蔡氏古民居群阅读答案

篇一：蔡氏古民居

蔡氏古民居

各位团友，大家早上好，看，今天的阳光多么温暖，同时呢，我代表我们旅行社真挚的欢迎大家来到历史文化名城----泉州，我是晋江信诚旅行社小林，这是我们的司机老张，他有丰富的驾车经验，可以钥匙一插马达就响，车轮一动平安送到，所以大家可以放心乘坐。现在请大家拿出你们的记事本写下我的联系方式；18876335576，以防万一在游览期间有什么不便的可以联系到我。 今天我们将共同游览蔡氏古民居，蔡氏古民居是典型的闽南建筑风格，当地人称之为大厝。现在离蔡氏古民居还有20分钟车程，那让我跟大家简单地介绍一下蔡氏古民居，蔡氏古民居坐落于南安市官桥镇漳里村，距泉州市区仅20公里，距厦门市区也只有80公里，泉厦高速公路过境，交通便利。蔡氏古民居建筑群主要有蔡启昌及其子蔡资深于清同治六年（1867年）始建，清宣统三年（1911年）竣工。现存较完整的宅第共16座，总建筑面积16300平方米，建筑多为穿斗式结构，硬山或卷棚屋顶。夏季南面日晒不入室，冬季北风被后墙挡住，为闽南地区居民的最佳朝向。那我想大家都特别好奇当初兴建这座建筑群的历史吧？据说，在清朝同治乙丑年，侨居菲律宾的富商蔡启昌回到官桥漳里村，相中了村边那片叫“漳州寮”的风水宝地，于是他斥资买地，大兴土木，开始兴建蔡氏豪宅。当时，许多建筑装修材料都是从菲律宾海运过来，加之闽南独具魅力的雕刻艺术和装修风格，构成了一幅中西合璧的建筑图画。其后，蔡启昌之子蔡资深继承父业，在清朝我们都知道，重农抑商政策限制了商人的发展，他认为“久远之业，商不如农”，遂在漳州寮广购荒地，组织蔡氏族人开垦，筑祠堂，建宅第。由此蔡氏古民居渐成规模，其宏大规模、严整布局，为闽南地区所仅有，恍如一座五光十色的清朝闽南建筑博物馆。有专家称，官桥的蔡氏古民居与闽西的永定土楼，为福建的两朵民居奇葩。 1996年9月2日，福建省人民政府公布为省级文物保护单位；2001年6月25日，国务院公布为全国重点文物保护单位。

各位游客朋友们，现在我们已经到达蔡氏古民居了，我们在这里将游览两个小时，大家现在随我下车，请带好自己的贵重物品，（老张，过后麻烦你再次检查车窗是否关好）好了，现在是9点，我们将在11点在门口集合，同时，我们的车牌号也要记住，闽D1357，由于时间所限，我们今天参观的景点依次是世佑厝、世双堂、蔡浅厝，蔡浅别馆，希望大家在此次游览玩得开心尽兴。

好，现在我们参观第一站---世佑厝。展现在我们面前的便是入宅第一座建筑---世佑厝，这座建筑是蔡资深为长子蔡世佑建造的。蔡世佑任过清末古田知县，清廷曾刺封其为通义大夫。大门两边外墙中间，有砖雕篆刻，分别是：“凤毛趾，鹤寿龟龄”。屋顶压脊两端各饰有一种龙头鱼尾的怪兽 “吻”，吻又称“龙吻”，传说它的眼睛敏锐，因此，把它塑在高高的屋脊上，寓明察天雨阴晴、风雹霜雪之意，以保屋宇永固。屋脊上的“龙吻”，是中国古代高官显贵家族地位的象征。现在大家可以拿出你们手中的手机，把这些美景带回家。

我们接着往前走，现在看到的这座是较早期的建筑，装饰以砖雕为主，内容是凤凰麒麟、梅鹊争春,富有人情味和乡土气息。大家注意到了没有？这些民居建筑以南面为尊和以中轴线为对称轴的特点，而，世双厝这座五开间二进深的布局，更是体现了这种特点。让我们往里走，大家注意看，正厅上方悬挂的是蔡资深画像，蔡资深是旅菲商人，大家知道为什么他却穿着清朝的官服呢？原来，蔡资深在菲律宾经商事业有成，又热心公益事业，被推举为华人领袖。 1905年，浙江、安徽、江苏发生水灾，他捐银万两，赈济灾区，被清朝诰封为资政大夫。他也曾支持菲律宾一位将军竞选菲律宾总统成功，所以他同时还是菲律宾第一届国会议员。

各位游客朋友么，现在我们看到的便是蔡浅厝了，在整个建筑群中，这座布局最完整。这就是蔡资深晚年回国居住的房子。占地1250平方米。规模不算最大，但轴线完全对称，门匾两侧、门框立柱自上而下为人物浮雕，阴刻联文，浮雕猛虎和瓶花。正面门墙凿刻麒麟花鸟，

