这么长这么粗两分钟

篇一：坏男人日志7

视钱如命的男人 就是一根阳了痿的几把 永远也硬不起来

(97)|转发(256)|收藏|评论(88)

2012-12-28 15:54来自iPad客户端|举报

笑颜不过只是出于礼貌，或是敷衍，或是假装，或是假装敷衍

(68)|转发(445)|收藏|评论(76)

2012-12-28 15:53来自皮皮时光机|举报

鲜花之所以插在牛粪上 都是因为我们是金钱如粪土

(51)|转发(212)|收藏|评论(28)

2012-12-28 15:28来自皮皮时光机|举报

这么长.这么粗.两分钟.射三次.你还LOVE吗？

(211)|转发(1954)|收藏|评论(648)

2012-12-28 14:39来自皮皮时光机|举报

现在的女孩子,才十几岁就和男人XXOO了，到了二十几岁，对感情无所谓，一月换几个男朋友，还说骗了她们的心，骂世上的男人都是坏男人。 对于这一类的女人，我只想对你们说4个字：请联系我！！

(280)|转发(13939)|收藏|评论(1789)

2012-12-28 11:56来自iPad客户端|举报

每一个遥不可及的女神背后，都有一个操她操到吐的男人

(185)|转发(360)|收藏|评论(173)

2012-12-28 11:49来自iPad客户端|举报

好女人要有八样：首先要有模样，上床要有骚样，吹萧要有花样，帮你撸要像模像样，叫床

要有狠样，高潮要有痛苦样，干完一脸陶醉样，再干要有万分渴望的样~

(79)|转发(457)|收藏|评论(248)

2012-12-27 23:21来自新浪微博|举报

女人的风趣不同就在于：你给她一根蜡烛，有的女人会觉得差一个蛋糕，而有的女人会觉得还缺一条皮鞭！

(88)|转发(432)|收藏|评论(159)

2012-12-27 23:20来自新浪微博|举报

好多女孩不理解，为什么这么多男生喜欢看欧洲杯？原因很简单：亚洲杯、非洲杯、美洲杯都是A-Cup，而欧洲杯是E-Cup。。。

(48)|转发(298)|收藏|评论(81)

2012-12-27 23:19来自新浪微博|举报

时间在变，人也在变。有些事，不管我们如何努力，回不去就是回不去了。

(111)|转发(1439)|收藏|评论(155)

2012-12-27 18:35来自皮皮时光机|举报

阿甘说：生活就像一盒巧克力,你永远不知道下一块是什么味道。杜蕾斯说：性爱就像魔法装，你永远不知道下一个是什么套套

(51)|转发(121)|收藏|评论(20)

2012-12-27 18:13来自新浪微博|举报

当别人说你穿的很性感时，你记得回复 我不穿更性感。

(109)|转发(532)|收藏|评论(145)

2012-12-27 18:10来自皮皮时光机|举报

成功就像怀孕，大家都来恭喜你，但是没人知道你被操了多少次。

(108)|转发(782)|收藏|评论(105)

2012-12-27 17:45来自皮皮时光机|举报

我从不以强凌弱，我欺负他之前真不知道他比我弱…

(56)|转发(187)|收藏|评论(26)

2012-12-27 17:20来自皮皮时光机|举报

（保证）天下女人都安全？这个我保证不了，这么多人的安全期我哪算得过来。

(26)|转发(26)|收藏|评论(8)

2012-12-27 16:55来自皮皮时光机|举报

爱上一个人是幸福，同时爱上二个人就是烦恼

(63)|转发(205)|收藏|评论(120)

2012-12-27 16:30来自皮皮时光机|举报

人一有梦想就容易胡思乱想

(63)|转发(345)|收藏|评论(36)

2012-12-27 16:04来自新浪微博|举报

我问一朋友有没有微博 他说我要么软要么硬'没有微博的时候....

