腾”的意思，知道作为一个中国人内心无比的骄傲和自豪。所以情感要特别强烈，并一点点融入到心里，读的时候语速很慢。同时神态和语气要将人带到一个无比幸福的境界里。其次，抓住两个重点词，“听”和“唱”在一抑一扬中抒发自己强烈的爱国情感。

“一听到这首歌，就像听到了一泻千里的江涛。一唱起这首歌，就像登上了风云万里的长城。”先为幼儿激情地讲解“江涛”和“长城”以及“一泻千里的江涛”和“风云万里的长城”，把幼儿带到波涛滚滚的长江和黄河的惊涛骇浪之中，就像我们中国人的精神和风雨无阻的前进力量。同时让幼儿知道长城是被世界人瞩目的名胜古迹，正因为中国有长城，中国人才被全世界人刮目相看。它是中国人的骄傲和自豪。所以，在朗诵的时候一定要有一种霸气和豪气在其中。教师必须满怀激情的以炫耀的表情和神情为孩子讲述历史，正是这样的讲解，孩子才能在老师的感染下带着一丝激动的心情去朗诵、去寻找感觉。

“听啊！东海的螺号在唱，南国的椰林在唱，戈壁的红柳在唱，草原的白云在唱！”在指导这段朗诵时，教师要结合上一段的内容，告诉幼儿为之骄傲的长城、长江、黄河。大河滚滚流淌的声音和长城呼呼的长啸之风让我们听到了什么？引入此段这四个排比句。听的时候，带着

一种愉悦和畅快，用欣赏的眼神生怕丢到任何一个惬意声音的感觉去领会：“听啊！”同时告诉孩子，听的时候我们要认真，声音要低一点，这样我们可以听得更清楚一些。孩子的声音自然随着老师放低。后面连续的四个排比句，要像海浪一样一浪比一浪高。听到这么好听的声音，我们很兴奋，看谁能用表情来告诉自己很激动很快乐。最后一句“草原的白云在唱”声音跟前三个句子的速度不一样。对孩子说，看白云把歌曲变成了催眠曲，多么轻柔，多么祥和啊！这样的话语像把孩子带到了梦境中一样，声音也随之缓慢而轻柔。

“看啊！长江像龙一样在飞腾，黄河像龙一样在飞腾，昆仑山像龙一样在飞腾，兴安岭像龙一样在飞腾！”这一段的指导，四个排比句连在一起，一气呵成，气势雄浑。读“看啊！”的时候，眼睛要明亮，如同看到你喜欢的东西突然间出现你面前。用表情和声音感受你对看到事物的喜爱。在指导时，我采用表情游戏的方法，我把自己比喻成孩子喜欢的奥特曼，让孩子用惊喜的目光看着我。接着问孩子，你看到了什么，引出长江、黄河、昆仑山、兴安岭四个名词，同时学会了断句。为了突出“龙”这个字，我告诉孩子龙是一个很庞大的、很有威力的、身躯很长很长的神话动物。读的时候要把他长长的身体读出来。这里隐含着朗诵技巧中拖音的指导。在指导中，让幼儿知道龙在蔚蓝的天空中快速的飞舞着，展示着他娇美的身体，通俗的指导为了让孩子知道朗诵的速度要快一些。力量和重心放在最后一句上“兴安岭像龙一样在飞腾！”中的“飞腾”上，要让孩子如同看到很多条龙在飞舞一样，让孩子感受到只有读得慢一些，中间的音不要间断并且“飞”和“腾”如同两块石头重重地落在地面上，才显得铿锵有力。同时，眼睛圆睁，眉毛提起，一种霸气的表情。

“中国在唱，东方在唱，全世界的炎黄子孙在唱。黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”这一段是整首诗的高潮部分。表达了自己作为一个中国人都在唱着中国的歌，那是多么让人激动的时刻啊！带着这份急迫地想让全世界的人都知道的骄傲，所以读的时候要快一些。“中国在唱，东方在唱，全世界的炎黄子孙在唱。”三个“在唱”中的第三个“在唱”速度要慢，指导时告诉孩子，前两个“在唱”是向世界人唱。声音要大，让所有人都听到；最后一个“在唱”是在为自己唱，所以读的时候很欣慰，并颔首微笑点头，达到心灵的慰藉。教师在指导时，可以说：我看看谁作为中国人最骄傲。这样问让幼儿把语言调整到沉稳并由内心发出的感慨上同时情溢于色。“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”这一句的指导要显示一种豪情，眼神刚劲有力，头略微低下，眼睛直射前方。每个字都要稳、要准、要快，流露出对自己是中国人的霸气和肯定。把“龙的传人”要赐予每个字铿锵的力量和激昂的情绪。

