作业帮星星闪耀ppt
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 05:21:29 字数作文
篇一：闪烁星星制作步骤
制作闪烁的星星
1、首先，在 文件属性 面板设定宽160px、高140xp，背景色为蓝色，帧频为24fps；
2、新建元件为 影片剪辑 ，命名为star ；
3、使用 椭圆工具 绘制发光线；
4、笔触颜色为无，使用 放射性渐变
颜色滑块的两端都换成白色
它的Alpha数值设为
0%。
填充。打开颜色面板（shift+F9），先讲 ；后选择右侧滑杆，将
5、使用 渐变变形工具 调整渐变，使得白块的上下也有渐变效果；
6、打开 变形面板（ctrl+T），选择白色块，调整角度45度，使用变形面板右下角的 复制并应用变形
按钮 。复制出3条新色块；
7、保持在star元件工作区中，新建图层，使用 椭圆工具 创建圆形光晕。调整位置；
8、新建元件为影片剪辑，命名为“星星动态”。将“star”元件拖拽到工作区中；
9、在第7帧创建关键帧，使用 任意变形工具 将星星变小，并适当向右侧移动。
在第10帧创建关键帧，将星星变大，向右侧移动。 在第15帧创建关键帧，将星星变小，向右侧移动。 在第17帧创建关键帧，将星星变大，向右侧移动。
在第21帧创建关键帧，将星星变小，向右侧移动。
10、在所有关键帧之间 创建补间动画 ；
11、点击回到场景面板，从“库面板”中拖拽 “星星动态”到舞台中，调整位置、和大小。完成制作。
本案例主要利用了 补间动画 和 影片剪辑元件 ，将星星的动作做成影片剪辑的优点是可以整体调整星星的位置，节省制作时间。
篇二：14、星星闪烁
星星闪烁
一、教学目标
1.学习剪、折星状图形。
2.用点线面表现方法美化形状图形，并装饰美化生活。
3.激发培养学生发现美、创造美的学习欲望。
二、教学重点：学习星状图案的设计和制作方法。
教学难点：运用简单的点、线、面、色设计不同美感的星状图案。
三、课前准备
（学生）剪刀、彩纸、胶水、彩色笔或油画棒。
（教师）剪刀、彩纸、彩色笔、油画棒,课件、教具、奖励星等。
四、教学过程
（一）、音乐导入
课前准备：（配音乐：调解气氛：还知道我叫什么吗？（生：陈老师）昨天，陈老师都已经听说了我们班的小朋友非常能干，有体育好的，有写字好的，有的唱歌好的，陈老师听说我们三（ 3）班还有很多画画手工做得非常棒的小朋友，所以陈老师非常高兴今天能和你们一起上美术课。
师：陈老师为提前预祝小朋友们六一儿童节快乐，今天带来一份礼物给你们。你们听---歌中你听到了什么？（说着点击多媒体课件播放《星星亮晶晶》歌曲） 生：星星、星星一闪一闪的、星星亮晶晶的? ?
师：对呀！天上的星星很多很多，一闪一闪亮晶晶的，就好像小朋友的眼睛。同学们讲得真好，小星星都露出了笑脸，它还邀请我们去参观美丽的夜空。今天就让我们一起走进星星的世界。板书课题：《星星闪烁》
(二)、寻找周围的星星
1．师：淘气的星星最爱捉迷藏了，它们平时都藏在哪里呢？谁来说说,你在哪里见过星星的图形?
