扬起理想和行动的风帆

篇一：第一课扬起理想的风帆教案

第一课《扬起理想的风帆》教案设计

教材分析

理想是指路明灯，每个人都有理想，人生也因为有了理想而精彩。理想是人类进步的动力！理想，是照耀我们前进的方向！ 一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！时代要求我们为了祖国的明天，扬起理想的风帆，行动起来吧！ 教学目标：

1、学会本课的17个新词语，要求会读，懂意思。重点掌握“赞颂、指引、梦想、崛起、腾飞、此后、曾、夸”等常用词。

2、句型学习：学习本课的“没有?.就没有”“为?而?.”“此后?”3个句型，要求能结合情境使用。

3、课文学习：掌握课文的内容和结构，能自己的话叙述课文。课内自读课文——《“滴水穿石”的启示》。

4、学会真是交际，体会文中所述的“诚信”的价值。 能力训练点：

1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。

2、使学生懂得理想的含义以及从小树立理想的重要性。 情感目标：使学生懂得自己是跨世纪的一代，肩负重任， 要从小树立自己的理想

教学过程： 课时安排：第一课时检查词语的预习情况；第二、三课时学习课文；第四课时学习自读课文；第五课时真是交际。

第一课时：检查词语的预习情况

教学目标：

学会本课的重点词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。

重点：掌握词语，会读、会写、懂意思。

难点：能在实际中灵活运用词语。

教学过程

1.导入学习

理想是指路明灯。每个人都有理想，老一代革命家周恩来少年时的理想是：为中华之崛起而读书。我们在学习课文中思考我们的的理想是什么？怎样做才能实现理想？先预习课文中的生词。

1.学生轮流读词语，讲意思，上黑板听写词语。

2.讲解重点词语

（1）帆：①挂在船上的桅杆上利用风力使船前进的布篷：船帆，杨帆

②指有帆的船：帆船 （2同义词：赞扬.

（3）旅途（名词）旅行途中：如：旅途愉快、旅途见闻 （4）指引 (动词)指点引导。如：再大妈的指引下，我终于找到了古丽的家。同义词：指点

（5）曾：表示以前经历过：曾经。多音词zeng之中间隔两代的亲属：曾孙（孙子的儿子）曾祖（祖父的父亲）

（6）崛起（动词）：（山峰等）突起；兴起。如：太平军崛起于金田村。

（7）夸(动词) ：夸奖；夸大。如：夸他做得好

（8）腾飞（动词）①上升到高空飞行。如：祖国腾飞②迅速向前发展：本世纪是中华民族腾飞的世界。愿我们的国家早日腾飞。同义词：飞腾

3.学生齐读词语，加深掌握词语。

4.用学习的词语口头造句。

5.做课后练习；字词练习：1-2题

小结并布置作业

作业：1.每个词语抄写5遍。

2.预习课文。会读课文初步理解课文内容。

课后反思：

第二课时：阅读理解课文

教学目标

通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生理解课文内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句子。

重点：运用边读边想边记得读书方法，读懂每句话，提高阅读能力。

难点：懂得“为什么说理想是指路明灯？’’。

复习前课

1.全班同学听写词语；

2.写出以下词语的同义词

1.赞颂（赞美，赞扬） 2.旅途（旅程行） 3.引导） 4. 梦想（理想）5.满意（满足）6.美好（美妙）7.展翅（张翅）8.坚定（坚决，坚持）9.腾飞（飞腾）10.高速（飞速） 课文导入

我们今天学习的以“理想”为主题的课文，生动、细致的刻画了老一辈革命家周恩来少年在南开中学读书时的理想是“为中华

之崛起而读书。”改革开放三十年，祖国发生了巨大的变化，我们也应像少年时的周恩来那样，为中华腾飞而读书。请大家一起看课文。

（一）初学课文

1.学生自己阅读课文，整体感知课文。

2.分小组朗读课文并交流初读课文感受。

探索一

（1）谈一谈你对“扬起理想的风帆”的理解？

（2）为什么说理想是指路明灯？

（3）校长听了周恩来的话为什么非常满意？

（4）为了祖国的腾飞，我们都要做些什么？

探索二

你对“理想”有什么新的认识？你的理想是什么？，你现在有没有理想而努力奋斗呢？

（二）朗读课文，整体把握课文内容

个人读，分组读，全班读

（三）解难答疑

老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的词语，句子。

篇二：第一课《扬起理想的风帆》教案

第一课《扬起理想的风帆》教案设计

教材分析

理想是指路明灯，每个人都有理想，人生也因为有了理想而精彩。理想是人类进步的动力！理想，是照耀我们前进的方向！ 一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！时代要求我们为了祖国的明天，扬起理想的风帆，行动起来吧！