“是的，我们是龙的传人。是的，我们是龙的传人。是的，我们是中华民族的子孙！”这三个排比句中的“是的”分别代表不同的意思。第一个“是的”是衔接于上一句中的内容，作为中国人的自豪，所以语气要低沉，一种跟自己心灵对话的感激之情。第二个“是的”比前一个语气坚定一些，同时体现作为一名中国人要努力学习，让所有人对自己刮目相看。最后一个“是的”是站在中国的长城上向世界人宣告和呼吁自己是中国人的豪情。孩子如果没有激情，老师可以说，你的声音很多人还没有听见，这样孩子随之领会其意。让声音发出强大的震撼力。“我们是中华民族的子孙”这几个字要字字沉重，字字清晰，字字如同一座座雕像一般浩大而凝聚着所有的情。最后一个“孙”字圆润而有力度并且声音要戛然而止，声音的力量要犀利而润泽。这几句是整首诗的第二个高潮部分，声音与表情要达到与情共鸣。

“我们爱这片土地，她从屈辱和苦难中获得了新生。”这两句是对自己祖国的赞美和发自内心的感慨和幸福之情。在朗诵时，声音不要过于激昂。因为，前两句的心潮澎湃要恢复宁静和深沉。因此，读时要轻柔而含蓄，饱满而兴奋。两个“爱”字在情感中升华。当孩子朗诵的时候比较苍白，我会直接说，你不够爱自己的祖国。孩子会无形当中把“爱”的声音加重加长，使其突出。“新生”两个字要注意眼神的变化，要充满希望并隐含斗志的感觉。

“高尚挡不住绵绵的思念，海峡挡不住悠悠的梦魂，风霜斩不断滚滚的新潮，烈日融不化浓浓的乡情。”这四个排比句表达了中国人民紧密的团结在一起，一份浓浓的中国情。告诉孩子：我们中国人是很团结的，我们之间的感情就像涓涓流淌的溪流一样，唱着婉转而动听的歌，流进祖国的怀抱。这样的比喻，孩子在读的时候语速，如同流水一般轻柔而委婉。前三个排比句是感情的一点点升华，最后一句是心灵的安慰。

“我们是龙的传人。我们是龙的传人，我们是中华民族的子孙！”这三句话是整首诗情感的浓缩和凝结。在情感训练中，仍然要孩子体会心灵深处作为中国人由衷的自豪感。但这种感觉是深深地埋藏在心里。所以，第一句要读得轻，第二句是向所有人呐喊来表达自己是中国人的兴奋和激动不已。第三句“我们是中华民族的子孙！”是让全世界的人都听得到的一种骄傲和豪情。每个字都如泰山一样稳重而有爆发力。同时，声音、表情和站姿要显示出一种视而不见的霸气，并用声音来震撼结束朗诵。

在朗诵指导中，段与段之间的高低起伏和节拍的快慢，随着感情的浓厚和舒展变化而变化，使整首诗声势浩大，咄咄逼人。这不是一日之功，而是需要老师不断地在生活中积累经验和用敏锐的眼光洞悉孩子内心的结晶。同时，用孩子易于理解的形象和实物把抽象的词汇变成身边的草木和溪流，让孩子在自然和温馨中感受诗歌的意境美。

