潘多拉魔盒的故事

篇一：潘多拉宝盒的故事

潘多拉宝盒的故事

天神普罗米修斯从天上盗火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯十分恼火，宙斯决定要让灾难也降临人间。他命令他的儿子火神赫淮斯托斯用泥土制作一个女人，名叫潘多拉(Pandora) , 意为“被授予一切优点的人”。每个神都对她有所赋予以使她完美。阿佛洛狄忒(Aphrodite)送给她美貌，赫耳墨斯(Hermes)送给她利嘴灵舌，阿波罗(Apollo)送给她音乐的天赋。宙斯给潘多拉一个密封的盒子，里面装满了祸害、灾难和瘟疫，让她送给娶她的男人。

宙斯将这位丽人遣送到人间，众神和凡人正在大地上休闲游荡，其乐融融，大家见了这无以伦比的漂亮女子，都十分惊奇，称羡不已，因为人类从未有过这样的女人。潘多拉立即去找“后觉者”厄庇墨透斯，他是普罗米修斯的弟弟，为人老实厚道。普罗米修斯深信宙斯对人类不怀好意，告诫他的弟弟厄庇透斯不要接受宙斯的赠礼。可他不听劝告，娶了美丽的潘多拉。潘多拉双手捧着她的礼物，这是一只密封的大礼盒。

她刚走到厄庇墨透斯近前时，突然打开了盒盖。厄庇墨透斯还未来得及看清盒内装的是什么礼物，一股祸害人间的黑色烟雾从盒中迅疾飞出，犹如乌云一般弥漫了天空，黑色烟雾中尽是疾病、疯癫、灾难、罪恶、嫉妒、*淫、偷窃、贪婪等各种各样的祸害，这些祸害飞速地散落到人地上。而智慧女神雅典娜为了挽救人类命运而悄悄放在盒子底层的美好东西“希望”还没来得及飞出盒子，*猾的潘多拉就把盒子关上了。后即以“潘多拉魔盒”喻会带来不幸的礼物；灾难的渊薮

篇二：触动心灵的故事

触动心灵的故事

11级初教英语 孙玲玲

爱像春风化雨，润物无声。希望像一颗种子埋藏在土里等待着生根发芽。上帝创造了亚当和夏娃，从此爱开始延续。就像潘多拉魔盒的最后一样东西是希望。生活赋予了我们爱与希望。

今天是5.12，是缅怀汶川地震五周年的日子。在此时，让我不禁想起前不久发生在雅安地震中的一则感人事迹。那是一个平静的周六早晨，突然地动山摇。镜头悄悄的转向一位普通而平凡的人民教师，她的大勇大美感动了无数百姓和学生，大家都为她祈祷，愿她早日康复，回到她热爱的讲台。她，就是在地震发生时组织本班学生成功逃生后又折返回到二楼疏散其他学生，又因保护学生而头部受伤的芦山县中学教师田霞。。

静静的看完这则故事，我的心有一刻是颤抖的。我首先想到的是以后作为人民教师的我们是否也会做出同样的举动；再者，想到一个人在面临危机时刻做出的反应时最真实的，；最后，田霞老师为我们树立起了一个榜样，关心和爱护学生永远是教师的职责。

今天又是另一个特殊的日子，五月的第二个星期天母亲节。让我想起另一个感人的故事。这个故事是“一位母亲与家长会”，相信很多人都看过。第一次参加家长会，幼儿园老师说：“你的儿子有多动症在板凳上连3分钟都坐不了，你最好带他去医院看看。”这位母亲听过后很难过。但是，回去告诉她的儿子：“老师表扬了你，原来在板凳上坐不了一分钟，现在能做三分钟了。”他儿子听过后破天荒的吃了两碗米饭。儿子上小学，家长会上，老师说：“你儿子排49名，我们怀疑他智力有障碍。”然而，她回去告诉儿子，老师对你充满信心，只要能细心，你会超过你的同桌，你的同桌这一次排21名。儿子暗淡的眼睛充满了光彩。孩子上初中，家长会上，这一次她儿子的名字并没有在差生名字上被点到。但老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考中点高中有点危险。”在回家路上，他告诉儿子，班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考重点高中。高中毕业，学校打电话让他去学校一趟，她儿子拿着印有清华大学的快递交到她手里，忽然转身跑到自己的房间大哭起来。说到：“妈妈，我一直都知道我并不是一个聪明的孩子，是您??”

