我想设计一种新型玻璃

篇一：我想发明的几种新型玻璃

我想发明的几种新型玻璃

在新型玻璃中，有许多让我们大家信任的玻璃，但我觉得还是不够完美，想发明一些更多优点的新型玻璃。下面跟大家分享分享吧!

我想发明一种“自动清洗玻璃”，好让人们不用那么费劲去清洗。这种“自动清洗玻璃”色彩明丽，在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮!假如它脏了，人们可以用遥控器启动玻璃上的“隐性手”，玻璃就会开始自动清洗，变得一尘不染。 我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作“音乐玻璃”吧。“音乐玻璃”装有自动感应器，当主人生气的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的情绪平静下来。如果主人开心的时候，它就会响起激情的音乐，令主人更加快乐。假如主人伤心的话，它就会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗起来??

我想发明一种“净化玻璃”，它可以净化空气，使人们在屋里也能呼吸到新鲜空气，远离疾病的困扰。 我想发明一种“对话玻璃”，当你一个人独自在家的时候，“对话玻璃”可是你离不开的好朋友噢! 我还想发明许许多多的玻璃，不过，我得现在开始，从今天开始，努力学习科学文化知识，长大以后

才能发明出对人们有用的新型玻璃。

篇二：新型玻璃学习设计

新型玻璃学习设计

一、学习目标

1、准确流利的朗读课文。

2、小组合作探究，了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点和作用，理解作者运用的说明方法。

3、通过阅读，激发学生创新的欲望和对科学技术的兴趣。

二、教学重难点

了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用，理解作者运用的说明方法。

三、教学过程

（一）、口语交际：

师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解?

（二）、 揭示课题。

1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。 板书课题《新型玻璃》

2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？ 学生（5种）夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃

3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学习。齐读课题11、新型玻璃。

（三）、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

1、自由读第1自然段。用“——“画出描写”夹丝网防盗玻璃特点的语句。用“---------”画出描写它作用的语句。

在学生讨论的基础上归纳：

特点：自动报警。作用：防盗。

2、平时哪些地方可以用上这种玻璃呢？（自由读）

（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

思考：说说读后的感受。

（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）

指导朗读该句子。

结合生活实际想一想，你能用“??可以??，??可以??，??可以??，??也可以??。”说一句话吗？

（四）、自主学习，合作探究

1、师：现在我们来当一回研究家，研究其它四种新型玻璃的特点和作用。但学习一定要讲方法，回忆一下我们刚才是怎样学习“夹丝网防盗玻璃”的呢？方法很简单，就是多读文段几遍，然后找重点词，品读句子，就掌握了它的特点和用途。

2、我们试着用这种方法学习其它四种玻璃，完成表格。

（学生小组合作交流，汇报学习成果）

四、拓展活动

拓展一：

从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。 现在同学们同位之间练习一下，待会老师请一部分同学上台表演表演。

表演提示：

1、抓住你最感兴趣的新型玻璃的特点和作用进行介绍。

2、为了让你的表演更精彩，在介绍时可加上丰富的表情和动作。

拓展二：

完成21世纪新型产品设计方案

师：多精彩的表演呀！看来这五种新型玻璃给我们带来了很多快乐。我猜你们也非常想设计一下你心中的新型产品，开动你的脑筋，发挥你的想象力，完成这一份21世纪新型产品设计方案。

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种种新型产品，这些玻璃在现代化的建设中起着重要的作用。让我们一起读课文最后一段。

（齐读课文最后一段）

老师小结：通过学习，我们认识了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

六、作业

齐来争当发明家: 发挥想象，写一写你想发明的玻璃,注意写清它的特点和作用。

板书设计

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃 特点 妙 学科学

11 新型玻璃 变色玻璃

吸热玻璃 作用 广 爱科学

吃音玻璃

篇三：我想发明的一种新型玻璃

我想发明的一种新型玻璃

在新型玻璃中，有许多让我们大家信任的玻璃，但我觉得还是不够完美，想发明一些更多优点的新型玻璃。下面跟大家分享分享吧！

我想发明一种“自动清洗玻璃”，好让人们不用那么费劲去清洗。这种“自动清洗玻璃”色彩明丽，在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮！假如它脏了，人们可以用遥控器启动玻璃上的“隐性手”，玻璃就会开始自动清洗，变得一尘不染。

我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作“音乐玻璃”吧。“音乐玻璃”装有自动感应器，当主人生气的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的情绪平静下来。如果主人开心的时候，它就会响起激情的音乐，令主人更加快乐。假如主人伤心的话，它就会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗起来??

