往事依依作文童年篇

篇一：往事依依

篇二：往事依依

往事依依

时间似飞箭，一去不复返。现在的我已经是一个阳光少年，当我再一次打开记忆的闸门，去细细地品味每一件事，他们仍然是那么的美好，令人回味无穷。但唯有几件是让我至今难忘。

小时候，我十分调皮，因此常常挨打。在我九岁那年，一不小心将窗户砸了一个洞。妈妈回家后见此状况，顿时火冒三丈，拉着我的耳朵骂：“你这个坏蛋，家里的好东西到你手里都遭殃，你等着，看我今天怎么收拾你！”那一次，妈妈真的生气了，随地捡了一根木条，狠狠地抽我，疼得我哇哇叫，坐在椅子上屁股都感到火辣辣的。我忍着疼去厨房倒水，路过妈妈的房门时，我停下了脚步，透过门缝，我清晰的看见妈妈在哭泣。不知为什么，我的双脚像灌满了铅似的再也抬不起来。我推开了房门，嗫嚅地说：“妈??对不起。”突然，妈妈冲向我，紧紧的搂着我，泪水也情不自禁的流了下来，激动的说：“女儿啊，妈妈也不想打你啊，你是我的心头肉啊，我心疼啊！”我仔细地听着一字一词，心里像被千万根针刺的，很是难过。妈妈擦干了眼泪接着说：“女儿，不是我想打你，做妈的谁不疼儿女啊？你屡教不改，我有什么办法呀？”听着，听着，忽然，我感到手掌里热呼呼的，一滴，两滴，溅在我的手上，真的，是的，不是雨，是泪。那一霎那，我明白了，父母一直用这样令我们反感的方式爱着我们，无论我们是喜是厌。

爱若可作酒，亲情便是一场宿醉。我愿意三生三世喝醉，醉得一塌糊涂，无怨无悔永远有多远，幸福就有多长。

等我长大了，我变的文静起来，可是，那件尘封已久的事，现在回头想想仍心人又说不出的愧疚。

又是烟尘纷飞，又是人车争道，出门时的好心情被眼前拥挤的场面扫去。隔面相望，前面是庞大的上班族。我左躲右闪，见缝钻车，不一会就像油蛇一般地走到了小路的尽头。谁知到这路的尽头竟是噩梦的开始。巴掌大的出口各种交通工具齐备，左小轿车，右行人，中间是自行车族。再一看表，快到了与爸爸约定的时间。真是屋漏偏锋连阴雨，不管三七二十一，冲出去就是好汉。在一片鸣笛声中，我依旧我行我素。忽然，前面一群行人挡住了我的出口，我急忙将车胎向左转，一个民工为了躲避与我相撞，也迅速转动车胎，一不小心，靠在左边那辆颇有风度的丰田汽车，人们纷纷停下来询问他是否有事，在确定他没事正准备离开时，一个尖锐的声音传入了我的耳朵。

“呀，我的宝贝，看让你划的，你是怎么骑车的？”

“对不起，人太多，我??”

看到如此情景，鬼使神差，脑子一热，我便逃之夭夭了。耳边还是那尖锐的责骂声，和那民工尴尬的赔礼声。我是否应该回去？这件事与我有关吗？这一连串的的问题浮现在我的脑海中。当我正考虑是否该回去的时候，去发现已经到了约定的地点。我停好车子，走进了亭子。爸爸似乎从我的表情中看透了我的心思，便逼问我。

“怎么了，有什么不顺心的事？”

“唉，路上争车道，害得人家划破了一辆丰田汽车。”

“后悔吗？”

“嗯。”

“那还不赶紧回去？”

“可是，我??”

不知哪来的力量，我飞快的跑出亭子，开锁，上车，奔向那遗憾的地方。

到了那里，早已是一片平静。哪些拥挤的车辆和行人早已离去，只留下一阵微风，拂乱了我的发丝。我呆呆的望着，心里十分失落和愧疚，离开时又是烟尘纷飞。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。这些美好的回忆催我不断奋进，不断探索。

江苏省江阴市山观中学初一 刘洁

篇三：往事依依

往事依依

篇四：往事依依

《往事依依》教案

第一课时

教学过程：

一、导入

1、 同学们，第一单元，赵丽宏的《为你打开一扇门》，把你带进了亲近文学、走进文学之门。但我们一踏进大门去就觉得眼花缭乱，似走入仙境，又似走入迷宫，近处是弯曲盘旋的山路，远处是波澜壮阔的天海。这浩如烟海的文学世界，让人痴迷又让人不敢涉足。