东西嵌青石阴刻隶书联文一副：“家学有真源，蒙引一书承四子；材居多胜概，名山千仞入五峰。”现在，给大家15分钟的自由时间，过后我们前往最后一站游览。

游客朋友们，我们已经到达最后一站的景点，蔡浅别馆。那大家知道在古代馆是什么意思吗?让我向大家解释吧，在古代馆是招待宾客或旅客食宿的房舍，类似于茶馆，饭馆，就跟我们现在所说的酒店，宾馆差不多。而蔡浅别馆顾名思义也是招待客人的地方，大家看，大厅木隔扇是一幅木雕。采用的是双面镂空雕刻的手法，镂空部分不仅雕刻艺术精美绝伦，而且能通风采光，适合南方潮湿的气候。正厅墙面上是五只水墨画成的飞翔蝙蝠，那么我有问题要问大家咯，你们知道蝙蝠在古代有什么寓意吗？在古代蝙蝠代表一种福分，即：富贵、康宁、善德、好运、长寿，突出了“五福捧寿”的含义。泉州传统民居装修装饰，题材广泛。有大量民间喜闻乐见，流传广泛的内容和图案。如合和如意、年年有余、富贵长寿、千子万福等吉祥祈福图案和有趣的历史典故。而蔡浅别馆在很大程度上强化了建筑精神文化功能，使民居建筑艺术和装饰艺术达到高度的统一，它不仅具有喜庆吉祥的含义，还具有丰富的哲理内涵。置身蔡宅，就像走进一座闽南古民居文化大官园，使我们切身感受到一次古文化的艺术薰陶和传统美德教育。

各位游客朋友们，时间很快，今天我们的行程结束啦，大家玩的开心吗？此间谢谢大家支持我的工作，同时有服务不周到的还请大家谅解，也希望大家下次光临历史名城泉州，我们旅行社愿为大家服务，也预祝大家工作顺利，生活甜美，谢谢。

篇二：2010年泉州市中考语文试卷及答案

2010年福建泉州市中考语文试卷

一、语言积累与运用（30分）

1、阅读下面文字，按要求作答。（6分）

2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是世界瞩目。世博将成为一座交流的桥梁，让世界．．

更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主的我们，_________不是礼仪大使，也没有入选世博礼．．．

仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气和一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪，义不容辞。

（1）下列加点字读音不同的一项是（ ）。 ．．

A、世博——搏击风浪 B、作为——为富不仁 ．．．．

C、仍然——忍辱负重 D、词章——义不容辞 ．．．．

（2）填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。

A、无论 B、虽 C、因为 D、如果

（3）对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（ ）。

A、架在水面上接通两岸 请客的义务 B、比喻起沟通作用 请客的主人

C、比喻起沟通作用 请客的义务 D、架在水面上接通两岸 请客的主人

2、古诗文默写。（10分）

①采菊东篱下，___________________ ②___________________，恨别鸟惊心。

③我寄愁心与明月，_________________ ④___________________，去年天气旧亭台。⑤几处早莺争暖树，_________________ ⑥___________________，赢得生前身后名。⑦自三峡七百里中，_____________，_____________。_____________，_____________。自非亭午夜分，不见曦月。

3、问题探究。（6分）

中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴含着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。

（1）你从日常生活中观察到名字的字面现象有哪些？ ．．．．

_________________________________________________________________________

（2）揣摩名字所含意义的类型：____________________________________________

（3）请从以下名字中，任选一个探究其由来及意义。

冰心 思惠 弘毅 招娣 金火

示例：名，思惠，因母亲是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿能成长为一个聪明贤惠之人的期望。

_________________________________________________________________________

4、话说文学名著人物。（8分）

（1）根据提示填写下表。（要求：概括相关人物的共有特征，为人物归类）（4分）

（2）请从表格中任选义项，根据名著内容具体说明人物归类的理由（不少于60字）。（4分）

选项_______，理由：________________________________________________________

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二、阅读（60分）

（一）阅读《曹刿论战》一文，完成5—8题。（15分）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

5、下列加点词词义相同的一组是（ ）。（3分） ．．

A、何以战 河曲智叟亡以应 B、公问其故 故虽有名马 ．．．．

C、肉食者谋之 陛下亦宜自谋 D、又何间焉 此为何若人 ．．．．

6、翻译句子。（6分）

①公与之乘，战于长勺。译：__________________________________________________

②小信未孚，神弗福也。译：__________________________________________________

7、曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的见解。（3分）

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8、试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。（3分）

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（二）阅读《蔡资深古民居群》一文，完成9—11题。（9分）