(90)|转发(304)|收藏|评论(153)

机会就象女人的胸部，越大越有诱惑力，越大越要好好地珍惜；机会又像男人的小jj，看到时虽然小，但抓住了，就会越来越大，越变越强 ！

(67)|转发(449)|收藏|评论(101)

2012-12-27 11:03来自iPad客户端|举报

这么多年来，我用过各种方法哄女孩上床，唯一不用的方法，就是告诉对方“我爱你”。

(102)|转发(282)|收藏|评论(174)

2012-12-26 23:54来自皮皮时光机|举报

不成熟男人的标志是可以为了理想壮烈的牺牲，成熟男人的标志的可以为了理想卑贱的活着。

(71)|转发(934)|收藏|评论(109)

2012-12-26 23:29来自皮皮时光机|举报

念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混！

(52)|转发(174)|收藏|评论(29)

2012-12-26 23:04来自皮皮时光机|举报

明骚易躲，暗贱难防。

(55)|转发(322)|收藏|评论(48)

没有缘份的相遇，本来就是一场意外

(58)|转发(443)|收藏|评论(52)

2012-12-26 22:14来自皮皮时光机|举报

美女也得讲道理

(25)|转发(42)|收藏|评论(20)

2012-12-26 21:49来自皮皮时光机|举报

他可以侮辱我，但他不能侮辱我泡妞这门艺术

(25)|转发(94)|收藏|评论(33)

2012-12-26 21:24来自皮皮时光机|举报

感情就像手淫，每次结束后，你会发现和上次其实没有区别，可能还不如上次，可是你又还是会忍不住继续下去。

(38)|转发(191)|收藏|评论(42)

2012-12-26 20:59来自皮皮时光机|举报

鉴别男人的标尺，是下半身的勃起的时间与地点：随时随地都能发情的，是超人；何时何地都不能发情的，伟（萎）人；借点酒发点情的，是男人

篇二：进挪顺序

进挪顺序：眼神——牵手——拥抱——接吻——爱抚——TD 这么多得步骤，每一步都要克服一定的阻力。记住一个定律

如果遇到抗拒，她不让你推进一步，你就退回两步，然后制

造舒适感和期待感后，再往前推进。

1、 自然

============================================

和女人接触的过程要自然而然，不是很刻意的区牵手和KISS。一切都好像必然发展的肢体，比如你拉她起来，过马路推她快走，看看手相等，一切的触碰都是那么的自然而然。太过于刻意的进挪，会让女人感觉到不舒服。比如，我可以吻你么？我能牵你的手么？这都是太多刻意，让彼此都感觉到不自然。你自己感觉到自然了，女人才会觉得自然。你的刻意，只会让女人紧张和排斥。

============================================

2、自信

============================================

迷男是这说的“触摸时不要试探和胆怯，要大方且自信。触摸是你这种雄性领袖展示管辖权的方式之一。”

你的任何试探和胆怯，你都会给女人暴漏出需求感，而你的自信强势，恰恰是女人所喜欢的被征服的感觉。

女人要的是征服而不是被男人吃豆腐。吃女人豆腐和征服女人一线之隔的就是自信。 ============================================

3、自制

============================================

还是先看看迷男是怎么说的“如果你一直想要进挪，现在足球场上步步紧逼，就会发出太多的兴趣信号，剥夺了女人最爱的忽冷忽热，推推拉拉的能量。”“你推开她，会激发吸引力”所以我们在把妹的时候不要女人让我们进挪就拉着不放，举个例子，女人如果没有反对你的牵手，你可能觉得会一直牵下去，其实这是错误的，而是我们要主动推开。还有我们接吻的时候要首先离开，牵手的时候首先放手，拥抱的时候首先分开

进挪惯列 首先示范给mm看，双手握拳，然后双拳重合（注意：手背朝外，手心朝自己方向，也就是双手握拳后，右手放在左手上，）然后让mm照做，mm做好后让她保持姿势，然后你用双手握拳轻轻打在mm的拳头上，一打，mm的双拳就会被打开，多试几次，mm的双拳还是很容易被打开。然后你说：你信不信，我这样做的话，你怎么也打不开。（这里可以打赌，让mm喝酒、请客等，自己想）然后你照做，但是你右手放在左手上的时候，左手伸出大拇指，右手捏住左手的大拇指（不能让mm看见噢）mm怎么也打不开，如果mm很用力你可以开她玩笑说：你一向都是那么粗鲁吗？或者，你有虐待狂的倾向噢。