没关系，这节课，于漪老师用她曾经跋涉过的脚印，指引我们拥抱文学，用她曾经渡过这雾海小船载我们去遨游五彩斑斓的文学海洋。

2、作者简介

于漪 江苏镇江人，1929年生，现年75岁。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学。语文特级教师。现任全国中语会阅读研究中心理事长。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。

播放于漪录像。简单评价一下：和蔼可亲、热爱生活（最好）、有精神

二．整体感知课文内容 10分钟完成以下内容（了解课文主要内容）

1、请简要概括出作者回忆的几件依依往事：（训练学生概括能力，可讨论） 回忆一：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境。（以趣动人）

回忆二：学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环。（以美动人） 回忆三：两位国文老师颂读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。（以情动人）

回忆四：老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。（以理服人） 找规律

2、作者回忆的几件往事都与什么有关？

与读书（画）有关。

3、“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都是与“读书（画）有关”？ 答：因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。

再说，读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻印象，产生了依依

之情。

4、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？（练习第一题）

从作者的依依往事探寻她成长的源头：少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶。

三、品味欣赏

于漪的这篇散文，用一个字来评价就是：美。美在哪里：形美、神美。形美—语言风格、词语优美、神美—思想内涵有深度和广度。

1、文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？（3人左右即可）

教师范例：2段写看画入了神的几个词语用得准确贴切：“凝视”、“进入画中”、“?徜徉?于山水之间”。寥寥数词，就把一个痴迷于想像的小学生形象勾勒出来。 阅读文章，要学会扣住关键字词来把握主要内容。

2、快速浏览课文，思考：作者在对下列往事的描写中，分别侧重于哪个字，请填出：

回忆一：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境。（以趣动人）

回忆二：学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环。（以美动人） 回忆三：两位国文老师颂读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。（以情动人）

回忆四：老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。（以理服人）

3、下面我们逐一来感受：

一、以趣动人

作者能这样做，她用什么方法，你会吗？ 凭借联想和想像产生的。

艺术欣赏的最高境界，就是与艺术品产生共鸣。方法是：一、培养兴趣；二、融自己于其中（转换角色、角度、时空）去联想、想像，去探求、去感知。（须笔记）

欣赏此图，说说你在画中看到、听到、闻到、感受到的……

今后在阅读、写作、鉴赏艺术作品中，要运用这种方法去训练自己，相信每位同学都能够在艺术的天空中得到陶冶，逐渐脱离低级趣味，提高自己生命的质量。

二、以美动人

1、全班齐读P37

作者列举的诗句分别是：春夏秋冬，分别用括号括起来。（见课本）

2、课件展示春、夏、秋、冬图片，学生用课本上的诗句或者自己知道的诗句乱猜。

3、“春草嫩绿夏草青，秋草枯黄冬草尽；春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”除课本上的诗句外你还能说出描写四季景物的诗句吗？

春天：

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（《咏柳》）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

夏天：

接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:往事依依作文童年篇)

秋天：

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

冬天：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！

三、以情动人

1、欣赏《南乡子(登京口北固亭有怀)---辛弃疾》

何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠！

不尽长江滚滚流。

[创作背景]北固亭在镇江北固山头，下临长江，形势险峻。作者晚年任镇江知府时，登北固山，感慨历史的兴衰，因写此词。诗人登北固亭极目远眺，只见滚滚长江，却难见中原故国，不禁心潮起伏，思绪万端。他从京口曾是三国东吴都城，想到当年孙权仅十九岁便统帅万军坐镇东南，多次战胜强敌的英雄业绩，对比眼前只图苟安的南宋小朝廷的昏庸无能，感慨系之，便写下了这首《南乡子》。黄自选用这首著名的辛词，显然也有寄托爱国情怀的意思。

全班模仿跟读，抽查效果。

2、田汉的《南归》 模糊的村庄/已在/面前，礼拜堂的塔尖/高耸昂然，依稀/还辨得出/五年前的园柳，屋顶上/寂寞地/飘着炊烟。

这首诗抒发的感情：孤独、惆怅、感伤的感情。（诗中的人如果是男的，他回来找什么？故乡、姑娘。结局会怎样？（家园破败、姑娘嫁人或是死了）） 学生个人朗读训练

四、以理服人

理—教我们读书明理，明做人的道理。

4、请同学们有感情地朗读自己喜欢的语段,各取所需,自由朗读,再次品味了文章优美的语句。

5、本文主旨

创设情境：

设想一下：于漪老师今天也来到了我们的现场，她会对我们说些什么呢？

作者少年时代为什么会爱读文学作品呢？（真正根源）这就要具体从课文中去寻求答案了。

她热爱大自然、热爱生活、热爱祖国，她明白要去做一个志趣高尚的人。

青少年应该：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。

—本文主旨：这篇课文的内容我们应该认识到的两点。

学生思考

发言

听讲

四．延伸拓展

1、创设情境：通过刚才的品味、朗读，我们可以发现：阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学天地，处处是名言佳句，令人目不暇接。显示了作者深厚的文学功底，这是否是一日之功呢？作者从小酷爱读书，几十年如一日。青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了当今著名的语文教育家。

