林中生命图画

篇一：冰心《图画》&赵泽华《坚守生命》

赵泽华《坚守生命》摘抄

我愿意相信，所有的磨难都是命运慷慨的馈赠；是为了

成就我的生命而来。即使它一千次地将我摔倒在地，也是为

了让我在一次次的跌倒和爬起中学会站立和站立的尊严。

我听见不远处河水排击堤岸的声音，也同时听到了来自

心灵深处的声音：我决不能永远依附于别人而活。我坚定地

想，我必须以自己的方式独立地行走于天地之间。

悔恨不平、悲观抱怨和犹豫彷徨，都不能够挽回我失去

的时光和青春，也不能够让我变得更充实和更有力量。

在摒弃那些高不可攀、真假难辨的理想之后，我必须为

自己设定一个新的人生目标——它应该既有价值又切实可

行

一张需要答案的生活问卷。或许在某个生命的拐弯处，

它就像一座山、一条河，突然横亘在我的面前，我必须选择

必须跨越。

我在沉湎于个人不幸的时候；在追求光明和未来的时

候，都忽略了我的亲人们，忽略了他们的痛苦和哀伤其实并

不亚于我。

真的愿意独自承担所有的苦难；愿意像丹柯那样，把自

己的心高高擎过头顶，化作黑暗中一支照明的火炬。

我曾经凭借青春的傲气向命运宣战，处处与它为敌，顽强而痛苦地抗拒它的独断专行

而此刻我突然发现，只有坦然接受并且真诚拥抱我独一无二的命运，我才能获得真正意义上的心灵自由

这个发现对于我如此重要，使我看到自己思想意识中的一个盲点，是它防碍了我欣赏和享受美丽人生。

篇二：绘制《林中·少年》漫画教程

工具：Painter9.5+ 友基绘影ⅡPF8080

1.首先要完成线稿，漫画类的和写实的不同，线稿很重要。要有耐心，因为最后线稿不

会覆盖全部显示的出来

图1

2.提线条

打开PS，将线条和之后要上色的图层分开，涂色的时候不要伤到线稿~，直接把背景图层复制到上一层，将模式改为正片叠底，然后把背景图层清空。将线稿调整颜色。

完成。

图2

保存好，就可以到Painter里上色了！

3.开始上色

先要在脑海里先确定一个整体色调（刚才改线条颜色的时候定的），然后在脑海里大致的配一下颜色。可能的话还是做个配色的小稿比较靠谱。我习惯先从比较固定、一般不

会有大改动的颜色开始上色（比如肤色）。

这些颜色上好后再试着搭配其他部分的颜色（比如衣服），顺眼的就画下去。……

图3

4.皮肤色之后是头发，把握好大的体积关系，太过在意发丝的细节容易忽略体积感。

图4

5.衣服

选择蓝色，大笔涂！涂的时候注意明暗对比~,这里整个过程用的是油性调和笔配合油性

蜡笔

图5

6.把多余部分擦掉，同时提出细部的高光。

篇三：2012环保画比赛

2013中国儿童环保绘画大赛参赛细则

一、了解大赛

1、活动时间

作品征集：2012年11月-2013年3月20日

作品评选：2013年3月-2013年4月

获奖公布：2013年6月5日

颁奖活动：2013年7月-9月

2、大赛主题

水——生命之源，从哪里来？

小鱼说，我离不开水，因为我生活在水中。

小鸟说，我离不开水，离开水我会失去生命。

小树说，我离不开水，离开水我就会枯萎。

大地说，我离不开水，没有谁我就会变成荒漠。

地球妈妈说，我离不开水，我怀中的万物都要靠水来哺育。

我们说，我们离不开水，水在哪里，生命就在哪里。

3、主题说明

2013中国儿童环保绘画大赛的主题为“水——生命之源，从哪里来？”，孩子们描绘出来的是不是这个主题，他们画作是不是有足够的创造力和想象力，是衡量作品最重要的因素。

什么样的作品才是符合主题及具有创意的作品？老师们可以了解前五届大赛的一等奖获奖作品是如何体现该届主题的，以帮助学生更好地理解主题（往届一等奖作品在这张光盘中可以找到）。