这个故事给我印象最深的是：这个母亲的教育方式和我们平常的父母对孩子的教育不一样。这位母亲给予孩子更多的是鼓励和信任，特别是在孩子成绩不好的时候。这位母亲用爱心和耐心汲取了孩子的成长。同时，也给我们很多启示，将来为人父为人母时要更多的了解孩子，给予孩子更多鼓励和关心而不是打骂和批评。

这两则故事触动了我的心灵，做教师要更多的给孩子爱和保护，做父母要更多的给孩子呵护和希望。这样，孩子在爱与希望中才能更加健康的成长。

篇三：故事教学法中的故事例子

小学生天生喜欢听故事，因此在小学英语教学过程中我借助故事教学， 激发小学生学习英语的兴趣和热情， 提高英语课堂的教学效率， 取得较好效果。具体做法如下：

一、 运用故事教学激发学生兴趣

爱因斯坦说 “兴趣是最好的老师” 。 浓厚的学习兴趣是学好语言的关键。如何激发保持学生的学习兴趣是小学英语教学成败的关键。 根据小学生好奇、 好动、 善模仿、 爱表演， 爱听故事的特点， 将英文单词、 词组、 句子等教学内容通过学习故事的形式， 教授给学生。词在句子中教， 句子在篇章中教， 篇章围绕故事写， 故事围绕兴趣选， 故事的情节引人入胜， 吸引学生的注意力， 从而使学生学习英语的兴趣大大增加。

例如：在教swimming， walking， cooking， running， fly-ing， 时， 我就把5个动词编成一个有趣的故事。多媒体呈现“Welcome to the Tianjinghu Park.Look at the fish.Thefish is swimming in the river.The elephant is walking on the bridge. The rabbit is cooking dinner in the house.She's very helpful. The monkeys are running in the mountains. The bird is flying in the sky. How beautiful！”学生被故事所吸引， 同时想知道鱼， 大象， 兔子， 猴子及鸟在做什么应该如何用英语表达。因此， 学生学习的兴趣和热情达到了高潮。

二、 运用故事教学培养学生的英语表达能力

故事教学不仅能调动学生学习的积极性， 而且能培养学生的英语表达能力。故事教学为学生提供了大量的、 真实的、 自然的语言输入， 学习的困难可以在学习中迎刃而解。 学生复述故事， 进入故事中某个角色， 感觉不是在学英语， 而是在用英语与别人交际，因此， 故事教学培养了学生的语言表达能力。例如：在教学句型It is ?和It has ?时， 我就用故事 “小蝌蚪找妈妈” 来进行教学：

One morning， a tadpole wakes up and wants to look for his mummy.It swims and swims.It sees a gold fish.

“Mummy！Mummy！” the tadpole says.

“No， I” m not your mummy.Your mummy has four legs， it is green.” the gold fish says.

Then the tadpole swims and swims.

Now in front of it is a tortoise.

“Mummy！Mummy！” the tadpole says.

“No， I'm not your mummy.your mummy has big eyes.” The tortoise says.

Then the tadpole swims and swims again.

In the afternoon， it sees a frog sitting on the big leaf，it has four legs and big eyes， it is green.

“Oh， mummy！Mummy！” The tadpole says.

