作文我的儿时梦

篇一：儿时梦,我的梦

儿时梦，我的梦

作者：李勤

来源：《江苏教育》2013年第05期

【个人档案】

李勤，女，小学高级教师，曾任南京市丹凤街小学教师、中山路小学副教导主任、同仁小学教科室主任，现任南京市长江路小学教学研究处副主任。全国苏教版课程标准小学数学教材实验工作先进个人、全国和谐教育名师、南京市学科带头人、南京市优秀青年教师。从教19年来，秉承不断学习、大胆实践、刻苦钻研、勇于创新的精神，立足本职岗位，充分发挥了骨干教师的示范、辐射作用。课堂教学轻松自如、特色鲜明，多次参加江苏省、南京市优质课评比活动，多次获得一等奖。有30多节课堂教学及讲座被中央电教馆、江苏省电教馆、江苏电子音像出版社出版发行，先后有数篇论文、课例在《江苏教育》《小学教学参考》等期刊上发表。

小时候，我经常会重复做一个梦，梦见自己站在讲台上，拿着教鞭给小朋友们上课。就这样，儿时的梦伴随着我成长。长大了，我成为了一名教师，而儿时的梦，还在延续。 梦中有泪

1993年我加入了教师的行列，当时的我，根本没想过要做一个怎样的教师，只觉得让学生喜欢我、喜欢上我的课就心满意足了。走上三尺讲台，上了几天数学课，方才发现在南京晓庄学院三年学习的知识，可以说没有多少用武之地，我常常为该如何设计教学过程、突破教学难点、让学生掌握新知而发愁。工作头一年，我就遇上南京市玄武区教师进修学校的教研员到校视导。我深知视导的重要性，所以特意用心背熟了教参书上的教案，按部就班地上完了40分钟。心中暗乐：按照教参上的课肯定差不了。谁知当时的区数学教研员刘红老师当着校长的面，严肃地对我说：“课堂上，眼中没学生，自说自话，这样教下去，学生根本学不会，哪像是在上数学课？”那一夜，我的梦是湿的。

梦中有课

刚工作的我犹如蹒跚学步的孩子，稍不留神就会摔倒。值得庆幸的是，正是拥有了一次又一次的学习机会，我慢慢悟出了上课的门道。在1993年到1996年3年中，我多次参加区新教师、数学骨干教师的学习培训。我珍惜每一次学习机会。一有公开课活动，我都会想尽办法去听、去学，学习有经验的教师的教学模式、教学语言，回来后就尝试像他们那样进行教学，看看是否适合，并不断进行调整。对有很深造诣的教育教学专家、学者的课例或讲座，我尤其视若珍宝，如数学特级教师邱学华、黄爱华、吴正宪、孙丽谷、阎勤等老师，他们的课有的沉稳老练，有的诙谐幽默，有的精辟深刻，有的妙语连珠，令我怦然心动，难以忘怀。当我获知南京市电教馆可以借阅优秀课例录像带时，我成了那里的常客，借阅了大量的教学录像带回家观

摩学习，一遍又一遍地播放、模仿。功夫不负有心人，经过反复实践、反复磨炼，我初步形成了自己的教学基本样式：讲台形象——亲切，镇定，自信，神采奕奕；教学思路——脉络分明，条理清晰；语言表达——简洁，生动，幽默；板书——工整，详略得当；黑板画——规范，熟练；解题指导——灵活，富有启发性，讲究多解、巧解。这些基本样式是我教学成长的基础。在梦里，我看到了自己上课的身影。