那么在你的生活中，是否也有过像作者一样的经历？你能否能举一例来谈一谈文学和你的成长有什么样关系？（提示：结合自己想一想，在自己的成长过程中对自己影响最大的一本书或电影。）

五、结束语

我希望大家做人就要做像于老师这样的人，从小热爱自然，热爱读书，热爱文学，把握现在，创造明天，做一个志趣高尚的人。

但愿在以后的日子里，同学们能一如既往地与我一起走进语文，体味语文的独特魅力。希望20年后的你们回忆起今天的依依往事时，依然会热爱语文。

六、作业

1、CCTV-10有一个系列访谈节目言，“探访名师的金色年华”，今天就请4个组根据你对课文最感兴趣的一件往事，选择一个角度来制作本期节目。请各组组长先推选代表充当于漪、主持人，其他同学帮助代表们准备好发言提纲，交给组长要以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣摩人物情感，设计人物语。 我们将评选出最佳节目

2、出示活动要求：

你还知道哪些名人的有关文学的往事，请试着模仿课文，用第一人称叙述他的一件事例，并能模拟名人的语气有感情地娓娓道来。

请各组在课外收集资料的基础上，按以上要求一一在组内交流，并选出代表准备全班交流。

评出“最打动我的发言”。

3、科代表更正字词，规定抄写字词。

于漪赠言

语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。文章

篇五：童年作文

童年趣事

王格瑞

童年已经过去了，许多往事也已如过眼云烟，在我脑海中飘走，可有一件事至今仍记忆犹新，挥之不去。

那是小学二年级的第一天，爸爸妈妈因工作忙，没法接我，就让我自己回家。那时，家里学校可近呢，走5分钟便到。早上妈妈让我拿上钥匙，千叮咛万嘱咐地说可别丢了。我点了点头，觉得就像是要去干一番大事业似的，心中无比庄重、自豪，也很害怕。

下午，老师把我们带到校门口就走了。看着同学们个个兴高采烈地奔向他们的父母时，我真是生气，想放声大哭。我气呼呼的跑下台阶，正准备回家大哭一场时，突然看见前面的小区外面，有一个收废品的叔叔！记得书上说过，许多小孩都是被这些人带走的。我“啊”了一声，疾速往回跑。其实，也就是上几步台阶的事，可我却像是走了半个世纪。我站在校门口，焦急的盼望着那个收废品的叔叔赶紧走，可他却悠哉悠哉的，不一会儿，竟抽起烟来了，一点没有走的意思。现在想来大概是那时的安全防身书看多了，才会有这么强的提防心吧。我等啊等啊，忽然灵机一动：跟着一个接孩子的大人走不就安全了吗？我迅速捕捉到了一位大人的影子，寸步不离地跟在她后面走了起来。可不幸的是，那人与我不同路，就在妈妈告诉我要拐弯的地方是，她却还往前走。是该拐弯呢，还是该往前走？我踌躇起来。拐弯吧，我想。不然怎么回家呢？难道要跟着阿姨去她家吗？我于是拐了弯，走向了对面的那条僻静的小道。刚进去，迎面就走来了两个穿着极不检点的男人。我一看就觉得他们是坏人，没命地跑了起来。钻过栅栏后，我回头一瞧，咦？怎么没人呢？唉，真是虚惊一场啊！

现在看来，这件事十分有趣，可那时却让我胆战心惊。

通过这件事，我深刻的体会到了突破自己的心理防线是多么困难，也坚信，只要勇敢的挑战自己，一定能有所收获。

我的童年

薛晨

我的童年和同龄人截然不同，我是在“磕磕碰碰”中长大的，也对医院做了不少“贡献”。每一次受伤后，总要对自己说一句“为什么受伤的总是我！”为了彻底远离这句话，在我每次受伤后总要反思一下，不知不觉中，我的童年渐渐离我远去，可是这些痛苦的记忆却挥之不去??