蔡氏古民居是全国重点文物保护单位。它地处南安官桥镇，始建于清同治四年，完工于宣统三年，历时近50年。现存汉式古建筑16座，有序地分布在15300平方米的长方形地块中。东西通长实为最佳朝向。整个建筑设计独特，布局严整，精工巧饰，气势恢宏。远远望去，就像整齐精致的城郭，红墙碧瓦，蕴秀其中，那屋顶连成一片，似海浪汹涌起伏。

古民居的主体建筑为硬山及卷棚屋顶，穿斗式木构架，上铺红瓦及瓦筒，燕尾形屋脊。座座雕梁画栋，装饰着精美的木雕、泥灰雕、砖雕、石雕，细腻逼真，富有立体感。门墙厅堂书画点缀，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斓，富丽堂皇；篆、隶、行、楷各具韵味；雕琢的图案中，飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。匾额如书卷、扇、菱，别具一格。门窗圆、拱、菱、方，形式多样，窗棂镌花刻鸟，千姿百态，装饰巧妙。

建筑群体中的12座主体民居，面积适中，布局规整。东部七座成一排两列组合，由南向北纵深，前后平行；之间留有约两米宽的防火通道，笔直贯穿，透视感极强。西部四座成两排组合。其中一座在整个建筑群体中布局完整，功能齐全：东西两侧各设院门，入内是一宽大石庭，庭北正屋两进，东西护厝，大门居中，额书“莆阳世胄”；庭南有倒一列，为佣仆所居。整座建筑占地1250平方米，规模不算最大，但轴线完全对称，等级分明，十分庄严。

蔡氏古民居建筑群举世罕见，它既突出闽南建筑工艺特色，又融入西方建筑风格，极具艺术观赏性和社会研究价值。近年来，随着旅游业的开发，蔡氏古民居迎来了一批又一批游客。1977年年底，联合国教科文组织一行六人专程到此考察，迪安博士说：“如此壮观的古民居建筑群，在世界上独一无二。”中国著名的古建筑家郑孝燮对此直呼“真是相见恨晚啊！”

（摘自《泉州古厝》有删改）

9、蔡氏古民居群的总体特征是什么？（3分）

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10、文末引用两位专家的赞语有何作用？（3分）

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11、下面对文章写法的分析，不够准确的一项是（ ）。（3分）

A、以“总—分—总”的方式结构文章，分说部分先介绍古民居群主体建筑的装饰特色，再介绍12座主体民居的规整布局。

B、将空间顺序与逻辑顺序有机结合，是说明的内容既全面又重点突出。

C.说明方法灵活多样，如文中划线句，分别采用列数字、打比方、举例子的说明方法。

D、语言非常平实，运用比喻、排比等修辞手法，为文章增色不少。

（三）阅读《应有格物致知精神》选段，完成12—14题。（14分）

我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。

科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。

实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。

在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨惊慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

12、作者所阐述的主要观点是什么？（3分）

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13、在科学实验过程中，需要怎么做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯？为什么？8 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

14、从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（四）阅读下文，完成15—19题。（22分）

上 大 学 去

范子平

我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。

过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，．．．．

先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！”

第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，蔡上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。．．

不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。

没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下??大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。

王敬民说：“咋样？”

王连喜说：“这个??这个??真是比天堂还好啦。”

我说：“让我在这个地方过一天就美啦。”

王敬民说：“这所大学的毕业生，挺起胸膛做人。自己饭碗铁不说，还光荣，给国家做的贡献大！像咱借用县农场的自动收割机，就是这里发明的。那算是小发明，这里大小发明一年几百项！你们是想在家窝窝囊囊过一辈子，还是想上大学，做大事，给国家做贡献，过上好日子？”

我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！” ．．

王敬民说：“那就好，要想上大学，现在就得好好学，认真听讲，往心里听，认真做作业，往心里学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”

当我们朗朗的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”

一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王静敏老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！”我们全都不好意思．．

笑了。 （摘自《小小说选刊》有删改）

15、请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。（6分） ．．．．

_________________________→________________________→________________________

16、王老师有哪些可敬之处？请具体说出两点？（6分）

①_______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

17、“我们”为什么感觉“大学真美！”？相关的环境描写在全文内容中起到什么作用？（4分） _____________________________________________________________________________ 作用：_______________________________________________________________________

18、文中多处出项“辈分”、“晚辈”、“长辈”等字眼，请揣测作者的用意。（3分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

19、这群学生可爱吗？请谈谈你的看法。（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

三、作文（60分）

20、题目：我和别人一样吗？

要求：①文体规范。②不少于600字。③不得出现真实的人名、校名、地名。

2010年福建省泉州市初中毕业、升学考试语文试题参考答案及评分标准

一、语言积累与运用（30分）

1、（6分）（1）C（2）B（3）B

2、（10分。每空1分，错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完该空分为止）

1悠然见南山 ○2感时花溅泪 ○3随风直到夜郎西 ○4一曲新词酒一杯 ○5谁家新燕啄春泥○6了却君○

7两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 王天下事 ○

3、（6分，每小题2分）

1单字的，双字的，多字的 。 ○2 一般具有性别特征。 ○3有通俗的，有文雅（1）要点提示：○

4有地域特征的。的。 ○（写出两点即可）

1 直白的 ○2含蓄的 ○3纪念性的 ○4与风俗有关的 （2）要点提示：○

（3）示例一：弘毅，选自《论语》中“是不可以不弘毅，任重而道远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓父母的期望——树立远大理想，具有坚定的信念。