生：国旗，有星状花纹的窗帘、有星状的相框、有星状的挂钟、星状的手机挂坠、星状的鞋子图案、星状的灯饰、星状花坛设计??）
2．师：看来小朋友们很会观察生活。陈老师也把一些有星星图行的物品拍了下来，一起来看看。星星跑到哪里去了？（播放课件）
（1）星星在我们的人民大会堂天花板上，他给了你什么样的感受？ 生：感觉很壮观、很自豪、很闪亮。。。 。。。
师：是啊，大会堂显得很大，这颗星星非常的闪亮。我们的人民大会堂也选用了星星做装饰，这颗星星看起来就像天上的星星在指引我们前进。
（2）师：星星又出现在哪里呢？
生：国旗
师：那五星红旗有什么含义？当中的大星星代表中国共产党，4颗小星星象征在中国共产党领导下中国人民团结一致。
（3）最后，邀请大家来欣赏这一课星星，这颗星是怎么样的？外形上有什么特点呢？
生：表面不平整、凹凸不平、像树叶、不光滑。。。 。。。
师：这幅油画作品的名称叫《五角星》。
小结：这幅《五角星》作品曾经获得第九届全国美术展金奖。这幅作品为什么会
获得这么高的荣誉呢？是因为这幅画的寓意深厚，画面中的五角星外部表面上看是损坏、腐朽、凹突不平,象征革命事业经过了多少磨难、奋斗、苦难与牺牲，但是怎么苦难，怎么牺牲，始终是一个完整的五角星。
3．师：我们生活中跟星星图形相关的东西还有很多很多，他们把我们的生活打扮得非常绚丽多彩。今天我们也要用星形图形来装饰我们的夜空。
(三)、折、剪星星
1．师：欣赏了这么多和星形有关的图片，下面我们就来跟老师一起制作星状图形看老师手中的这颗星形图形，它是颗五角星。（出示老师的作品）
你觉得完成这样的星星要用到哪些步骤呢？先----
归纳板书：折 画 剪
2．看星星步骤图
小朋友们。可真聪明，陈老师这里有一张折星步骤图，聪明的小朋友，你们能看懂吗？（能看懂，那老师要请一位小朋友当当小老师，用简单的语言告诉大家，这么折）看不懂没关系，就请大家看陈老师来变变魔术，先来看一看陈老师是怎么折的，小耳朵要认真听，小眼睛要仔细看哦！这样大家才能把本领从陈老师这学走。
我们看折星步骤图，出示步骤图。
你们认为哪步折法最难？第二步。
第二步是关键的一步，你发现其中藏着的制作秘密了吗？
生：对折后折过对面角的下方位置。好，请谁来当下小老师，示范下。 师：真是聪明的孩子。
3．师做正确演示：
（1）我们先纸对折，记住是要把下面的往上面折，开口一定要在上面。
（2）再把纸对折，打开来确定中心点，接着拿笔点个小点做记号。
（3）接下来这个步骤非常重要，小朋友们可要认真看。我们先把折成三等份：注意折起来的部分要和剩下的部分差不多一样，接着把它打开来，在从右边数过来的第一条线的最上面点个点做记号。
（4）我们要借用这两个点，把它折成这样的一个图形，看就这么容易，然后再把大的一部分对折，最后把剩下来的也折起来。
4．师：折完后，我就要开始画了，小朋友，请注意看，老师为了能让星星看起来更加美观，老师画上了一条斜斜的直线。
5．师：现在我要将多余部分减去，看，我们的星星诞生了，他非常的漂亮。
6．老师刚才画的是斜斜的直线，其实我们还可以把直线变一变，画成弧线会是怎么样的？折线呢？虚线呢？可见你画的不同出现星星的造型也不同。出示作品。
7.接下来，请小朋友跟着老师一步一步的来折一折。
六角形状图形等。小朋友自己动手做做看 ppt作品欣赏
师:小朋友现在是不是很想自己动手做颗星形图形呢？看谁在最快的时间内制作出一个星星。小朋友在制作过程中要注意安全使用剪刀。
学生制作，教师巡视。有做出来的及时展示给同学们看。
(四)、欣赏各种星状图案的装饰图例，找规律。
师：小朋友们做星星了，那怎样让你的星星更加闪烁呢？你们有什么好建议？ 生：涂上颜色，画上小花??
师:不错的建议，你们看老师也把星星装饰下（出示教具，点的变化，线的变化，面的变化，三张星星图）找找看发现什么规律没有呢？
（教具贴在黑板上，点，线，面各个范画。）
（1）用点装饰
（2）用线装饰
（3）用面装饰
师：再看看这张，与上面的有什么不同呢？（点线面结合的范画）
生：这张里都有点线面??
师：恩，很棒！我们也可以采用点线面结合来装饰，星状图形能产生不同的美感。师：那老师先请小朋友看看老师是怎么让我们的星星更加闪烁的？
师：看小朋友很能干，想出了用各样的点线面装饰我们的星星。
师：小朋友们现在请你拿出一个你认为剪的最漂亮的形状图形，用点线面的方式对他进行装饰，把我们的星星打扮的漂漂亮亮的。
我想邀请制作的好看的星星到老师的夜空里一起闪烁。
五、学生尝试创作，教师巡视指导。
在制作之前请小朋友们一起来看看作业要求：1，用点线面等表现法式对星星进行装饰。2，邀请制作的好看的星星到“夜空”里一起闪烁。（学生制作，教师巡视）当音乐停止的时候请你们把小手放放好。
(五)、评价互动，展示各组作品。
1．小朋友将自己剪出的形状图形夜空贴到夜空上进行展示。
2．谁来评评？哪颗星星最闪亮？为什么---
标准：剪的形状最漂亮
装扮的最出彩
视觉冲击力最强。
(六)、拓展小结
教师：同学们，这节课我们学习形状图形的折剪装饰并装扮出了美丽的夜空，我们手里还有很多漂亮的星星，其实在课外我们还可以把形状图形贴到我们的书包上或者是小朋友身上的白色t恤上，还有窗户上，靠垫上，各种瓶子上等等，让我们一起去装饰我们的生活。
篇三：星星范文
我给星星打电话
夜晚降临了，天上布满了一闪一闪的小星星。那么多，那么美，好像魔术师变出来的一大把宝石。有一天，我对天空许下了心愿，想给星星打一通电话，上天满足了我的心愿，眼前立即出现了一部通往天际的电话。
“叮铃铃，叮铃铃……”
“喂，你是谁啊?”