At last， the tadpole finds out its mummy！

故事教学后，我要求学生根据故事中给出关联词

morning， then， in the afternoon， at last等对故事进行复述，

之后让学生扮演故事角色， 进行表演。 教学效果很好， 不

但使学生在表演中理解重点句型意思， 而且也达到了学

以致用的目的。

三、 运用故事教学培养学生的创新思维能力

虚构的故事能充分激发学生的发散思维和想象能

力； 鼓励学生自己编故事， 让学生用无穷的智慧去创造

出动人的神奇故事， 从而培养学生的创新思维能力。在

教学中， 我们可以引导学生编故事， 如在学习词组： “at

the dentist ， at the library， at the museum， at the pool.”后，

我就有意识地引导学生用这些单词编小故事， 故事情节

要求简单、 有趣并运用所学的句型。

2 利用故事,解决难的单词

故事的一个很大的优点,就是它可以把枯燥的机械操练转化为有趣的故事情节描述过程。 例如,我在教学方位词时,behind这个词,学生老是发不好。 于是我就创设了这样一个故事:猫抓老鼠。首先,我用简笔画在黑板上画了一间house。 在房间里画上些学生学过的物品,有table, sofa,chair,flower,TV等物品,一只小猫在抓老鼠的情形。 老鼠在房间里四处躲藏,一会儿躲table后面,露出一个小尾巴,让学生说behind the table, the mouseis behind the table.一会儿老鼠躲在TV后面,让学生继续用behind来表述老鼠的位置,学生非常兴奋,人人都想告诉这只小猫老鼠的位置,在不知不觉的叙述过程中,学生对于behind这个单词掌握得已经非常好了。

教师在故事教学中 有几个问题值得注意 首先要注意故事的选择 要根据学生的心理特征以及现有的知识水平和理解能力等选择那些逻辑清晰 内容有趣的故事 学生的年龄也是选择故事时要考虑的因素 对低年级学生 应选择重复率高且朗朗上口 有节奏感的故事 对高年级学生 要选择趣味性和理解性强的故事 其次教师要注意讲故事前的一些必要准备 让学生围坐成一两圈或围绕教师席地而坐 讲故事时 教师还应注意语言的节奏 适当地停顿 语气的变化以及面部表情 低年级的学生对重复出现的东西不会像成人容易厌倦 利用这一特点 教师可以在故事里设计一些场景 不断重复所要展示的句型 重复到一定次数学生从耳生到耳熟 到理解意思 自然过渡到应用 例如 我在教授 一课时 如果单纯地呈现几个颜色的词汇 就会显得内容不够充实 而且缺乏交际性 生活性 因此 我引用了一个经典的童话故事 七色花 学生跟随教师徜徉在色彩斑斓的童话世界里 不知不觉中 被这些颜色的词汇所浸染 选择故事也要有如下几个要求

1可以是现成的经典故事 也可以是教师根据学习材料合

理编写的故事 内容和语言要和所学内容相关联

2内容可以是学生在日常生活中常接触的事物 也可以是

他们亲身经历过的 故事中带有一定的启发性 能激发学生的

创造表演的欲望 这对其想象力 创造力的发展颇有益处

3教师在讲述时的语调要自然 富有感染力 而不是背诵

故事 要注意和学生的互动

***而运用故事教学法， 故事的情节则容易吸引学生的注意力， 调动学生的

学习积极性。例如， 在教授a bag， a tape， a book 这几个单词时， 教师讲

了潘多拉魔盒的故事， 然后转化场景， 让学生扮演神话中的众神， 把魔盒里的内容换成课文中出现的文具， 每个学生在魔盒中拿一种文具然后问： what’ s this ?让学生用 It’ s a?的句型进行回答， 并在黑板上写出这个单词， 从魔盒里拿出的文具就奖励给那些回答的正确也写的正确的学生， 这种寓故事于教学的方法能锻炼学生的动手和动口的能力， 让他们在学习新知识的同时获得成就感， 激发求知欲。

2.故事教学在词汇教学中的应用

用故事将一个个零散的单词串起来， 可以在增加课堂趣味性的同时帮助学生记忆。例如， 在学walking,jumping,running,

swimming,flying时， 将这几个单词串成一个小故事， On a sunny

day ,a little pig was walking in the beautiful park ,he was so happy

to sing： “walking walking walking .” Then hewas jumping ,at thattime ,he saw a tiger,he was so scared that he shouted : “running

running running”The tiger is running after the little pig . Is piggy

back to the wall when there was a fairy turn the pig into a bird, the

pig flew, and delighted to shout Flying, Flying, I 'm Flying. Now,

the tiger cann’ t fly, watching the bird fly away.通过这个故事让

学生尝试着翻译， 不仅区别了词汇的不同意思， 而且生动有趣，

让学生在听说想中学习了词汇， 提高了教学效率。

(三)小学低年级英语故事课堂教学策略的案例分析

故事教学方法较之于传统类型的小学英语教学方法，更能适合于小学生英语学习的进行， 教学效果将达到最优化的状态，故事教学的运用终将实现新课程标准的要求，真正实现小学 英语的有效教学。本小节以小学一年级下册 unit7Mypet教学为例，说明低年级小学英语 故事教学在教学实践中的具体应用。