示例二：招娣，巧用谐音，希望能招来一个弟弟，有男有女，家庭生活和谐美满。

4、（8分）（1）（4分。特征各1分，人物各0.5分）（特征）B、侠肝义胆D、智慧超人

（人物）A、保尔、鲁滨逊C、沙僧、祥子

（2）（4分）要点：相关事例或事件、人物评价

人物归类理由示例：

A、保尔瘫痪卧床，双目失明，仍以顽强的毅力进行写作；鲁滨逊流落荒岛不绝望，建房屋、种谷子、驯养山羊，在岛上独自生活二十多年。两人都具有坚强的意志和顽强的毅力，面对困难不屈服，不丧失斗志。

B、鲁达为救助落难的金氏父女拳打郑关西，暗中护送林冲，大闹野猪林；武松为报兄仇怒杀西门庆，义助朋友醉打蒋门神。两人的崇尚忠义，嫉恶如仇，行侠仗义，除暴安良。

C、祥子从农村到京城，一心想凭自己的力气挣饭吃，为了实现买车的理想，在烈日和暴雨下拉车挣钱；沙僧肩挑千里担，跋山涉水，漫漫取经路上默默无闻，毫无怨言。两人都憨厚老实，任劳任怨。

D、吴用出谋智取生辰纲，施计三打祝家庄，巧获“玉麒麟”（卢俊义），智取大名府；孙悟空三借芭蕉扇，计盗紫金铃，火眼金睛识妖魔，用智勇排除艰险，护送唐僧西天取得真经。两人都善用计谋，胆略过人。

二、阅读（60分）

（一）（15分）

5、（3分）C

1鲁庄公与曹刿同乘（坐）一辆战车，在长勺作战。 6、（6分）○

2小信用不能得到神灵的充分信任，神是不会保佑您的。 ○（“孚”“福”各0.5分）

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:蔡氏古民居群阅读答案)

7、（3分）不是多余的。（1分）这一对话点明了曹刿拜见鲁庄公的原因，（1分）同时也显示了他不同于一般人的见识。（1分）

8、（3分）齐师倚仗强国，没有讲究战略战术，没有把握好战机；鲁国曹刿善谋，鲁军善战。

（二）（9分）

9、（3分）设计独特，布局严整，精工巧饰，气势恢宏。

篇三：2010年福建省泉州市中考语文试题(含答案)

2010年福建省泉州市初中毕业、升学考试

语 文 试 卷

一、语言积累与运用（30分）

1、阅读下面文字，按要求作答。（6分）

2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是世界瞩目。世博将成为一座交流的桥梁，让世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主的我们，_________不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气和一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪，义不容辞。

（1）下列加点字读音不同的一项是（ ）。

A、世博——搏击风浪 B、作为——为富不仁

C、仍然——忍辱负重 D、词章——义不容辞

（2）填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。

A、无论 B、虽 C、因为 D、如果

（3）对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（ ）。

A、架在水面上接通两岸 请客的义务 B、比喻起沟通作用 请客的主人

C、比喻起沟通作用 请客的义务 D、架在水面上接通两岸 请客的主人

2、古诗文默写。（10分）

①采菊东篱下，___________________ ②___________________，恨别鸟惊心。

③我寄愁心与明月，_________________ ④___________________，去年天气旧亭台。 ⑤几处早莺争暖树，_________________ ⑥___________________，赢得生前身后名。

⑦自三峡七百里中，_____________，_____________。_____________，_____________。自非亭午夜分，不见曦月。

3、问题探究。（6分）

中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴含着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。

（1）你从日常生活中观察到名字的字面现象有哪些？

_________________________________________________________________________

（2）揣摩名字所含意义的类型：____________________________________________

（3）请从以下名字中，任选一个探究其由来及意义。

冰心 思惠 弘毅 招娣 金火

示例：名，思惠，因母亲是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿能成长为一个聪明贤惠之人的期望。

_________________________________________________________________________

4、话说文学名著人物。（8分）

（1）根据提示填写下表。（要求：概括相关人物的共有特征，为人物归类）（4分） 人物：保尔 沙僧 鲁滨逊 祥子

（2）请从表格中任选义项，根据名著内容具体说明人物归类的理由（不少于60字）。（4分）

选项_______，理由：________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、阅读（60分）