篇二：诗朗诵我们是龙的传人

我爱听这样一首歌 ——《我的中国心》； 我爱唱这样一首歌 ——《龙的传人》； 每当我听到它， 我便心潮激荡； 每当我唱起它， 我便热血沸腾。 一听见这首歌，

就像听见了一泻千里的江涛； 一唱起这首歌，

就像登上了风云万里的长城。 听啊！——

东海的螺号在唱， 南国的椰林在唱， 戈壁的红柳在唱， 草原的白云在唱； 看啊！——

长江像龙一样在飞腾， 黄河像龙一样在飞腾， 昆仑山像龙一样在飞腾， 兴安岭像龙一样在飞腾， 中国在唱！ 东方在唱！

全世界的炎黄子孙在唱！ ——黑眼睛黑头发黄皮肤， 永永远远是龙的传人！ 是的，我们是龙的传人。 是的，我们是龙的传人。

是的，我们是中华民族的子孙！我们爱这片黄色的土地，

它曾孕育了几千年灿烂的文明；我们爱这片黄色的土地，

它从屈辱和苦难中获得了新生。啊，中国——China! 啊，China!——中国！

——它像丝绸一样温柔， ——它像瓷器一样晶莹，

——它像郞平的铁腕一样凝聚着风雷，

——它像李宁的微笑一样充满着信心。

我们像喜马拉雅山一样伸直了腰杆， 我们是扬眉吐气奔向未来的中国人！ 我们骄傲自豪地放声歌唱： ——黑眼睛黑头发黄皮肤，

永永远远是龙的传人！ 让巍峨的青山为我们作证， 让滔滔的江河为我们作证， 我们的根在中国， 我们的心在中国，

我们是堂堂正正的炎黄子孙！ 南飞的春燕眷恋这片温暖的大地， 北去的雁群眷恋这片温暖的大地， 我们的根在中国， 我们的心在中国，

我们是堂堂正正的炎黄子孙！ 高山挡不住绵绵的思念， 海峡拦不住悠悠的梦魂， 风霜斩不断滚滚的心潮， 烈日熔不化浓浓的乡情，

——黑眼睛黑头发黄皮肤，

永永远远是龙的传人！ 啊，我的父老，我的兄弟！ 啊，我的姊妹，我的亲人！ 让我们和长江黄河一同歌唱， 让我们和昆仑长城一同歌唱： ——我们是龙的传人，

我们是龙的传人， 我们是中华民族的子孙！

育英口才艺术学校

电话：88208883

13404368787 18244098883

篇三：我们都是龙的传人

《我们都是龙的传人》教学设计

一、教学目标及重难点 [教材分析]：《我们都是龙的传人》是浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元《东西南北中》的最后一篇课文。本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”、“走进澳门”、“遥望台湾”、“搜集港、澳、台的相关资料”。 让孩子感受香港、澳门的风光及回归的喜悦，激发对祖国和党的热爱。让学生知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。

[学情分析]：对于三年级学生来说，除了知道香港、澳门特别有名的风景区，其他的知之甚少，尤其是香港、澳门的回归，学生那时都还没有出生，所以对这件事情没有任何感觉。应该说，香港、澳门回归的教学离孩子们的生活比较遥远。所以我把香港、澳门回归的历史作为难点。而把香港、澳门的美丽风光作为重点，让学生知道香港、澳门回归祖国以后仍然繁荣富强，激发学生热爱家乡的思想感情。就学生来说，海峡两岸尚未统一的历史事实距离他们的生活比较遥远，在学习中有一定的难度。学生对台湾美丽的自然风光和丰富的物产资源也知之不多，通过课前的资料收集，让学生对台湾产生热爱、向往之情。

[教学目标]：

1. 了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。

2. 回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国和对中国共产党的热爱之情。

3. 初步了解台湾美丽的自然风光和物产，感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。

4. 自主探究、合作学习相关内容，提高收集和运用信息的能力。

[教学重点]：

1. 了解香港、澳门和台湾是祖国领土上的三颗明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，清楚台湾和大陆尚未统一的事实。

2. 了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。

3. 知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。

[教学难点]：

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我们是龙的传人诗歌)

1、了解香港、澳门屈辱的历史。

2、通过自主探究，合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。

二、教学过程设计

（一）激情导入，揭示课题

同学们，我们的祖国地大物博，人才济济，生活在这片幸福的土地上的炎黄子孙——我们都是??我们都是龙的传人（板书课题）。

（课件出示中国地图）你们看，这就是中国人民共和国的版图，这里世世代代生活着龙的传人。瞧！在中国的东南角有三颗璀璨的明珠，那就是香港、澳门和台湾，这儿也是中国的领土，这里也生活着龙的传人。

（二）感受香港，领悟感情

1、欣赏香港美丽的风光

小朋友们，香港是一个风景优美的地方，老师很想去看看，今天我们做一次免费旅行，出示课件。（教师一边播放课件一边介绍。）

师讲述：香港有“东方之珠”的美称，是美丽的海港城市，其中最著名的是维多利亚港，它是世界著名三大深水巷之一。 香港的银行很多，这就是直插云霄的中国银行大厦。 香港海洋公园就是亚洲最大的海洋公园。

师：同学们看了这些风景图片，你们觉得香港的风景怎么样？那你能来夸夸它吗？ 指名说。

师：是呀！多美的香港呢！不愧是中国领土上一颗璀璨的明珠。

2、回顾香港屈辱的历史

同学们，美丽的香港也曾经黯然失色，繁华的香港还有一段苦难的历史，香港人也曾经苦苦盼着回到祖国妈妈温暖的怀抱， 你们知道这一段历史吗？ 当学生感到茫然时，出示课件：香港苦难的历史。请同学们静静地看一次。