根据教学内容和学生学习特点，w老师把教学内容改编为 LookingforMtmnny小故事，让 学生在故事角色体验中学英语

1、教学内容与教学目标

教学内容:Asto叮:LittleRabbitislookingforMuTnmy

句型:rma立匹选 .1can丝旦1丛.

故事内容 :LittleRabbitLookingforMunnny

LittleRabbit:Mu们nrny!Murnroy!

大学硕十学位论文BE学校小学部低年级英语故事教学策略的实践

Turtle:No，no.I’ maturtle.1eanwalk.

LittleRabbit:Mummy!Mununy!

Fish:Sorry， no.I， mafish.Look， 1eanswim.

LittleRabbit:Hi，I’ marabbit.I， mlookingformymunnny.Mummy!Mununy!

Bird:Oh，no.I’ mabird， 1eanfly.

LittleRabbit:Mummy!Mummy!

Dog:Wbw， Wow.50叮I’ madog.

LittleRabbit:Mulnmy!Mununy!

Cat:Miao，Miao.Sorr丫I’ macat.1eanjumP.

LittleRabbit:Mummy!Munllny!

MotherRabbit:oh， mybaby.

教学目标:

(l)复习第三单元的动作单词(walk，ju哪，run，swim，fly)。

(2)教学第七单元所学的动物单词(turtle，dog，eat，rabbit，bird)。

(3)能够熟练运用句型‘，I’ma— .1can-一一一一.”

(4)学生能听懂并表演简单的故事。

(5)培养学生的英语学习兴趣，通过创设故事情境，让学生乐于模仿，敢于开口，积极 参与角色扮演活动。

教学重难点:

(1)情态动词can的运用。

(2)进行多个角色表演。

教学方法:

根据低年级学生喜欢听故事、喜欢表演的年龄特征，在教学中采用看故事、听故事、复 述故事、竞选最佳演员和说说我最喜欢的角色等活动，调动学生学习积极性和参与热情。同 时借助于课件、头饰和生动形象的板书，帮助学生更好地掌握故事内容，更好地体验角色要

教具:

CAI，各种动物头饰，小仙棒，小花(奖品)o

课前准备:

在黑板上画一条大路，在路中依次画上五颗形状各异的大石头，分别是turtle，fish，bird， 扔g，cat的形状，路的终点画一座房子。

2、教学过程

SteP1WarmuP

1.Dailytalk.(Greetings， dateandday)

学硕士学位论文BE学校小学部低年级英语故事教学策略的实践

2.Revision.

T:1eanwrite.(Writedownthedateandday.)Whateanyoudo?

51:1eanjumP·

:JumP，Please.

:Canyousing?

52:Yes， 1ean.

T:Canyoudance?

53:Yes， 1can.

T:52， Pleasesingasong.53，danee，Please.

T:Canyousing，Children?

S:Yes， wecan.

T:Let? 5singasong·

S:Sing， singtogether， me币ly， me币 lysing??

(课前热身活动“值日汇报”和“唱英语歌”，营造轻松的学习氛围，把学生的注意力转移到 英语课堂中。)

SteP2Preseniation

1.TellthestoryaboutLittleRabbit.

T:AreyouhaPPytoday?

S:Yes，Iam.

T:I’mh叩p又too.(在黑板上画一个笑脸)Look， theseanimalsareh叩p又too.(出示动物卡 片一)

S:Monkey15haPPy.Bear15haPPy.Giraffe15haPPy…

T:15LittleRabbithaPPy?(ShowLittleRabbit.She’se州ng.)

