动手做做看的看图作文

篇一：《动手做做看》教学设计

《动手做做看》教学设计

华南师范大学中山附属小学语文备课组 罗兰静

教材分析：

这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。在这些孩子中，伊琳娜是个肯动脑筋的孩子，她不盲从，不懂就问。伊琳娜的妈妈也很会教育孩子，她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲自实践，从实践中获得正确答案。朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这样的教育环境，是非常有利于培养孩子们的科学素养的

教学目标：

1、会认10个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、看图学文，抓重点字词理解内容，并从中受到启发。

教学重点：掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文，了解科学家的真正目的，并从中受到启发。

教学准备：多媒体课件

教学课时：两课时

教学设计

第一课时

教学目标：

1、认识10个生字，会写7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文内容。

教学重点：

1、认识10个生字，会写7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：正确、流利地朗读课文。

教学准备：多媒体课件

一、导入

1、同学们，这节课我们先来认识两位新朋友。课件出示伊琳娜和朗志万的照片和名字。

认读“朗”和“志”。交流识字方法。

2、今天我们学习的课文就是围绕着他们两个展开的。 板书课题，齐读课题。

3、读了课题，你有什么问题提出来吗？

（动手做什么？谁动手做做看？为什么要动手做做看？??）

【设计意图：在读了课题后，让学生就题目提出问题，培养透过课题了解内容的习惯，并且激发学生学习这篇课文的兴趣。】

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文，要求：

（1）借助拼音读准字音。（2）读课文，把句子读通顺。（3）标上自然段序号。

2、学生自由读课文，教师巡视指导。

3、学习生字。

（1）出示生字，指名带读，师生共同正音。 （2）打乱顺序指名认读。

（3）交流识字：说说你是怎么记住它们的？

换偏旁识字：慢—漫 篇—骗 偏旁归类识字：哎、哄

利用形声字特点识字：琳、娜

（4）去掉拼音读。男女生读。开火车读。（5）出示词语，指名读，齐读。 【设计意图：在这一环节上，我采用了多种方法，引导学生找规律，有特点地去学生字，利用学过的知识帮助记忆，找出相同点，达到自主学习的目的。】

三、朗读课文。

1、把生字放回课文中，自由读读课文。

2、指名分自然段读。师生共同正音。教师教读学生读错或难读的句子。

3、再一次以自己喜欢的方式自由读课文。

4、交流课文讲了一件什么事？

【设计意图：二年级的学生，有一定的阅读能力。在学生初读课文后，展现自己所知道的东西，这在一定程度上激发了学生学习课文的兴趣。】

四、指导写字。

1、认读“提、题”等7个字。

2、观察它们在田字格中的位置，说说怎样才能把它们写好？ 全班交流。

喝、哄：口要写得高、小一点。 朗：左边不是良。

提、题：“提”是左右结构，“题”是半包围结构，注意两个“是”的区别。

【书写之前把如何写好字的发言权交给学生，鼓励学生自己发现、相互提醒，往往比教师枯燥的讲解更有效。】

3、教师重点范写，学生跟着书空。 4、学生仿写。教师巡视指导。

5、展示与评价。

【写字教学的重点是写字习惯的养成，在教学中，引导学生从观察字形到书空，再到仿写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。】

