爱的教育中的争吵阅读
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/25 04:37:04 体裁作文
篇一:《爱的教育》阅读指导课
“阅读伴我成长”读书系列活动
《爱的教育》阅读指导课教学设计
杜庄学区第一小学 梅颖杰
【指导目的】
1.培养学生由课内阅读到课外阅读的意识。
2.在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导。
3.激发学生阅读《爱的教育》的兴趣,引导学生感受爱、奉献爱。
【指导重难点】
在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,
【课前准备】
1.教师准备多媒体课件,一本《爱的教育》
2.学生课前学习选自亚米契斯《爱的教育》的《争吵》。
【指导课时】一课时
【指导过程】
一、阅读开启诗:
二、好书推荐,指导找书
师:同学们,很高兴又有一节课的时间,与你们共同静静地读书了。昨天,我们学习了《争吵》一课,这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。你们知道吗,这是一本风靡世界的书,这个午后我们的首要任务就是在这个大大的图书馆中找到这本书。至于怎样找书,之前我们有过指导,现在就踏着轻轻的步伐去吧!
(生找书,师播放轻音乐,对有需要的学生给予指导)
三、读书方法指导“读序言——看目录——写感受”
(一)读序言(复习)
师:万书丛中找到了它,捧着它,嗅嗅它的香味儿,轻轻地回到座位上,如获至宝般将它放在面前,同学们,接下来我们需要做什么?
(生:读序言,了解作者和内容提要)
师:真棒!通过上节课的学习,大家还记得序言在什么地方,该怎么读吧?那就开始吧!读完别忘记填写读书卡哦!
(生静静地读,做好记录:小小读书卡)
师:轻轻地放下了笔,眼神中透着期待。序言读完了是吗?谁先谈谈?
(生汇报)
(二)看目录
师:读过序言,眼神中增加了更多的期待,这样一本厚厚的充满着爱的书,里面到底讲述了哪些故事呢?下面我们就来学习另外一种读书方法——看目录。(出示)
同学们,这就是这本书的目录,每一本书都有它的目录——
1.观察目录,发现目录的内容(题目和页码,相互对应)
2.谈目录的作用(简单了解内容,通过页码找到要找的内容)
师:同学们,读序言、看目录是一种很重要的选择课外书的读书方法,适用于我们每次来图书馆,去书店选书的时候。可以帮助我们初步了解新书的内容。
(三)写感受
师:《爱的教育》确实是一部震撼人心的作品!译者夏丐尊先生流着泪读完全书,亚米契斯也曾说过“每一个读过此书的人,都会受到灵魂的震撼。”下面是一个小读者的读书感受。
师:读过之后,写下自己的感受,是一种很重要的读书方法,也是一件很神奇的事情,好像和书中人物对话一样——
1.指导写读书感受
2.推荐5篇《勇敢的洛贝蒂》、《高尚行为》、《扫烟囱的孩子》、《小商人》、《第一场雪》。
3.每个小组选择一篇感兴趣的,通过目录找到文章所在的位置。
4.组员共读,写感受(完成读书卡)
1.组内交流
2.全班汇报
三、教师赠言,结束阅读
1.总结
师:同学们,这部作品人物美、故事美。今天我们只欣赏了《爱的教育》中的几个情节,认识了几个人物,谈了几点感受,读书时间总是过得很快,不经意间便从我们的书页间划过,让我们共同期待下一个午后,期待下一段读书时间!下一次,我们还要分享更多的读书方法。
2.结束诗
让我们伴着音乐,诵着小诗,结束这次惬意的午后读书时光吧!
师:书是知识的海洋
生:我愿是一叶轻舟,在海面上荡漾
师:书是知识的海洋
生:我愿是一条小鱼,在海的怀抱里欢唱
师:阅读伴我们成长
生:阅读伴我们成长
师:下一个午后见!亲爱的孩子们!
生:再见!敬爱的梅老师!