【注】

2008大赛主题为“给地球退烧，我们能做些什么？”。

2009大赛主题为“气候变化，我们这个时代所面临的挑战”。

2010大赛主题为“生物多样性：与自然相连”。

2011大赛主题为“林中生命（生物多样性）”。

2012大赛主题为“我心目中的绿色家园”。

二、教师如何参与？

1、参与环保培训

组委会通过组织集中授课培训、发放教师自学课件两种方式，对全国中小学教师进行环保培训。

集中授课培训：在北京、天津、沈阳三个城市，选拔教师进行集中授课。 发放教师自学课件：

A.发放课件：组委会向全国中小学校教师免费发放培训课件。

B.下载课件：登陆教育计划官方网站和博客，下载培训课件。

【注】五年来，组委会共面向全国3200所学校，发放环保培训光盘16700张，集中培训教师3130名，通过课件或远程培训的教师近5万名。

2、组织环保课堂

（1）什么是环保课堂？

教师学习环保课件后，使用大赛环保课堂教学课件和教案（在附带光盘中可以找到），给学生上环保课堂，讲解“水——生命之源，从哪里来？”相关知识，辅导学生绘画参赛。

环保课堂是传播环保知识的关键，也是学生学习大赛主题、进行绘画的前提。

【注】五届活动，全国3200所学校、近5万名教师使用大赛统一课件开展了环保课堂教学，参与校园环保课堂的儿童超过1260万人次。

（2）如何开展环保课堂

A.运用教学课件，组织学生学习环保知识

B.指导学生如何使用大赛提供的画纸

C.围绕本届大赛主题，辅导学生作画

3、辅导学生参赛

（1）课堂辅导参赛

教师组织学生上完环保课堂后，可使用大赛画纸辅导学生参赛。画纸分为绘画和参赛细则两面，绘画部分作品题目、作者参赛信息必须填写完整。作品题目须另起，不得照搬主题。

画纸正面反面示意图

（2）辅导参赛说明

A. 教师可对学生绘画进行主题讲解、创意引导和绘画指导，可以从绘画技巧、表现手法方面进行引导，但不能代笔，需保证参赛画作由学生自己创作，对画作原创性进行把关。大赛组委会、评委会将对入围作品进行复查，以确保获奖作品的真实性和原创性，所有抄袭或由他人代笔的参赛作品将取消评选资格。

B. 教师辅导的过程是对学生想法进行引导和挑选的过程。教师需调动学生的想象力和创造性，引导学生通过绘画的方式表现出学生自己的想法和创意，而不是让学生画出老师的想法。

C. 教师在辅导学生创作时，需考虑大赛是国际儿童环保绘画大赛的组成部分，兼顾外国评委及外国孩子的理解能力。如在绘画时，可使用中国元素表现出中国的特色，但表现的内容要让中外评委和孩子都能理解。

D. 组委会将对一等奖获奖者进行复审，确保一等奖获奖画作的真实性及原创性，如果画作存在抄袭、他人代笔等真实性或原创性问题，组委会将取消该画作获奖资格并进行公示，由此造成的一切损失由参赛者本人及其家长（监护人）、辅导老师承担。

4、反馈课堂信息

（1）在环保课堂过程中，教师进行拍照，并将2张照片及课堂时间、地点等信息发至大赛邮箱：unep@vip.sina.com 。

（2） 这些信息将在活动官方网站和UNEP官方网站中特别呈现，向世界展示中国教师在环保教育方面的行动和贡献。

（3）教师反馈的环保课堂的信息将成为评选优秀辅导教师奖及前往肯尼亚出席颁奖典礼的重要依据。

三、参赛细则

（一）参赛须知

（1）参赛规则：

A. 6到14岁，即生日是在1998年1月1日到2006年12月31日之间的小朋友，就可以拿起画笔来参赛！

B. 何绘画表现形式均可参赛。

C. 题材限于本主题下的环保题材：水—生命之源，从哪里来？作品须另外命名，不得与主题同名。

D. 参赛作品请勿描绘特定知名人物、企业组织，或商标品牌，否则不予接受。

（2）交稿方式: 邮寄至大赛组委会或送至好利来连锁店，交稿截止日期为2013

篇四：绘画点亮生命

绘画点亮生命，创造点亮人生——9个学画孩子的父母寄语

一、自从美美开始画画，她的观察力变得敏锐了，空间感和想象力都有很大的提升（美美的妈妈赵女士）

家长是孩子的第一任老师，也是为儿童开发智力，开阔生活视野最好的引导者，如果能经常为他们提供参与社会生活的机会，关注和鼓励他们的点滴进步，与孩子共同分享他们的快乐，绘画可以说是我与孩子沟通的纽带。