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、看图学文，抓重点字词理解内容，并从中受到启发。

3、会写“哄”“骗”两个字。

教学重点：有感情地朗读课文；看图学文，抓重点字词理解内容。

教学难点：理解课文，了解科学家的真正目的，并从中收到启发。

教学准备：多媒体课件

一、复习巩固。

1、指名认读生字。 2、开火车读词语，齐读。

二、朗读感悟

1、出示课文插图，引导观察：说说你看到了什么？

（杯子里的水流出来了，流到了地上。伊琳娜张大嘴巴，眼睛睁得大大的，很吃惊??）

【观察图片，使学生对课文内容有一个感性的认识。在说话中训练学生的语言组织及口头表达能力，指导学生说完整的句子。】

2、课文哪一自然段写了这一幅图的？自由读读课文，找一找。

指名说。明确：第五自然段。

3、学习第五自然段。

（1）读读第五自然段，看看怎样把它读好？

（2）哪个词说明了伊琳娜看到真相后的惊讶？（哎呀） 指导朗读。

结合插图理解“漫”字的意思（水过满，向外流。）。

（3）“朗志万说的”指的是什么？请快速从文中找出来。

（一个杯子装满了水??这是为什么？）

4、学习第二至四自然段。

（1）听了朗志万的话，小朋友们是怎么说的，怎么做的？

指名分角色朗读两个小朋友的话。

（2）引读：而伊琳娜的妈妈却叫她——“不能光想，你动手做做看。” 读句子，体会“光”在句子中的意思。

【对关键字词的准确把握，始终是低年级学生学习的一个难点。在引导学生对词语有了深刻的理解后，再运用到自己的语文学习中，这才更能做到“学以致用”。】

5、学习第六至七自然段。

（1）伊琳娜发现动手做的结果和大科学家朗志万说的完全不一样，心情怎么样？

（板书：生气）分角色朗读伊琳娜和朗志万的对话。

【“读书百遍，其义自见”。朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。在指导读课文时，设计不同的形式，这样更能充分激发学生的主动意识和进取精神。】