教学目标：

1、学会本课的17个新词语，要求会读，懂意思。重点掌握“赞颂、指引、梦想、崛起、腾飞、此后、曾、夸”等常用词。

2、句型学习：学习本课的“没有?.就没有”“为?而?.”“此后?”3个句型，要求能结合情境使用。

3、课文学习：掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述课文。课内自读课文——《“滴水穿石”的启示》。

4、学会真实交际，体会文中所述的“诚信”的价值。

能力训练点：

1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。

2、使学生懂得理想的含义以及从小树立理想的重要性。

情感目标：使学生懂得自己是跨世纪的一代，肩负重任， 要从小树立自己的理想 。

教学过程：

课时安排：第一课时检查词语的预习情况；第二、三课时学习课文；第四课时学习自读课文；第五课时真实交际

第二课时：阅读理解课文

教学目标

通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生理解课文内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句子。

重点：运用边读边想边记得读书方法，读懂每句话，提高阅读能力。 难点：懂得“为什么说理想是指路明灯？’’。

复习前课

1.全班同学听写词语； 2.写出以下词语的同义词

1.赞颂（赞美，赞扬） 2.旅途（旅程行） 3.指引（指点，引导） 4. 梦想（理想）5.满意（满足）6.美好（美妙）7.展翅（张翅）8.坚定（坚决，坚持）9.腾飞（飞腾）10.高速（飞速）

课文导入

我们今天学习的以“理想”为主题的课文，生动、细致的刻画了老一辈革命家周恩来少年在南开中学读书时的理想是“为中华之崛起而读书。”改革开放三十年，祖国发生了巨大的变化，我们也应像少年时的周恩来那样，为中华腾飞而读书。请大家一起看课文。

（一）初学课文

1.学生自己阅读课文，整体感知课文。

2.分小组朗读课文并交流初读课文感受。

探索一

（1）谈一谈你对“扬起理想的风帆”的理解？

（2）为什么说理想是指路明灯？

（3）校长听了周恩来的话为什么非常满意？

（4）为了祖国的腾飞，我们都要做些什么？ 探索二

你对“理想”有什么新的认识？你的理想是什么？，你现在有没有理想而努力奋斗呢？

（二）朗读课文，整体把握课文内容 个人读，分组读，全班读

（三）解难答疑

老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的词语，句子。

（四）小结本节课的学习

全文线索：每个人都有理想——理想能够指引前进方向——周恩来少年时为中华之崛起而读书——祖国的巨变要求“我们”为中华之崛起而读书。

作业：1.熟读课文，加深理解

2.练习册第1页练习（1-----4题）

篇三：扬起理想的风帆主题班会

“扬起理想的风帆”高一主题班会

一、 活动目标：

1. 通过一些名人成功的案例为学生树立榜样，让学生知道理想对人生的重要性，为他们实现自己的理想提供指导。

2. 引导学生在遇到困难时要有积极乐观的态度，树立克服困难的勇者精神，信心百倍的为自己的梦想打好基础. 二、 活动重点：

着重增强学生对理想对人生的重要性的意识，培养学生在追求目标的过程中，要有坚韧不拔的精神，积极乐观的态度。 三、 活动形式：

发言、讨论、辩论、朗诵等 四、 活动准备：

（一）确定一名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。 （二）请班上善于言辞的同学，以自愿参与的方式，提前组成辩论的正反两方，各自做好辩论的充分准备。

（三）打印《年轻的战场》歌词（每位学生一份）

（四）请班上擅长电脑操作的同学提前做好ppt以及活动过程中配乐准备。 （五）装饰黑板（包括文娱委员在内的两位同学，事先想好装饰内容） 五、 活动过程：

（一）通过ppt观看名人成功的画面

主持人：伴随着这首动听的《最初的梦想》拉开了我们“扬起理想的风帆”主题班会 的序幕。相信我们每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。下面我一起来看一下这些成功人士他们实现梦想的精彩瞬间，刘翔他成功了，鸟巢不是他梦想的终点，马丁路德丁，他有一个自己的梦想，马云也每天在为他的阿里巴巴努力奋斗！

（二）畅谈梦想

主持人：我们的人生需要理想，理想指引我们不断地前进。然而在现实的生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己，没有了曾经的追求。那大家先在来回想一下我们最初的梦想是什么呢？