该惯例适用于普通朋友。有一定认知度，闲聊过的异性。我实践对象对别人的身体接触很反感，你碰她肩膀都会说。以下惯例成功进挪到握住手。为以后的牵手做上升进挪。

下面上惯例：

无意中看到女孩子的手，很小然后很自然略带嘲讽感觉的说：“手这么小。（手真粗糙，手好大??）”（这里语言是中性的，但是语气中略有打压）

稍微停顿下，等女孩子的注意力转移过来之后，说点什么之后（很少会不吊你如果不理你那后面的就放弃吧，你和她还是陌生人），接着说：“来比比看。”然后就伸出手放在她面前，（注意要伸出你的右手）注意不要太主动去握她手，让她来跟你比。）然后就比比大小，微微的包住她的手让她手成反角度（略微一点点那种感觉）。 然后继续不经意的说，哇靠你这手相，然后握住她的四根手指，扒开手掌，用手指甲去划她的生命线，爱情线，事业线，（那个掌纹凹进去的地方）给她随便扯点，对不对无所谓，尽管扯然后指着以上三根线以外的随便一根比较粗长的线文体：“这是什么线你知道么？” 她肯定不知道，我也不知道，然后你就告诉她，这是“白痴线” 看你白痴线这么长这么粗?? 然后记得立刻松开她的手，跑掉。不要留恋那种感觉哦。

和MM聊天（逛街 吃饭......）的时候 。我就很自然的拉她的小手，微笑的注视着她的眼睛 然后问她，你有什么感觉呀？（微笑） MM; ..没感觉... 或 不知道... ...（一般都是这么回答），这时你把手拿开，然后说: 看来你真是个冷血动物~~ （微笑），这个进挪相当有用了 屡试不爽啊！！！ 如果MM说：很温暖 很幸福 （这之类的话,,,） 你就别装纯了，赶快kiss吧~~

Kiss惯例1

建立舒适感后，带她逛公园或者广场，聊着正高兴的时候，突然东张希望，当她注意到你的古怪行为后，马上拉起她的手说，快跑。然后带她到一个人少一点的隐秘地点，再次东张西望，女孩子这时候应该会问你，怎么了？你要一脸严肃的告诉她（注意要严肃），有狗仔队。一般情况下mm会赏你一顿粉拳，于是不用我教了，乘机kino，利用机会抱住她，看着她眼睛，深情一点，轻轻的吻下去。此惯例重在表演，要不露痕迹，如果mm情绪调动不起来慎用，容易被误会为流氓。

kiss惯例2

前提是必须找到一个理由跟打mm打赌，让mm先提出来，然后约定赌的东西，比如

我：好，那你说赌什么？

Mm：你说赌什么？

我：恩，那就这样吧，如果你输了，我以后一星期的饭都你包了

Mm：不行，

我：恩，那这样吧，我看你胸前挂的链子挺漂亮的，你输了把这个送给我，我好拿去送别的女孩子

Mm：不行，链子是我妈送的

我：那这样，你输了，give me a hug（要发音古怪一点，不能被听出来） Mm：啥？

我：真笨，英语了，不懂啊？示范给你看（不要等她有反应，动作要快） 于是，抱住，接下来看自由发挥，根据two step forward ， one step back 原则，如果抗拒不严重，抱一段时间后，可以在她耳边轻轻说些话，接受，看情况kiss。