（一）阅读《曹刿论战》一文，完成5—8题。（15分）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

5、下列加点词词义相同的一组是（ ）。（3分）

A、何以战 河曲智叟亡以应 B、公问其故 故虽有名马

C、肉食者谋之 陛下亦宜自谋 D、又何间焉 此为何若人

6、翻译句子。（6分）

①公与之乘，战于长勺。译：__________________________________________________ ②小信未孚，神弗福也。译：__________________________________________________

7、曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的见解。（3分）

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8、试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。（3分）

__________________________________________________________________________

（二）阅读《蔡资深古民居群》一文，完成9—11题。（9分）

蔡氏古民居是全国重点文物保护单位。它地处南安官桥镇，始建于清同治四年，完工于宣统三年，历时近50年。现存汉式古建筑16座，有序地分布在15300平方米的长方形地块中。东西通长200米，南北通宽100多米。轴线取南偏西五度，夏季南面日晒不入室内，冬季北风被后墙挡住，实为最佳朝向。整个建筑设计独特，布局严整，精工巧饰，气势恢宏。远远望去，就像整齐精致的城郭，红墙碧瓦，蕴秀其中，那屋顶连成一片，似海浪汹涌起伏。

古民居的主体建筑为硬山及卷棚屋顶，穿斗式木构架，上铺红瓦及瓦筒，燕尾形屋脊。座座雕梁画栋，装饰着精美的木雕、泥灰雕、砖雕、石雕，细腻逼真，富有立体感。门墙厅堂书画点缀，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斓，富丽堂皇；篆、隶、行、楷各具韵味；雕琢的图案中，飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。匾额如书卷、扇、菱，别具一格。门窗圆、拱、菱、方，形式多样，窗棂镌花刻鸟，千姿百态，装饰巧妙。

建筑群体中的12座主体民居，面积适中，布局规整。东部七座成一排两列组合，由南向北纵深，前后平行；之间留有约两米宽的防火通道，笔直贯穿，透视感极强。西部四座成两排组合。其中一座在整个建筑群体中布局完整，功能齐全：东西两侧各设院门，入内是一宽大石庭，庭北正屋两进，东西护厝，大门居中，额书“莆阳世胄”；庭南有倒一列，为佣仆所居。整座建筑占地1250平方米，规模不算最大，但轴线完全对称，等级分明，十分庄严。

蔡氏古民居建筑群举世罕见，它既突出闽南建筑工艺特色，又融入西方建筑风格，极具艺术观赏性和社会研究价值。近年来，随着旅游业的开发，蔡氏古民居迎来了一批又一批游客。1977年年底，联合国教科文组织一行六人专程到此考察，迪安博士说：“如此壮观的古民居建筑群，在世界上独一无二。”中国著名的古建筑家郑孝燮对此直呼“真是相见恨晚啊！”

（摘自《泉州古厝》有删改）

9、蔡氏古民居群的总体特征是什么？（3分）

_____________________________________________________________________________

10、文末引用两位专家的赞语有何作用？（3分）

_____________________________________________________________________________

11、下面对文章写法的分析，不够准确的一项是（ ）。（3分）

A、以“总—分—总”的方式结构文章，分说部分先介绍古民居群主体建筑的装饰特色，再介绍12座主体民居的规整布局。

B、将空间顺序与逻辑顺序有机结合，是说明的内容既全面又重点突出。

C.说明方法灵活多样，如文中划线句，分别采用列数字、打比方、举例子的说明方法。

D、语言非常平实，运用比喻、排比等修辞手法，为文章增色不少。

（三）阅读《应有格物致知精神》选段，完成12—14题。（14分）

我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。

科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。

实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。

在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨惊慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

12、作者所阐述的主要观点是什么？（3分）

_____________________________________________________________________________

13、在科学实验过程中，需要怎么做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯？为什么？（8分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

14、从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（四）阅读下文，完成15—19题。（22分）

上大学去

范子平

我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家

里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。

过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！”

第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，蔡上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。

没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下??大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。

王敬民说：“咋样？”

王连喜说：“这个??这个??真是比天堂还好啦。”

我说：“让我在这个地方过一天就美啦。”

王敬民说：“这所大学的毕业生，挺起胸膛做人。自己饭碗铁不说，还光荣，给国家做的贡献大！像咱借用县农场的自动收割机，就是这里发明的。那算是小发明，这里大小发明一年几百项！你们是想在家窝窝囊囊过一辈子，还是想上大学，做大事，给国家做贡献，过上好日子？” 我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！”

王敬民说：“那就好，要想上大学，现在就得好好学，认真听讲，往心里听，认真做作业，往心里学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”

当我们朗朗的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”

一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王静敏老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！”我们全都不好意思笑了。

（摘自《小小说选刊》有删改）

15、请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。（6分）

_________________________→________________________→________________________

16、王老师有哪些可敬之处？请具体说出两点？（6分）

①_______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

17、“我们”为什么感觉“大学真美！”？相关的环境描写在全文内容中起到什么作用？（4分） _____________________________________________________________________________