时间过得真快，美美从4岁两个月开始，每天都要画画，到现在已经有一年10个月的时间了。她的每一幅画，我们都为她细心地收藏着。每当我们翻看她的画册，那些曾经触动她那小小心灵，并让她有冲动画下来的作品，都会让我们很清楚地看到美美的内心世界，是如何通过绘画，慢慢地丰富起来的??

美美从小就很喜欢动物，所以我就用她喜欢的小动物入手引导她画画。通过对自己感兴趣的东西的描绘，美美渐渐对画画产生了兴趣。在每天愉快的绘画过程中，她对线条的掌控能力不断地增强，从而建立起了自信，画得她越来越好了。美美画画的题材有很多，每天发生的事情，例如妈妈带她去买东西时，和人家讨价还价的情景、在幼儿园小朋友们在一起寻找蜗牛的情景等都会成为她画画的内容。她所喜爱的动物们，现在仍旧占据着主角的位置。美美把自己和家人都想象成动物，用大部分的时间，描绘着她喜爱的动物们。随着年龄和知识的增长，她也开始把学到的知识溶入到绘画的题材中。比如她给小斑马设计了一个带有无线电装置的“防止狮子捕食汽车”；在我们要出门旅行时，她也会给自己设计适合自己用的旅行箱并画出设计图等??她在用她的画记日记，最多的时候每天要画十几幅画。

自从美美开始每天画画，她的观察力变得敏锐了，空间感和想象力都有很大的提升，情感更加丰富了，甚至是幽默感都增强了。许多事情都能引起她的兴趣，她通过画画把它们都记录焉爸爸每天下班回来，看看美美的日记画，是最好的休息和放松的方式。画画已经成为美美每天生活的一部分，她通过画画把内心的感受释放出来。我们并不想培养美美当画家，只想通过画画的方式，培养孩子有一双观察生活的眼睛，和一颗热爱生活的心灵。

二、他已经开始愿意独立思考许多他面对的新问题（张鼎文的爸爸 张先生）

涂鸦大概是每个孩子的天性吧，张鼎文从小就喜欢这个由自己做主的游戏。画笔可以是彩笔、可以是筷子，也可以是蘸着酱油的手指头，画板可以是任何纸张、可以是桌子，也可以是墙壁，甚至是爸爸的汽车的车窗??内容就更加丰富多彩了，“海阔凭鸟游，天高任车飞”，只要他想画什么，没有什么是不可能的。

在张鼎文四岁多的时候，通过妈妈同事的介绍找到中国少儿造型艺术培训中心学画画，一晃六、七年了。

培训中心的老师特别鼓励孩子观察生活，把从生活中得到的感悟用自己的理解来画。儿子也最喜欢把生活中的东西画进自己的画中，我时常发现他的小日记本里描绘了自己种下的绿豆苗、家里养的小乌龟、过年时买的水仙花。要是旅游时儿子更是要带着日记本画上几张，像在绥东海滨抓小螃蟹的情景，刘公岛上的房子、烟台那些很有特点的路灯，还有上海朱家角古镇的石桥，都用图文并茂的画记录下来。他的超级人物肖像系列画更使儿子成为妈妈公司的“小明星”，大家都很喜欢儿子给他们画的超级神似人物画，这种肖像画给大家带来了许多欢笑。

现在，孩子妈妈单位的同事都争着找儿子画画，有的要求画漂亮点，有的要求画瘦些的，还有要求不画脸上“豆豆”的，不过这些都不是张鼎文现在考虑的问题了。他的小小小的心里有了更多对艺术的“理解”，哪些更美、哪些更入画、哪些题材有深意，他都有自己的看法。把这些东西酝酿成为构图优美的日记，留在他的小本本里好像成为最重要的事，有时候还不许我和他妈妈看。