“我叫周旭峰，是个小学生。我想知道天上有多少星星?”
星星笑呵呵地说：“地上一个人，天上一颗星。满天繁星无穷多。” 我再问道：“美丽银河中，十二星座在哪里啊?”
星星神秘地说：“十二星座在神话般的世界里，也在小朋友想象的星空里。” 我又问星星：“宇宙这么大，还有多少秘密没被揭开呢?”
星星眨巴着它的眼睛，深情地说：“宇宙太大了，秘密太多了，等着你们好好地把书念，发现更多的秘密。”
说完，星星挂断了电话，把它梦幻般的光洒到了人间。在美梦的召唤下，我决定努力学习，有朝一日去宇宙探秘。
我的心愿 我有一个心愿，那就是长大后当个出色的宇航员，为人类探索宇宙作出贡献。
说到我的这个心愿，还要追溯到儿时呢。
那是一个繁星点点的夜晚，我正玩皮球，突然，我猛地一踢，皮球飞到阳台那边去了。我不慌不忙地向阳台走去，黑暗中我摸索不到皮球，抬头望去，才发现深蓝色的天空是那么的迷人：瞧！星星在天空中欢快地眨着眼睛；月亮看着银纱在悠然地散步；皎洁的月亮透过窗纱，洒在写字台上。听！风儿吻着路旁的杨树，发出“哗啦哗啦”有节奏的声响；蛐蛐躲在墙缝里，不知疲倦地叫着。这些声音交织成了一首动听的乐曲，使人心旷神怡，仿佛走进了一个神秘的童话世界。这时，我被天上的星星月亮迷住了，情不自禁地冒出许多问题：宇宙到底有多大？宇宙上有外太空生物吗？宇宙是怎样形成的……这些问题缠绕在我的脑子里。渐渐地，我对宇宙产生了深厚的兴趣，想做宇航员的心愿也在我幼小的心灵里扎下了根。
若想实现我的心愿，就必须向目标发起挑战：多看一些关于宇航员的知识，使自己空白的脑瓜日益充盈起来；多了解天文知识，让每次观察夜空都有不同发现，增添自己对宇宙
知识的了解。我相信，经过我的不懈努力，这个心愿终究会在我心里发芽，长叶，开花，最终长出累累硕果！
如果在未来的某一天，你们看到一位宇航员正在为人们讲解他在宇宙探索的奥秘，请你们相信，那就是我，那就是未来的我-----一名出色的宇航员！
星星 夜幕降临了，天幕上繁星点点，非常好看。我喜欢仰望天空中的星星，它们总是不停地眨着眼睛，好像在对我笑。我喜欢数天上的星星，那无数颗星星数也数不完。我还是不停地数着，一遍又一遍。
天上的星星千奇百怪，有的明亮，有的暗淡，有的一闪即逝；有的三五成群一起做游戏，有的两三个在一起做伴，还有的孤零零的……一道又亮又白的银河，穿越天空，听老师说那银河是由无数颗星星组成的。每一个星座，都是那么迷人，让人感觉很神秘，有大熊座、小熊座、天马座、蝎子座…….不少星座都有一个美丽的传说。大熊座和小熊座的故事是那么感人：世上有个女人长得很美，天上的神兵嫉妒她，把她变成了大熊。天神之王宙斯可怜她和她的儿子，把她儿子变成小熊，从此母子相依，于是大熊座和小熊座永不分离。
天上的月亮是那么皎洁、温柔，像美丽大方的仙女，它笑得那么美，那么甜，竟笑弯了腰。那闪烁不安的满天星斗，像无数双眨动的眼睛，像草原上的春花，像刚刚耕耘后手摸下的无数闪光的种子，像一颗颗光闪闪、亮晶晶的夜色明珠；而天空则像无边的海洋，上面泛动着点点银光。
在我的童年里，听过这样一首歌：“天上星星多，一颗又一颗；地下娃娃多，一个又一个……”现在想起来好像又回到了那欢乐幸福、无忧无虑的童年。
天上的星星又明又亮，千千万万，多么像我们地上的少年儿童。