在1841年至1898年期间，清朝政府在英国的武力威逼下，先后三次与英国签定不平等条约。1842年第一次鸦片战争后的《南京条约》，不仅迫使清政府赔款2100万银圆，还割走了香港岛。1860年第二次鸦片战争后签订的《北京条约》，不仅赔款，还霸占了九龙半岛。 1898年中日甲午战争之后，签订《展拓香港界址专条》，强租新界。从此，香港就远离了祖国母亲的怀抱，沦为了英国

的殖民地，那里的人们也就开始了漫长而痛苦的殖民生活。

同学们，看完这段历史，你有什么想说的，请谈谈自己感受。指名回答。

3、感受香港回归的喜悦

小朋友们，苦难的历史一去不复返了，因为在1997年7月1日被英国霸占了99年的香港终于回到了祖国的怀抱，并把政府送给他们的紫荆花作为区花。现在就让我们回到1997年7月1日，一起去看看香港回归时的情景！（出示香港回归课件）（板书：香港——1997年7月1日回归） 师：你们看！他们的脸上洋溢着喜庆的笑容，手里高举着澳门的区旗，正激动地欢呼着，迎接中国解放军的驻防。龙的传人终于团聚在了一起，全国上下是多么喜悦啊！

（三）走进澳门，合作探究

1、布置任务，小组学习

同学们，香港的景色无限秀丽，澳门的风光也不逊色，我们一起去看看第二颗璀璨的明珠——澳门。出示任务：请小朋友们先欣赏澳门风光，观看苦难的历史，再分小组学习以下的内容，每小组选一个内容与全班同学交流交流。

（1）了解澳门美丽风光；（2）回顾苦难历史；（3）朗读并吟唱《七子之歌·澳门》；（4）感受澳门回归场面，知道澳门回归的准确的日子。（出示有关澳门的课件，学生边欣赏边学习）

2、小组讨论，汇报学情

先在组内讨论交流，再派代表向全班汇报。

3、教师小结，朗诵诗歌

澳门在1999年12月20日，也回到了母亲的怀里。（板书：澳门——1999年12月20日回归）全国人民为之高兴，为之雀跃。《七子之歌》，是著名的文学家闻一多先生写的一首诗。这首诗在告诉我们，澳门的人民是多么期盼回到祖国的怀抱呀！让我们有感情的来朗诵这首诗歌。

[说明：由于香港这一部分内容我已经做了详细地讲解，澳门这部分内容相信学生自己能够学习，这样让学生学会学习，充分体现了学习的自主性。]

（四）遥望台湾，升华感情

1、期盼回归

师：香港和澳门这两颗璀璨的明珠已经回到了祖国妈妈的怀抱，不知台湾什么时候能回来呢？同学们，宝岛台湾是我们祖国不可分割的一部分。你们希望台湾早日回到祖国妈妈的怀抱吗？生齐答：当然希望。回归是全国人民的心愿！让我们走进台湾，去了解台湾。

2、走进台湾

师：课前请大家搜集有关台湾的图片资料，你们知道台湾有什么著名的景点吗？（指名说。）看来大家对台湾的了解还真不少。现在老师带着同学们去看看台湾的风景。（出示台湾课件，教师解说）师：日月潭的北半湖形如圆日，南半湖形如新月，所以有日月潭之称，是台湾岛上唯一的天然湖泊。阳明山大型自然公园，是特殊的火山地貌景观，闻名中外。台湾阿里山风景秀丽，上塔山还会观赏到美丽的云海。

师小结：一方水土养育一方人，当然台湾风景名胜地还有很多很多??

3、了解台湾

师：可老师还听说台湾不止有美丽的风景，还有很多说物产和美称的呢，你了解到了哪些？谁来说说。（指名说）是啊，台湾风光秀丽，气候宜人，素有“美丽岛”、“蝴蝶王国”之称。（出示蝴蝶课件）小朋友，其实台湾还有许多美称，现在老师出示图片，请你们根据图片猜一猜台湾其他的美称。（出示课件，让孩子们抢答。）

师小结：台湾不仅风景优美，而且物产丰富，不愧是我们祖国的宝岛。它跟香港、澳门一样也是我国领土上一颗璀璨的明珠，可是由于历史原因，台湾和我们大陆还未统一，台湾还没有像香港、澳门一样回到祖国妈妈的怀抱，两岸人民只能隔着海峡远远地相互眺望。（板书：台湾——尚未统一）

4、诉说亲情

师：如此美丽的宝岛却有一位漂泊在外的游子不能回到祖国母亲的怀抱。这种思乡愁绪真的令人非常伤心。（课件出示《乡愁》）台湾著名诗人余光中爷爷曾经写过一首诗叫《乡愁》。我们一起来读一读，边读边思考：你仿佛看到了诗人爷爷站在什么地方在干什么呢？他心里在想什么呢？（指名说。）

生1：诗人在思念自己的母亲，思念自己的新娘。

生2：诗人在思念自己的祖国。

生3：我仿佛看到了海峡的那边站着诗人爷爷，海峡这边站着他的老

母亲和他已经不再年轻的新娘，他们相互眺望，相互思念着。

生4：他想回到祖国的怀抱中来。

??