S:No， LittleRabbit15nothaPPy.

T:WhyLittleRabbit15nothappy?

51:She’ 5hung甲.

52:Shewantsearrots.

T:Letmetellyou.LittleRabbit15nothaPPybecausesheean， tseehermurnrny.Oneday，

Mummy15eookinge拼 otsathome.LittleRabbitgoesouttoPlay.Sheean’ tfindthewayhome.

She’ 5looklngforMumrn丫(以身体语言提示 cookcarrots和即 outtoplay，帮助学生理解。) (讲故事前的准备活动，目的是为了帮助学生理解故事内容，介绍故事中的“主角’一 儿只快乐的动物，是为了导出不快乐的 LittleRabbit，让故事充满悬念，启发学生猜测故事

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:潘多拉魔盒的故事)

容，让他们带着好奇心来听故事。老师让同学们猜一猜为什么 LittleRabbit不高兴，同学们人

多都猜是因为肚子饿了。老师这时才说出原因 :LittleRabbit到外面玩，找不到回家的路，她 学硕士学位论文BE学校小学部低年级英语故事教学策略的实践

旦旦旦旦旦旦旦旦旦里旦旦旦旦旦旦里旦旦旦旦旦旦里旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦

想要找妈妈。为接下来发生的故事做好铺垫。)

2.PlayCAI， watehthestorytwiee.

T:Let?swatchthest0ry.WhathaPPentoLittleRabbit?CanshefindMunnny?

〔英语故事的呈现方式有很多种，通过活泼生动的Flash动画把故事呈现出来，激起学生 的学习兴趣，更好地理解故事，符合孩子的学习特点。)

3.RetellthestorywiththehelPofboarddesign.

T:Look， who15she?(出示 LittleRabbit图片)

S:L一 ttleRabbit.

T:She’ 5nothaPPy.She’se柳ng.Look， who15she?(出示 MununyRabbit图片)

S:MunUny.

T:She’ 5noth叩 PyShe’ 5wo币ed.She’ 5waitingatthedoor.(把 LittleRabbit和Mummy Rabbit分别贴在路起点和终点 )onthewayhome， who15thefirstLittleRabbitmet? 51:Theturtle.

T:15theturtlehermununy?

52:No.

T:Whateantheturtledo?

53:Theturtleeanwalk.

(在第一块石头里板书‘turtle，walk’)

T:Who15theseeondLittleRabbitmet?……

(接力复述或个人复述是讲故事后的的重要活动。复述故事可以检查学生对故事的理解， 反馈学生对句子的掌握情况，让所有学生都能参与到语言活动中去，让甸个学生都感到听有 所得，看有所得。为了使这一环节变得简单，同学们易于表达，乐于表达，我精心设计了板 书。以一条通往家门口的路为主线，在路上是根据故事的发展， LittleRabbit所遇到的动物顺

序设计的五块动物形状的石头，主要的动物单词和动作单词就写在石头里，生动有趣。) SteP3Praetiee

1.RePeatthestoryafterCAI， andseleettheactorsandaetress·

T:Let’ 5listentothestoryearefully， andtrytorePeat.Let’ 5seewhocanbeLittleRabbit，who

eanbetheturtle……

(小学生的情感带有很大的情境性，容易受具体事物、具体情景的支配，而且他们的喜、 怒、哀、乐会明显地表露出来。全班同学集体跟读句子，然后单独检查，挑选演员，边说边 给同学戴上头饰。同学们对戴上动物头饰表演都很热爱，为了能得到角色，他们都会认真地 跟读。通过角色挑选，为下一环一竹的表演作好准备。)

2.Actoutthestory.

T:Let? 5weleomeLittleRabbitandtheanimalfriendsactoutthestory.

大学硕士学位论文BE学校小学部低年级英语故事教学策略的实践

(表演故事是英语故事教学中的一个重要步骤。到了表演这一环节，同学们己经熟练掌

篇四：希腊神话故事集锦

希腊神话故事集

1. Pandora’s Box潘多拉魔盒

Pandora’s box is not just a box, but something that will bring bad luck and misfortunes(不幸) to the earth. In order to punish humans and Prometheus, Zeus created a beautiful girl named Pandora. When she was married to Prometheus’ brother, she was asked not to open a box. But Pandora opened the box because she was curious. All the misfortunes run out.