我想发明一种“净化玻璃”，它可以净化空气，使人们在屋里也能呼吸到新鲜空气，远离疾病的困扰。

我想发明一种“对话玻璃”，当你一个人独自在家的时候，“对话玻璃可是你离不开的好朋友噢！

我还想发明许许多多的玻璃，不过，我得现在开始，从今天开始，努力学习科学文化知识，长大以后才能发明出对人们有用的新型玻璃。

我想发明的一种新型玻璃

灰尘是一个难以制服的敌人，刚刚清洁完毕，它就又来光临。我希望有一种吸尘的软型 玻璃，能把灰尘吸在玻璃上，平均每天吸附住相当于您一年没扫的灰尘，但又很方便清理。 只要把玻璃拿下，浸在水里，它就象抹布一样软。轻轻地一冲洗，立刻干干净净。然后装回 去， 它就又开始了它的吸尘工作， 这种玻璃适合装在爱干净的人家里或不太有时间打扫的上 班族家里，绝对管用。 还有一种是夹层玻璃。夹层玻璃是由两片或多片玻璃片组成，层数有 2、3、5、7 层的， 最多可达 9 层。它具有耐热、耐久、耐湿等性能，还具有安全性，一般用于天窗、橱窗，商 店、银行的玻璃窗就是这种玻璃。 如果家里芬芳扑鼻，绿色满屋，你一定会很高兴。我想发明一种花草鱼虫玻璃。它的上 面有植物种子， 夹层里有小鱼， 春天玻璃长出花草， 夏天长树木，秋天长果实， 冬天长雪花， 让空气的质量提高 95%。还能切换成小鱼的天地，把植物缩回去，夹层里就有小鱼，也可 以养鱼。花草树木还能引来蝴蝶、蜻蜓，让您的房间时时美丽。 太阳能玻璃”。这种玻璃白天可以吸收太阳光。在它的左下部分别有红、黄、绿，三个 按纽。按一下红色按纽，它就会吸收太阳光；按一下黄色按纽，它就会变亮起来，照亮整个 屋子；按一下绿色按纽，它就会发给电视、电脑等电器。

我发明的新型玻璃

玻璃是家家都需要的。但是，现在的玻璃却有许许多多的隐患，比如：它又薄又脆，有 时连声波也会震碎，破碎后因伤人，四季只有透明的颜色，太单调…….。我要发明一种新 型玻璃，以便清除隐患。我在窗户上做了一下修改： 我发明的新型玻璃里面有微型芯片，窗户上有许多细小的透气孔，我用 CDM 和 YOUNGE 材料制成的，怎么样？很特殊吧？下面我就来为大家介绍一下我最近发明的新型玻璃吧！ 大家肯定会想， 装芯片有什么用途啊？装上芯片是为了让窗户在一年四季呈现出不同的 半透明的漂亮的图像，使人心情舒畅，有益身心：春天，玻璃上会出现春意盎然的景象，柳 树发芽了，小草变绿了……。夏天，一派炎热的气派出现在玻璃上，太阳快发"高烧"了，一 个小孩子在街道上一边走， 一边吃雪糕……。 秋天， 上面会显现出大丰收的景象， 麦秆黄了， 稻田也黄了，红柿子挂在树上，显得亮极了……。冬天，会出现一片欢快的情景，一群小孩子堆雪人，一群小孩子打雪仗。大家会想，这整天开着太费电。不会的，我在上面安装的是 微型的二极发光管，并在上面安装了太阳能电池板和风力发电机，就可以解决这个问题了。 透气孔顾名思义，就是通风换气的小眼儿。可我做的新型玻璃上面的透气孔，不仅有透 风换气的功能，还有别的功能，比如：夏天会喷出凉气，冬天会喷出热气，平时还会喷出等 离子净化空气，制氧等功能。 在材料上也是与众不同，我在上面加了 CDM 和 YOUNGE 材料。所谓 CDM 材料，就 是我最新研究出来的化学材料，使玻璃坚硬无比；所谓 YOUNGE 材料，就是超级软化剂。 这两种材料合起来具有防弹、不易破碎、坚硬无比。既使破碎，YOUNGE 也会把玻璃软化 的，就不会划破手啦！ 这就是我的新型玻璃。怎么样？