师：是啊，诗人在思念亲人，盼望着台湾能早日回归，有许许多多的台湾同胞也像诗人一样，都在日夜思念着祖国以及祖国的亲人。因为台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，台湾人民与大陆人民血脉相连。

让我们再一次有感情地朗诵《乡愁》。（师生齐读）

(五) 总结全文，作业超市

1、师总结：通过这节课的学习，我们了解了香港、澳门和台湾是祖国领土上的三颗明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，清楚台湾和大陆尚未统一的事实。我们深切了解到祖国的领土是不可分割的，统一祖国是人心所向。（板书：祖国领土不可分割 祖国统一人心所向）

2、同学们，在1997年7月1日零时这喜庆的日子里，有一位香港的孩子出生了，名字叫小归归，他从生命的第一分钟起，就投入中国妈妈的怀抱。你们想知道他现在的情况吗？请给小归归写封信，和他交个朋友。把你要写的内容写在课文第63页的“心之语”中。课后请你们搜集一些有关港、澳、台的图片和资料，贴到课文第68页的“收藏夹”中。

[板书设计]

我们都是龙的传人

香港——1997年7月1日回归

澳门——1999年12月20日回归

台湾——尚未统一

祖国领土不可分割 祖国统一人心所向

篇四：我们都龙的传人

《我们都是龙的传人》

设计者（镇海精英小学 胡维）

教学资源：图片、录音、

香港回归的背景资料

1997年6月30日，国家主席江泽民率中国政府代表团抵达香港，出席香港政权交接仪式。这是中国最高领导人首次踏上香港的土地。 同日，中央军委主席江泽民发布《中国人民解放军驻香港部队进驻香港特别行政区的命令》。命令中国人民解放军驻香港部队进驻香港特别行政区。于1997年7月1日零时开始履行防务职责。中国人民解放军驻香港部队进驻香港欢送大会在深圳隆重举行。中共中央政治局常委、中央军委副主席刘华清代表党中央、中央军委向即将启程的驻港部队官兵表示欢送，并发表重要讲话。

6月30日午夜至7月1日凌晨 中英两国政府香港政权交接仪式在香港会议展览中心新翼五楼大会堂隆重举行。6月30日23时42分，交接仪式正式开始，中方国家主席江泽民、国务院总理李鹏、国务院副总理兼外交部长钱其琛、中央军委副主席张万年、香港特别行政区首任行政长官董建华，英方查尔斯王子、首相布莱尔、外交大臣库克、离任港督彭定康、国防参谋长查尔斯?格思里，同时步入会场登上主席台主礼台。1997年7月1日零时，中华人民共和国国旗和中华人民共和国香港特别行政区区旗在香港升起。零时4分，中华人民共和国主席江泽民庄严宣告：根据中英关于香港问题的联合声明，两国政府如期举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。零时12分，香港政权交接仪式结束。

7月1日，中华人民共和国香港特别行政区政府成立。1时30分，中华人民共和国香港特别行政区成立暨特区政府宣誓就职仪式，在香港会议展览中心新翼七楼隆重举行。江泽民主席、李鹏总理和钱其琛、王汉斌、张万年等中央代表团成员在主席台就座。国务院副总理、全国人民代表大会香港特别行政区筹备委员会主。任委员钱其琛主持仪式。香港特别行政区首任行政长官董建华第一个宣誓就职，国务院总理李鹏监誓。接着，香港特别行政区第一届政府23名主要官员，香港特别行政区第一届行政会议14名成员，香港特别行政区临时立法 会59名议员，香港特别行政区终审法院常设法官、高等法院法官36人，分批走上主席台宣誓就职。随后，李鹏总理讲话，代表中央人民政府对香港特别行政区政府的成立表示 热烈祝贺，并且宣布：从今天起，《中华人民共和国香港特别行政区基本法》开始实施。香港特别行政区第一任行政长官董建华作题为《追求卓越，共享繁荣》的讲话。

当日上午，中华人民共和国香港特别行政区成立庆典在香港会议展览中心新翼举行。国家主席江泽民在庆典上发表讲话，对香港特别行政区的成立表示热烈的祝贺，向回到祖国大家庭的600多万香港同胞表示亲切问候，并郑重重申：“一国两制”、“港人治港”、高度自治，50年不变，是中央政府一项长期的基本方针。