在大约4岁的时候，有一次我发现自己的玩具脏了，一看到妈妈在洗碗，“聪明”的我看够不着水池，就站在小板凳上，玩具洗好后，我惊奇地发现自己下不去了，慌乱之际，我的下巴磕了，“啊！”我尖叫了一声，妈妈赶忙跑过来，看到我的下巴上流血了，她迅速地抓起手帕，按住伤口，赶紧送我去了医院。

缝完后针，我又不得不打“破伤风”，那叫一个惨啊！所以以后这些“危险”的事，我再也不敢干了！

在8岁时，我家养了一只可爱的小黑兔，我取名“毛球”，我这个可爱的“小毛球”一带到花园里，就是一个大明星，一群小孩儿（都是比我小的）蜂拥而至，争着抢着要我的“小毛球”。“哼，休想，除了我的好朋友，谁也别想玩！”我心想。于是，我向好友递了一个眼神，我们二人飞奔而去，当然，兔子不能落下，我提着笼子飞奔而去，这群小孩儿自然是追不上的。然后，我和好友就坐下接着玩，忽然头似乎被什么东西绊了，磕在了台阶上，我拍拍土，做出一副若无其事的样子，轻轻地抚摸着小兔，生怕把它摔坏了，这时好友来了，她惊讶地看着我，我装作没事的样子说：“没事，刚才摔了一下，你看这不没事吗？”“血！血！”朋友提示道，并示意我看看摸过头的那只手，呀！上面全是血！

这样，我又去医院缝针了，在医院里，我又开始反思：假使我当时和那些人分享，现在会这样吗？吃一堑，长一智，以后可不能太自私了，这是报应啊！

还有一次就不细说了，在首博玩的时候，逆行电梯，不小心把左膝盖磕了，看来这些规定一定要遵守，不敢瞎玩了。

虽然，我的童年磕了不计其数，但从中也得到一点点启示。我的童年虽然很悲惨，但我不会让历史重演，不再犯那些低级错误。

童年往事

洪娉君

如果人得一生事一条项链，则童年就是上面最璀璨的宝石。如果人的回忆是一条长河，则童年的往事就是河中最洁白的贝壳。每个人的童年都是难忘而与众不同的，也对他将来的人生道路给予了莫大的帮助。而我的童年也不例外。

小的时候，我经常会偷偷地从爸爸的书架上拿下一本书，翻动着那些纸张，似懂非懂，断断续续地阅读那些文字，都让小小的我有莫大的自豪感。在我四岁生日时，姑姑送了我一套《波丽安娜》，爸爸便每天一章地读给我听，那有趣生动的人物和曲折的故事情节都给我留下了很深的印象，听了一章还想听第二章，听完一本还想听第二本。就这样，从四、五岁开始，书在我的心中烙下了深深的痕迹，我像上瘾了一般迷恋上了它。

上了小学，阅读书的机会就更多了。我经常是两周一趟地送图书大厦抱回一摞书，一本一本地读。我读书的速度也是快得惊人，有时一天就可以读完一本较长的书。爸爸经常叫我读书要认真，但我总是充耳不闻。我喜欢那些有趣的情节和读到结尾处的快感，但这种囫囵吞枣、一目十行的阅读方式虽然让我的阅读量提高了不少，但也让我遗忘了许多细节。

一天， 同学们都到楼下去活动了，我一个人待在教室里读书。老师见我一个人，便走了过来。“看书呢？”老师和蔼的询问，口气像是与一个好朋友寒暄。我笑着说：“嗯！”老师看了看书的封皮，问：“记得昨天你看《安妮日记》，今天怎么又换了一本呢？”我很自豪地说：“那本已经看完了！”老师拉了一把椅子坐在我旁边，“读得好快啊？！你能跟老师说说这本书都讲了什么吗？”这个简单，我很流畅地把安妮在“密室”中经历的几件事说了出来。老师听后点点了头，“嗯，不错！”接着又问，“那么安妮在密室里待了几年呢？”“这??”我犹豫了，读得时候光看了情节，却把这个重要的细节遗忘了。老师说：“你看，这就是你要注意的地方。故事情节固然重要，但有些细节的部分也很重要。而这些细节往往需要认真，慢慢地去反复品味的。所以读书不要太快哦！”“嗯，谢谢您！我知道了！”听了老师的话，我的心中仿佛对阅读又有了一种新的认识。从那天起，我就改变自己的阅读方法，慢下速度，边读边思考，边读边体会。这种改变也使我收获更多。