还有个变招，如果女生抗拒激烈，你要立刻放开她，然后用无所谓的口气告诉她，喏，就是这样，然后转换话题继续打赌。。。

之前没怎么研究进挪术，后来把七烟的音频教程听了一边，也算对kino小有了解。确实是至关重要的技术。

篇三：邹淑君

邹淑君，女，1963年生，理学硕士。上海市特级教师，华东师大二附中生物首席教师，华东师范大学兼职教授，浦东新区高评委（生物组）组长，浦东新区邹淑君生物教师培训基地负责人，上海市生物学会理事，上海市高考命题组成员，1999年“全国优秀教师”。提出了“资优学生的三期十二项培养策略” ，在此指导下，学生曾获国际生物奥林匹克竞赛金牌。 在市级和国家级刊物上发表了《让学生发挥最大的潜能》、《拔尖学生的培养策略》、《加强高中生物的实践教学》、《在生命科学教学中促进学生科学生命观的形成》、《撩开蒙蔽的面纱 追求教育的真谛》等文章。

不断超越自我 追求教育真谛

——访生物特级教师邹淑君

甫一接触邹淑君老师，感觉她的声音很轻、很柔和，但是随着接触的深入，越发感到其无形的穿透力和吸引力。我渐渐明白这是由于她的语言逻辑清晰、形象生动而决定的，要不然的话我们也不可能不知不觉地交谈了近三小时。就是在这短短的三小时中，我轻松地进入了邹淑君老师敞开的教育世界。

以学科为起点，追求科学教育

如果在你刚参加教师工作的第一年，给你脱产学习的机会，你会如何选择？1985年刚从大学毕业的邹淑君就碰到了这种特殊选择，由于所在学校是新建学校，只有高一学生，而生物教学是在高二才上的。当时学校像她这样的老师还有一批，为了不至于无所事事，于是校领导决定让大家进修。至于进修的地点、方式可以自由选择。大多数老师选择了到高等学府进修本专业，而她却选择了留在学校听课。

她认为自己刚从踏出大学校门，最欠缺的是教学实践，虽然不能直接教学，但是走入课堂听课同样也是一种基于观察反思的实践。因此在这一年她几乎听遍了学校各科教学课，达到了数百节之多。

此刻，她已经朦胧地意识到自身教学经验的弥补和教学水平的提高不能仅仅局限生物课，语数外等课同样是自己学习提高的源泉，特别是在没有可以直接学习和指导的有经验的生物教师的情况下。就是在慢慢摸索的教学实践过程中，她可以自豪地告诉朋友，“我是高中生物课教师”。

但是到1993年，全国生物奥林匹克竞赛兴起之际，导致了邹淑君对于自身专业认识的一次重新定位。

这种竞赛的举办主要目的在于发展学生的兴趣、培养生物学科方面的人才。这给我国的生物教育带来了挑战，同时，也给她带来了思考。

邹淑君通过对比竞赛要求和高中生物教材，发现仅仅依赖高中生物教学大纲并不足够，必须把初中和高中的教学大纲和教材放在一起通盘考虑。经过一个循环的努力，生物兴趣小组的一位学生参加第六届国际奥林匹克竞赛，获得了一枚国际金牌。

其实这是在考虑学生年龄特点的基础上，要求以学科属性而非教学大纲来指导学生系统学习之后参加竞赛。虽然这次尝试仅仅针对着极小部分的精英学生，但是它所带来的思考却非局限于此。这种教学指导理念能不能适用于全体学生当中？经过认真的思索，她明确自身的教学职责是发展学生的生物学能力。自那时起，她便改称自己为“生物学教师”。

此后的八年，邹淑君大胆在日常教学中尝试贯彻。由于没有现成的模式或理论可以提供参考借鉴，其间遇到了许多的问题和挫折。直到2001年初，在参与全国新课程试点的实验中，她接触到了《美国国家科学教育标准》，这本书中的许多教学要求都与她理想的生物教育有着契合之处，更为重要的是，其中相当多的做法实例给了邹淑君极大的启发。

此时，对于教师专业身份的自我定位，邹淑君从学科定位跨越到了科学。在2002年开始的上海市二期课改的试点实验中，她已经比较深刻地理解了以描述和解剖为主的中学生物学应该转变为以探究生命活动内在规律为主的生命科学。在此基础上展开的生命科学教育，就是力图在树立学生正确的科学意识和观念的同时，培养学生今后作为一个现代社会公民所必须具有的科学素养。