有时我在琢磨，也许儿子已经了解了时光永不复的道理？还是他乐在其中找到了什么感情的寄托？我想，这是孩子长大了，他已经开始愿意独立思考许多他面对的新问题。日记本成了儿子的朋友，可以倾听小主人的心里话，甚至可以分享他小小的忧伤和快乐。

三、画画给了她一个放飞心灵的平台。（齐云依的爸爸 齐先生）

家有小女，甚是乖巧可爱。她有许多爱好，作为家长也未能脱俗报了些兴趣班。现在的小孩确实了得，小小的年纪已然明晰现在社会的竞争的残酷，有一天她很认真地告诉我，什么班是必须要学的，如英语；什么班学到一定时间就不能学了，如围棋；什么可以一直学下去，如美术??

孩子学画有一段时间了，她喜欢画室的学习环境和老师的授课方式。有一天学画回来，她兴奋地方告诉我，要参加画室组织的绘画比赛，我明确地告诉她，你的事情你做主。 而后的一段时间，我经常发现在宝贵的闲暇时间里，她趴在桌上很快乐得忙活着她的画，还禁止参观。直到有一天，在一个偶然的机会里，我看到了她散放在桌上的画，很有感触。我看到孩子眼中的世界，有生活场景，如公交车上、超市购物；有自己的生活环境，如学校、书桌；有自己的梦想，如设计婚纱、模特穿着她设计的服装走秀等等，包含了她生活的方方面面，让人感受到了她的快乐，她的随意，她的单纯??

孩子也是一个独立的个体，她有自己的独特的思想和感受。可怜的孩子每天限于繁重的学业中，画画给了她一个放飞心灵的平台。

四、每次课前孩子都像过年一样盼望着，绘画的兴趣更高了。（白雪的妈妈 许女士）

白雪小的时候就喜欢用画笔记下身边的事物，比如邻居家养的小兔子、幼儿园的小朋友、公园里的小动物等，都生动地在她笔下体现了出来。

她两岁的时候，我刚烫了头发，白雪非要给我画画，说我的头发上长着“方便画”，后来画出来的妈妈果然很有特色地留着“方便面”似的卷发。

她会很认真地去观察身边的细节，我们经常喜欢她把每天遇到的开心、不开心的事都用画纸记录下来，不管什么内容，都让她随心所欲地独立完成，然后再通过对人物和环境的关系讲评她的哪些好，哪些可以更出彩。白雪也一步步地更喜欢上画画了。

白雪在4岁时幸运的来到了现在的美术画室，老师像施了魔法似的，每次课前孩子都像过年一样盼望着，绘画的兴趣更高了。

此次在绘画大赛中获奖也是意外的收获，初衷就是用画笔随性记录了快乐的一天，希望她能永远快乐开心地画下去，画出美好的新一天。

画画居然使女儿逐渐养成了坐得住、爱学习、勤思考的好习惯（葛芊妤的妈妈 王女士） 两年前的一个偶然机会，为了“开拓思维，活跃想象力”，我们将女儿葛芊妤送到绘画学校学画画。在自由、活泼、平等、尊重孩子天性、循序渐进启发的教学氛围中，从涂鸦开始，在黑白两色间，稚嫩的笔划下，质朴的语言中，一件件女儿所见所闻、所思所想的美丽画面，竟象模像样地跃然纸上。回翻女儿“大作”之际，享受着意外的收获，好像有无形的一只左右手牵着可爱的女儿走向简约却奇妙快乐的童话世界。画画居然使女儿逐渐养成了坐得住、爱学习、勤思考的好习惯，展现了贪玩、随心所欲的儿童天性激发了强烈的求知欲望，学会了用幼小的心灵观察事物、立体思维、认知社会，锻炼了一定的语言表达能力和社会交流能力，也饱含了孩子纯洁的爱心、孝心和童心，展示了孩子快乐成长的点点点滴滴??作为父母，我们也在分离中走进了女儿美妙的内心世界，拾回了泯灭已久的童趣！