2. Achilles’ Heel 阿基里斯之踵

Achilles is son of a human and a goddess. When he was born, his mother knew he would die in the field, so she took him to the Underworld river to dip(沾水，沁水) him. When doing so, she took Achilles’ one heel, forgetting the other. So in the war, Achilles’ heel got injured and he died. People use Achilles’ heel later to mean something in a person that can be easily damaged or hurt.

3. Trojan Horse 特洛伊木马计

During the 10-year war, Trojan city was too strong to be broken into. So Greek soldiers built a big wooden horse and they hid in this horse. Trojan people took the horse into the city and didn’t know the danger was coming. During the midnight, Greek solders came out and destroyed this city. Now Trojan horse usually means a hidden danger/risk of being attacked.

4. Golden Touch 点金指

Golden touch is a magic that can turn everything into gold.

King Midas loved gold very much, so he prayed(祷告) to god to give him some magic(魔力). The next morning when he touched everything, it all turned into gold. But when he touched his daughter, she turned into gold also. Even when he touched his food, it turned into gold. He was unhappy and hungry so he prayed to god to take the golden touch back.

5. Under the rose 秘密！请保持沉默

Venus had many lovers and among them, Ares (罗马神话中称Mars) , the War God, was her favorite. They had a son, named Jupiter(罗马神话中称Eros) and this Jupiter brought some roses to the God of silence, because he didn’t want people to talk about his parents. So now “under the rose” means what being discussed should be kept as a secret.

6. Sphinx 狮身人面像

Sphinx is a human-faced and lion-bodied monster(怪物). She asked people to work out her riddle (谜语): What is it that has four legs in the morning, two legs in the noon and three legs in the evening. People who couldn’t answer the riddle will be eaten. The answer, of course, is “human”.

7. Atlas 托天巨神阿特拉斯

Atlas is a strong Titan god(泰坦巨神) that shoulders the sun in Greek mythology. He was asked by Zeus to support the sun and not to make is fall down. This work is very painful and boring, so he wanted to get rid of it. But it seems nobody but himself can accept his job.

8. Daphne 月桂女生达芙妮

Daphne is a young beautiful girl. When Apollo saw her, he fell in love. But Daphne couldn’t accept his love. She tried to escape from him but failed(失败了). She was tired and asked her father to turn her into a laurel(月桂树) tree.

9. Pan 吓人的潘神

When Pan was born, his mother deserted him because he looked very frightening(吓人的). Later Pan was taken to Zeus. Pan likes playing jokes on people and enjoys frightening others by his awful look. 1

10. Jupiter 爱神丘比特

Jupiter is a little god with wings. He likes playing with arrows and bow(弓箭). It is said he had two arrows, a gold one and a lead one. People got shot by gold arrow will easily fall in love, while people got shot by the lead arrow will be afraid of love. Apollo and Daphne, is just a good example. Jupiter is the son of Goddess of beauty and God of war, that is, his parents are famous people, Venus and Ares.

11. Zeus 宙斯

The greatest God of all Olympian Gods is Zeus. He has the greatest power and takes Hera, his sister as his wife. But he has many lovers, which greatly angers Hera. Zeus is also God of judgment.

12. Athena 雅典娜

Athena is the Goddess of wisdom and she is also protector of City Athens (雅典). She was born with no mother and jumped out of Zeus’ head, fully armed(全副武装的).

13. Poseidon 波塞冬

Poseidon is one of Zeus’ brothers, the other being Hades. He is God of the ocean and also protector of all sailors and fishermen.