作用：_______________________________________________________________________

18、文中多处出项“辈分”、“晚辈”、“长辈”等字眼，请揣测作者的用意。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

19、这群学生可爱吗？请谈谈你的看法。（3分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

三、作文（60分）

20、题目：我和别人一样吗？

要求：①文体规范。②不少于600字。③不得出现真实的人名、校名、地名。

篇四：【强烈推荐】10-13泉州语文中考试卷含答案

2010年福建泉州市中考语文试卷

一、语言积累与运用（30分）

1、阅读下面文字，按要求作答。（6分）

2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是世界瞩目。世博将成为一座交流的

桥梁，让世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主的我们，_________不是礼．．．．．

仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼

仪直接反映一个国家的社会风气和一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完

美礼仪，义不容辞。

（1）下列加点字读音不同的一项是（ ）。 ．．

A、世博——搏击风浪 B、作为——为富不仁 ．．．．

C、仍然——忍辱负重 D、词章——义不容辞 ．．．．

（2）填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。

A、无论 B、虽 C、因为 D、如果

（3）对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（ ）。

A、架在水面上接通两岸 请客的义务 B、比喻起沟通作用 请客的

主人

C、比喻起沟通作用 请客的义务 D、架在水面上接通两岸 请客的

主人

2、古诗文默写。（10分）

①采菊东篱下， ② ，恨别鸟惊心。

③我寄愁心与明月， ④ ，去年天气旧

亭台。⑤几处早莺争暖树， ⑥ ，赢得

生前身后名。⑦自三峡七百里中， ， 。 ， 。

自非亭午夜分，不见曦月。

3、问题探究。（6分）

中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴含着丰

富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的

博大精深。

（1）你从日常生活中观察到名字的字面现象有哪些？ ．．．．

（2）揣摩名字所含意义的类型：

（3）请从以下名字中，任选一个探究其由来及意义。

冰心 思惠 弘毅 招娣 金火

示例：名，思惠，因母亲是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同时也蕴含着

父母对女儿能成长为一个聪明贤惠之人的期望。

4、话说文学名著人物。（8分）

（1）根据提示填写下表。（要求：概括相关人物的共有特征，为人物归类）（4分）

人物：保尔 沙僧 鲁滨逊 祥子

（2）请从表格中任选义项，根据名著内容具体说明人物归类的理由（不少于60字）。

（4分）

选项 ，理由：

二、阅读（60分）

（一）阅读《曹刿论战》一文，完成5—8题。（15分）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”

刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢

专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，

必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”

齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐

齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我

盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

5、下列加点词词义相同的一组是（ ）。（3分） ．．

A、何以战 河曲智叟亡以应 B、公问其故 故虽有名马 ．．．．

C、肉食者谋之 陛下亦宜自谋 D、又何间焉 此为何若人 ．．．．

6、翻译句子。（6分）

①公与之乘，战于长勺。译：

②小信未孚，神弗福也。译：

7、曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的见解。（3分）

8、试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。（3分）

（二）阅读《蔡资深古民居群》一文，完成9—11题。（9分）

蔡氏古民居是全国重点文物保护单位。它地处南安官桥镇，始建于清同治四年，

完工于宣统三年，历时近50年。现存汉式古建筑16座，有序地分布在15300平方

米的长方形地块中。东西通长200米，南北通宽100多米。轴线取南偏西五度，夏

季南面日晒不入室内，冬季北风被后墙挡住，实为最佳朝向。整个建筑设计独特，

布局严整，精工巧饰，气势恢宏。远远望去，就像整齐精致的城郭，红墙碧瓦，蕴

秀其中，那屋顶连成一片，似海浪汹涌起伏。

古民居的主体建筑为硬山及卷棚屋顶，穿斗式木构架，上铺红瓦及瓦筒，燕尾

形屋脊。座座雕梁画栋，装饰着精美的木雕、泥灰雕、砖雕、石雕，细腻逼真，富

有立体感。门墙厅堂书画点缀，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斓，富丽堂皇；篆、

隶、行、楷各具韵味；雕琢的图案中，飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。匾额如书卷、扇、菱，别具一格。门窗圆、拱、菱、方，形

式多样，窗棂镌花刻鸟，千姿百态，装饰巧妙。

建筑群体中的12座主体民居，面积适中，布局规整。东部七座成一排两列组合，

由南向北纵深，前后平行；之间留有约两米宽的防火通道，笔直贯穿，透视感极强。西部四座成两排组合。其中一座在整个建筑群体中布局完整，功能齐全：东西两侧

各设院门，入内是一宽大石庭，庭北正屋两进，东西护厝，大门居中，额书“莆阳

世胄”；庭南有倒一列，为佣仆所居。整座建筑占地1250平方米，规模不算最大，

但轴线完全对称，等级分明，十分庄严。

蔡氏古民居建筑群举世罕见，它既突出闽南建筑工艺特色，又融入西方建筑风

格，极具艺术观赏性和社会研究价值。近年来，随着旅游业的开发，蔡氏古民居迎

来了一批又一批游客。1977年年底，联合国教科文组织一行六人专程到此考察，迪

安博士说：“如此壮观的古民居建筑群，在世界上独一无二。”中国著名的古建筑家

郑孝燮对此直呼“真是相见恨晚啊！”