六、通过画画活动孩子培养了认真观察的好习惯（蔡锦玺的妈妈 庞女士）

锦玺从四岁时就对画画产生了强烈的兴趣，在家里经常坐在桌子前画画，一画就是一个小时，孩子指着画说，这是什么，那是什么??画画使孩子的思维得到了扩展，看到孩子喜欢画画，我们就将他送到了专门的画室，在画室里孩子系统地学习了绘画的各种技巧。去年，老师说要让大家参加绘画比赛活动，孩子高兴极了，他在创作的时候，我们注意引导他认真观察，我们带他到公园里，看到了小朋友在玩轮滑，就让他仔细观察，回家后第一幅画就画了小朋友玩轮滑的场景。从此以后，他通过自己对生活的观察，把自己的想法融入到画面中，每次画后都意犹未尽。

通过画画活动孩子培养了认真观察的好习惯，它记录了孩子成长的点点滴滴，增强了孩子用画笔描述事物的能力，同时也提高了孩子绘画的兴趣。作为家长，希望多多举办这样的活动，使孩子们的童年更加丰富多彩。

七、通过画画，孩子的观察力、想象力、创造力、口语表达能力都得到了健康的发展。（黄钺骏的妈妈 林女士）

孩子用绘画记录一天所发生的经历，是既有意义而又有趣的事，表达了他自己对纷繁世界的认识，用画笔来述说他脑海中的故事，提高了他的想象力、绘画能力和创造力，也促进了他的语言表达能力。

黄钺骏跟绘画老师学习已有三年半了，我很庆幸找到这样好的儿童画导师，他不仅在教

学方法上和教学理念上与众不同，还花费了很大心思为孩子选择绘画主题。我的儿子性格内向，记得刚学画画时胆子特小，对自己缺乏自信，怯于下笔，画面内容空洞，放不开。一开始画日记画，儿子经常要问：“画什么？没什么好画。”可见孩子心中缺乏生动的生活素材，有所见所闻才能有所想有所画，于是我们就经常利用双休日带孩子外出玩，去市民广场玩沙子；去海洋世界看海底动物，去爬山??这些都是孩子感兴趣的事。我记得有一次带他到乡下的葡萄园玩，让他了解农村的风情和农民的辛勤劳动。还让他亲自体验摘葡萄的乐趣，小家伙兴奋极了，在园里面钻来钻去，像个快乐的小精灵。晚上回到家中，我让他把今天最有意思的事情画出来，他就趴在桌子上认认真真地画起来，看那认真的样子，可以想像他又重温了白天的场景，兴奋和快乐的表情展现在脸上。画好后我们就及时表扬，肯定他，不管他画得如何，同时还要他介绍画面的意思，我们把孩子的话记录在图画上，这时孩子很新奇，每次都让我把他说的内容完整地念给他听，孩子的眼神中有一种成功感和满足感。上学后不久，我就鼓励他在画上自己写下文字或注释，不管他写得如何，全盘接收并赞赏他，用时间等待他文字的进步。渐渐地孩子喜欢上画画，不觉得它是作业，而是把它当成好玩的事。

儿子的画，记下了多彩的童年，记下了难忘的事情，虽然称不上完美却散发着纯真的想象力和童趣，见证了他的进步和成长，每一张画我都保存了下来，装订成册。长大后，当儿子再回头来看看自己的日记画，那将是一件非常有意义的事情。

