退一步海阔天空故事

篇一：退一步海阔天空

退一步海阔天空

有这样一个故事：美国拳王王乔·路易在拳坛所向无敌。有一天他和朋友一起开车出游，途中又紧急情况，他不得不刹车，不料后面的车尾随的太紧两辆车有点轻微碰撞，后面司机急冲冲跳下车大骂他，可他没有还击，事后他朋友问他：那人无理取闹，你为何不教训他？他说：如果有人侮辱了帕瓦罗蒂，帕瓦罗蒂是否会为对方高歌一曲呢？

我被他的宽容打动了。其实以他的实力只需不重的一拳，就可以给蛮不讲理的人深刻的教训，他没有，只是一个劲的道歉，以忍让的人格去感化对方，俗语有云：退一步海阔天空。

希望化冲突为祥和，化干戈为玉帛。

横街小学三年级：性本爱丘山

篇二：退一步海阔天空

学习目标：

1．体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。

2．愿意做一个待人宽容的人。

3．在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。

教学时间 2课时

第1课时

一、导入

1．诉说烦心事。

老师通过调查，发现同学们在与小伙伴的交往中，都有一些烦心事。俗话说：“快乐要大家分享，烦恼我们更要一起来分担。”那么，你有哪些不愉快的事呢？学生诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。

从同学们的交流中老师感觉到，同学心中都有一些或大或小的烦心事，这些事日积月累不及时处理的话，感觉会怎样？教师引导学生交流。

这些烦心事放在我们心里，让我们心情沉重，有时甚至影响我们的学习和生活。这些事要是不及时处理，我们的内心会很压抑。

2．听故事，说感受。

朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢？让我们走进教科书中

的故事《伤害只能写在沙子上》（教师播放录音：“伤害只能写在沙子上”），看看故事中的主人公是怎样做的。学生读后畅谈体会。 假如主人公把伤害刻在石头上，这两个人以后会怎么？ 宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。今天，我们来说一说退一步海阔天空。（出示课题）

二、学习

1．小测试——人无完人。

⑴ 通常，我们很难像书中的朋友那样，遗忘伤害，铭记恩惠，尤其是小伙伴带给我们较大伤害的时候。那么，为什么有的人朋友能做到呢？让我们来做一个测试，也许会对我们有所启发。（教师出示课件：“小测试”），学生独立完成。

⑵ 引导学生交流：

A. 第一项你写了几名同学？

B. 第二项你写了几名同学?

C. 两项做比较，为什么第二项是空白?

⑶ 引导学生联系自己，具体分析自己有哪些优点，是否有缺点。

⑷ 小结：由此看来，人无完人，金无足赤。在与人交往时只有怀着一颗宽容的心，才会多发现他人的优点，包涵他人的缺点。切不能拿自己的优点和别人的缺点进行比较。（板书：人无完人，金无足赤。）

2．感受宽容。

⑴ 古往金来，有很多宽容待人的故事。下面，我们就一同来欣赏一个发生在战国时期的经典故事。大家边看边想：故事中你最敬佩谁，为什么？（教师出示课件：“负荆请罪”。）学生看后交流。

假如廉颇和蔺相如闹起矛盾，发生冲突，结果会怎样？ 小结：正因为蔺相如的宽容，才使得将相和睦相处，才使得国家强盛，外敌不敢入侵。看来，宽容不仅能让我们得到朋友，还是国家安定的条件之一！⑵ 师：当今社会，宽容越发显得重要。和谐社会离不开宽容。（教师播放视频：“公益广告”。）如果他们继续争吵下去，后果会怎样？

小结：许多矛盾和烦恼，有时就是因为不够宽容、不能忍让造成的。平日里，同学间相处也是如此。

3．评议宽容。

（播放情境剧：“不该发生的冲突”。）你认为发生这场冲突的原因是什么？如果是你，你会怎么做？（学生评议。）

小结：宽容能化解一场矛盾、一段隔阂，宽容能架起朋友间真诚友谊的桥梁。

4．交流宽容事例。

宽容是一种美德，它能奏响我们美好生活的和谐乐章。在生活中，你遇到过哪些宽容待人的例子？请向大家来介绍你身边的“宽容之星”。

学生交流身边宽容待人的事例。

你们瞧，宽容能让我们拥有更多的朋友。

5．寻找化解矛盾的法宝。

刚才，大家听了那么多感人的宽容事例，心中一定感慨万千。你找到解决矛盾、化解冲突的好办法了吗？

学生小组讨论、交流，教师概括并板书：冷静思考、理解、宽容、换位思考、倾听、交谈??