（2）理解“哄骗”的意思。（板书：哄骗）

（3）郎志万是真的在“哄骗”小朋友吗？“科学家的话，也不一定都是对的。”这

句话说得对吗？

全班交流，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望。

【教师合理科学地处理文本与价值观之间的关系。饱含哲理的话，会在学生幼小的心灵留下深刻的印象，有助于学生正确价值观的形成。】

6、拓展：伊琳娜听了郎志万的话，心情怎样？（板书：高兴 懂了）

那么她会怎么想，又会怎么做呢？先说一说，再把它写下来。

【】

三、指导写字。

1、观察“哄”“骗”在田字格中的位置，说说怎样才能把它们写好？ 全班交流。

2、教师范写，学生跟着书空。 3、学生仿写。教师巡视指导。

4、展示与评价。

四、课堂小结

1、同学们，学习了这篇课文，你明白了什么？（用心思考，用于实践）

2、布置课外作业：

把一把尺子放进一个装满水的杯子里，从杯子外面可以看到：

A、尺子上的字不变； B、尺子上的字变大了；

【板书设计】

13、动手做做看

生气 → 高兴

（哄骗） （懂了）

篇二：语文动手做做看

——《动手做做看》教学案例及评析

教学目标：

知识技能

1、了解课文主要内容并能有感情的朗读课文。

2、知道“科学家的话，也不一定都是对的”的含义。

3、能动手实践，解决学习和生活中的疑问。

过程方法 创设情境法、合作探究法

情感态度

培养学生勤于思考，大胆质疑的精神，乐于实践的兴趣。 教学重点

理解“科学家的话，也不一定都是对的。”这句话的含义。 教学难点

培养学生在学习和生活中敢于大胆质疑，动手实践的能力。 教具学具

鱼缸、金鱼、两个不同重量的铁球、装有沙的小盆。

课时分配 一课时

教学过程实录与反思

一、初读设疑，激发兴趣

师：今天我们学习第七课，请同学们齐读课题。

生：齐读课题：7、动手做做看

师：法国科学家朗志万喜欢给小朋友提一些有趣的问题，今天他的问题又会是什么呢？请同学们自读课文第一自然段，用波浪线勾出他提的问题，并读一读。

评析：上课伊始，教师提出的悬念就吸引住了学生，并相机提出了读书要求。学生兴致盎然，教室里一片朗朗的读书声。

生：自由读课文第一自然段，并勾画朗志万提出的问题。 师：（学生学完以后）谁来读读朗志万提出的问题？

生：（一名男生站起来大声朗读朗志万提出的问题）

师：不仅找得正确，而且读得流利，声音也响亮，真不错！还有没有同学能回答这个问题呢？

生甲：是因为鱼的重量很轻，它浮起来，水就溢出来了。 生乙：是因为杯子很小。所以水会溢出来。

生丙：是因为鱼占据了杯子的空间，所以水溢出来了。

生丁：要知道答案，就应该做做实验！

……

评析：给学生充分说话的空间, 尊重学生的独特见解。

二、动手实验，解决疑问

师：看来同学们的看法不一，同学们说得好，百说不如一做，我们做做实验来看看结果，怎么样？

生（齐答）好！

师：（把一玻璃杯放在高凳上，再当场装满水）让一名学生把鱼缸里的金鱼轻轻放入杯中，其他同学观察实验结果。

师：通过实验，我们发现结果是——

生：（兴奋地齐答）水溢出来了！

师：做了这个实验，你有什么感受？

生甲：我很高兴，知道了朗志万说的话是不对的。

生乙：通过做实验，我知道了如果自己不知道问题的答案，就要做实验。

评析：尊重学生的心理需求，把学习的权利交给学生，让学生自主选择学习形式，给了学生自主学习的空间。没有烦琐的分析讲解，而是充分满足学生探究的欲望，让学生自己在动手实验、观察中得出结论。体现了语文学科与自然学科相结合，语文教学活动化的现代教学理念。

三、回归课文，感情朗读。

师：伊琳娜和我们做了同样的实验，请同学们找到她做完实验后对朗志万说的话，想想该用怎样的语气读呢？

生：（找到伊琳娜对朗志万说的话）小声自读，并陆续举手。 师：谁来说说自己的体会，并读给大家听？

生甲：我觉得应该用生气的语气来读这句话，因为伊琳娜觉得自己受了骗。（生用生气的语气读。）

生乙：我觉得应该用质问的语气来读。（生大声用质问的语气朗读这句话）

生丙：我觉得应该读出急匆匆的感觉，因为伊琳娜一定是跑着去找朗志万的，她想知道朗志万为什么骗他们。（生用较急促的语气读这句话）

……

（师表扬他们读出了自己的感受。）

师：他们的体会各不相同，也读出了自己心中的独特感受，让我们像他们一样，读读这句话，读出自己的体会。

生：齐读这句话。

师：课文中还有两个小朋友，他们是怎样说的呢？请同学们找到两个小朋友说的话，同桌分角色练习读一读。

生：同桌分角色自由练习朗读。

师：请一组同桌分角色朗读两个小朋友的话。

生：一组同桌起来朗读。

评析：师让其他同学评读，把评价的权利交给学生，生生互动，共同提高。

生甲：他们读得很流利，但我认为第二个小朋友的话应该读得肯定一点，像我这样读

（生大声读，师表扬他的自信与对角色的理解）

生乙：我还认为这两个小朋友的话应该读出想也不想的感觉来。 师引导：想也不想可以用我们学过的哪个词来代替？

生答：不假思索、毫不犹豫！

（师相机指导，让学生读出自己的这种感觉）

生：分男女生读这两句话。

生：齐读这两句话。

师：听了同学们的朗读，我也想加入你们的行列，和你们合作读好这篇课文，你们愿意吗

生：愿意！

（师导读，生接读）

师：法国科学家朗志万有一天给小朋友们提了一个奇怪的问题——

生：“一个杯子装满了水……这是为什么呢？”

师：一个小朋友毫不犹豫地说——

生：“一定是金鱼身上有鳞。”

师：另一个小朋友肯定的说——

生：“一定是金鱼把水喝下去了。”

师：伊琳娜觉得他们说得都不对，于是回去问妈妈，妈妈鼓励她说——

生：“动手做做看”

师：伊琳娜做了实验，觉得朗志万说的不对，她找到朗志万，大声质问他说——

生：“你为什么要哄骗我们小朋友呢？”