当日下午，国务院在人民大会堂举行庆祝香港回归盛大招待会，党和国家领导人同全国56个民族的代表及首都各界人士等共四千多人出席。当日晚，中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委在北京工人体育场举行“首都各界庆祝香港回归祖国大会”。江泽民在大会上讲话指出：香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元；标志着我们在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一

步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业做出了新的贡献。

香港的历史

香港自古以来就是中国的领土，秦朝以前居住在两广、浙闽东南沿海一带的越族人，部族林立，互不相属，史称百越。香港的史前文化，与越族人文化同属一家。公元前221年秦始皇统一中国后，于秦始皇三十三年（公元前214年）置南海郡，治所在番禺（今广州市），公元前213年秦派兵50万人到南岭以南戍边和开垦，南定百越，将香港纳入秦朝中央政府的疆域版图并管辖，至今已有2200多年历史了。到东汉（公元25~220年）时，香港岛上已经有了常住居民。汉朝香港属南海郡博罗县。东晋成帝咸和六年（公元331年）置宝安县，香港归宝安县管辖。唐肃宗至德二年（公元757年），福安县改为东莞县，香港属东莞县管辖。南宋灭亡后，一些不甘受辱的官员及子民，纷纷来此隐居避难。从唐朝起，经五代十国、宋、元、明诸朝代，在长达861年期间，香港均属东莞县管辖。从明万历元年（公元1573年）起，到清朝道光二十一年（公元1841年）的268年中，香港均属广东省新安县管辖。在英国强占香港之前，香港是我国广东省新安县管辖地区。香港在宋朝以前的相当长的历史时期内，主要是渔民避风浪和歇息的地方，从宋朝开始在香港沿海地带由渔民聚落逐渐形成了一些渔村，居民主要从事海上捕鱼等作业活动，明清时代香港成为“莞香”等集散转运口岸。

从17世纪开始，英国向中国输入鸦片。香港逐渐成为英国向中国大陆走私鸦片的转运地。从18世纪到19世纪，走私鸦片的数量越来越大。当时的英国鸦片贩子把东印度公司强迫孟加拉农民种植的罂粟加工成鸦片，走私卖到中国。走私数量逐年增加，1727年为200多箱，1800年为2500余箱，1838年达40000多箱，严重毒害了中国人民的身体健康，大量白银被掠夺，工农业生产遭受严重破坏，使清朝政府的经济出现严重危机。

1838年12月清朝政府派湖广总督林则徐为“钦差大臣”，去广东查禁鸦片，1839年6月林则徐在香港与广州之间珠江口地区的虎门，烧毁鸦片2万余箱，严禁鸦片走私。1840年6月至1842年8月英国向中国发动了第一次鸦片战争，战争开始第二年即1841年1月26日，英国派兵强占了香港，中国清朝政府战败，被迫于1842年8月29日在泊靠在南京江面上的英国军舰上签订了丧权辱国的第一个不平等条约——中英《南京条约》，中国割让香港岛（约75 km2）给英国，香港成为英国殖民地，从此中国沦为半殖民地半封建社会。香港割让给英国后，清朝政府在与香港岛一水之隔的九龙半岛设九龙司，并将衙署设在九龙城内，占地约2.6公顷，衙门外建高约8米的围墙，设6个了望塔。当时，九龙司归广东省新安县管辖。1856~1860年，英、法联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争。1856年10月，广东水师在停泊于黄浦港内的中国商船亚罗号上捕捉海盗，英国以该船曾在香港领过执照（1856年9月已到期）为借口，指责中国水师无权上船，并谎称中国水师在船上侮辱英国国旗等，制造了“亚罗号事件”，借口发动了侵华的第二次鸦片战争。1853年法国天主教神甫马赖非法到广西西林县传教，因作恶多端，激起民愤，1856年2月新任知县将其判死刑。1857年法国借口广西的“马神甫事件”（也称西林教案），参与英国侵华的第二次鸦片战争，英、法联合出兵广州。1858年5月，英、法、美、俄四国公使率英舰10艘、法舰6艘攻占大沽，直扑天津，清政府被迫求和，分别与英、法、美、俄四国签订《天津条约》。1860年英国侵占了九龙半岛南部的尖沙咀地区。1860年8月英法联军攻占大沽、天津后，直逼北京，1860年10月英法联军攻占北京圆明园，金银珠宝和贵重文物被抢劫一空，并火烧圆明园，清政府被迫于1860年10月24日和25日在北京分别签订《中英北京条约》和《中法北京条约》。《中英北京条约》除承认《天津条约》有效外，又割让中国领土九龙半岛界限街以南的九龙司（约11.1 km2）给英国。中国清政府在1894年8月1日至1895年4月17日甲午战争中战败的情况下，英国趁机于1898年7月1日强逼清政府与英国签订了《拓展香港界址专条》，英国强行租九龙半岛界限街以北，深圳河以南地区，以及附近200多个