我们这些祖国的花朵，也会在祖国的天空中放出耀眼的光，发出温暖的热。
我喜欢天上的星星，喜欢地下的娃娃，喜爱夜空，更喜爱我们美丽的祖国。
假如我是外星人
我是一个爱做梦的小女孩，时常做着各种各样色彩斑斓的梦，这不，我又开始做梦了。
假如我是一名外星人，我会给自己的星球起一个好听的名字——光明（light）星球。成员有光明爷爷、冰草莓、泡泡和我。
有一天，一个男孩误闯了我们的星球。他叫伟伟，我们把他加为好友，给了一把进入光明星球的金钥匙，并提醒他：“绝对不能把这个秘密告诉别人，否则，你将永远不能进入光明星球。”没想到他是一名黑暗（black）星球的成员，通过了解到我们的星球情况，想与黑暗（black）星球的首领，一起占领光明（light）星球。而我们光明(light)星球是一个向往光明，充满友爱，热爱和平，与人类和谐共处的星球。于是光明爷爷派冰草莓同伟伟谈判，冰草莓使用了一种仪器——晕醉仪，可以把黑暗星球的人弄得晕乎乎、醉醺醺的，这样，他们的智商就完全由我们控制。就把他们晕的不战而退。
我们为光明战胜黑暗而欢呼！
星星的舞会
夜深了，星星在天空眨着眼睛，有一颗小星星说：“我不干了，我们每天都眨眼睛，真不好玩。”
“对呀！对呀！多不好玩，我们来开个舞会吧！”又一颗小星星说。 另一颗星星说：“好呀！为什么不开个舞会呢？”
于是小星星们全都匆匆忙忙的跑回了家，换上了一件亮晶晶的衣服，这些衣服是过年的时候月亮妈妈送给他们的礼物，平时他们都很舍不得穿。
舞会开始了，星星们又叫又跳，玩的不亦乐乎，东跳跳，西跳跳，有的吃水果，有的在跳牛仔舞，他们越跳越欢，把正在休息的太阳公公吵醒了，太阳公公很生气，来到月亮妈妈的家里，月亮妈妈问：“我的孩子又把你怎么了？”太阳公公说：“小星星们一晚上都在又跳又闹，让我睡觉都睡不好。”月亮妈妈一个劲的给太阳公公赔礼道歉，太阳公公才不生气了。
后来月亮妈妈再也不准星星们开舞会了。
舞会开始了，星星们又叫又跳，玩的不亦乐乎，东跳跳，西跳跳，有的吃水果，有的在跳牛仔舞，他们越跳越欢，把正在休息的太阳公公吵醒了，太阳公公很生气，来到月亮妈妈的家里，月亮妈妈问：“我的孩子又把你怎么了？”太阳公公
说：“小星星们一晚上都在又跳又闹，让我睡觉都睡不好。”月亮妈妈一个劲的给太阳公公赔礼道歉，太阳公公才不生气了。
后来月亮妈妈再也不准星星们开舞会了。
全是我的错，现在后悔有没有用，你回来好吗？
——题记
夜，漆黑一片。
月，孤傲地挂在空中。
唯有一颗星，发出微弱的光。
电脑屏幕一直亮着，坐在桌前的我，面无表情地看着屏幕，快速地打出一行又一行忧伤的文字，然后将日志保存。我并不准备将这篇文章发表到我的空间里。关闭网页，将游戏打开，玩了四个小时后，手机响起，铃声是《雨的印记》，它准确无误地为我报时：12点。退出了游戏，将电脑屏幕关闭，机械般地起身、睡觉。
那颗星，孤独地闪烁着。
这些日子里，我就好像是一台机器，每天重复着做同样的事情，就好像重复着过同一天。每天中午12点起床，到超市去买一大堆零食，每次到收银台结账时，都会有小孩向我投来羡慕的目光，对他们的父母说：“妈妈，你看那个姐姐好幸福哦，有那么多好吃的！”幸福？呵，我苦笑，无奈地摇摇头，将这一大堆吃的扔在电脑旁。
星空闪耀??