（摘自《泉州古厝》有删改）

9、蔡氏古民居群的总体特征是什么？（3分）

10、文末引用两位专家的赞语有何作用？（3分）

11、下面对文章写法的分析，不够准确的一项是（ ）。（3分）

A、以“总—分—总”的方式结构文章，分说部分先介绍古民居群主体建筑的装

饰特色，再介绍12座主体民居的规整布局。

B、将空间顺序与逻辑顺序有机结合，是说明的内容既全面又重点突出。

C.说明方法灵活多样，如文中划线句，分别采用列数字、打比方、举例子的说

明方法。

D、语言非常平实，运用比喻、排比等修辞手法，为文章增色不少。

（三）阅读《应有格物致知精神》选段，完成12—14题。（14分）

我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。

科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我

探讨或哲理的清谈而求得。

实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们

要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿

到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。特别重要的，是

要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要

靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了

解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。

在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文

化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中

国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，

就常常不知所措了。

在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理

的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但

是事实并不是这样。一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出

主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨惊慌的，是当时的惟

一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

12、作者所阐述的主要观点是什么？（3分）

13、在科学实验过程中，需要怎么做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习

惯？为什么？（8分）

篇五：2010年中考语文试题

2010年福建泉州市中考语文试卷

一、语言积累与运用（30分）

1、阅读下面文字，按要求作答。（6分）

2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是世界瞩目。世博将成为一座交流的桥梁，让世界更了解中国。“有．．

朋自远方来”，作为东道主的我们，_________不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代．．．

表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气和一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪，

义不容辞。

（1）下列加点字读音不同的一项是（ ）。 ．．

A、世博——搏击风浪 B、作为——为富不仁 ．．．．

C、仍然——忍辱负重 D、词章——义不容辞 ．．．．

（2）填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。

A、无论 B、虽 C、因为 D、如果

（3）对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（ ）。

A、架在水面上接通两岸 请客的义务 B、比喻起沟通作用 请客的主人

C、比喻起沟通作用 请客的义务 D、架在水面上接通两岸 请客的主人

2、古诗文默写。（10分）

①采菊东篱下，___________________ ②___________________，恨别鸟惊心。

③我寄愁心与明月，_________________ ④___________________，去年天气旧亭台。⑤几处早莺争暖树，

_________________ ⑥___________________，赢得生前身后名。⑦自三峡七百里中，_____________，

_____________。_____________，_____________。自非亭午夜分，不见曦月。

3、问题探究。（6分）

中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴含着丰富的语文元素。现在，让我们

运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。

（1）你从日常生活中观察到名字的字面现象有哪些？ ．．．．

_________________________________________________________________________

（2）揣摩名字所含意义的类型：____________________________________________

（3）请从以下名字中，任选一个探究其由来及意义。

冰心 思惠 弘毅 招娣 金火

示例：名，思惠，因母亲是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿能成长为一个聪明贤惠之人的期望。

_________________________________________________________________________

4、话说文学名著人物。（8分）

（1）根据提示填写下表。（要求：概括相关人物的共有特征，为人物归类）（4分）

人物：保尔 沙僧 鲁滨逊 祥子

选项_______，理由：________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

二、阅读（60分）

（一）阅读《曹刿论战》一文，完成5—8题。（15分）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：

“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”