梦中有思

1997年南京市玄武区“青春杯”赛课是我获得的第一次机遇，促使我的教学有了质的飞跃。那时，我天天都很晚才离开学校，多次试教磨课，校长、书记亲自把关，听我一遍遍说课。可以说在很短的时间里，我越来越会上课了，课堂的驾驭能力也显著提高。不负众望，那次赛课我获得了一等奖，这不仅让我获得了自信，而且激发了我努力前行的决心。1998年参加南京市优质课竞赛，我得到了区数学教研员和学校领导的大力帮助与支持，大家一起分析、研究教材，从我的个人特点和学生的学习实际出发，精心设计教学过程，不断修改调整教案，一遍一遍地说课、模拟教学。正因为有这些有经验的老师、专家的精心指导和帮助，我的教学越来越有特色了。赛课那天，我与学生很有默契，课上得轻松愉快，教学效果很好，因而获得了赛课一等奖。2001年有幸参加了省现代小学数学赛课，我的教学再次得到肯定，获得一等奖。2007年我参加南京市赛课，获得一等奖并被推荐参加江苏省数学优质课评比活动。欣喜之余，为准备江苏省赛课而忙碌时，我却陷入了迷茫。那时，每一次试教，都会有特级教师如阎勤、魏洁、王凌等参与听课、评课，他们对我的教学环节和细节处理提出了很多宝贵的意见，可每次修改后再上还是不尽如人意，自己也不知道哪里出了问题。去淮安参赛前最后一次试教时，区教研员徐宁老师语重心长地对我说：“课是要有自己的思想的，不同的人听你的课会提出不同的意见，那些意见你可以参考，但不能没有自己的思考。”一席话，点醒了我：好课是有魂的，这个魂就是上课教师自己的独到见解与思考。在去淮安的路上，我一直都在想：在《24时记时法》一课的教学中学生究竟需要学什么？《24时记时法》我的教学主张是什么？上课的前一晚，陪同的市、区教研员与我一起过课，我详细叙述了自己对课堂教学每个细节的处理和思考，在多次研讨、商榷、争辩、调整中时针指向了12点。回到房间，我再次将课的教学流程进行了梳理。那晚，梦里只有我的思考。这节带有大家和我自己的思考的课，不仅让我获得了江苏省赛课一等奖，而且还使我对“好课是什么”这一问题有了更深刻的理解。 梦中有笑

1999年，我参与现代小学数学教材的试点工作。从一年级开始，执教两个班级，一个班使用苏教版教材，一个班使用现代小学数学教材，两个版本的教材在内容的编排、教学的难易等很多方面差异很大。我利用假期提前进行备课，研究两本教材的编排意图、教学内容和教法学法，工作量之大可以想象。但从中我收获了思考研究的乐趣和惊喜。在比较和反思中，我提升了理解和把握教材、驾驭课堂和应变的能力，也提升了自己的数学素养。从1999年至2001年，我以两本教材的教学试点为契机，上了50多节公开课，撰写了多篇教学论文和反思文章，并在区里多次就两本教材的分析与教学研究向老师们做经验介绍。2001年全国课程改革拉开序幕，苏教版国标本小学数学教材进入试用阶段，我不仅参与了苏教版国标本教材教师课

件设计和学生学件设计，还积极要求参加新教材的实验工作。我深知这份工作的艰辛，因为这是一条没有人走过的路。我要比其他教师先行1年使用国标本教材，并要在教材实验中不断积累得与失，把自己的教学体会和思考与专家、老师们交流、分享。怀着一种强烈的使命感和责任感，在连续6年的教材实验中，我利用休息时间多次参加全国、省教材培训活动，认真聆听专家对教材的理解和分析，认真学习全国各地对教材实验的汇报和课例展示，根据任教学生的特点和自己的教学特点努力在课堂中体现课程标准的教学理念，充分展现教材的精髓。6年间，我撰写了几十篇教学案例，这些案例被收录在《教师备课手册》中，供老师们学习参考。正是有了这样的实验体验，才让我对数学教材的编排体系和教学内容融会贯通，对教材的把握与再创造也有了独树一帜的认识和见解，在教学中能游刃有余、挥洒自如。2007年暑假，江苏省教育厅启动了“送优质教学资源下乡工程”，我承担了一年级数学部分课例的拍摄工作。拍摄工作全面启动之前，需要先送审样片，审核通过方可开始。省教研室王林老师出于对我的信任，拍摄我的一节课作为样片送审。样片拍摄工作在南京市江宁区电教中心进行，省教研室王林老师、南京市教研室朱宇辉老师全程陪同。从上午8点开始一直忙碌到晚上7点，我已经累得直不起腰了，但偷偷看到王老师脸上露出的笑容，我知道样片得到了他的认可。三天后，传来消息，样片得到了省教育厅领导的一致认可，拍摄工作可以全面启动。那一晚，我的梦是甜的。