月，孤傲地挂在空中，无视一切。
一颗星，远离众星，孤独地闪烁。
电脑旁的垃圾越堆越多，已经有电脑屏幕一般高了，如一座大山，矗立在电脑旁，但我依然不想动手扔掉那堆垃圾。揉揉酸痛的眼睛，抬头看了看漆黑
篇四：flash闪烁的星星制作方法
flash闪烁的星星制作方法
主要通过一个简单的例子，说明文件类与flash的关系，及如何在文件类中引用flash中创建的实例。
1.新建一个flash文档，背景调整为黑色。
2.选择“多角星形工具”，样式“星形”，边数6，填充色为白色，线条颜色为无，在舞台上画一个白色的小星星。
3.选中星星，转换为mc，名称为Star，注册点选为中间。
4.在库面板中右键单击Star，选“链接”，设置链接属性，如图。
5.在同一目录下，新建一AS文档，命名为DStar,添加代码如下：
复制内容到剪贴板
代码:
package{
import flash.display.Sprite;
import flash.events.Event;
import flash.geom.ColorTransform;
public class DStar extends Sprite{
private var starArray:Array=new Array();
private var star:Star;
public function DStar (){
init();
}
private function init():void{
for(var i:int=0;i<50;i++){
star=new Star();
star.x=Math.random()*550;
star.y=Math.random()*400;
star.rotation=Math.random()*360;
addChild(star);
starArray.push(star);
}
addEventListener(Event.ENTER_FRAME,enterFrameHandler);
}
private function enterFrameHandler(event:Event):void{
for(var j:int=0;j<50;j++){
var ct:ColorTransform=new ColorTransform();
ct.redMultiplier=Math.random();
ct.greenMultiplier=Math.random();
ct.blueMultiplier=Math.random();
starArray[j].transform.colorTransform=ct;
starArray[j].alpha=Math.random();
starArray[j].scaleX=starArray[j].scaleY=Math.random();
}
}
}
}
6.回到flash文档中，将“文档类”修改为DStar，还可以通过修改帧频调整星星闪烁效果。
篇五：星星
导论恒星与星梦交织的传奇
虽然我们生存在星空下， 却只能观赏而无法亲身遨游其间。依据科学家的研究，不管我们记不记得，每一个人在睡眠期间，都会做梦，但人除了睡眠状态的梦外，也有许多渴望成真的梦想。星空与梦想都像“可触而不可及”般的遥远而不真切，但是，就像人们常说的“人因梦想而伟大”，星空也不因为遥不可及而丧失引人入梦的魅力。两相结合，星梦促成我们一伙人在三年前的聚集，除了寒假与暑假外，每个星期一的晚上，便成为一场心灵的飨宴。
仰望天空，看到星星、月亮、太阳。繁星满天，太阳独煦。星星是星星，太阳是太阳，星星和大阳居然是同一类，这可真是让一般人难以想象，也凸显了距离的影响。正因我们距离太阳如此近，才使得太阳明亮耀眼；另一方面，恒星实在太遥远了，所以看起来不过是闪烁的光点。
在炙热的阳光下与闪烁的星光下， 人类文明度过了数千个寒暑，也开始探索恒星与太阳的奥秘。起初，人们不过是观赏星座、编织神话故事，随着文明进展，逐渐探入星空深处，数星星，看星色，探远近，量大小。由表象的赏析，进入实体的研究。
本书依循历史的足迹，先观赏星空实景，再探讨恒星的生死大事，最后谈恒星的点点滴滴。星星虽然迷人，但要剖析，免不了有一些专有名词与学术用语。 为了避免艰涩，在引入时，已尽可能采用阐述的方式，而不是直接引用。 另一方面，在不同主题中，有交错重叠的部分与内容。这有几个好处：一是以不同的角度看同一件事件，二是有反刍与温故知新的效果， 三是避免了在同一个时间长篇累牍讲一件事情。此外，作者多达十人，风格笔调各有不同。在多元化的写法中，章节的排序却有一致性。就像学语言一样，必须多听不同腔调的人说话，才能适应一般会话，否则只能听得懂固定腔调，不同作者看事物的角度必有不同，但本书已留意到内容的一致性。