我想发明的几种新型玻璃

我想发明的几种新型玻璃在新型玻璃中，有许多让我们大家信任的玻璃，但 我觉得还是不够完美，想发明一些更多优点的新型玻 璃。下面跟大家分享分享吧! 我想发明一种“自动清洗玻璃”，好让人们不用 那么费劲去清洗。这种“自动清洗玻璃”色彩明丽， 在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮! 假如它脏了，人们可以用遥控器启动玻璃上的“隐性 手”，玻璃就会开始自动清洗，变得一尘不染。 我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作“音乐玻 璃”吧。“音乐玻璃”装有自动感应器，当主人生气 的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的情 绪平静下来。如果主人开心的时候，它就会响起激情 的音乐，令主人更加快乐。假如主人伤心的话，它就 会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗 起来?? 我想发明一种“净化玻璃”，它可以净化空气， 使人们在屋里也能呼吸到新鲜空气， 远离疾病的困扰。 我想发明一种“对话玻璃”，当你一个人独自在 家的时候，“对话玻璃”可是你离不开的好朋友噢! 我还想发明许许多多的玻璃，不过，我得现在开 始，从今天开始，努力学习科学文化知识，长大以后 才能发明出对人们有用的新型玻璃。

篇四：11、《新型玻璃》作业设计

11、《新型玻璃》作业设计

一、读拼音写汉字。

dào qia xián yí lián ǒu zào yīn

( ) ( ) ( ) ( ) yān ch?n wan shì yán zhì fai pǐn

( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点字选择正确的读音。

划破（huá huà） 噪音（cào zào） 嫌疑人（qián xián） 处理（chǔ chù） 调节（diào tiáo） 粘在一起（zhān nián）

三、组词。

央（ ） 操（ ） 站（ ） 璃（ ） 夹（ ） 噪（ ） 粘（ ） 离（ ） 恙（ ） 嫌（ ） 盗（ ） 偶（ ） 羔（ ） 谦（ ） 姿（ ） 藕（ ）

四、选词填空。

保持 维持

1、小明的爸爸靠为人开车（ ）全家的生计。

2、我们要和群众（ ）密切的联系。

五、写近义词。

展现（ ） 繁重（ ） 简便（ ） 轻巧（ ）

六、写反义词。

安全（ ） 坚硬（ ） 新（ ） 热（ ）

七、给加点字选择正确的解释。

服：A衣服；B穿；C吃；D担任；E适应；F服从；G使信服；H信服、顺从。

1、班长历来以理服人。 (来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我想设计一种新型玻璃) （ ）

2、老师的话令人心服口服。

3、服药以后，病逐渐好起来，我高兴极了。 （ ）

4、到了西藏，小英发现自己水土不服。 （ ）

八、在表中填写各种新型玻璃的特点和作用。

名 称 特 点 作 用

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

消音玻璃

九、阅读短文，回答问题。

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

1、根据文中画线句子的意思写出词语。

_____________________________________________________________________

2、用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、“夹丝玻璃”的特点是________________________________________________

____________________________________________________________________， 作用是____________________________________________________。