主持人：下面有请班长来给大家带个头，展示一下他的梦想，大家说好不好？ （三）辩论

主持人：这几位同学已经展示过他们的梦想了，不知道大家听了有什么样的感触呢？有人说，梦之所以称为梦，就在于它的不可实现，梦想业之所以成为梦想，就在于它的遥不可及，当梦想与现实相悖，我们应该如何选择。下面我们有请正方同学：继续坚持梦想，并为之奋斗。反方同学：放下梦想，面对现实。

（四）讨论

主持人：梦想实现的过程的确不是那么容易的。那么，我们究竟该如何去实现自己的梦想呢？在实际行动中，我们该怎么去做呢？大家可以分组讨论一下，然后每组选出一个代表，阐述一下你们组的讨论结果。这样，按照大家坐的区域可以分八个组，刚好每组八人?

（五）朗诵

主持人：希望我们在以后的生活中，都能像今天所说的这样，认真学习，积极锻炼自己，努力的实现自己的梦想，为了自己，为了能够实现我们心中的梦想！加油！下面，请同学们全体起立，我们一起大声说出我们的班级誓言“年轻的战场”。

（六）班主任总结

我们这次主题班会开得很成功，大家都积极参与，热烈地讨论，辩论的同学们也准备的很充分，同学们都从中得到了不少收获，认识也非常深刻。理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。所以我们每一个人都要有一个梦想，并且更重要的是，当我们在实现理想的过程中遇到困难时，一定要有积极乐观的心态！永不放弃！持之以恒地朝着理想奋斗，这样我们的理想才能实现！愿我们每一个同学插起理想的翅膀飞向那梦想的明天！

附录：年轻的战场

今天 我 终于站在这年轻的战场 请你给我一束爱的光芒 今天我将要走向这胜利的远方 我要把这世界为你点亮

我的梦想

在每个醒来的时候敲打我的心房 告诉自己成功的道路还很漫长

我的梦想

在每次把握机会表达自我主张 展现给你的年轻一样宽阔的胸膛 所有经历风雨都温柔与坚强 所有青春无悔烦恼与成长 所有奔向未来的理想与张扬 所有冲破捆绑的热爱与癫狂

今天我终于站在这年轻的战场 请你为我骄傲鼓掌

今天我终于站在这宁清的远方 我要让这世界为我激荡 我的梦想

在每个失败的时候迎来祝福目光 懂得幸福就是彼此依靠(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:扬起理想和行动的风帆)的肩膀 我的梦想

在每次付出汗水创造生命绽放

告诉世界我们这一代自信的力量 所有经历风雨都温柔与坚强 所有青春无悔烦恼与成长 所有奔向未来的理想与张扬 所有冲破捆绑的热爱与癫狂

今天我终于站在这年轻的战场 请你为我骄傲鼓掌

今天我终于站在这年轻的远方 我要让这世界为我激荡

今天我终于站在这年轻的战场 请你为我骄傲鼓掌

今天我终于站在这胜利的远方 我要让这世界为我激荡

我要让这世界为我激荡

篇四：扬起理想的风帆

扬起理想的风帆 (教师来稿)

“长路奉献给远方，星空奉献给长夜，江河奉献给海洋??”

我们要把爱献给那些渴求知识的孩子们，泰戈尔《飞鸟集》中曾说：“花的事业是甜蜜的，果实的事业是珍贵的，就让我们来做叶的事业吧！因为它总是谦逊的垂着绿荫。”教师就是这样平凡，说它平凡每天每年都是一次又一次的轮回，听到的是粉笔的流泻声。并不追求功名，一心一意做辛勤的园丁，用全部心血来浇灌祖国的花朵。

呈现在我们面前的是一个充满生机、充满希望、充满色彩的孩子世界。在这个圣洁的童心班里，我们又应该怎样呢？应该怎样去爱这些天真烂漫的孩子呢？我们应该让孩子懂得被迫攀登的人，没有一人能登上珠穆郎玛峰！

爱一个人难，爱那么多孩子更是难上加难，恋人之爱脉脉纯情；朋友之爱坦荡真诚；师生之爱圣洁而伟大。热爱孩子，才能无私地将知识奉献给学生，才能真诚地帮助他们解决问题，克服困难。热爱孩子，当他们取得好成绩时，我们会欢欣鼓舞；当他们淘气违纪时，我们会心平气和的进行教导；当他们心灵笼罩乌云时，我们会为他们擦亮一片蓝天，做一名优秀的教师必须有一颗热爱孩子的心灵。