假如在生活中遇到下列麻烦事，你会怎么做？大家来说一说“金点子”。（教师出示课件：“请你出出金点子”），学生自由选择。

⑴ 当你把别人借你的图书弄坏了时，你会??

⑵ 当同学责怪你弄脏了他的衣服时，你会??

⑶ 当你的好朋友错怪你时，你会??

⑷ 当同学嘲笑你时，你会??

小结：有了理解、宽容，懂得换位思考，我们的朋友才会越来越多。用宽容的心境与别人相处，友谊才能长久。

6．勇敢释怀，真心面对。

现在，再让我们回过头去，面对这件曾经令你不开心的往事，你现在一定有很多话想对朋友或自己说吧！请拿起笔把它写下来，课后交给你的朋友或对自己说一说。（教师播放背景音乐，学生动笔书写。）

三、拓展

1．我觉得宽容已经来到了我们教室，来到了我们身边。宽容带来了快乐，送走了烦恼，带来了真心的朋友。如果你的烦恼烟消云散，请你开怀一笑。

2．你们知道每年的11月16日是什么日吗？是“世界宽容日”。因为世界需要宽容,所以文学家这样说??（教师出示课件：“名言”， 比大陆更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵！）学生齐读。

3．老师最后送你们一句话：退一步海阔天空。让我们学会宽容，记住宽容、和谐地与人相处，把微笑送给别人，把快乐带给自己！(教师播放歌曲：“歌声与微笑”) ，学生手拉手一起唱。

第2课时

一、导入

1．宽容是一种博大的胸怀。学会宽容，世界会变得更加广阔，忘却计较，人生才会永远快乐！今天我们继续学习——退一步海阔天空。我们先来听一个故事。（教师播放录音故事：“不平凡的一课”。） 教师引导学生讨论：奶奶用什么感动了“我”，让“我”这么长时间都铭记于心？

2．小结：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的。周奶奶的宽容教会了我们很多很多??

通过读“不平凡的一课”，让学生体会到宽容给人道德上带来的震撼。

二、学习

篇三：退一步海阔天空

退一步海阔天空（第1课时）

目标要求

1．体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。

2．学着做到宽容。

3．在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。

第1课时

一、导入

1．诉说烦心事。

师：同学们，平常你们在和小伙伴的交流中遇到过哪些不愉快的事？它们让你感到烦心了吗？谁愿意和大家一起来分享一下。

2.师：是啊，这些烦心事放在我们心里，让我们心情沉重，有时甚至影响到我们的学习和生活。这些事要是不及时处理，我们的内心会很压抑。

2．听故事，说感受。

师：那么，朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢？让我们一起来看一个故事《伤害只能写在沙子上》看看故事中的主人公是怎样做的。学生读后畅谈体会。

师：假如主人公把伤害刻在石头上，这两个人以后会怎么样？

师：宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。今天，我们一起来学习《退一步海阔天空》。（课件出示课题）

二、学习

1．小测试——人无完人。

⑴ 师：通常，我们很难像故事中的朋友那样，遗忘伤害，铭记恩惠，尤其是小伙伴带给我们较大伤害的时候。那么，为什么有的人朋友能做到呢？让我们来做一个测试，也许会对我们有所启发。（教师出示课件：“小测试”），学生独立完成。