【拓展运用】

请你试着做一回发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

篇五：新型玻璃 教学设计

新型玻璃 教学设计

教学目标：

1.会认5个生字，会写8个生字，正确读写“防盗、嫌疑人、夹丝网、安然无恙、藕断丝连、粘在、噪音、废气”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。

4．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：领悟作者的表达方法。

教具准备：多媒体电脑

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，激发兴趣

1.创新改变生活，科技造福人类，随着科学技术的发展，普通玻璃已经不能满足人们的需求，人们对玻璃的要求也越来越高。课前让同学们关注生活，调查周围的人们，看看我们的生活中需要哪些功能的玻璃？发表一下你们的看法吧。

如：汽车上需要不结霜的玻璃，大楼上需要坚硬不碎的玻璃。。。。。。

2.过渡：同学们，你们的这些看法，有的已经实现了，有的还需要我们去发明创造。下面我们就开始一段神奇的“玻璃王国”之旅，到课文中去看一看吧。

3.这节课我们要学习的是——新型玻璃（板书课题）

二、朗读课文，整体感知

1.轻声读课文，在文中画出生字新词及不理解的词语。给课文标上序号。

师：请同学们自由朗读课文，把文中的生字新词画出来，以及你不理解的词语也画出来，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，做到心中有数，知道这一课要求我们掌握那几个生字。

师：读完一遍的请举手。好，放下。

2.再读课文，知晓几种玻璃。

师：朗读完一遍，再默读一遍，这一遍就要思考一个问题：课文中介绍了几种新型玻璃，是哪几种。（学生继续默读。）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。——同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。）

师：不但要划，而且要记在脑子里。第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。

师：好，把笔放下。能够回答老师问题的请举手。好，放下。

3.朗读课文，理解词语。

师：但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？（请几位学生读）

（注重：看守“看”第一声，划、粘的读音）

师：一二两段有不懂的词语吗？

生：藕断丝连是什么意思？

师：我想，你们这么聪明，一定会看懂。不要看这句话，只要看这四个字就能看懂。藕，见过吗？（见过）“藕断丝连”是什么意思？请你站起来说说看。 生：“藕断丝连”就是没有断，??粘在一起。师：藕，见过吗？藕掰断以后，你发现了什么？生：白色的小细丝。师：对，藕掰断了，细丝还连着，这就是“藕断丝连”。这一课说的是什么？

生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。

师：完全正确。大家都要像他这样，一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。

师：请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来。（师板书：“不是??而是??”、“即使??仍然??”）

师：划下来以后，请把这两句话读两遍。（生大声读。）

师：谁接着往下读？这回该找个举手的读了。请第一排最后一个女同学读。 生：（读）“另有一种‘变色玻璃’??”

师：真好。一点都没有错。大家学着她这个样子，把三四两段读一读。（学生朗读。） 师：这两段中有不理解的词语吗？生：“问世”是什么意思？

师：这个问题我想请你自己解决。请再读读第四段，边读边想。其他同学也要这么边读边想。（许多学生举手，要求说。）

师：大家把手放下，这个机会留给提问题的同学。他要说不出来，再请你们帮助，好不好？（对提问题的学生）你看出来了吗？

生：看出来了。“问世”就是“有了”。

师：对，说下去，哪里有了？生：商店里有了。

师：对哇！这不读懂了吗？“这样的玻璃早就问世了”，是说它早就生产出来了，市场里有卖的了。记住，一边读，一边联系课文想一想，好多词语是可以读懂的。 师：谁读读最后两段？（指名读最后两段。）

生：请问“分贝”是什么意思？师：这是个专用名词，大家很生疏。这里是指测量声音大孝强弱的单位。科学家说，声音超过７０分贝，对人体就有危害了。城市中有的马路旁安装着测定声音大小强弱的装置，以后你们注意看。