梦中有爱

一名教师，当他从稚嫩走向成熟的时候，就应该形成自己独有的教学风格。虽然在从教的开始5年里我形成了自己的教学基本样式，但我并没有体现自己独有的教学特点，没有形成独树一帜的教学风格。自2001年起我参加骨干教师省级培训，听了数场有分量的学者、专家的高质量的讲座和报告，与全省骨干教师在一起学习交流，我受益匪浅，我的专业知识得到了丰富、理论素养得到了提升。2002年参加玄武区教科研骨干签约班，在区教科所原副所长黎鹤龄的悉心指导和帮助下，我深切体会到要想成为一位名教师，必须要有鲜明的教学风格。我认真学习了区教科所提供的《教学风格论》一书，明确了教学风格的定义及其重要意义，明晰了该如何形成自己的教学风格。两年的培训中，我不断总结、思考自己的教学，并对自己的教学特点进行了总结分析。

特点之一：对教材内容的处理有一定的创造性。能对教材进行严格细致的剖析，化整为零，合理增删，然后重新组合，使其形成一个由浅入深、由表及里、由部分到整体、由因到果的过程结构，使其成为适合学生的知识框架。

特点之二：教学方法比较灵活。能根据教学的难度与学生的接受能力恰当地选择和使用教学方法，能把多种教学方法合理地结合起来使用。

特点之三：教学手段较新。较早地把电子计算机引进课堂。在1997年“青春杯”赛课时，我就用计算机辅助教学给人以面目一新之感，受到一致好评。

特点之四：语言表达能力较强。教学语言简约、明了、流畅、生动、形象，富有幽默感，对学生有吸引力，能有效地激发学生的兴趣。

特点之五：了解学生，与学生零距离。对学生的心理能正确分析、把握，对学生有爱心，很容易博得学生的喜欢，能与学生打成一片，学生喜欢上数学课。

我把对自己教学特点的总结和想法向黎所长汇报，得到了黎所长的肯定和赞许，并决定专门就我的教学风格召开一次研讨会。研讨会参会者不仅有其他学校的科研骨干，还有我任教学校的校长、部分教师、任教的学生和家长，大家就我的教学风格进行了分析、评价、汇总。大家觉得目前我的教学处在独立性教学向创造性教学的过渡阶段，能摆脱模仿的束缚，较好地独立完成教学工作的各个环节；能够熟练地运用各种常规的教学方法和手段；可以驾驭课堂教学的秩序和调控课堂氛围；了解学生的学习需要及特点，教学措施富有针对性；能够将别人成功的经验通过吸收消化，变成自己的东西；教学上主观追求与独立意识比较鲜明，开始树立自己的教学形象。在交流中，我也谈了自己的想法，表示我不会满足于常规性独立教学，将注重教学方法的改革、教学效果的优化和教学效率的提高。这场研讨会气氛相当热烈，大家各抒己见，根据我的综合条件和风格的外在表现，将我的教学风格最终定位在“活泼型”，主要特征为活、情、趣。“活”是指内容活、教法活、形式活、学生活；“情”是指教学有激情、师生有感情、生生有真情；“趣”是指学生有兴趣、过程有乐趣、应用有奇趣。教学风格的形成标志着一名教师教学艺术的高度成熟，也为我的发展迈向新的高度奠定了基石。

2009年，我调入南京市长江路小学。校领导认可我的教学教研能力和管理能力，放心地让我参与学校的教科研工作和数学组管理工作。2011年，学校邀请南京市教科所宋宁所长对骨干教师教学品牌建设进行指导，为我树立了名为“活力数学”的教学品牌，并申报成为南京市“十二五”规划个人专项课题。2012年，区骨干教师培养签约活动中，我有幸成为贲友林老师的徒弟，并得到贲老师的悉心指导和帮助。正是有了这些专家、老师的指点与关怀，我的教学逐步成熟起来，我被浓浓的爱包围着。

我想，一个优秀教师的成长，离不开内因与外因的共同作用，只有不断追求，不懈努力，才会离预定目标越来越近！儿时梦，我的梦，我会不断追寻我的梦想！

篇二：儿时的梦想

儿时的梦想.