童年往事依依，我会将对往事的依依回忆化作继续奋起的动力，向理想,向未来驶去！

童年

李美萱

童年，是一段纯真美好的时光，是人们一生中一段金色的回忆。因为，那时的我们，虽然对这个世界一无所知，但却拥有一颗纯洁的心。

小时候，每次和爸爸妈妈上街，总会哭着喊着买一大堆零食饮料，大饱口福。在快乐和无忧无虑的童年中成长的我，时常会被一些大人们习以为常甚至不屑一顾的事情震撼。

记得一次和爸爸妈妈逛街，在天桥上看到一个蓬头垢面、衣衫褴褛的人跪在地上乞讨，不由的凑了上去。当年的我，大字不识几个，勉勉强强的看懂了她写在地上的字，现在虽然那些字的意思记不清了，却依然清楚的记得当时看完之后觉得她特别可怜，便央求大人们施舍给她一些钱。但家长们对此十分不屑，说了一声“那都是骗子”便拉起我的手匆匆的走开了。那天，我对此事一直放心不下，想起那种乞丐的处境就生出无限的怜悯。终于，在下午大人们给我买零食的时候，十分纠结的提出这样一个要求：把买零食的钱给我，我去给那个乞讨的人。大人们拿我没办法，只好把钱给了我。可这是我又有些犹豫了，一面是美食的诱惑，一面是同情心泛滥，思量了十几分钟后，终于把钱投给了那个乞丐，而她看我时那感激的眼神是令我终生难忘的。

后来，慢慢长大了，阅历丰富了，再想起那件事，觉得自己当时纯真又幼稚。但一想到那人很可能是个骗子，就十分失落。

前几天，看了《人在囧途》这部电影。这是一部彻头彻尾的搞笑电影，其中有一个情节却给我留下了深刻的印象：徐峥饰演的李成功是一个集团老总，而王宝强饰演的牛耿是一个农村人。两人在回家过年的旅途中相遇，途中到大巴车经过一个村子，见到一个女乞丐在行乞。李成功嘲笑她的骗术不够高，农村人牛耿却把身上带的钱全给了她。那个女乞丐说好救急之后将钱如数奉还，但牛耿等到天黑也不见她的人影。后来他们又遇到了那个“女骗子”，并被引到了一件十分简陋的小屋，才揭开故事的谜底：原来，那个“骗子”是一位美术老师，而那天骗钱是为了给她的一位学生治白内障。看到这儿，非常感动，觉得人间自有真情在。又不禁想起小时候的那件事，觉得自己那样也算是行善了。

童年给了我一段金色的回忆，让我不得不赞叹那时的纯真与美好。同时，非常可怜那些真正需要帮助却又被人误解的人；对于那些装成乞丐的骗子，也有些嗤

之以鼻了。

往事依依

饶硕平

在我的记忆中，有许多往事；有酸的、甜的、苦的??它们就像一根根画笔，将我的人生装饰得更加美丽。其中让我记得最深刻的是在农村度过的暑假。

那个暑假，我和妈妈一起回到老家。尽管那是农村，但我爱它胜过爱城市，因为那里有蔚蓝的天空，雪白的云朵，广阔的田野，更有热情的乡亲们，我一到那儿，就爱上了它。

可妈妈却很无情，把我“软禁”在一个屋子里写作业。虽然她不时来看我，但我依然很不开心，我听着动物们演奏的“交响乐”，看着窗外蓝蓝的天空，一望无际的田野，渐渐沉醉其中，可是不能出去投入到它的怀抱中，真是郁闷至极。

正当我郁闷时，我发现作业本用完了。这不是出去的绝好方法吗？我高兴得差点跳了起来，我跟妈妈要了钱，飞快地跑出去。

路过田野，我被里面的动物吸引住了，突然眼前闪出了个小黑影，我忙跟上去，没想到前面有个大水塘，差点掉下去，我依旧不死心地追，那小黑影原来是个地鼠啊！我跟了它好久，可最后它还是跑进了洞里。我贼心不死，在洞口守株待兔，可那只小地鼠竟从另一个口跑了出来，我忙追上去，最后奋力一抓，抓住了它的小尾巴。我把它的脖子上系了根绳子，以防它再逃跑。这时一看表，呀！已经过了十五分钟，离妈妈给的期限还有十分钟，我赶紧跑向了书店，买了练习本，跑了回来。

我回来时足足晚了十分钟，被妈妈说了一顿，再照镜子一看，我已经成了个小泥人，灰头土脸，但我依然很高兴。为此，我也多了个小兄弟——地鼠。

现在上了中学，很少有时间回到农村了，可那个暑假捉地鼠的场景还历历在目，在田野里撒欢的心情真畅快！有时回想起来，我还被小地鼠可爱的动作逗笑，真想再次回到热爱的那片土地上。

难忘童年往事

赵天啸

体裁作文