自豪吧！为自己选择成为一名教师而自豪吧！要像蜜蜂一样博览知识的精华，努力去用知识的琼浆来浇灌祖国的花朵。教师是太阳底下最光辉的职业，能够成为学生攀高的“人梯”是我们的骄傲。同行们，扬起理想的风帆，付出艰辛的劳动吧！

扬起理想的风帆

同学们，你们到过大海吗？你们见过出海人吗？在那波澜壮阔的大海上，总有那不畏惊涛骇浪、勇往直前的出海人同大海搏击着，去追寻那海里的希望。你也许会问，这些出海人，为什么会有如此的勇气和毅力，到汹涌澎湃的大海上去弄潮呢？困为在他们的船上，都有一根根桅杆，那桅杆上扬起片片白帆，那白帆便是他们的理想。

其实，这些出海人，都是些普普通通的渔民。渔民自有渔民的理想。为了理想，他们一次次地出海，在海里漂泊，在海里生长。而对茫茫的大海，甚至是死亡，他们无所畏惧、乘风破浪，因为在他们的心中，充满了希望，那希望便是满载而归，那希望便是鱼儿满仓。 渔民的理想，在那片片白帆上，在那浩瀚的大海里。我们的理想又在哪里呢？努力学习，报效祖国，应是我们的理想所在。展望中国之二十一世纪，必将是巨龙腾飞、日新月异的年代，祖国的四化建设，需要大量的优秀人才，我们已经没有时间去消磨、去等待。没有理想将是一事无成，没有文化更是一无所用。更可悲的是，我们拿什么去报效祖国，用什么去实现自己的人生价值呢？

理想是一个人的人生目标。生命的意义在于不断地奋斗去实现理想。“光阴似箭，时不我待”。同学们，努力学习吧，知识会使我们聪明起来，充实起来；知识会使我们朝着自己的美好理想勇奋前进。让我们扬起理想的风帆，乘着大好时光，乘着青春年少，排除万难，勇敢向前，去到达胜利的彼岸，去享受成功的喜悦！

理想的风帆在毅力和勤奋中扬起

每个人都有自己的理想，我的理想是成为一名优秀的北大学生。可是，曾几何时，我对自己的理想能否实现产生了怀疑。那是因为，有一段时间，每当我看到一个个相与枕藉的字母，我的眼睛都花了；做起那一列列Ｘ与Ｙ的方程，我的头都懵了；写作那一篇篇规定的作文，我的脑都涨了。我突然觉得学习是那样的无聊，那样令人烦恼。我觉得我的理想恐怕要变成泡影了。

理想真的不能实现吗？不！关键是：一要有自信，二要有毅力和勤奋。

当我的作文多次在各地的刊物上发表，并在全国作文比赛中获奖，当数学老师和英语老师多次表扬我进步时，我才从黑暗中找到了亮光，从深渊中找到了出口，在学习上找回了自信，那就是我能行！回过头看一看，这些成绩无不与毅力和勤奋紧密联系。若不是父母从小辅导我写作文，让我坚持不懈地练习，我能有今天成熟的果实吗？不是父母让我不断练习数学题，不是父母知道我英语不好，让我天天背英语单词和句子，我能有今天的好成绩吗？我现在知道了，人不光要有理想，也要为理想付出行动，毅力和勤奋是达到目的的最近通道。李时珍写《本草纲目》花了31年，马克思写《资本论》花了40年，达尔文写《物种起源》花了20年，爱迪生发明电灯，给人类提供了巨大的方便，他研究灯丝积累了4000页的资料，用过1600多种矿物和6000多种植物做实验，才获得成功。这些伟人的成功不就是他们具有毅力和勤奋吗？

爱迪生说过：“成功等于百分之一的天才加百分之九十九的勤奋。”而我认为：“成功等于百分之一的天才加百分之九十九的毅力和勤奋。”如果没有毅力，知难而退，半途而废，那勤奋又有什么实效呢？所以天才加毅力加勤奋才等于成功。