师：同学们，请把老师写的词在书上划下来。（师板书：尽管??还是??如果??就??）

师：划好了，请把这四段读一读，读到划了这些词语的句子，多读几遍。

师：（看手表）到现在为止，我们整整读了几十分钟的书。还记得我开始提的问题吗？

生：这课向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？

师：对，我想，书读到这个程度，人人都知道了。谁来回答？

生：这一课一共写了五种新型玻璃。第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”，第三种是“变色玻璃”，第四种是“吸热玻璃”，第五种是“吃音玻璃”。（学生一边说，老师一边板书五种新型玻璃的名称。）

师：说得多清楚，多有条理！ ——不过，能说得再简洁一些吗？请你考虑一下。（该生面有难色，欲坐下。）

师：请你沉着冷静地想一想，我看你有这个能力。

生：（该生思考了一会儿。）本课介绍了五种新型玻璃，它们分别是“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。

师：（竖起大拇指）说得妙，妙就妙在“分别是”三个字上。有了它，下面只说名称就行了。你真了不起啊！如果刚才你坐下了，不就失去了一次显示自己的机会吗？（笑

声。）

三、生字教学

师：刚刚我们读了那么多遍课文，相信同学们对课文的生字新词也非常了解了，现在我们就来学学课文的生字新词，请看大屏幕！（出示生字新词）

重点提醒：

1.夹jiā（动）,甲骨文：二人从左右腋下夹持一个大人，引申掺杂，混杂：夹杂；

2.藕断丝连；

3.安然无恙：恙：上边羊字头的竖不露尾巴，编字谜：“心”咬掉羊尾巴。

4.粘zhān（动）：黏的东西相互连接。

5.噪，和澡、操、燥、躁区别（随形释义）

指名读，齐读。

板书设计：

第二课时

一、情境导入，激发兴趣

师：上节课我们到“玻璃王国”旅游了一番，认识了几种新型玻璃。科学技术的推广与普及需要我们来帮忙，现代化的生活也需要有新型玻璃来提供安全和保障。这节课，老师请同学们当“志愿者”，在招商会上介绍这五种新型玻璃。老师希望同学们做个爱想、爱说、爱问、爱动脑的孩子。

师：同学们，学习说明文一般从哪几方面入手呢？

生：从四方面。说明对象，说明对象的特点，说明方法，说明顺序，说明语言的特点。 师：你很会听课，而且能把学过的知识记牢了。今天，我们继续用这些方法来学习另外一篇新的说明文。齐读课题11、新型玻璃。（生齐读课题）

师：读过课题，你知道本文的说明对象是什么吗？

生：新型玻璃。

师：有什么特点呢？

生：新。

二、创设情境，整体感知课文

师：同学们，招商会如期而至，眼见各大行业的总管都来到现场，我们赶紧去推销我们的新型玻璃吧。

师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想边划，特点画“ ”作用画“～～”。（全班同学默读

课文。师巡视。）

师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。）

师：不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。（笑声。）请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告，好在招商会上吸引各大总管。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（笑声。）（全班学生写“自述”。师巡视。 （学生写了将近１0分钟。）

师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。

三、指导学法，自主学习

师：下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来？（指名到前边来读。）

师：大家注意听，看他写得怎样。（教师适当修改：特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。）

1.（1）师：从他的自述中，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用是什么？能从中找一个词来说明它的特点吗？（自动报警）所以他有什么作用？（防盗）

生汇报交流。（有金属丝网接通电源，自动报警的特点，起防盗的作用。）

（2）理解重点句

出示：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了。。。。不是。。。而是被划破的玻璃！

①指名读课文前三句。思考：这三句讲了什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）

②讨论：这样开头有什么好处？（引起阅读下文的兴趣；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路省?/p>

③之前老师让你们画出了“不是??而是??”，谁能用“不是??而是??”造句？

（3）抓住重点词语体会防盗玻璃的用途广。

师：最后一种玻璃谁来读？好，请你来。

生：（读）“《吃音玻璃自述》。我叫?吃音玻璃?，我虽然不像?夹丝网防盗玻璃?那样能防盗，不像?夹丝网玻璃?那么坚强，（师插话：“?坚强?改为?坚

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