14. Gold Apple 金苹果

The goddess of discord (不和) was not invited in the wedding, which greatly angered her. She threw a gold apple, with the words “To the most beautiful” among the guests. Athena, Venus and Hera all wanted to get the apple. Later this apple was given to Venus, but the result is tragic (悲剧的), a 10-year war took place. 这说明神们有多么任性。

15. Delphi Oracle 德尔菲神谕

In the temple of Apollo, there is a stone inscription(石刻铭文): "know yourself" . This sentence has caused numerous thinking and was later regarded as "Del whose oracle"

看看希腊神话十二主神都记住了哪些？

Zeus

Hera

Athena

Ares

Apollo

Poseidon

Hades

Aphrodite/Venus

Hermes

Artemis

Demeter

Hephaestus

Odysseys

Agamemnon

Prometheus

Pandora

Sphinx

Atlas

2

3

篇五：希腊故事典故

Achille’s heel :阿基琉斯之踵:弱点,比喻要害,致命弱点

他是希腊军队中最杰出的将领

Achille 是古希腊传说中的一位杰出英雄，他在特洛伊战争中身经百战，屡建功勋。据说，Achille 出生时也只是一个极其普通的孩子。他的母亲为了锻炼他坚强的意志，造就他一副刀枪不入的钢铁之躯，便倒提着他的身体放到环绕地狱的河--冥河中去侵泡。果然，经过浸泡他的身体变成了一副钢筋铁骨，任何凶恶的敌人也不是他的对手。但是，他的一双脚后跟却因握在母亲的手里，始终没有浸泡到冥河之中。这样，他的脚后跟与普通人的一样，这也就成了这位英雄的致命弱点。后来，在一次战斗中，被他的仇敌射中了这只脚后跟。

天神普罗米修斯从天上盗火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯十分恼火，为了抵消火给人类带来的巨大好处，宙斯决定要让灾难也降临人间。他命令他的儿子火神赫淮斯托斯用泥土制作一个女人，然后，宙斯的儿女们--天上诸神都来打扮这个女人。火神为她纺织了一条金发带，智慧女神为她戴上花冠，爱神赋予她各种迷人的媚态，众神的使者教她说各种动听的语言。宙斯让他去毁灭人类，给她取名“潘多拉”，

意为“被授予一切优点的人”。宙斯给潘多拉一个密封的盒子，里面装满了祸害、灾难和瘟疫，让她送给娶她的男人。普罗米修斯深信宙斯对人类不怀好意，告诫他的弟弟厄庇透斯不要接受宙斯的赠礼。可他不听劝告，娶了美丽的潘多拉。潘多拉被好奇心驱使，打开了那只盒子，立刻里面所有的灾难、瘟疫和祸害都飞了出来。人类从此饱受灾难、瘟疫和祸害的折磨。而智慧女神雅典娜为了挽救人类命运而悄悄放在盒子底层的美好东西“希望”还没来得及飞出盒子，奸猾的潘多拉就把盒子关上了。后即以“潘多拉魔盒”喻会带来不幸的礼物；灾难的渊薮。

Helen of Troy 直译"特洛伊的海伦"，源自源自荷马史诗Iliad中的希腊神话故事。 Helen是希腊的绝世佳人，美艳无比，嫁给希腊南部邦城斯巴达国王墨涅俄斯(Menelaus)为妻。后来，特洛伊王子帕里斯奉命出事希腊，在斯巴达国王那里做客，他在爱与美之神阿芙罗狄蒂的帮助下，趁着墨涅俄斯外出之际，诱走海伦，还带走了很多财宝 此事激起了希腊各部族的公愤，墨涅俄斯发誓说，宁死也要夺回海轮，报仇雪恨。为此，在希腊各城邦英雄的赞助下，调集十万大军和1180条战船，组成了希腊联军，公推墨涅俄斯的哥哥阿枷门农(Agamemnon)为联军统帅，浩浩荡

荡，跨海东征，攻打特洛伊城，企图用武力夺回海轮。双方大战10年，死伤无数，许多英雄战死在沙场。甚至连奥林匹斯山的众神也分成2个阵营，有些支持希腊人，有些帮助特洛伊人，，彼此展开了一场持久的恶斗。最后希腊联军采用足智多谋的奥德修斯(Odusseus)的“木马计”，里应外合才攻陷了特洛伊。希腊人进城后，大肆杀戮，帕里斯王子也被杀死，特洛伊的妇女、儿童全部沦为奴隶。特洛伊城被掠夺一空，烧成了一片灰烬。战争结实后，希腊将士带着大量战利品回到希腊，墨涅俄斯抢回了美貌的海轮重返故土。这就是特洛伊战争的起因和结局。正是由于海轮，使特洛伊遭到毁灭的悲剧，真所谓“倾国倾城”，由此产生了Helen of Troy这个成语。