我想，我只要具有毅力和勤奋，我自信我的理想一定能够实现。因为，我理想的风帆已经在毅力和勤奋中扬起。

篇五：第一课 扬起理想的风帆

第一课 扬起理想的风帆

第一课时：识记词语并运用

教学目标：1）准确认读，运用词语。

2）对所学的词语会认，会读，会写

3）认识字形，会写词语并运用

教学重点：对所学的词语会认，会读，会写

教学难点：认识字形，会写词语并运用。

教学方法: 讲练结合

教学用具：教科书，书上插图，班班通

教学过程：

前提测评：抽几位学生听写词语。给重点词语造句

一， 导入新课：每个人都有自己的理想，理想能够指引前进的方

向。有些人的理想是当医生，当老师。。。。那你的理想是什么？

你现在，有没有为自己的理想而努力奋斗呢？

一， 板书课题，展示目标。

二， 老师范读课文，学生注意听。

三， 学生一边朗读，一边找出不懂词语。

四， 老师抄写词语，学生练习读。

山川大漠 赞颂 旅途 指引 梦想

五， 由老师进行教读。

六， 抽几个学生上黑板给词语注音。

七， 老师纠正发音和书写方面的错误。

八， 重点词语解释：

1， 山川大漠（组）：名山大川，山清水秀 如：我们要保护山

川大漠的祖国

2，赞颂（动）：歌颂，颂读。赞颂祖国，赞颂英雄

如：我们赞颂革命烈士。

2， 旅途（名）：旅行途中，旅游，旅行 旅途愉快，旅途见闻

如：我们旅途中遇到了很多麻烦。

4， 指引（动）：指点引导，指使。 指引方向，老师指引

如：在老师的指引下，我终于找到了古丽家。

5， 梦想（名）：幻想，理想。放飞梦想

九， 学生练习运用，每个学生造两个句子。

十， 小结：

本课共学了8个词语，要求准确认读词语，理解词义并预习其它词语。 十二，作业：抄写词语。

十三，板书设计： 第一课 扬起理想的风帆

第一课时：识记词语

山川大漠 赞颂 旅途 指引 梦想

十三，课后反思：

,备课人：再乃普。阿帕尔 日期 ：2014年2月21日

审批意见： 组长签字：

第一课 扬起理想的风帆

第二课时：识记词语并运用

教学目标1）准确认读，运用词语。

2）对所学的词语会认，会读，会写

3）认识字形，会写词语并运用

教学重点：对所学的词语会认读。

教学难点：认识字形，会写词语，运用。

教学方法: 讲练结合。

教学用具：教科书，书上插图，小黑板。

教学过程：

前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。

1. 导入新课：每个人都有自己的理想，理想能够指引前进的方向。

有些人的理想是当医生，当老师。。。。那你的理想是什么？你现在，有没有为自己的理想而努力奋斗呢？

2. 板书课题，展示目标。

三，老师范读课文，学生注意听。

四，学生一边朗读，一边找出不懂词语。

五，老师抄写词语，学生练习读。

一代 曾 崛起 夸 腾飞 此后 六，由老师进行教读。

七，抽几个学生上黑板给词语注音。

八，老师纠正发音和书写方面的错误。

九，重点词语解释：

1，一代（数量）：时代，年代。新一代，下一代，老一代

如：老师养育了一代一代的接班人。

2，曾（副）：曾经，姓，。曾孙，曾祖，

如：这个老人有两个曾孙（QARWA）。

3，崛起（动）：（山峰等）突起。 崛起一座山峰

如：平地上崛起一座青翠（CUI）。

4，夸（动）：夸奖，夸大。夸张，夸诞（MUBALIGA），夸口,夸耀(KOZKOZ KILMAK)

如：你别夸口，先做给大家看看。

5，腾飞（动）：升，折腾，奔腾。如：这几年来中国的经济腾飞了。 十一，小结：

本课共学了10个词语，要求准确认读词语，理解词义，并预习其它词语。

十二，作业：抄写词语。

十三，板书设计： 第一课 扬起理想的风帆

第二课时：词语解释

一代 曾 崛起 夸 腾飞 此后 课后反思：

,备课人：再乃普。阿帕尔 日期 ：2014年2月21日

审批意见： 组长签字：

第一课 扬起理想的风帆

第三课时：阅读理解课文

教学目标：1，有感情地读课文。

2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。 3，掌握重点句型。

4，情感教育（树立正确的理想）

教学重点：阅读课文。

教学难点：理解课文意思，学习句型。

教学方法: 导读法。

教学用具：教科书，书上插图，小黑板。

教学过程：

前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。

一， 导入新课：每个人都有自己的理想，理想能够指引前进的方向。

有些人的理想是当医生，当老师。。。。那你的理想是什么？你现在，有没有为自己的理想而努力奋斗呢？

二， 板书课题，展示目标。

老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字并注音。

3. 学生自由高声读课文。

4. 让学生分段读课文。

5. 学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。

6. 学生在理解的基础上回答问题：

作文素材