本书的第一部分是《星空魅影》，介绍了星星的家族，比较中、西对同一星群相关的神话异同。观星玩斗外，也有知性的一面，看看专家怎么看星星、数星星。随着技术进展，观赏的工具由肉眼、望远镜到天文卫星，星空依旧，但看得更真切、更深入，因而认知也更完整。
第二部分是关于太阳与恒星的一生， 恒星演化一直是吸引人的话题。数千年来，人类一直以为太阳与恒星分属两种不同的天体，也一直以为它们都是不变的。人类文明进入文艺复兴时期以后，不但技术有长足进展，长久束
当然，切身事是最重要的。所以，一开始便谈太阳的一生，然后再谈几于是许多人必问的中子星与黑洞。恒星的演化当然要谈生与死，尤其是恒星在演化末期常伴随着璀璨的爆发或爆炸事件，更是引人注目，容易燃起人们的兴趣，所以一系列谈行星状星云、船底座伊塔星、蟹状星云与超新星1987A，一窥不同恒星在步向终局的多样化与多彩多姿。
就像人的一生当中有主轴，也有许多令人难忘与值得一提的小插曲。恒星的世界也有许多有趣的主题，这便幻化为第三部分《恒星的点点滴滴》，其中双星与变星是天文学中两个重要的课题， 变星观测也是业余天文家贡献最多的地方。此外，当然要谈谈全天最亮的天狼星，由天狼星可以反映古今中外对同一颗恒星观察的情形。星空中有许许多多的星云，常是天文摄影家猎取的目标，本书只选蔷薇星云为代表。最后一篇谈激变星，让人得以一窥天文学家研究的风范。
基本上，本书已具体而微的呈现恒星世界，由文明初始观赏星空到20世纪末的最新天文卫星观测， 由浪漫情怀的神话故事到抽象知性的恒星演化，加上双星与变星，构成一面网，此乃由恒星与星梦交织而成的传奇。在全书每一篇文章中，已尽可能以故事与说理并存
的方式铺陈，希望读者在了解事物本身的内涵时，也能知道一件事从开始到现在的演变情形。本书也尽可能以图作为辅助的工具，终究一幅适当的影像胜过千言万语。更重要的是，图片中有相当比例是由业余天文摄影者所提供。特别要感谢作者之一王靖华，她使用电子星图与绘图软体，绘制了所需的中外星图，使本书生色不少。
一般天文书籍主要译自外文，很少触及中国天文内容，不然便是专谈中国天文的书籍。本书另——个特色便是融入了中国天文的内涵，例如，中西有关天蝎星座与猎户座的异同、天关客星与蟹状星云的关系等。
本书能顺利完成，要感谢蔡盈珠小姐。 由于她的积极，使本书提前出书，也由于她的建议，使许多文章改写成为适合大众阅读的科普文章，而不只是学术意味的科普文章。 傅学海
本书共分十七章，各章撰稿人分别为：
第一章 仰望星辰 傅学海
第二章 星座漫谈 曾丽英
第三章 夏李星空 卢招如、翁雪琴
第四章 冬夜星光灿烂 王靖华
第五章 从古希腊的伊巴谷到近代的伊巴罗斯天文卫星
博学海
第六章 太阳的一生 博学海
第七章 重质量恒星的结局：中子星、黑洞 傅学海
第八章 曲昴宿星团谈星团与星云 傅学海
第九章 星空中的蝴蝶：行星状星云 傅学海
第十章 诡谲多变的船底座伊塔星 傅学海、汪惠玲
第十一章 中国超新星与蟹状星云 傅学海
第十二章 超级烟火秀：超新星1987A 王靖华
第十三章 冬季星空中绽放的蔷薇星云 邵庆宇
第十四章 双星漫谈 傅学海
第十五章 变星的故事 傅学海
第十六章 全天最闪耀的恒星：天狼星 林诗怡、吴昌任
第十七章 激变星 陈岸立
线彼此并不一致。1841年，英国天文学家约翰·赫歇耳建议一切星座的边界线均用等赤经线和等赤纬线，星座的形状统一为矩形。不过，赞成这一建议的人不多。1879年，天文学家古尔德除用等赤经线和等赤纬线之外，还采用其他大圆弧线作星座界线。
1922年，国际天文学联合会为了避免恒星所属星座界线不一致，专门设立星座界线确定委员会，决定南北沿着赤经的圆弧，东西沿着赤纬的圆弧来确定星座边界线，并采用1875年岁首的赤经圈和赤纬圈。这样一来，星座之间的边界就有了统一的标准。
第一章
仰望星辰
白天太阳高挂天空，照耀大地，晚上月亮出现在夜空中，伴随着点点闪烁的星光。星星、月亮、太阳规律性地在天上运行着，因此《易经》—卜说：“天行健，君子以自强不息。”留心观察日月星辰，很容易发现所有的天体都在做圆运动，一天绕天一周，称为“周日运动”，太阳与月亮的东升西降就是周日运动的现象。夜晚的星星也是每天绕天一周，但是它们 彼此间的相对位置却显得固定不变，因此古希腊人称之为“恒星”，我国古时称之为“经星”。 早在古代，人类就发现在满天的繁星中，有五个与众不同的光点，它们虽然也有周日运动，