从“教高中生物课”到“教生物学”，再到“生命科学教师”，就是在这不断的自我跨越中，她追求着科学教育的真义。

以课堂为起点，追求实践教学

邹淑君曾经教过这样一个学生，她在课堂上表现很好，考试成绩也是名列前茅，特别是她对生物科学具有一定的敏锐意识。因此邹老师特意把她吸收到生物兴趣小组，希望能够深度培养其生物科学素养。在一次为参加竞赛而准备的实验中，邹淑君却发现其在点燃酒精灯时居然不会划火柴。不得以她只好耐心地将划火柴的步骤进行分解教学，花费了相当长时间才让这个女同学学会了这个在外人看来简单至极的动作。也许作为读者会感到惊讶，这怎么可能？而邹淑君几乎在每个学期都经常碰到大量类似的动手实践能力缺乏的情况，只不过是程度轻重的区别而已。

邹淑君从杜威的“做中学”汲取教育理念，提出“从生活中走近科学，从科学走回生活”的教育原则。这就意味着科学知识的学习不是指向空洞的说教，而是生发于实践当中。

其实学习更多地是经验、体验和经历，而所有这些往往是在书本之外存在着的。课堂教学只是学习的一小部分，因此邹淑君不但在实验教学当中培养学生的动手能力，而且更加重视让学生亲自动手参与实践。

于是，在一段时间内，学校附近的菜场老板们经常会发现一群群学生围着他们的菜摊问这问那，“这个绿色的是什么菜，与那个绿色的有什么区别？”、“这些菜都是从哪里长出来的，是地里还是树上？”、“这个黄瓜长得这么长、这么粗用的是什么肥料？”??。而邹淑君老师并不急于解释这些疑惑，而是让学生自主设计实验来求证答案，于是像“海带中提取碘”、“香菜为什么是香的”为例的实验源源不断涌现而出。加之考虑到学生按步骤完成规定的实验并不稀奇，但是一旦遇到题目变化就有可能束手无策的情况。华师大二附中的学生在高中阶段除了要完成92个必做实验外，还必须自主独立设计10个“个性实验”。这样避免了实验的僵化，重新使实验回归生活、回到实践。

不仅如此，在学校领导的支持下，她还组织生物社团的同学专门在校园一角开辟了一个“小农园”，要求学生亲自动手种植各类蔬菜。不仅按时浇水上肥，而且定期观察其生长并记录在案、在遇到虫病灾害时找到科学解决方法。最后，在收获的季节，学生不仅收获了新鲜可口的绿色蔬菜，更为重要的是收获了实践能力和知识。

通过历史比较，邹淑君发现现在的学生不是在“进化”而是“异化”。就动手实践而言，并非是动手能力的退化，而是学校存在着一种逐渐脱离社会、生活、实践的倾向。许多实践证明，只要教师用心稍一反拨，大多数学生就会很快掌握

实践能力。

但仅仅是动手实践还是不够的，在邹淑君看来，重要的是转换观念、拓宽思维。提出将“实践”引入课堂教学，把教学内容看作是“工具”。既然是工具，就不应该是摆设；就应该服务于现实和实践体现其效用性；教学内容就应该而且有能力修理和解决学生发展当中的所碰到的“故障”和“运转失灵”；也就不能回避诸如由情感态度价值所引发的大量现实问题。

为此，邹淑君在日常教学当中十分重视德育的渗透，提出“每一位教育工作者都是德育工作者”，并在《思想理论教育》上专门撰写《在生命科学教学中促进学生科学生命观的形成》一文来阐述自己的经验，受到了广大教师的强烈关注和讨论。

值得指出的是，“教学内容的工具性”还可以促进不同教学内容之间的迁移和扩张。日常经验告诉大家，工具箱里不同的工具有时可以修理同一个“故障”，这就说明工具之间存在着一定的联系，而教学内容之间的迁移和扩张也体现了这个现象。所以教师应把此种教学内容筛选出来，使学生能够受用终身。