篇二:《爱的教育》读书汇报课教案
《爱的教育》读书汇报会
——走进《爱的教育》
执教人:新文学校 彭智慧
【教材分析】
人教版四年级上册第23课《卡罗纳》同三年级下册教材中的《争吵》一样,都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。为了培养学生广泛的阅读兴趣,引导孩子们养成良好的阅读习惯,提高阅读效果。特在学习《卡罗纳》之后设计一节阅读指导课。《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说,以一个小男孩安利柯的眼光,从10月份4年级开学第一天开始写起;一直写到第二年7月份,全书共100多篇文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑。100多年来此书一直畅销不衰,并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画,读者遍布全世界。
【设计理念】
1、书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。
2、在课外阅读能使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
【教学目标】
1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中,提高阅读效果。
3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小,在爱中受到教育。
【教学重点、难点】
激发学生课外阅读的兴趣,让孩子们养成良好的阅读习惯,提高阅读效果。
【课时安排】1个课时
【课前准备】
1、学生阅读《爱的教育》,完成读书笔记若干篇。
2、每个学生选择书中的一个少年儿童形象,完成一段文字描述。
3、制作多媒体课件。
1
【教学过程】
一、激情导入
有人说,爱是一抹温暖的阳光,有人说,爱是一把雨中的小伞,有人说,爱是一句风中的问候,有人说,爱是一个关怀的眼神,有人说,爱是一把打开心扉的钥匙??孩子们,在你心中,爱到底是什么?是什么让你懂得了爱?(引出《爱的教育》)这段时间,老师很开心经常能看到同学们手捧一本《爱的教育》,今天这节阅读课,让我们一起走进《爱的教育》。
二、读书汇报
听说我们班的同学对《爱的教育》有了一定的了解,那么到底了解了多少呢?首先我们就通过闯关的方式进行汇报。
1)介绍闯关规则。闯过关的同学,不但自己可以得一个 “五角星”,还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多,前三名的小组将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物,这礼物是什么呢?闯完关再告诉你们,你们肯定喜欢。(课前在黑板的右侧写好6个小组,随时画旗子)下面先闯第一关。(第一关老师设计了六道题,小组可以商量,派代表回答。)
1、请说出该书的作者;
2、这本书的主要内容是什么?你是怎么知道的呢?
(师:读序言是一种很好的读书方法,它会告诉我们书的主要内容和作者的写作意图。) 师生一起读序言。(板书1、读序言。)
3、填空题。
(1)这本书是写( )身边发生的一个个小故事。
(2)瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是( )。
(3)学习成绩好,每次获得头等奖的男孩是( )。
(4)( )有一本最心爱的邮票簿。
(5)可怜又坚强的铁匠之子是( )。
(6)( )从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。
4、选择题。
(7)为了救一个小孩,被车子轧伤的人物是( )。
A、洛贝谛 B、铁匠的儿子
(8)克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾经把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是( ).
A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。
B、严厉批评了克洛西。
2
(9)裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是( )
A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条,熬夜太多。
B、他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖垮身体。
(10)当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为( )
A、 他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。
B、 他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。
(11)马尔可不辞辛苦,万里寻母,结局是( )
A、找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。
B、虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。
5、判断题。
(12)书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。( )
(13)从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军旗。这句话是爸爸说的。( )
(14)经过最后一次考试,全班同学都升级了。( )
6、简答题。
书中的人物都栩栩如生,他们以爱——这种人世间最高尚的情感联系在一起,向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童,在这些少年儿童中,你最喜欢哪一个? 理由是什么?你有不喜欢的人吗?为什么?师:我们要以这些人为戒,鞭策自己,做个大家喜欢的人。
三、精彩回放。
在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事,这一个个故事打动了我们的心,我们边读边流下了感动的泪水。老师想把读的过程中最感动人的片段拿出来和大家一起分享。
2、老师朗读几处感人的片段,写下自己的感悟。
3、请把你认为最精彩的,读给我们听听,并说说自己的阅读感悟。
四、真情告白
1.师:爱是多么美妙的情感啊!在这么多人当中,你有没有找到自己的影子?你从他身上找到了些什么?其实爱就在我们每个人的身边,你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗?