岛屿的中国领土，并称之为“新界”，面积约975.1 km2，约占香港地区总面积的91.8%。根据国际惯例，租借期一般不得超过100年，租期定为99年，到1997年6月30日租期届满。 1937年，中国抗日战争爆发后，香港的各种进步报刊，都振臂疾呼，宣传抗日救国，为香港历史写下了光辉的一页。

第二次世界大战期间，1941年12月8日，日军飞机袭击香港九龙半岛上的启德机场（后已改名为香港国际机场）。英、日激战18天，英军伤亡近4000人，英国战败向日本投降，1941年12月26日日军占领香港。在日军侵占期间，香港经济遭到严重打击，香港居民把日军占领香港期间特称为“三年零八个月”。1945年8月14日，日本宣布投降之后，英国太平洋舰队司令夏克于1945年8月从日军手中接收香港，9月16日驻港日军正式投降。当时在接收香港问题上，中英两国曾发生争议，在美国的干预斡旋下，当时中国国民党政府作了妥协让步，没能收回香港，香港仍又被英国占领。

1949年，中国大陆大部分已被解放，中国人民解放军进驻海南岛后，对是否解放和收回香港问题，存在两种不同意见，当时上海市潘汉年副市长向周恩来总理提出“暂不收回香港”的建议，主要理由是“美国执行杜勒斯对新中国封锁政策，上海、天津、青岛等港口与西方国家贸易往来几乎断绝，如果收回香港，这唯一通向西方国际社会的贸易通道就失去了，极需的军用物资和外汇渠道就堵死了，因此，在一定时期保留香港自由港的地位，由英国人暂时管辖香港，乃是上策。”周恩来总理采纳了潘汉年的建议，并报请毛泽东主席准许，故1949年解放军未进驻香港。

七子之歌的背景资料

这篇组诗作于1925年3月，当时闻一多正在纽约。其序辞中Alsace－Lorraine通译为洛林地区，位于法国东部浮士山脚下，普法战争中割让给德国，凡尔塞和约后归还。在诗中，闻一多以拟人的手法，将我国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。诗歌一方面抒发了对祖国的怀念和赞美，一方面表达了对帝国主义列强的诅咒。

《 七子之歌》的全文是：

邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。诗人作《凯风》以愍之。吾国自尼布楚条约迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子，因择其与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。国疆崩丧，积日既久，国人视之漠然。不见夫法兰西之Alsace－Lorraine耶？“精诚所至，金石能开”。诚如斯，中华“七子”之归来其在旦夕乎？

澳门

你可知“妈港”不是我的真名姓？

我离开你的襁褓太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，

你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

母亲！我要回来，母亲！

“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”祖国的完全统一，是中华民族不屈的意志，是民族复兴的必由之路，是无法阻挡的历史潮流。自1979年元旦《告台湾同胞书》发表以来，尽管台湾当局为两岸关系发展设置了种种障碍，但两岸人民往来与日俱增，多领域交流蓬勃

篇五：《我们都是龙的传人》教案

《我们共有一个家》教案

教学目标

1．情感态度价值观：培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。认同民族文化，继承民族精神，树立报国之志。

2．能力：曾强学习民族文化的自觉性主动性，自觉落实爱国行动。

3. 知识：了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之见有不可分割的的血肉关系；理解爱国是每一个人的的责任和义务。

教学重点

使学生知道自己是龙的传人，要热爱自己的祖国。

教学难点

激发学生热爱祖国的情感。

教学方法

情境教学法、合作讨论法、探究性学习法等。

课前准备

学生准备：搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；搜集有关爱国华侨的事例。

教师准备：搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲。如：歌曲《我的中国心》、诗朗诵《乡愁》等。课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、导课

多媒体播放歌曲《我的中国心》

教师：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印；留在心里的血，彭湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心。为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心？

现在就让我们来学习第八课第二节。

（多媒体出示课题：我们都是龙的传人）

二、新授

多媒体展示图片：自20世纪80年代中期至今，每年清明节，都有大批的台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞专程与祖国大陆同胞一同参加在“黄帝”故里河南新郑市始祖山轩辕庙前举行的祭祖盛典，共抒祖国统一之宏愿，同发民族复兴之豪情。