师：朗志万听了哈哈大笑，说——

生：“我不是……科学家说的话，也不一定都是对的。” 评析：教师毫不吝惜地给了学生充分读书的时间,

篇三：动手做做看

人教版小学语文二年级下册第四单元

《13、动手做做看》第二课时教学设计

港口镇中心小学 陈艳华

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

2、学文后有不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。

教学准备：课件

重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、导入：

1、复习生字词。（齐读---开火车读-----男女赛读）

2、板题，13《动手做做看》齐读课题，引导质疑。

二、朗读感悟：

1、出示伊琳娜“生气“和“微笑”两个头像，指导学生看图。

2、问：伊琳娜为什么生气了？她又为什么高兴地笑了？自读课文，认真思考。

3、汇报交流，学习1——5自然段。

（1）

（2）问：伊琳娜为什么生气了？

（3） 朗志万提出了一个奇怪的问题：一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。

如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？

（4）拓展理解：“别的东西”是指什么东西？

（5）用想当然、肯定的语气朗读小朋友的对话。

（6）口语交际训练：

伊琳娜觉得他们都没有说对，但自己又想不出道理来。她回到家里找妈妈，说：妈妈，妈妈，今天朗志万给我们提了一个奇怪的问题，他说——（朗志万的话和小朋友的话）

妈妈:你赞成他们小朋友们的看法吗？为什么？

伊琳娜：（说说自己的见解：金鱼的身上有鱼鳞，那鱼鳞会吸水吗？金鱼一喝水，水就

从腮帮流出来了，它怎么喝呀？??）

妈妈：不能光想，你动手做做看！

（7）做实验。

（8）出示句子：哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。

理解“漫”字的意思。（水太满了，泄出来了、流出来、溢出来）

（9）问：你这时的心情怎样？（生气，气愤。）

3、学习6、7自然段。

（1）师：从书本哪句话看出？

（2）出示伊琳娜的话：您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？

（3）指导用生气、责怪、不满的语气练习朗读。

（4）学习生字：哄骗

①读准音。

②记住字形。

③指导书写。

④评价书写。

（5）围绕“哄骗”引发争论。

① 伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了大家，真的是“哄骗”吗？（自由读第7自然段）。 ② 四人小组讨论。

③ 学生回答，指导朗读。

④ 多种形式读，并说说自己的感受。

⑤ 分角色朗读。

⑥ 带动作朗读，感受伊琳娜的生气、高兴和朗志万的哈哈大笑。

4、小结：在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望，不过也

要谨防生活中的恶意哄骗，提醒学生正确区别对待。

三、拓展延伸。

1、拓展说话训练。

听了朗志万的回答，伊琳娜开心地笑了！你会对朗志万说——

2、写话训练。

伊琳娜听了朗志万的话，边笑边说：“ 。”

3、汇报交流。

四、总结全文。

1、学完尹琳娜的故事，你知道了什么？

2、老师希望大家能像伊琳娜一样，不迷信权威，不肓从轻信，遇到什么事情都要动手做做看。

五、课外作业：

1、搜集科学家说过得一些名言，想想对我们有什么指导意义。

2、把《动手做做看》这个故事讲给爸爸妈妈听。

六、板书设计：

13、动手做做看

朗志万（科学家） 伊琳娜（小朋友）

水不会漫出 水漫出

↘ ↙

动手做做看

篇四：家庭作业

你好！今日中午上课时间是12:30.下午放学时间2:15，请您安排好自己的工作和生活，准时到指定点接送孩子。往返途中一定要注意交通等各方面的安全。周末孩子在家，帮助孩子合理安排好作息时间，完成老师布置的作业，另外教育孩子不到山塘、水库、河边等危险处玩耍；眼睛玩火、水、电等危险品。尽可能读的帮助家长做家务活。谢谢！祝您周末愉快！

本周语文作业：1、预习第7单元的课文。25.26.27.28四课。给这四课书标拼音、自然段。给生字组词。并且正确、流利、有感情的熟读课文。2、背诵课外古诗（A4纸张打印）第6首《答人》，背诵书本115页的《一个石头小姑娘》。

3、检查前6个单元的课文背诵情况，没有背诵的要背下来。

2月25日

今日语文作业是：1、复习《雷锋叔叔，你在哪里》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第6课。3、《同步字帖》第6课，并听写我会写的生字。4、预习第7课《我不是最弱小的》，圈生字，标拼音，标段落，并给生字组词。正确流利、有感情地朗读课文。5、《泉水》和《惊雪》没有背的要背下来。

6、阅读《一千零一夜》里的《渔夫和魔鬼》故事。

2月26日

今日语文作业是：1、复习《我不是最弱小的》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第7课。3、《同步字帖》第7课，并听写我会写的生字。4、预习第8课《卡罗尔和他的小猫》，圈生字，标拼音，标段落，并给生字组词。正确流利、有感情地朗读课文。5、《雷锋叔叔，你在哪里》没有背的要背下来。

6、阅读《一千零一夜》里的《尤南国王的大臣》故事。

2月27日

今日语文作业是：1、复习《卡罗尔和他的小猫》，认读课后生字。2、完成《学练优》第8课。3、《同步字帖》第8课8。4、完成《看图作文》第10、11、12三页。5、《雷锋叔叔，你在哪里》没有背的要背下来。6、阅读《一千零一夜》里的《辛巴德国王和猎鹰》故事。