董桂琴

那个看似平凡的地方

是我儿时的梦想

在这里

成长着祖国的栋梁

起的比公鸡早

睡的比耗子晚

只要能和孩子们在一起

再累又何妨

迎着朝阳走

那是因为我在追逐

追逐那

儿时的梦想

踏着夜幕归

那是因为我在追逐

追逐

逝去的时光

当我也成了

那严肃又和蔼的脸庞伟大又慈祥的形象

才明白这背后的付出

做孩子的根本无法想象

我要做孩子们的榜样

继续追逐心中的梦想

哪怕行走在三尺讲台

也要迸发照亮世界的光芒

2010年3月于二中

篇三：儿时的梦想

儿时的梦想

童年是一朵芳香四溢的花，每个人都有过如花的岁月，都曾有过诗一样的故事，也有过许多天真无邪的梦想。

记得刚上幼儿园的时候，我就梦想有一天自己能像小鸟那样展翅在蓝天上，自由自在地翱翔，随着知识的日益增多，我明白这只是一个梦想，是一个只能通过努力学习，长大后成为一名飞行员或宇航员才有可能实现的理想。所以，我好羡慕好羡慕当一名教师，她有好多好多的知识灌输给学生们，并且教出了那么多的飞行员、宇航员、科学家、书法家……当一名老师可以通过学生们实现自己所有的梦想！

童年的我对老师充满了无限敬佩。每当有人问我：“你的梦想是什么呢？”我总是斩钉截铁地回答：“我长大后要当一名知识丰富的老师。”当我们只知道有时间就能玩的时候，是老师告诉我们时间的重要性，并规范了我们每天的生活表；当我们在课堂上东张西望做小动作时，是老师引导我们进入知识的殿堂，在知识的海洋里畅游；当我们在课间不顾桌椅的碰撞玩得满头大汗时，是老师指引我们做游戏，教我们享受交朋友的乐趣；当我们第一次拿起笔，也是老师教给我们正确地握笔姿势及一笔一画的拼写；当我们放学回家时，又是老师一遍一遍地告诉我们怎样安全地走过马路……

在课堂上，看不到她们作为凡人的一丝烦恼，只看到她们对教育的满腔热忱；不顾病弱的身体带着微笑站在讲台上的是她们，抛开家庭的困难，热情洋溢地站在讲台上的还是她们，在她们的心里，只有学生，只有教育，就是她们这种忘我的精神，造就了一批又一批人才，为祖国的辉煌填补了一项又一项空白。

为了这个梦想，我一定努力学习，刻苦钻研科学知识，成为一名合格的人民教师，培育出更多更优秀的人才，输送到祖国的各条战线上，去开创我们更繁荣昌盛的未来，去实现我们更多的梦想！

儿时的梦想

小时候，我是一个很爱做梦的小姑娘，那些美丽的梦想，就像我儿时吹出的肥皂泡泡一样，一个又一个地在阳光中迸发闪烁，伴我度过快乐的童年。

梦想每天都当学习委员；梦想不再穿小阿姨穿小的旧衣裳；梦想见到北京天安门；梦想做一个编织美妙童话的作家；梦想当一个天天同孩子们摸爬滚打的老师……

最美丽的梦，现在我我都记得。那就是梦见我长大后的摸样和长大后的成就。后来，我慢慢长大了，有一天，忽然意识到自己已经经过了做梦的年纪，也不再是以前那个每天都沉浸在无数梦境中的女孩了，可我还是像童年是一样快乐。为什么呢?因为我的今天就是用那些美丽的童年梦想串连起来的。所以，我仍是快乐.幸福的。你们也一定有过许多美妙的童年梦想，就像我一样。当你和我一样，发现童年的梦想还在自己身边的时候，那你也一定会感到无比的幸福.快乐!

真希望现在的家长能还一个快乐的童年，一个属于她们自己的世界给孩子们，如果孩子们没有太大的奢望，那就请您尽量满足。

大卫.科波菲尔的梦想是用魔术来帮助别人实现梦想；廖昌永的梦想是要当像多明戈一样的世界级歌唱家；刘璇的梦想是当体操冠军；敬一丹的梦想是长大了要当伊老师那样的人；张海迪的梦想是能在轮椅上跳芭蕾舞……

后来，这些儿时的梦想他们都用不同的方式实现了，都成为了现代明星，他们为实现梦想付出了种种努力才能成功的、我坚信只要我们肯付出努力，我们也能成功，也能好梦成真。

小时候，我经常梦想，如果我是老师，我应该怎样对侍我的学生，如果我是发明家，我应该发明什么，对人民有什么好处；如果我是空姐，我应该怎样为人民服务；如果我是……

童年梦想就像春天盛开的鲜花一样灿烂.美丽，像松柏一样永恒的深深的藏在我的心中!