就是在从课堂向实践的跨越中，邹淑君始终不停着追求教育的真实效用。

以教学为起点，追求研究性学习

在邹淑君看来，青年教师在专业发展的起步阶段，系统性的专业学习是必不可少的。而关于概念的学习则是重中之重，这是因为概念的明确界定和清晰认知是建立知识体系的基础。这也是科学与艺术的主要差别，科学必须是可以精确描述、测定的，追求的是对象的真实和规律，同样作为生物教育的科学教育也必须以此为标准。

而这也成为她的教学特点之一，特别是在早期的教学当中，在市里的教研员来学校听“细胞质”课时，给予唯一一句肯定性的评价就是“你讲课时，把别人容易忽略的细胞质概念界定得清清楚楚，然后再介绍其他知识”。直至今日，她仍然重视概念教学。

为了更加集中系统地学习，她攻读了教育管理硕士课程，使得自身的知识体系能够更加完善和充实。在2000年之后她转入了“随机进入学习”阶段，这是一种基于问题解决的学习，不强调集中、固定、系统性的学习，而是随着问题的出现而抽取相关的内容随机展开专题式、开放式、超前式的学习。

到了这个阶段，邹淑君开始逐渐明白这种学习其实是一种研究，因为教师就是通过对某一教学问题展开研究从而开始自主学习。换句话说，专业发展到一定程度想要产生质的突破，仅仅是被动学习并不能足以支撑，或许研究是一种必然的选择。需要指出的是，从学习向研究的跨越，并不意味着学习的无效，而恰恰是强调基于研究引领的学习才是切实有效的学习。

从2002年起邹淑君开始尝试指导学生从事小课题的研究，这种研究要求教师首先必须找到研究课题，在实践观察中，发现上海市的冬季绿化植物大都是羽衣甘蓝，为什么呢？与其他冬季植物相比它的耐寒特性体现在哪里？这是一个通过课本学习无法获得答案的问题。于是她发动学生去图书馆、专业机构等广泛收集相关资料和信息。尽管这些信息和知识要想完全理解必须经过系统学习，但是通过研究，认识到可以把这些信息和知识处理成片段式的，只需相应抽取即可。经过研究的努力，她指导的五名学生写出了《上海市冬季绿化植物羽衣甘蓝抗寒特性的研究》的论文，获得了上海市英特尔科技创新大赛一等奖。

同样这种超越也体现在日常教学实践的长期探索当中。例如，在首次讲授“光合作用”课时，邹淑君注重概念知识的传授以及“训练有素”的动手能力。而在

两年后的同样教学主题的课中，开始注重在教学过程中启发和设疑，使学生完成了有难度的习题。在2002年的“光合作用的实验探究”的研究课中，提出关于光合作用的黑箱问题，针对这一问题如何解决？由学生设计实验，由学生提出质疑，由学生解疑，学生在此过程中表现出了极大的知识迁移能力和探究的热情。他们主动把物理学、化学等方面的知识运用到生命科学的问题探究之中。

围绕光合作用的前后三节课，决不仅仅是从教学课到研究课简单的名称改变，这种改变是从“我教你学”向“师生共同研究”的跨越，就是在这种实践探索过程中，邹淑君追求着对于教育的不懈研究。

在邹淑君的教育世界里，“跨越”并不是意味着跨越前后的彼此对立和割裂，也不是指向后者对于前者的简单否定和抛弃，而是一种重新认识和反思的有机联系。因此超越自我是一种对于自我的不断反思和再认识的过程。

“教师要不断地撩开自我蒙蔽的面纱，让精神世界还其本原，让我们抓住教育的真谛，让教育为学生带来成长和成功”，我相信，这不仅仅是邹淑君老师的座右铭，同样也是那些对教育持有真诚理想和抱负的那些有志者们的追求目标。

篇四：各国王子玉照大比拼[1]

1998年，美国《人物》杂志将彼得评为全球最性感的王室成员

英国弗莱迪王子 尖叫指数 80分

首相布莱尔之子 尖叫指数 100分

西班牙王子 尖叫指数 80分

文武双全，是国际关系硕士和法律学士，九二年曾代表西班牙参加奥运帆船项目。

篇五：陕教版八年级思想品德上册全册教案

陕教版八年级思想品德上册全册教案

第一课 做自己的主人

第一课时 正确认识从众和好奇心理

一教学目标:

情感、态度、价值观

正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为,有利于培养自己独立思考和辨别是非的能力. 能 力

把握从众心理，学会独立思考、正确判断、自我控制，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

知 识

知道从众的含义,了解导致从众的因素,明确从众行为的利弊.