但与恒星的相对位置却不是固定的，而是有规律性地在恒星之间移动，因此古希腊人称之为“行星”，我国古时称之为“纬星”，表示它们的运动轨迹会穿越纬线而有纬度方向的分量。在1782年以前，人类只观察到金、木、水、火、土五颗行星。月亮也在群星之间移动，约27．3天绕1圈；另外，太阳也在群星之间运行，每天约移动一度，约一年绕天一周。日、月加上5个行星，我国古时称为“七曜”；日本是用七曜来表示星期，例如“土曜”是星期六；英文中也保留了部分，如星期一为Monday(表示月亮)，
星期天是Sunday(表示太阳)。汉朝盛行阴阳五行说，把五纬一——依其颜色配上金木水火土的名称，流传到现在。
天上除了日月恒星与行星外，还有薄纱般的银河，偶尔造访的彗星，瞬间划空而过的流星，透过望远镜，还能看到许多星团、星云与星系。天文学便是观察这些天体并尝试加以了解的一门科学。
晴朗无云的夜晚，繁星点点，静静地在星空中闪烁，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹪谇那南杆咦庞钪娴纳衿姘旅睢Ｊ堑模⑷醵了傅男枪猓告杆咚底判乔虻纳喜∷溃餐嘎冻鲂切怯卸嗳取⒍嘣叮踔劣钪嫜莼难断ⅰＤ敲矗绾稳ァ疤比ァ翱础崩椿竦谜庑┭断⒛?这真是说来话长，且让我们慢慢说吧。西方星座与中国星宿
人类的祖先在六千年前，夜夜仰望星空，长期观察闪烁不定的星点，发觉它们除了每天绕着天北极转一圈外，并没有其他任何变化，所有闪烁的星点仿佛老僧入定般不动，彼此间的相对位置也没有任何变化，因此古希腊人称之为“恒星”，意指恒久不动；我国古代称其为“经星”，取其常列天上之意。
仔细观察恒星，很容易发现有的亮、有的暗，而且分布也不均匀，有些星数较多、有些较少。人们为了方便记忆与辨认，很自然地将天上的星星依其聚集或分布的形状，串联在一起，称为“星座”，并附会一些故事，使星座具有神话与宗教的色彩。星座的划分与命名，依各地区的民族与文化而不同：例如希腊神话中的“猎户星座”，中国古时称为“白虎”，叙利亚则视为“巨人”。众所周知的北斗匕星，在我国汉朝的墓碑上，是天子乘坐巡视天下的座车；在希腊神话中，贝U是大熊星座的臀部与长尾，而现今西方一般称为“勺子”。 依出土的文物记载，最古老的星座如狮子星座、金牛星座等，可以追溯到美索不达米亚(Mesopotamia)流域之古巴比伦时代，后来巴比伦、埃及、希腊等古文明又添加——些星座。源起于克里特岛的希腊文明，，大约在五千年前建立于地中海，由此产生的神话传说，是目前许多星座命名的来源。
在公元前800一前900年之间，浪游诗人荷马写下了两本史诗《伊里亚特》(Iliad)与《奥德赛》(Odyssey)。《伊里亚特》就是木马屠城记的故事；《奥德赛》则讲述盟军统帅奥德赛在木马屠城以后，历经十年流浪与惊险，回到故土的故事。许多流传至今的星座名称都出现在这两部史诗中，其中也描述了早期希腊人对宇宙的观点。
公元2世纪，埃及亚历山大港的托勒密(PtolemY)在其巨著《天文学大成》(Almagest)一书中，已记载有48个星座。文艺复兴以后，科学昌明航海发达，增添许多器具，诸如显微镜、罗盘、六分仪，以及南天的新星座，如杜鹃、天燕等星座。
古时候的星座是串联一群恒星而成的，彼此间没有划分界限，有时一颗恒星甚至分属两
个不同的星座。国际天文联合会于1930年公布决议，将全天球共分为88个星座，并明定各星座的界限。这88个星座广为各国采用。
由于太阳十分明亮，黯淡的星点在灿烂的阳光下无法看到，只能看到背向太阳之半面天空中的群星。配合地球绕太阳公转，随着不同的月份而看到不同的星座，一年轮替一次。为了方便，把各季节中适合观赏的星座称为该季的星座。
表1—2四季主要星座(并非明确区分)
在春、夏、冬三季星空中，又各定出最亮的三颗星，联成三角形，作为指标。秋季星空较少明星，因此以排列规则而显眼的秋天四边形当作指标。除了一些星座，像猎户座、北斗七星以外，要在满天星子中辨认各个星座并不容易，大多先找到这些指标，再据以辨认其他星座。例如找到夏天大三角，就容易找出相关的天琴座、天鹰座与天鹅座，也比较容易找到天箭、海豚这些较小、较不显眼的星座。
我们可以借着星图来辨认天—亡的星座与，恒星，星图种类繁多，一般人为—厂简便起见，大都使用“简易星座盘”作为辨认星座的辅助工具。对于新手，最好有人指导或使用简易星座盘，对照着辨认星座比较容易。 ?般说来，冬、夏两季的星空中，明亮的星星较多，对辨认星座的初学者比较容易。经过牛郎、织女之间的银河，在夏天的夜空中，特别明显。但是由于都市的光害与空气污染，在城镇中已经很难看到银河，必须在山郊野外或高山上，才能——览银河的壮丽。