篇四：关于外公的作文：槐花香沁儿时梦

关于外公的作文：槐花香沁儿时梦

摘要： 而今又到槐花盛开的季节，槐花的芬芳让人想到童年，想到很久很久的从前，空灵的花在风中摇曳，白一片，紫一片，白的是雾，紫的是烟…… 我在西安钟楼边长大，那是我梦开始的地方。冰心先生说：童年啊，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑。此刻，苍古缥缈的钟楼又浮现眼前，多么遥远的记忆，那是儿时梦，梦中氤氲着槐花香。

儿时居住在一个家属大院里，那种灰色的四层高的苏式板楼。共有四个区，每个区都相隔一段较远的距离自成体系，我们家住一区，一个区也就是一个大院。院内有洗澡堂，有很多防空洞——是我们小孩子捉迷藏的最佳隐蔽所，还有很多槐花树。从小没上过幼儿园，先是请了小保姆照料，待我大一些能满地跑时就一直跟着外公外婆。外公去上班，我由外婆带。外婆有心脏病，经常住院，我会跟着外婆一起住到医院里，同吃同睡，每天早上护士阿姨帮我穿衣洗脸。外婆住院是我最高兴的事，因为会有很多人提着水果罐头或是一斤鸡蛋糕或是一斤白皮点心或是一斤桃酥来看望，而这些美味的食品多数都进到了我的肚子里。在那个年代，这些食品算奢侈品，不是经常能吃到，只有在探望病人或是节假日走亲访友时才提上一样去。点心都是用牛皮纸包装用麻绳捆成十字结，朴素简洁，却最能打动小孩子的心。而今的食品花样百出，包装也考究炫目，桃酥和白皮点心已是少人问津，水果罐头更是消声匿迹，我仍是很想念这些落伍的东西，因它们承载了很多美好的回忆。喜欢医院还有一个原因，就是医院的环境很清幽，有很多树，有绿绿的草坪，还有弯弯曲曲的室外回廊。外婆午睡时我就一个人在医院内转悠，有一次刚下过雨，有一个井没有井盖，水漫到井沿儿静静地卧在草坪中，我不知深浅伸了脚去踩，结果扑通一声掉进了井里，幸而被人看见打捞了上来，捡回了一条小命。外婆不住院时多数时间都会待在家里坐在床上，我则和小伙伴们满院子疯跑撒欢，都是些四五岁的孩子，一大群小伙伴整天有发泄不完的精力。有时也会跑到院外到别的区去玩，方圆一二里是我们的活动范围，哪儿有株树哪儿有根草都门儿清。那时的社会似乎更加安定，没那么多的车，主要交通工具是自行车，公交车也不象现在这样发达，也没那么多的人贩子，人们想生几个就生几个，人贩子没市场。大人从不跟在孩子的屁股后面，哪里会象现在的父母总是跟在孩子后面寸步不离，那时都是由着孩子去玩，到吃饭的点儿了才各家家长满院子地呼唤着自己的孩子回家吃饭。五岁多时外婆去世，外公则带着我去上班，外公工作时我就在办公室或楼道里玩，中午一起回家外公做饭我们爷儿俩一起吃，吃完再一同去上班。晚上外公会带着我去串门，家属院内的大人小孩没有我不熟悉的，也没有不熟悉我的。每到星期天，外公会带我到钟楼底下去吃一毛五一块的奶油冰砖，平时只能吃到四分或是五分一根的冰棍。奶油冰砖太好吃了，淡黄的色泽黄油一般，却比黄油香甜腻滑冰凉爽心，要快快地吃，不然会融化在手里。每一周我都在期待着周日的来临。我的儿时就在这样的环境中度过。