2.学生谈。
3.教师引导升华:请以“《爱的教育》教会我??”说一句话。
五、方法指导
读完一本书我们要掩卷深思,仔细回味一下:阅读写人物这类书,我们要看书中主要讲 3
了什么;点评人物角色,交流打动自己的细节;想想它对自己生活的影响。
老师的提示(出示幻灯片):
归纳读书方法:
了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。
孩子们,你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗?
引导学生谈自己的阅读计划。
(1)运用学过的方法,用心阅读,有计划地坚持每天读一部分;
(2)重视积累,及时摘抄精彩的语句,写下阅读的心得。
六、小结:
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。我们在爱中受到了教育,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(音乐《爱的奉献》)
希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取,因为“最是书香能致远,阅读之乐乐无穷。 作业:给你最佩服的人物写一封信。
板书设计:
走进《爱的教育》
了解主要内容;
走近人物角色;
交流精彩片段;
写下阅读感受
教学反思:
4
篇三:《爱的教育》读书交流会
《爱的教育》读书汇报会
——走进《爱的教育》
【教材分析】
人教版四年级上册第23课《卡罗纳》同三年级下册教材中的《争吵》一样,都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。为了培养学生广泛的阅读兴趣,引导孩子们养成良好的阅读习惯,提高阅读效果。特在学习《卡罗纳》之后设计一节阅读指导课。《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说,以一个小男孩安利柯的眼光,从10月份4年级开学第一天开始写起;一直写到第二年7月份,全书共100多篇文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑。100多年来此书一直畅销不衰,并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画,读者遍布全世界。
【设计理念】
1、书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。
2、在课外阅读能使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
【教学目标】
1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中,提高阅读效果。
3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小,在爱中受到教育。
【教学重点、难点】
激发学生课外阅读的兴趣,让孩子们养成良好的阅读习惯,提高阅读效果。
【课时安排】1个课时
【课前准备】
1、学生阅读《爱的教育》,完成读书笔记若干篇。
2、每个学生选择书中的一个少年儿童形象,完成一段文字描述。
3、制作多媒体课件。
【教学过程】
一、激情导入
1
有人说,爱是一抹温暖的阳光,有人说,爱是一把雨中的小伞,有人说,爱是一句风中的问候,有人说,爱是一个关怀的眼神,有人说,爱是一把打开心扉的钥匙??孩子们,在你心中,爱到底是什么?是什么让你懂得了爱?(引出《爱的教育》)这段时间,老师很开心经常能看到同学们手捧一本《爱的教育》,今天这节阅读课,让我们一起走进《爱的教育》。
二、读书汇报
听说我们班的同学对《爱的教育》有了一定的了解,那么到底了解了多少呢?首先我们就通过闯关的方式进行汇报。
1)介绍闯关规则。闯过关的同学,不但自己可以得一个 “五角星”,还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多,前三名的小组将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物,这礼物是什么呢?闯完关再告诉你们,你们肯定喜欢。(课前在黑板的右侧写好6个小组,随时画旗子)下面先闯第一关。(第一关老师设计了六道题,小组可以商量,派代表回答。)
1、请说出该书的作者;
2、这本书的主要内容是什么?你是怎么知道的呢?
(师:读序言是一种很好的读书方法,它会告诉我们书的主要内容和作者的写作意图。) 师生一起读序言。(板书1、读序言。)
3、填空题。
(1)这本书是写( )身边发生的一个个小故事。
(2)瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是( )。
(3)学习成绩好,每次获得头等奖的男孩是( )。
(4)( )有一本最心爱的邮票簿。
(5)可怜又坚强的铁匠之子是( )。
(6)( )从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。
4、选择题。
(7)为了救一个小孩,被车子轧伤的人物是( )。
A、洛贝谛 B、铁匠的儿子
(8)克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾经把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是( ).