2月28日

本周语文作业：1、预习第三单元的课文。9.10.11.12课。给这四课书标拼音、自然段。给生字组词。并且正确、流利、有感情的熟读课文。2、背诵课外古诗（A4纸张打印）第二首《云》。3、检查前二个单元的课文背诵情况，没有背诵的要背下来。

3.3

今日语文作业是：1、复习《日月潭》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第9课。3、《同步字帖》第9课，并听写我会写的生字。4、预习第10课《葡萄沟》，圈生字，标拼音，标段落，并给生字组词。正确流利、有感情地朗读课文。5、阅读《一千零一夜》里24页的《奸诈的大臣》的故事。

3.4

今日语文作业是：1、复习《日月潭》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第9课。3、《同步字帖》第9课，并听写我会写的生字。4、预习第11课《难忘的泼水节》，圈生字，标拼音，标段落，并给生字组词。正确流利、有感情地朗读课文。5、《日月潭》和《云》没有背的要背下来。6、阅读《一千零一夜》里的《中了要输的城邦》的故事。

3.5

今日语文作业是：1、复习《难忘的泼水节》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第11课。3、《同步字帖》第11课，并听写我会写的生字。4、预习第12课《北京亮起来了》，圈生字，标拼音，标段落，并给生字组词。正确流利、有感情地朗读课文。5、《日月潭》和《云》没有背的要背下来。

6、阅读《一千零一夜》里的《辛巴德国王和猎鹰》的故事。

3.7

今日语文作业是：1、复习《北京亮起来了》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第12课。3、《同步字帖》第12课，并听写我会写的生字。4、《难忘的泼水节》和《云》没有背的要背下来。6、阅读《一千零一夜》里的《中了妖术的城邦》的故事。

3.8

本周语文作业：1、预习第四单元的课文。13.14.15.16.四课。给这四课书标拼音、自然段。给生字组词。并且正确、流利、有感情的熟读课文。2、背诵课外古诗（A4纸张打印）第三首《溪居即事》，背诵并默写书本54页的读读认认中的反义词；背诵书本55页的诗歌《敕勒歌》。3、检查前三个单元的课文背诵情况，《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》《北京亮起来了》没有背诵的要背下来。

3.10

今日语文作业是：1、复习《动手做做看》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第13课。3、《同步字帖》第13课，并听写我会写的生字。4、《北京亮起来了》和《临居即事》没有背的要背下来。5、预习第14课《邮票齿孔的故事》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.11

今日语文作业是：1、复习《邮票齿孔的故事》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第14课。3、《同步字帖》第14课，并听写我会写的生字。4、《北京亮起来了》和《临居即事》没有背的要背下来。5、预习第15课《画

风》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.12

今日语文作业是：1、复习《画风》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第15课。3、《同步字帖》第15课，并听写我会写的生字。4、《难忘的泼水节》和《临居即事》没有背的要背下来。5、预习第16课《充气雨衣》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.13

今日语文作业是：1、复习《充气雨衣》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第16课。3、《同步字帖》第16课，并听写我会写的生字。4、《难忘的泼水节》和《临居即事》没有背的要背下来。5、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.14

本周语文作业：1、预习第五单元的课文。17.18.19.20四课。给这四课书标拼音、自然段。给生字组词。并且正确、流利、有感情的熟读课文。2、背诵17.18两课3、背诵课外古诗（A4纸张打印）第四首《村行》，3、检查前四个单元的课文背诵情况没有背诵的要背下来。

3.17

今日语文作业是：1、复习《古诗两首》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第17课。3、《同步字帖》第17课，并听写我会写的生字。4、

5、预习第18课《雷雨》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。

6、《村行》没有背诵的要背下来。7、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.18

今日语文作业是：1、复习《雷雨》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第18课。3、《同步字帖》第18课，并听写我会写的生字。4、5、预习第19课《最大的书》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。

6、《古诗两首》没有背诵的要背下来。7、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.19

今日语文作业是：1、复习《最大的书》，课文熟读并背诵。认读课后生字。

2、完成《学练优》第19课。3、《同步字帖》第19课，并听写我会写的生字。4、

5、预习第20课《要是你在野外迷了路》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文。6、《雷雨》没有背诵的要背下来。7、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.20