活动1. 畅所欲言：看了这组图片，你有什么感受？和同学们分享。

我感我悟：实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿 ,也是众多海外华侨华人的共同心声。

活动2. 相信自己！你是最棒的！

台湾和香港、澳门一样，自古以来就是中国领土不可分割的一部分，你能把你搜集的台湾的历史资料介绍给大家吗？

(通过“学乐师生”APP拍照、录音，学生大胆发言)

交流分享：

①在中国的史籍记载中，台湾曾被称为“岛夷”， “东鲲”、“夷洲” “流求”等，明万历年间正式使用“台湾”的名称。

② 公元230年，吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。 ③公元1335年，元朝正式在澎湖设“巡检司”，管辖澎湖、台湾民政。

④1642年，台湾沦为荷兰的殖民地。 1662年，民族英雄郑成功驱逐荷虏，收复了台湾。 ⑤1684年，清政府在台湾设1府3县，隶属福建省。

⑥ 1895年甲午战争，清朝战败，将台湾割让给日本。1945年第二次世界大战结束，中国收回台湾。

⑦1949年，在祖国大陆解放的前夕，蒋介石跑到台湾，使台湾与祖国大陆再度处于分裂状态之中。

活动3. 配乐诗朗诵《乡愁》

小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

边听边思考：你仿佛看到了诗人爷爷站在什么地方，在干什么？他心里在想什么呢？ 点拨：诗人渴望祖国统一的情怀。

课件展示：两岸盛迎“三通”来，直挂云帆济沧海；《富春山居图》即将聚首

多动4.我思我悟：从“三通”梦得以实现到《富春山居图》即将聚首我们得到什么结论？ 教师点拨：实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的

历史潮流。实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿 ,

课件展示：美籍华人邱维为灾区募捐；

活动5.所思所获：汶川地震牵动着海内外同胞的心，结合抗震救灾中海外爱国华侨的义举，你有何感受?

温馨提示：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。亲情割不断，两岸必将实现统一！许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。

教师引导：许多海外华侨华人虽然身居国外，但心系祖国，仍以不同的方式为祖国做贡献。我们应向他们学习，与祖国同呼吸共命运。

课件展示：中华民族勤劳勇敢、自强不息、团结统一的图片；

活动6. 讨论：祖国对我们每一个人来说，像是生育、抚育我们的母亲，上组图片展现的中华民族的光荣传统和崇高品德是什么？是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？ 点拨：在我国漫长的历史长河中 , 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。这种精神,成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉,也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。

活动7.榜样在线：

一名中国国籍的18岁的女中学生拒绝申领美国总统奖，原因是申领美国总统奖必须首先放弃中国国籍，她不想为了拿奖而放弃国籍。因为她感到祖国的尊严受到了损害，毅然放弃了个人的荣誉。

讨论：这名女中学生的做法对吗？中学生应如何为国家做贡献？

点拨：①我们要适应时代的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心；

②弘扬伟大的民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗，把爱国之志变成报国之行。

③为振兴中华而勤奋学习，为创造祖国更辉煌未来贡献力量。

三、练习

2010 年 4 月 14 日清晨，青海省玉树地区天崩地裂，房屋倒塌，人员伤亡。巨大的灾难使玉树这个主要居民为藏族同胞的偏远高原地区成为全社会关注的焦点。党和国家领导

人先后赶赴灾区，慰问灾民，指挥救灾。全国各族人民心牵玉树，他们纷纷伸出援助之手，捐款、捐物、救灾 ? ? 全国上下形成了一股抗震救灾的强大合力。

( l ）上述材料体现了中华民族精神的哪些具体内容？

( 2 ）如果你所在的班级接收了玉树灾区的藏族同学，你该如何做？

四、总结

我们都是龙的传人：

1、炎黄子孙一脉相承

（1）、实现祖国统一是炎黄子孙的共同心声

（2）、台湾是中国的一部分

（3）、海外华侨华人心系祖国

2、我与祖国共命运

（1）发扬伟大的民族精神

（2）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提

（3）我们要适应时代的要求，把爱国之志变成报国之行。为振兴中华而勤奋学习 。

五、作业

从古至今有许多爱国名言，搜集爱国名言介绍给大家，看谁搜集的多。

六、板书

（一）炎黄子孙一脉相承

1、全国人民的共同心愿：实现祖国统一，民族团结，中华腾飞。

2、台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。

3、实现祖国完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。

（二）我与祖国共命运

1、民族精神的内涵

2、民族精神的重要性

3、青少年如何做

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