1.An Apple of Discord争斗之源；不和之因；祸根 An Apple of Discord直译为“纠纷的苹果”，出自荷马史诗Iliad中的希腊神话故事

天后传说希腊阿耳戈英雄(Argonaut)珀琉斯(Peleus)和爱琴海海神涅柔斯的女儿西蒂斯(Thetis)在珀利翁山举行婚礼，大摆宴席。

他们邀请了奥林匹斯上(Olympus)的诸神参加喜筵，不知是有意还是无心，惟独没有邀请掌管争执的女神厄里斯(Eris)。这位女神恼羞成怒，决定在这次喜筵

上制造不和。于是，她不请自来，并悄悄在筵席上放了一个金苹果，上面镌刻着“属于最美者”几个字。赫拉(Hera)，智慧女神雅典娜(Athena)、爱与美之神阿芙罗狄蒂(Aphrodite)，都自以为最美，应得金苹果，获得“最美者”称号。她们争执不下，闹到众神之父宙斯(Zeus)那里，但宙斯碍于难言之隐，不愿偏袒任?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我环剑鸵侨フ姨芈逡恋耐踝优晾锼?Paris)评判。三位女神为了获得金苹果，都各自私许帕里斯以某种好处：赫拉许给他以广袤国土和掌握富饶财宝的权利，雅典娜许以文武全才和胜利的荣誉，阿芙罗狄蒂则许他成为世界上最美艳女子的丈夫。年青的帕里斯在富贵、荣誉和美女之间选择了后者，便把金苹果判给爱与美之神。为此，赫拉和雅典娜怀恨帕里斯，连带也憎恨整个特洛伊人。后来阿芙罗狄蒂为了履行诺言，帮助帕里斯拐走了斯巴达国王墨涅俄斯的王后---绝世美女海伦(Helen)，从而引起了历时10年的特洛伊战争。不和女神厄里斯丢下的那个苹果，不仅成了天上3位女神之间不和的根源，而且也成为了人间2个民族之间战争的起因。

3.Helen of Troy 直译"特洛伊的海伦"，源自源自荷马史诗Iliad中的希腊神话故事。

Helen是希腊的绝世佳人，美艳无比，嫁给希腊南部邦城斯巴达国王墨涅俄斯(Menelaus)为妻。后来，特洛伊王子帕里斯奉命出事希腊，在斯巴达国王那里做客，他在爱与美之神阿芙罗狄蒂的帮助下，趁着墨涅俄斯外出之际，诱走海伦，还带走了很多财宝

此事激起了希腊各部族的公愤，墨涅俄斯发誓说，宁死也要夺回海轮，报仇雪恨。为此，在希腊各城邦英雄的赞助下，调集十万大军和1180条战船，组成了希腊联军，公推墨涅俄斯的哥哥阿枷门农

(Agamemnon)为联军统帅，浩浩荡荡，跨海东征，攻打特洛伊城，企图用武力夺回海轮。双方大战10年，死伤无数，许多英雄战死在沙场。甚至连奥林匹斯山的众神也分成2个阵营，有些支持希腊人，有些帮助特洛伊人，，彼此展开了一场持久的恶斗。最后希腊联军采用足智多谋的奥德修斯(Odusseus)的“木马计”，里应外合才攻陷了特洛伊。希腊人进城后，大肆杀戮，帕里斯王子也被杀死，特洛伊的妇女、儿童全部沦为奴隶。特洛伊城被掠夺一空，烧成了一片灰烬。战争结实后，希腊将士带着大量战利品回到希腊，墨涅俄斯抢回了美貌的海轮重返故土。这就是特洛伊战争的起因和结局。正是由于海轮，使特洛伊遭到毁灭

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