今日语文作业是：1、复习《要是你在野外迷了路》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第20课。3、《同步字帖》第20课，并听写我会写的生字。4《雷雨》没有背诵的要背下来。5、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.21 本周语文作业：1、预习第6单元的课文。21.22.23.24四课。给这四课书标拼音、自然段。给生字组词。并且正确、流利、有感情的熟读课文。2、背诵语文园地四中的《节气歌》3、背诵课外古诗（A4纸张打印）第五首《哥舒歌》，

3、检查前5个单元的课文背诵情况没有背诵的要背下来。

3.24

今日语文作业是：1、复习《画家和牧童》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第21课。3、《同步字帖》第21课，并听写我会写的生字。4《节气歌》《哥舒歌》没有背诵的要背下来。5、预习第20课《要是你在野外迷了路》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.25

今日语文作业是：1、复习《我为你骄傲》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第22课。3、《同步字帖》第22课，并听写我会写的生字。4《节气歌》《哥舒歌》没有背诵的要背下来。5、预习第23课《三个儿子》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。

3.26

今日语文作业是：1、复习《三个儿子》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第23课。3、《同步字帖》第23课，并听写我会写的生字。4《我为你骄傲》没有背诵的要背下来。5、预习第24课《玩具柜台前的孩子》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。7.订正第二单元的试卷。

3.31

今日语文作业是：1、复习《玲玲的画》，课文熟读并背诵。认读课后生字。2、完成《学练优》第25课。3、《同步字帖》第25课，并听写我会写的生字。4《答人》、《一个石头小姑娘》没有背诵的要背下来。5、预习第26课《蜜蜂引路》，圈出生字、标拼音、标自然段。正确流利的朗读课文6、每日阅读《一千零一夜》里的一个故事。7.订正第二单元的试卷。

篇五：最详细版学校各年级下学期课文题目习作设置

二年级下学期课文及习作设置

? 第一单元：写春天或写自然景物的文章

? 1 找春天

? 2 古诗两首

草

宿新市徐公店

? 3 笋芽儿

? 4 小鹿的玫瑰花

? 习作一：春天里的发现

? 第二单元：关爱别人话题的文章

? 5 泉水

? 6 雷锋叔叔，你在哪里

? 7 我不是最弱小的

? 8 卡罗尔和她的小猫

? 习作二：伸出我们的双手

? 第三单元：美丽的祖国（北京、吐鲁番等）? 9 日月潭

? 10 葡萄沟

? 11 难忘的泼水节

? 12 北京亮起来了

? 习作三：夸家乡

? 第四单元：动手动脑的科学故事

? 13 动手做做看

? 14 邮票齿孔的故事

? 15 画风

? 16 充气雨衣

? 习作四：我们的小制作

? 第五单元：大自然里的秘密

? 17 古诗两首

望庐山瀑布

绝句

? 18 雷雨

? 19 最大的“书”

? 20 要是你在野外迷了路

? 习作五：写一种自己熟悉的小动物

? 第六单元：古今好少年的故事

? 21 画家和牧童

? 22 我为你骄傲

? 23 三个儿子

? 24 玩具柜台前的孩子

? 习作六：办墙报

? 第七单元：寓言、童话

? 25 玲玲的画

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? 26 蜜蜂引路

? 27 寓言两则

揠苗助长

守株待兔

? 28 丑小鸭

? 习作七：编写一个故事

? 第八单元：科学发现

? 29 数星星的孩子

? 30 爱迪生救妈妈

? 31 恐龙的灭绝

? 32 阿德的梦

? 习作八：写写这个学期的收获，或暑假的打算

三年级下学期课文及习作设置

? 第一单元：大自然景物

? 1 燕子

? 2 古诗两首：咏柳、春日

? 3 荷花

? 4* 珍珠泉

? 习作一：介绍家乡景物或其他景物

? 第二单元：人类和动植物之间的故事

? 5 翠鸟

? 6 燕子专列

? 7 一个小村庄的故事

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:动手做做看的看图作文)