儿时最好的小伙伴秀秀是我最崇拜的人，因为她会爬树，每到槐花盛开的季节，秀秀都能象小猴子一样毫不费力地爬到树上摘满满两衣兜的槐花与我分享。小小的一朵送入口中，细细地嚼，慢慢地咽，嫩嫩的，甜甜的，满口生津，

那一股清香沁入心脾，那一份喜悦更是激动人心。至今想起来那都是一幅很美的画面：槐花满树银装素裹，香飘四溢，很多等不及人采摘随风飘落，一地落英，是花的魂树的爱，扑向大地的怀抱——落花不是无情物，化作春泥更护花。童年是这样的贪玩，是这样的愉快，是这样的诗情画意。

而今又到槐花盛开的季节，槐花的芬芳让人想到童年，想到很久很久的从前，空灵的花在风中摇曳，白一片，紫一片，白的是雾，紫的是烟……

篇五：优秀作文

如斯光影浮沉依旧

儿时梦，散如沙 ，谁知转瞬即天涯，如斯光影，谁又能说得清这般浮沉

阅读是一件简单而又能体会到欣喜的事情，它，可以让你领略这浩瀚的蓝天，可以带你窥探这广袤的大地，可以请你体会这悠远的境界 “你知道，当你感觉到悲伤的时候，就会喜欢看落日...”这是我最喜欢的一句话，或许不是那种充满着浮华的感受，但是它真的给人一种平实而又引人回味的感觉，我想这是怎样的一个灵魂？澄净抑或看清一切的淡然？《小王子》是法国人圣埃克苏佩里所写的，这本小说的基调是温柔，忧伤的，融合了他清新的文笔和所描绘的单纯世界，这无疑形成了一种吸引力，《小王子》对于大多数人来说都是一本掩埋在记忆深处的一本犹如彩虹般绚丽耀眼的书，再次回味又会带来崭新的感受，当你读第一次的时候，也许你感到困惑：这是一本什么样的书呢？但是当你读第二次的时候，你会彻底的发现它的美好，偶然的情况下，我读完了这本书，在这个趋于稚气的题目下，给人的感觉又是不一样的深沉，孩子式看待这整个世界的态度，或许会使我们去反省，当我们还是孩子的时候，或许也会这样的童真，灵魂也如这般的纯净淡雅，它从一个飞行员的角度叙述着六年前的整个故事经过，含蓄的告诉人们一个又一个简单、真实而又深刻的道理，透露出大人的空虚、盲目和愚妄，同时，也表达出作者对金钱关系的批判和对真善美的讴歌。 梭罗说，人在过着静静的绝望的生活，他是远离人群的，阳光下去找寻一切颓废的根源，一无所获，这是一个落满灰尘的天堂。“生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。

我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。”这是莫泊桑的《一生》的结束语，包含着很多复杂的感情，教会了我们隐忍，坚强，世界上，很多事情不会如你所意，但是套用一句很老的话就是“坚持就是胜利”，如果你坚持不下去，你从来就是一个弱者，不会有成功，自然不会体验到成功的喜悦，所以人最需要学的就是坚强，不论遭遇了什么，只想对自己说：“我只是我，真好”，把你的遭遇和别人对比起来，你就会发现其实你遇到的困难不是那么的糟糕，上帝或许没有对人都那么公平，但是，你会发现，最觉得不公平的不会是你，你只是万千大众的一个人，别人并没有欠你什么，所以你要堕落给谁看，遇到困难，你只要振奋精神继续前行，你就是你，唯一的你，不会因为任何人而受到丝毫影响。

自欺欺人而已，只能随波逐流，而后浮沉消逝。

你把忧伤画在眼角 我将流浪抹在额头 你用思念添几缕白发 我让岁月雕刻我憔悴的手 然后在街角我们擦身而过 漠然地不再相识 啊 亲爱的朋友 请别错怪那韶光改人容颜 我们自己才是那个化装师。——《抉择》

这首诗让我感到优美、清新、易懂，而细腻的文笔、细腻的心思，偶尔还会让人感觉到点滴温暖，指引着我前行的方向

儿时梦，散如沙 ，谁知转瞬即天涯，生活就是这样，浮浮沉沉，平静而不平淡，总会发生不大不小的事情，只是，如斯光影，浮沉依旧！！！

小学作文