A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。
B、严厉批评了克洛西。
(9)裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是( )
A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条,熬夜太多。
2
B、他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖垮身体。
(10)当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为( )
A、 他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。
B、 他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。
(11)马尔可不辞辛苦,万里寻母,结局是( )
A、找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。
B、虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。
5、判断题。
(12)书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。( )
(13)从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军旗。这句话是爸爸说的。( )
(14)经过最后一次考试,全班同学都升级了。( )
6、简答题。
书中的人物都栩栩如生,他们以爱——这种人世间最高尚的情感联系在一起,向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童,在这些少年儿童中,你最喜欢哪一个? 理由是什么?你有不喜欢的人吗?为什么?师:我们要以这些人为戒,鞭策自己,做个大家喜欢的人。
三、精彩回放。
在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事,这一个个故事打动了我们的心,我们边读边流下了感动的泪水。老师想把读的过程中最感动人的片段拿出来和大家一起分享。
2、老师朗读几处感人的片段,写下自己的感悟。
3、请把你认为最精彩的,读给我们听听,并说说自己的阅读感悟。
四、真情告白
1.师:爱是多么美妙的情感啊!在这么多人当中,你有没有找到自己的影子?你从他身上找到了些什么?其实爱就在我们每个人的身边,你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗?
2.学生谈。
3.教师引导升华:请以“《爱的教育》教会我??”说一句话。
五、方法指导
读完一本书我们要掩卷深思,仔细回味一下:阅读写人物这类书,我们要看书中主要讲了什么;点评人物角色,交流打动自己的细节;想想它对自己生活的影响。
老师的提示(出示幻灯片):
3
归纳读书方法:
了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。
孩子们,你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗?
引导学生谈自己的阅读计划。
(1)运用学过的方法,用心阅读,有计划地坚持每天读一部分;
(2)重视积累,及时摘抄精彩的语句,写下阅读的心得。
六、小结:
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。我们在爱中受到了教育,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(音乐《爱的奉献》)
希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取,因为“最是书香能致远,阅读之乐乐无穷。 作业:给你最佩服的人物写一封信。
板书设计:
走进《爱的教育》
了解主要内容;
走近人物角色;
交流精彩片段;
写下阅读感受
教学反思:
4
篇四:爱的教育阅读交流课教学设计(公开课)
《爱的教育》阅读交流课 教学设计
东城学校 何 娟
一、名言导入。
1. 今天,老师给大家带来一句关于读书的名言请大家齐读:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 ----毛泽东(课件出示)
2. 这段时间大家都读了些什么书?(爱的教育)随机板书:爱的教育
3. 其实这本书我们并不陌生,在我们的语文课本中曾经出现过的《争吵》、《卡罗纳》都是选自《爱的教育》这本书。
4. 简介《爱的教育》
二、了解内容。
1. 把你们手中的书举起来给老师看看。看来还有各种不同的版本哦。
2. 仔细观察你们手中的书,从这本书的封面上,你能了解到哪些信息?(作者、翻译者、书名)
3. 读一本好书,我们应该从这本书的封面、前言、目录、正文这些方面来读,特别重点熟读正文内容。板书:了解内容
三、熟悉人物。
1.《爱的教育》是一本日记体小说,你了解书中的哪些人物?板书:熟悉人物
2.自由交流。(课件出示人物名字。)
3.一本好书之所以能吸引人,离不开一个个栩栩如生的人物,鲜活的人物,能给读者留下深刻的印象。下面我来考考大家。(课件出示人物荟萃。)
4.抢答汇报。
四、交流片段。
1. 安利柯是个四年级的学生,就跟我们班的同学一样大小,在他的身边一个个可爱的人身上,发生了一个个有趣、感人的故事,下面我们一起走进《见义勇为的卡隆》这个故事,感受故事中的爱。板书:交流片段
2. 再度这个故事,小组合作学习,完成阅读记录卡。(课件出示)
3. 展示汇报。
五、积累分享。
1. 我们读同一个片段,而每个人的理解却不同,正如这样一句话:一千个读者,
就有一千个哈姆雷特。这就告诉我们,读一本好书的时候,要多与别人交流、分享。板书:分享积累
2. 毛泽东还有这样一句读书名言:不动笔墨不读书。我们班的孩子都能做到一边读书,一边笔记。下面把你们的书海拾贝拿出来,与大家分享你在读《爱的教育》这本书时的收获吧!