二 .教学重点、难点

重点：正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为

难点： 从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、。

三．教法及教具

图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等

多媒体课件

四．课时：1课时

五．教学过程：

课堂导入

资料：敏锐地发现了不和谐的声音。起初，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，是他错了。“不，一定是乐谱错了！

，你有何感想？

坚持自己观点，没有盲从。我们应该向他学习，做有鉴别能力的人。

限时P2什么是从众心理，对表现好的学生给以鼓励。

是指在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致的社会心理现象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。

第二环节：选一选

叫一个同学到讲台上朗读P2关于苏格拉底的材料，学生齐读P3关于引起从众心理的因素，对题目进行选择。

第三环节：演一演

根据文字描述来进行情景表演，并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。

⑴小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。

⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别

⑶小红是班的学习委员，学习刻苦，工作负责，倍受班主任的钟爱，由于小红工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些同学的嫉妒，这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度，小红被这些同学的行为吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理班日常工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，她觉得这样才能被那部份同学接纳。人会不愿意和他一起玩了。

提问：小红的想法、做法对吗？为什么？如果你是小红，你会怎么做？

说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，能力。就有可能养成不良好习惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。我们要扬“从众”的待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，从而使判断能够正

第四环节 议一议

四人为一小组对P3-P5的3

第五环节 小记者采访：

第六环节 听CD

、“随大流”；

1983年2。当时香港加上又是公益性的，都不愿意唱。而张明敏因为喜1984年的春节联欢晚会上，一夜之间走红。而在此之前，他还是一名电厂

从众是一种思维的惰性，它使人行事喜欢遵循常规，不愿意走出习惯的圈子，不愿意与多数人的想法相左，或迷信权威；从众是一种求安逸、惧危险的心态，像雁阵中的雁儿，担心离队后会迷失方向。

一个人要想发展得好，要善于观察周边环境。在环境良好、机制健全的时候要从善如流，见贤思齐。在机制欠缺、环境不佳的情况下做到入乡不随俗，克服常人的缺点，做一个有原则的人。

时下，不守诚信已成为国内大学生的一大通病，千篇一律的简历，都是给自己贴金，各种来历不明的获奖证书使得用人单位眼花缭乱，更可笑的是一个班上出现十几个学生会主席，弄得用人单位不知道相信谁。在这种情况下，也有坚持原则的人，他们如实提供自己的学习

成绩单，并附上学校教务处的电话，供用人单位随时调查。这样的人才也许学习成绩不是最好，但往往更容易得到用人单位的青睐。

如果短时间改变不了环境，又想继续坚持自己的原则，那就得跳出小圈子，重新寻找适合自己的环境。在一些民营企业，有很多30岁左右的英才坐上了集团总裁、副总裁的位子，他们有不少人是从国企跳出来的。因为他们知道，国有企业论资排辈意识还占据着人们的头脑。如果你才能出众，在现在的环境里又不能施展拳脚，应当考虑跳出现有圈子，寻找自己需要的成才环境。

从众心理很强的人总是担心不从众会付出很大的代价。实际不然，坎坷与坦途往往只隔一道墙，穿过这道墙，前面就是通途。真正的强者，迟早会得到人们的肯定，并能彻底改变人们的看法。

维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守陈规；但也有积极的一面，误会等。

不仅如此，在客现存在的公理与事实面前，有时我们也不得不“从众”。如“母鸡会下蛋，公鸡不会下蛋”——这个众人承认的常识，点头意味着肯定，摇头意味着否定，当你到该地时，若不“入乡随俗”分析，不能认为“从众”就是无主见，。

课堂小结： 既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，并以此来决定自己的行动。凡事或六 板书设计

正确认识从众心理

从众心理的含义

七 作业

12

3

八 教后反思

第二课时 正确认识好奇心理

一教学目标:

情感、态度、价值观

正确认识好奇心理, 好奇心是可贵的,既要珍惜,有要注意把握好方向.