通过三年的画画实践，孩子得到了充分发挥的自由空间，观察力、想象力、创造力、口语表达能力也得到了健康的发展。

梁普石坚持每星期交两张画，他的专注度大大提高了。（梁普石的爸爸 梁先生）

呱呱坠地的婴儿，就像一张洁白的纸，作为家长，真不敢轻易在上面乱涂乱画。正因为此，梁普石在上小学之前，只参加了一个兴趣班——美术班。

儿子的美术老师的综合评价表共有三个评价指标：恒心、习惯、创新。我们就是按照这三个指标指导孩子的，除要求他专注认真、不明确的坐姿外，我们十分珍惜他的“原创”精神，呵护他的天真和童趣。每篇日记画，我们只在内容上予以指导，其余都任由他自由发挥，就连文字，也是原汁原味地记录，基本上不作修改。幼儿园老师曾教会他用圆形和三角形组合画小鸟，我们发现后，觉得这是阻碍儿童想象力和创造力的，让他改掉了这个坏习惯。有时他为了偷懒，重复画一些生活场景，我们也会要求他重新创作。 自从学习一画以来，梁普石坚持每星期交两张画。他的专注度大大提高了。有一天，他自编了一则小故事，并画成12幅的连环画，一直从早上10点忙到晚上10点，并不喊累。他的稚趣也常常给我们以惊喜。老师教会了他以自己的视角去观察、表现世界，至少到目前为止，他还没有受成人习气的影响，这是我们甚感欣慰的。

九、通过画画，女儿的思维能力和语言表达能力有了很大的提高，而且说话做事的思路都很清晰。（王璟珺的妈妈 项女士）

女儿学画画已经四年了，每次我开玩笑说不让她学画画了，她都急得跟我直嚷嚷。我问

她为什么这么喜欢画画，她告诉我她喜欢美术老师。是啊，女儿的老师与众不同的教学方法和教学理念的确很吸引人，他上课不像一般老师很死板，让学生不停地临摹，他不会给学生任何局限，而是让孩子加上自己的创造力自由发挥想像去画。

记得让女儿开始并不知道画什么、怎么画。老师告诉她，把你看到的、或是想到的有趣的有意义的事用画笔记录下来。至于怎么画呢，你认为是怎么样你就怎么画，没关系的，大胆地画。女儿听了老师的话，马上回家画了第一幅。画的是和美术老师谈话的情景，在画本上她画了三个人，一个是我，一个是老师，另一个很小很矮的就是她自己，而且老师的嘴角边还有一串奇怪的符号，我问她是什么，她告诉我这是老师说的话，因为不会写字只能用这个表示了。我听了之后差点笑倒，可当把这幅画给老师看的时候，被大大地表扬了一番，说女儿有创意、有想像力。这次的表扬让女儿信心大增，对画画也产生了浓厚的兴趣。从此一看到有趣的事就回家画下来，而且每次都能得到老师的好评，渐渐地，通过画画，女儿的思维能力和语言表达能力有了很大的提高，而且说话做事的思路都很清晰，以至于她刚进小学一年级的时候，语文老师很是赞叹她的表达能力和自信心。就问我是怎么教的，我笑笑说，是学画画的老师教的，老师听了都很惊奇。女儿通过画画，既发挥了想象力、增强了观察，还提高了语言表达能力，让她和别人交流中能自信满满地表述自己的想法，真心地感谢培训班的老师。

篇五：林中月夜

春天，漫山遍野的花儿美丽极了。有的花朵粉红粉红的，远远望去（ ）；有的花朵（ ），好像（ ）；有的花朵（ ），（ ） 。

春天，漫山遍野的花儿美丽极了。有的花朵粉红粉红的，远远望去（ ）；有的花朵（ ），好像（ ）；有的花朵（ ），（ ） 。

春天，漫山遍野的花儿美丽极了。有的花朵粉红粉红的，远远望去（ ）；有的花朵（ ），好像（ ）；有的花朵（ ），（ ） 。

春天，漫山遍野的花儿美丽极了。有的花朵粉红粉红的，远远望去（ ）；有的花朵（ ），好像（ ）；有的花朵（ ），（ ） 。

1. 林中月夜

溶溶的月光 ，像银亮的春水 ,洒在每一片绿叶上 ，闪着耀眼的光辉 叶子一动不动 ，做着恬静的梦 ,梦见月光化做露珠，一样的晶莹

一样的玲珑 ，在晨风中摇落 .一滴滴 ，叮咚 ，叮咚。

2. 其实，我是……

其实，我是一条鱼， 当我跃入水里，自由地畅游时，我想这样告诉你。 其实，我是一只鸟。当我攀上山顶，有云从耳边拂过， 我想这样告诉你。 其实，我是一棵树。当我走进大森林，享受着自由的呼吸，我想这样告诉你。