对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，

登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视

其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

5、下列加点词词义相同的一组是（ ）。（3分） ．．

A、何以战 河曲智叟亡以应 B、公问其故 故虽有名马 ．．．．

C、肉食者谋之 陛下亦宜自谋 D、又何间焉 此为何若人 ．．．．

6、翻译句子。（6分）

①公与之乘，战于长勺。译：__________________________________________________

②小信未孚，神弗福也。译：__________________________________________________

7、曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的见解。（3分）

__________________________________________________________________________

8、试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。（3分）

__________________________________________________________________________

（二）阅读《蔡资深古民居群》一文，完成9—11题。（9分）

蔡氏古民居是全国重点文物保护单位。它地处南安官桥镇，始建于清同治四年，完工于宣统三年，历时近50

年。现存汉式古建筑16座，有序地分布在15300平方米的长方形地块中。东西通长200米，南北通宽100多米。

轴线取南偏西五度，夏季南面日晒不入室内，冬季北风被后墙挡住，实为最佳朝向。整个建筑设计独特，布局严

整，精工巧饰，气势恢宏。远远望去，就像整齐精致的城郭，红墙碧瓦，蕴秀其中，那屋顶连成一片，似海浪汹

涌起伏。

古民居的主体建筑为硬山及卷棚屋顶，穿斗式木构架，上铺红瓦及瓦筒，燕尾形屋脊。座座雕梁画栋，装饰

着精美的木雕、泥灰雕、砖雕、石雕，细腻逼真，富有立体感。门墙厅堂书画点缀，施色有墨、彩、金、素，色

彩斑斓，富丽堂皇；篆、隶、行、楷各具韵味；雕琢的图案中，飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。匾额如书卷、扇、菱，别具一格。门窗圆、拱、菱、方，形式多样，窗棂镌花刻鸟，千姿百态，

装饰巧妙。

建筑群体中的12座主体民居，面积适中，布局规整。东部七座成一排两列组合，由南向北纵深，前后平行；之间留有约两米宽的防火通道，笔直贯穿，透视感极强。西部四座成两排组合。其中一座在整个建筑群体中布局完整，功能齐全：东西两侧各设院门，入内是一宽大石庭，庭北正屋两进，东西护厝，大门居中，额书“莆阳世

胄”；庭南有倒一列，为佣仆所居。整座建筑占地1250平方米，规模不算最大，但轴线完全对称，等级分明，十

分庄严。

蔡氏古民居建筑群举世罕见，它既突出闽南建筑工艺特色，又融入西方建筑风格，极具艺术观赏性和社会研

究价值。近年来，随着旅游业的开发，蔡氏古民居迎来了一批又一批游客。1977年年底，联合国教科文组织一行

六人专程到此考察，迪安博士说：“如此壮观的古民居建筑群，在世界上独一无二。”中国著名的古建筑家郑孝燮

对此直呼“真是相见恨晚啊！”

（摘自《泉州古厝》有删改）

9、蔡氏古民居群的总体特征是什么？（3分）

_____________________________________________________________________________

10、文末引用两位专家的赞语有何作用？（3分）

_____________________________________________________________________________

11、下面对文章写法的分析，不够准确的一项是（ ）。（3分）

A、以“总—分—总”的方式结构文章，分说部分先介绍古民居群主体建筑的装饰特色，再介绍12座主体民

居的规整布局。

B、将空间顺序与逻辑顺序有机结合，是说明的内容既全面又重点突出。

C.说明方法灵活多样，如文中划线句，分别采用列数字、打比方、举例子的说明方法。

D、语言非常平实，运用比喻、排比等修辞手法，为文章增色不少。

（三）阅读《应有格物致知精神》选段，完成12—14题。（14分）

我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。

科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。

实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别

栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为

整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、

勇气和毅力。

由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展

只靠很少数的人关键性的发现。

在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于

理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研

究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用

功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究就马上发现不能光靠教师，

需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨惊慌的，是当时的惟一办法——

以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

12、作者所阐述的主要观点是什么？（3分）

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13、在科学实验过程中，需要怎么做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯？为什么？（8分）

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14、从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。（3分）

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（四）阅读下文，完成15—19题。（22分）

上 大 学 去

范子平

我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳

力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是

本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。

过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈．．．

分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，．

我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及

格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一

个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指

弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！”

第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经

病？我们有上大学的命？再说，蔡上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太

空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的．．

客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠

洞、捉水蛇有意思的多了。

没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气

派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁

人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图

书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器

高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下??大学真大呀，大学

真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。

王敬民说：“咋样？”

王连喜说：“这个??这个??真是比天堂还好啦。”

我说：“让我在这个地方过一天就美啦。”

王敬民说：“这所大学的毕业生，挺起胸膛做人。自己饭碗铁不说，还光荣，给国家做的贡献大！像咱借用县

农场的自动收割机，就是这里发明的。那算是小发明，这里大小发明一年几百项！你们是想在家窝窝囊囊过一辈

子，还是想上大学，做大事，给国家做贡献，过上好日子？”

我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！” ．．

王敬民说：“那就好，要想上大学，现在就得好好学，认真听讲，往心里听，认真做作业，往心里学，得靠自

己用心，得靠自己吃苦！”

当我们朗朗的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这

几个捣蛋泥猴制服了？”

一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，

恭恭敬敬。王静敏老师开玩笑说：“别这样，你们还是长”我们全都不好意思笑了。 ．辈．呢！

（摘自《小小说选刊》有删改）

15、请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。（6分） ．．．．

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16、王老师有哪些可敬之处？请具体说出两点？（6分）

①_______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

17、“我们”为什么感觉“大学真美！”？相关的环境描写在全文内容中起到什么作用？（4分）

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作用：_______________________________________________________________________

18、文中多处出项“辈分”、“晚辈”、“长辈”等字眼，请揣测作者的用意。（3分）

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19、这群学生可爱吗？请谈谈你的看法。（3分）

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