英语儿歌colors

篇一：英语课《colors》

篇二：小班英语教案 Magic Colors

小班英语教案 Magic Colors

一、Length of lesson(活动时间)：20 mins

二、Teacher Aims(活动目标)：

1、掌握新单词：red yellow blue.

2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。

三、Preparation(活动准备)：

1、透明饮料瓶3个（教师用）

2、迷你饮料瓶n个（幼儿用）

3、彩色染料、水

4、带英文标识的玩具筐3个

5、香蕉、月亮、苹果、太阳、蓝色气球。鲨鱼图片

四、Teaching Procedures(活动过程)：

（一）Warm-up (热身活动)

1、师生问好：Good morning， boys and girls . Good morning, teacher.

2、英语歌曲律动：“How are you today ?” “London Bridge”

（二）New-lesson

Presentation:

1、教师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝。

2、教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇一摇！)提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿一起大声说“shake”。

3、教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化。是红色大声念出Red，再拿出苹果和太阳的图片强调红色。分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue

2、Practice:

将瓶盖涂有颜色的瓶子随机分发给小朋友，要求小朋友边大声说“shake”边摇晃瓶子，直到变色。

教师提问：Who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。

3、Game

教师先示范，拿出苹果的图片，说the color is red .指着红色的框说“red”,将苹果图片放进去

拿出一张蓝色气球的图片，引导孩子说出“blue”,并正确的放到蓝色的框里。以此类推。

（三）Closure:

在教师的引导下，共同表演英文儿歌 “red”.

五、活动反思：

要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。

在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行

篇三：英文歌曲中英对照Zedd - True Colors

Zedd - True Colors

(Verse)

Stars fall at my feet, keep me grounded as I reach Higher than I see, is there somethin’ there for me? Pullin’ back the reins, lettin’ go again

I'm not afraid, I'm not

(Hook)

All my life, one page at a time

I'll show you my, my true colors, no, no,

No I won't apologize for the fire in my eyes

Let me show you my, my true colors, it ain't no rainbow (Verse)

A promise with the light, is broken by design

What we thought we knew, has been swallowed by the truth It's time to light the flame, right before it rains

I'm not afraid, I'm not,

(Hook)

(Bridge)

Somethin’ tells me, I know nothin’ at all

We've escaped our capture

Yet we have our masters

And somehow it's like I've waited

(Hook)

篇四：一年级快乐英语colors教案

Unit 3 Colors

一、Teaching aims and demands:

1、To learn the colours.

2、To develop the students’ abilities.

3、To cultivate students' awareness of the team cooperation.

二、Main points:

To learn the colours.

三、Difficult points:

To learn the colours.

To develop the students’ abilities.

四、Teaching aids: Pictures, cards, tapes, tape-recorder, apples, etc.

五、Teaching time: one

六、Teaching steps:

Step 1

1、sing a song.

2、play a competation.

Step 2

1、teach the group name.

2、learn the five colours.

3、read after me.

4、read one by one.

Step 3

1、play a guessing game.

2、play a competation.

3、look and say.

Step 4

1、use the small cards to practice in groups.

2、listen and hold.

3、listen and point.

Step 5

1、 to teach their parents.

2、 to read in groups.

七、blackboard design:

Balloon 1 balloon 2 balloon 3 balloon 4 balloon 5 white red yellow blue green

课后反思：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习侧率。特别是一年级小学生，更要通过不同的表达形式激发学生学习英语的兴趣，让他们大声的喊出英语。本节课的教学内容是五种颜色，围绕这一内容，我设计了一系列活动，力求让学生通过各种体验，提高学习英语的兴趣。

把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课开始，学生就在英语歌曲声的带领下，进入到英语学习。整节课，学生都处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩练练看看抢枪中学习新知识，使学生体验到英语学习的趣味。

在课前，我让学生准备各种颜色的物品，并要求学生学画一些水果，让他们明白本节课我们要学习的内容是颜色。在课中，我不断激发学生的好强心，让他们在不断的竞争中，通过小组合作学习树立他们的集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展他们的团结协作精神。

强化教学情感，建立以人为本的学生主题馆，在课堂中充分营造一种能够发挥学生主体性的学习氛围。

本次课，让我从学生身上学到了很多有用的东西，没有我们做不到，只有我们想不到，只要你相信学生，学生就会回报你不断的动力。感谢我的孩子们，让我体验到了教学的乐趣。

篇五：小学英语colors教案

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课题名称 Colours

教学内容 词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

句型 A：What colour is it?

B：It’s?

教学目标

1、知识目标

学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：

red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is

it?It’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

4、德育目标

培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

课前准备

1、CAI课件；

2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?It’s?”句型卡片；

3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

4、小动物头饰、色块卡；

5、歌曲Colour Song录音、投影器；

6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

学生情况分析

学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤

Step1 Free talk

1、Sing a song:“Morning Song”

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

Ss：Nice to see you,too.

分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔??)

Step2 Introduce

T:What’s this?

CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 引出rainbow

T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.

CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.

Step3 Presentation(1)

1、 Learn the new words:red,yellow,blue

T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.

拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue

（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）

2、 Learn the sentence pattern:It’s?

T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s?” 教学句型It’s?

随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。

从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。 当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“It’s?”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。

Step4 Drill

1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色

操练句型It’s?

2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s?

Step5 Presentation(2)

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:英语儿歌colors)

Learn the new words:purple,pink,orange,green

T:OK,let’s continue to draw the rainbow.

CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？

现场调色

T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.

边调边画边教学purple,pink,orange,green

（卡片认读，跟读几遍，开火车读）

Step6 Drill

1、A game:”Crossing the river”

游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。

游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。 使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。 这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。 前三个单词操练得比较熟练时，继续学习后四个单词。巧妙利用美术课上的色轮，利用三原色调出其它颜色，提高了学生的色彩敏感度，学生兴致极高。你想调什么颜色，老师进行现场调色，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大满足了学生的好奇心，充分发挥他们的自主性，他们仔细观察，积极表达，在不知不觉中学会了知识。

这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词的能力，把听力训练与多元智能中的空间智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。

2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛

It’s...

Step7 Presentation(3)

Learn the sentence pattern:What colour is it?

最后一位学生说“It’s?”画面定格

T:What colour is it?It’s?(课件闪现“特大问号”)

OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?” ( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练) Step8 Practice(Make dialogues)

1、老师指着刚画的彩虹提问：

T:What colour is it?

Ss:It’s?

2、自遍对话

T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.

3、My Small Room设计大赛

（1）自由设计自己的小房间

T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room .

（2）评选最佳设计师

T:Ask and answer each other.

通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。

Step9 Homework

用所学知识描述家中的颜色

Step10 Consolidation

Sing the song“Colour Song”

板书设计

Colours

作文素材