3.想变成……

想变成一棵树 ,拥有无数叶子,微风里沙沙作响 ,讲述着绿色的故事

想变成一朵花,去到山野里安家,拉起小草的手,送给大地一幅画

想变成一阵风,开始快乐地飞翔,无论到什么地方,都送去鸟语花香

4.面对着这大千世界

面对着这大千世界，驰骋你的想象；让蚯蚓像农夫耕耘，让甲虫像宝石闪光。送去你好奇专注的目光，你会看到明天的摸样。热爱生活，爱的深沉，心灵便张开了翅膀。

5.阳光没有声音

阳光没有声音，阳光却能带来音乐，第一缕阳光倾泻，像金色琴弦闪烁。 鸟儿开始唱歌，叫声悠长而快乐；被照亮的露珠落下来，飞溅起五颜六色。 阳光和太阳一样，从升到落，永远沉默，它像母亲养育着生命，还有生命中的音乐。

6.花朵开放的声音

花朵开放的声音, 我坚信 ,花朵开放的时候，有声音……它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。蜜蜂能听见，蝴蝶能 听见，那只七星瓢虫也能听见。我却听不见。我摘下的鲜花，已停止了开放。

7.像鱼那样沉默

像鱼那样沉默 ,因爱而无言 ,水拥抱着它 ,柔和如春风

如棉絮 ,如歌,鱼张开嘴, 吐出无声的话语, 一字字, 如珠玑

为铭记无言的爱, 鱼在水中沉默

8. 凝视一朵花

我愿久久地凝视一朵花，从含苞到凋谢。它展现着美丽，

就是生命的果实。花朵，以它的芬芳，浸润着我们的灵魂。

灵魂因花朵的美丽，而和土地更加亲近。我捕捉古老又年轻的文字.我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。那些字，

还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。一个个如画的字，不惧

9.仰望风筝

向往蓝天,飞翔、飞翔。我仰望风筝在飞，心也长出了翅膀。

我的手拉着风筝线，土地拉着我的脚；没有脚下的大地，风筝也飞不高。

10.倒下的树

纵然倒下来，还要活着；为听鸟儿唱歌，长出无数的耳朵。

树和鸟，毕竟在一起厮守过。树曾经站立着，等待鸟儿 .飞起、飞落。

11. 风从我指间穿过

风从我指间穿过。我已感觉到了风。我握紧了手掌。

风里有花香。风里有鸟语。风里有歌声。我张开了手掌。

风是自由的精灵。风从我指间穿过

12.绿叶映着你的脸

绿叶映着你的脸，迎来了属于你的春天；你摘下一颗树，你的生命就与大地相连。为土地不吝惜汗水，落地就变成了甘泉。你为春天而劳作，你已经变成了春天。

13．面对着这大千世界

面对着这大千世界，驰骋你的想象；让蚯蚓像农夫耕耘，让甲虫像宝石闪光。送去你好奇专注的目光，你会看到明天的摸样。热爱生活，爱的深沉，心灵便张开了翅膀。

14. 阳光洒在雪地上

阳光洒在雪地上,洒下呵护的温柔，轻轻地、静静地，

给冬季注入一股暖流。雪，因幸福而融化，滋润着初春的绿芽；

再向太阳开一朵小花，算作无声的报答

15.我们在雨中登山

我们在雨中登山,雨滴迷蒙了我们的双眼

耳边呼啸着冷风，身后有雷声在追赶

山间无处能避雨,我们就索性冒雨登攀

不惧?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路缬甑?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人,风雨就是助威的呐喊！

16.苹果为秋天而低垂

苹果为秋天而低垂，大地向它举起酒杯，

已经饮了太多的阳光，已经饮了太多的春水。从土地诞生，又向土地复归； 初生时嫩青的苦涩，已化做艳红的甜美。

17. 又见榴花似火

又见榴花似火，芬芳在枝头燃烧；记忆也被点亮了，

夏天又爬上树梢。风把芬芳的火苗，吹得更加妖娆； 燃烧才是生命，燃烧才是欢笑

18.其实并没有风吹过

其实并没有风吹过，小花仍从枝头飘落，

没有说一句告别的话，沉默是一首深情的歌。只为另一个生活， 只为另一种快乐，只为落花后面是果实，小花仍从枝头飘落。

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