3. 总结读书方法。
六、推荐好书。
今天老师再推荐一本好书给大家《夏洛的网》由美国著名作家E.B怀特所著,这是一本赞美生命、友情、爱与忠诚的书,十分励志,很值得大家去读一读。
七、板书设计。
爱的教育
了解内容 熟悉人物
交流片段 分享积累
篇五:《爱的教育》阅读指导
《爱的教育》
课外阅读指导课教学设计
高阳县建新小学 杨亚军
教学目的:
1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。
2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
教学重点:
在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,
教学难点:
1.培养学生的语言表达能力,形成初步的鉴赏能力。
2.在活动中,引导学生学会感受爱、奉献爱。
教学过程:
(一)激情导人,感受爱。
同学们,很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书。我们曾经学习过《争吵》一课,同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。但你们知道吗,这是一本风靡世界的书,亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来,装订成册,那是一部很感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在,只要用心感受!今天,老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。
(二)推荐《爱的教育》。
1.了解封面
⑴出示书的封面。
⑵请你认真看一看书的封面,告诉大家,从书的封面,你了解到了什么? ⑶你还想了解什么呢?
2.了解大体内容
⑴出示内容简介
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记,抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事,父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情,字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读,再告诉大家,你从中了解到了什么? ⑶交流。
3.指导阅读《爱的教育》
(1)初步的阅读方法指导。
师:拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样下手去读呢?
(2)师总结:先看序言,再读目录,然后阅读正文。
4.从序言中你了解到了什么?(出示课件:内容简介、作品影响)
①看一下目录你最熟悉哪些故事?
②交流、故事大概内容
③走进人物感受教育 出示幻灯。学生交流。
④欣赏精彩片断。
5.谈阅读感受。
6.读后感激趣。
过渡:这确实是一部震撼人心的作品!译者夏丏尊先生备受感动流着泪读完全书,并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过:“每一个读过此书的人,都会受到灵魂的震撼。”下面,再让我们一起来看一看部分读者的阅读感受。
出示读后感,生静静阅读。
(三)引导学生读书。
1.了解获取书的途径。
师:大家想一想,我们可以通过哪些途径来看到这本书呢?
⑴指名说。
⑵师总结:买、借阅、上网??
2.初步的阅读方法指导。
师:拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样下手去读呢?
(先看序言,再读目录,然后阅读正文。)
3.自读序言。
4.阅读书的目录。
自由读,同桌交流,了解书中有哪些小故事。
5.阅读正文。
⑴推荐阅读。
过渡:大家的阅读热情真高啊!有些同学已迫不及待地想读故事了。为了满足一下大家的阅读欲望,老师先给大家推荐一篇故事——《意外事件》,请同学们通过目录找到那个故事认真读一读。
(交流故事大概内容、阅读感受。)
⑵自由阅读。
过渡:这个故事非常感人,其实这本书的每个故事都很感人,它写尽了人世间种种感人肺腑的爱!下面,请你看目录,找一个你比较感兴趣的故事读一读。 (全班进行简单交流。)
(四)总结
这部作品人物美、故事美,正因如此它在世界上拥有众多读者。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节,最主要的几个人物,最美的几处景致,它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长,文学修养的提高,再过半年,一年,五年,再读这部书,相信同学们一定会有更多、更深的感受! 最后,老师送给同学们一段话:
世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那;
世界上最舒展的一刻是读书时那会心的微笑;
让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让课外阅读成为我们终生的承诺!
体裁作文