能 力

把握好奇心理，，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

知 识

1懂得好奇心的含义和重要性，全面认识好奇心和从众心理，知道它们的作用。

2知道不良嗜好的危害性，懂得好习惯会使人终生受益。

二 .教学重点、难点

重点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。

难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。。 从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。。

三．教法及教具

图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等

多媒体课件

四．课时：1课时

五．具体教学过程

第一课时 正确人认识从众与好奇心理

课堂导入：出示居里夫人的一段话：好奇心是学者的第一美德。谈谈对这句话的理解

奇心是青少年在成长过程中的正常心理。

第一环节 课堂记忆力挑战

限时2分钟让学生背诵课本P5

第二环节 ：思考讨论

请同学看课本P7 代表发言。

第三环节：请列举

只停留在兴趣的层面上，感受美好事物和优秀人物，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。

第四环节： 探究活动。

引导学生讨论并深刻认识到迷恋电子游戏、吸烟酗酒等不良嗜好产生的不良影响和严重后果，并思考该因为青少年染上不良嗜好甚至走上违法所以总的来讲是要提高判断力，提高独立。

教学小资料：

好奇心

 唐代伟大的诗人李白，小时候很贪玩，有一次，看到一位老婆婆用铁棒在磨砺，这引起了他的好奇心。于是他走到那位老婆婆跟前问：“老婆婆，这么粗的铁棒能够磨成针吗？”老婆婆笑着说：“不怕功夫深，铁棒磨成针。”李白从这句话中得到了很深的体会。在以后的学习中，他变得很努力，最后成为一名伟大的诗人，被后人誉为“诗仙”，他的成功就在于他对生活充满了好奇，好奇带领他走上成功之路。

当然，人的好奇心有健康和不健康之分。唯有健康的好奇心，才能帮你消除无知，让你发现奇迹。而不健康的好奇心则会使你误入歧途。但我们对生活也不能没有好奇心，那样你

会觉得生活索然无味。当你面对世界不再好奇心时，你不是在变大，而是在变老。风华正茂的我们应该抖擞精神，对生活充满兴趣。一些微不足道的事若引诱了我们的好奇心，我们或 许也能够创造一个奇迹。

德国化学家凯库勒悟出了苯分子的结构，也是他的好奇心使得他对蛇的盘绕卷曲能够进行镇定的观察思考，最终解决了化学界的又一难题。试想，如果没有好奇心，他看到蛇后拨腿就跑，苯分子的环状结构他能够发现吗？

我们熟悉的18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿，在圣诞前夕给他妈妈买了一双棕灰色的袜子，可是妈妈却说为什么给她买一双樱桃红的袜子，道尔顿并不认为妈妈在和他开玩笑，而是对妈妈的问话产生了极大的疑问，于是跑去问周边的人，发现除了弟弟与自己的看法相同外，其余的人都和妈妈一样，说是樱桃红色，道尔顿觉得这件小事真不寻常，他原来弟弟和自己都是色盲。

道尔顿虽然不是生物学家和医学家，但他却是第一个发现色盲的人，的色盲患者。经过他的综合分析，又写了篇论文《论色盲》题的人。

这就是奇迹，从简单平凡的小事中产生好奇，深入地研究考虑，一个奇迹便出现在你面前。 约翰·曼森·布朗曾说过：小的事情，这样的好奇心有如钟表的发条、发电机、”

六 课堂小结：从众，因年龄经验等因素，他们对人“随大流”的现象。如看到别的，从众、（板书）

六 板书设计

正确认识好奇心理

好奇心理的含义

体裁作文