? 8* 路旁的橡树

? 习作二：保护环境的短文

? 第三单元：寓言、故事

? 9 寓言两则 ：亡羊补牢、南辕北辙

? 10 惊弓之鸟

? 11 画杨桃

? 12* 想别人没想到的

? 习作三：自我介绍

? 第四单元：童年生活

? 13 和时间赛跑

? 14 检阅

? 15 争吵

? 16 绝招

? 习作四：学习本领过程中的感悟

? 第五单元：父母与子女之间的故事

? 17 可贵的沉默

? 18 她是我的朋友

? 19 七颗钻石

? 20 妈妈的账单

2

? 习作五：写写父母对自己的爱

? 第六单元：神奇的科技世界

? 21 太阳

? 22 月球之谜

? 23 我家跨上了“信息高速路”

? 24* 果园机器人

? 习作六：想象未来世界

? 第七单元：各国人民间的情意

? 25 太阳是大家的

? 26 一面五星红旗

? 27 卖木雕的少年

? 28* 中国国际救援队，真棒！

? 习作七：写自己特别想写的内容

? 第八单元：神话故事和民间传说

? 29 古诗两首：乞丐、嫦娥

? 30 西门豹

? 31 女娲补天

? 32* 夸父追日

? 习作八：编一个故事

? 第一单元：祖国的大好河山

? 1 古诗词三首

? 2 桂林山水

? 3 记金华的双龙洞

? 4 七月的天山

习作一：写写自己的校园

? 第二单元：真诚地待人处事

? 5中奖那天

? 6万年牢

? 7尊严

? 8将心比心

? 习作二：说说自己的心里话

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? 第三单元：大自然的启示

? 9 自然之道

? 10 黄河是怎样变化的

? 11 蝙蝠和雷达

? 12 大自然的启示

? 习作三：我的科学发现

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? 第四单元：小英雄故事

3 四年级下学期课文及习作设置

? 13 夜莺的歌声

? 14 小英雄雨来

? 15 一个中国孩子的呼声

? 16 和我们一样享受春天

? 习作四：联系一张1937年日军侵华照片写写自己的想法 ?

? 第五单元：生命的美好

? 17 触摸春天

? 18 永生的眼睛

? 19 生命 生命

? 20 花的勇气

? 习作五：对热爱生命的故事的感悟

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? 第六单元：走进田园、热爱乡村

? 21、乡下人家

? 22、牧场之国

? 23、古诗词三首

? 24、麦哨

? 习作六：写写对田园、乡村生活的体验

?

? 第七单元：科学家故事

? 25 两个铁球同时着地

? 26 全神贯注

? 27 鱼游到了纸上

? 28 父亲的菜园

? 习作七：写一个敬佩的人

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? 第八单元：童话寓言典故

? 29 寓言两则

? 30 文成公主进藏

? 31 普罗米修斯

? 32 渔夫的故事

? 习作八：自由表达

?

五年级下学期课文及习作设置

? 第一单元：高原 雪山 草原 戈壁

? 1 草原

? 2* 丝绸之路

? 3 白杨

? 4* 把铁路修到拉萨去

? 习作一：给远方的小朋友写封信

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? 第二单元：童年生活情趣

4

? 5 古诗词三首

? 6 冬阳·童年·骆驼队

? 7* 祖父的园子

? 8 童年的发现

? 9* 儿童诗两首

? 习作二：写一篇看图作文或童年趣事 ?

? 第三单元：语言表达的艺术 ? 10 杨氏之子

? 11 晏子使楚

? 12* 半截蜡烛

? 13* 打电话

? 习作三：写一篇发言稿

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? 第四单元：感人的故事

? 14 再见了，亲人

? 15* 金色的鱼钩

? 16 桥

? 17* 梦想的力量

? 习作四：写一件令你感动的事 ?

? 第五单元：中国名著之旅

? 18、将相和

? 19、草船借箭

? 20、景阳冈

? 21、猴王出世

? 习作五：缩写《草船借箭》 ?

? 第六单元：综合性学习：走进信息世界? 习作六：写简单的研究报告 ?

? 第七单元：人物描写

? 22 人物描写一组

? 23* 刷子李

? 24* 金钱的魔力

? 习作七：写一个特点鲜明的人 ?

? 第八单元：异国风情画卷

? 25 自己的花是让别人看的 ? 26 威尼斯的小艇

? 27* 与象共舞

? 28* 彩色的非洲

? 习作八：自由发挥

?

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