我国古代星空分野
在我国出土的文物中，甲骨文是目前所知最早的文字，其中已有“火”、“鸟”等星名与天干地支的记载。甲骨文属于公元前14一前13世纪殷商时期的文物。《书经》、《诗经》中也有许多有关天文的记载。到了春秋战国时代，天文已有相当的规模，汉朝以后，天文的记录已经相当完备。汉朝司马迁所著的《史记》中，有《天官书》与《历书》两篇，分别记载着星象与历法，此后正史也沿用此例记载天象历算。隋朝丹元子的《步天歌》以后，星象划分大致已定，分为三垣、四象、二十八宿。三垣是在中原地区所见环绕天北极及比较靠近头顶的天空星象，为紫微垣、太微垣与天市垣；紫微、太微、天市三区，各都有东、西两蕃的星，围绕成墙垣的样子，因而叫“垣”。至于沿着赤道一带的星空，则分为东南西北四区，分属四种灵兽，谓之“四象”；每一象又分为匕个宿，四象共二十八宿。
表1—4四象二十八宿
朱雀又称“朱鸟”，也就是一般所说的凤。玄武是黑色的乌龟，通常都画成龟蛇缠绕的图像。苏东坡在《赤壁赋》中所言：“月徘徊于斗、牛之间”的斗、牛，就是指北方玄武中的斗、牛两宿，相当于人马座的区域。斗宿由六颗星组成，排列方式与北斗七星类似，因位于南方，所以又称为“南斗六”。
二十八宿中的某些星宿名称零散见于甲骨文、《书经》、《诗经》中，而二十八宿的名称最早见于《吕氏春秋》，转载于《礼记》的《曲礼篇》，也被司马迁转载于《史记·天官书》”中。湖北随县出土的战国时代曾侯乙古墓中，有许多文物，其中一件铜器上的铭文标明，这铜器是楚惠王五六年(公元前 433年)赠给曾侯乙的；其中还有一个漆箱盖，周围有二十八宿的名称，两端绘有青龙、白虎的图案，显示二十八宿的形成应在战国时代以前。
周朝时，已经知道观察星象来判断季节，《尚书·尧典》记载：“日中星鸟，以殷仲春；日永星火，以正仲夏；宵中星虚，以殷仲秋；日短星昴，以正仲冬。”其中鸟、火、虚、昴四星是后来二十八宿的成员。白话翻译如下：
日中星鸟，以殷仲春：黄昏时鸟星高挂在南方天空上，日夜等长，正是春分这一天。 日永星火，以正仲夏：黄昏时大火高挂在南方天空上，白天最长，正足夏至这一天。 宵中星虚，以殷仲秋：黄昏时虚星高挂在南方天空上，日夜等长，正是秋分这一天。 日短星昴，以正仲冬：黄昏时昴星高挂在南方天空上，白天最短，正是冬至这一天。 西方则以黄道十—二：星座来描述太阳的视路径与季节的关系，我国也有类似的观念，称做黄道十二宫，但与西方的划分不同。
太阳在群星间的运行路线称为“黄道”，我国古时也称为“中道”。占巴比伦人将太阳每年绕天一圈的路径分为12个星座：白羊、金牛、双子、巨蟹、狮子、室女、天平、天蝎、人马、摩羯、宝瓶、双鱼；太阳每个月经过——个星座，——年经过 12个星座，循环不已。春天三、四月间太阳在白羊座，夏天六、七月间在巨蟹座，秋分起一个月在天平座，冬至起一个月则在摩羯座。
但需留意的是，太阳在某一星座时，由于阳光明亮，无法看见这个星座，可以在清晨太阳将升起前或黄昏刚落下时，观察太阳所在的星座，但天文上是以午夜观测天顶的恒星来反推180度太阳的方位。自古以来，黄道十二星座就被星相家用来占星算命，目前也很流行星相与运道的消遣，常常可以在报章杂志上看到，但是黄道十二星座在天文上的功能却被忽视与遗忘了。恒星的命名
天空中明亮的恒星都有自己的名字；这些名称来自古希腊、阿拉伯、巴比伦、中国等，而且大都附有动人的神话或传说。例如织女星，自古即在中国享有盛名，西名Vega是拉丁语，由阿拉伯文翻译而来。猎户星座中最明亮的恒星称为 Betelgeuse，意为巨人的肩膀，中名参宿四。
眼睛看得见的几千颗恒星，无法一一具有专名，而且也没有必要。一般是用希腊字母的顺序α、β、γ、δ、??来命名星座中最亮的恒星、次亮的恒星??例如措户座中最亮的星称为猎户座α星(或简称猎户α)，第二亮的称为措户β，第三亮的称为猎户γ??不过这种命名方式并不是绝对依照亮度的顺序，有时也迁就星座的形状依序而名之，例如北斗七星就以前后顺序来命名。希腊字母共有24个，所以星数超过24个，则以数字表之。此外，也有各种星表，每颗登录的恒星都记录其坐标、光谱等资料。星星的亮度与颜色
天上的星星，有的亮，有的暗，各有不同的亮度。公元前 150年左右，希腊天文学家伊巴谷(Hipparchus)将天上眼睛能看到的星星，依亮度分为6个等级，最亮的20颗明星列为
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