⑵ 教师引导学生交流：

A. 第一项你写了几名同学？

B. 第二项你写了几名同学?

C. 两项做比较，为什么第二项是空白?

(3) 小结：由此看来，人无完人，金无足赤。在与人交往时只有怀着一颗宽容的心，才会多发现他人的优点，包涵他人的缺点。切不能拿自己的优点和别人的缺点进行比较。（板书：人无完人，金无足赤。）

2．感受宽容。

⑴ 师：古往今来，有很多宽容待人的故事。下面，我们就一同来欣赏一个发生在战国时期的经典故事。大家边看边想：故事中你最敬佩谁，为什么？（教师出示课件：“负荆请罪”。）学生看后交流。

师：假如廉颇和蔺相如闹起矛盾，发生冲突，结果会怎样？

小结：正因为蔺相如的宽容，才使得将相和睦相处，才使得国家强盛，外敌不敢入侵。

3．评议宽容。

（教师播放情境剧：“不该发生的冲突”。）师：你认为发生这场冲突的原因是什么？如果是你，你会怎么做？（学生评议。）

小结：宽容能化解一场矛盾、一段隔阂，宽容能架起朋友间真诚友谊的桥梁。

4．交流宽容事例。

师：宽容是一种美德，它能奏响我们美好生活的和谐乐章。在生活中，你遇到过哪些宽容待人的例子？请向大家来介绍你身边的“宽容之星”。

学生交流身边宽容待人的事例。

师：你们瞧，宽容能让我们拥有更多的朋友。

5．献上“金点子”。

师：假如在生活中遇到下列麻烦事，你会怎么做？大家来说一说“金点子”。（教师出示课件：“请你出出金点子”），学生自由选择。

⑴ 当你把别人借你的图书弄坏了时，你会……

⑵ 当同学责怪你弄脏了他的衣服时，你会……

⑶ 当你的好朋友错怪你时，你会……

⑷ 当同学嘲笑你时，你会……

小结：有了宽容，我们的朋友才会越来越多。下面让我们一起来欣赏一下这些句子。

6．勇敢释怀，真心面对。

师：现在，再让我们回过头去，面对这件曾经令你不开心的往事，你现在一定有很多话想对朋友或自己说吧！请拿起笔把它写下来，课后交给你的朋友或对自己说一说。（教师播放背景音乐，学生动笔书写。）

三、拓展

1．师：我觉得宽容已经来到了我们教室，来到了我们身边。宽容带来了快乐，送走了烦恼，带来了真心的朋友。如果你的烦恼烟消云散，请你开怀一笑。

2．师：最后老师送你们一句话比大陆更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。在歌声与微笑的音乐声中结束。

篇四：退一步,海阔天空

《退一步海阔天空》教学设计

教学目标：

1、通过故事解析、生活还原知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性，感受宽容可以带来愉悦，宽容可以得到更多的朋友。

2、通过小测试，让学生懂得真正体会人无完人，学着宽容。

教学重点、难点：感受宽容带来的愉悦，懂得人无完人，学着宽容。

教学设计：

课前游戏

1.同学们，上课前咱们来做个小游戏吧！这个游戏的名字叫做“踩报纸”。先请两个同学上来，谁愿意？

（你们很勇敢吗，连玩什么游戏都不知道，都敢玩，佩服你们）

这个游戏需要你们各自去邀请自己的朋友一起玩的

先来看看游戏规则吧：

（1）双脚不能触碰地面，踩在报纸上，坚持三秒钟，对折报纸继续游戏

（2）以对折报纸最小却仍能站在报纸上的一组为胜

其他同学一起来即使吧，你们两组听好口令，同时进行吧。准备好了吗？ 好，

2.采访做游戏的同学，刚才和你的朋友做游戏，你的心情怎么样？(和朋友做游戏多开心啊；我看到你们输了，但脸上还洋溢着微笑，这是为什么啊？虽然输了，但是和朋友一起玩乐确实是一件幸福的事情。)

采访没有轮到的同学，刚才看着你的朋友们做游戏，并获得了成功，你的心情怎么样？（是啊，好朋友心心相惜，相信你品尝到了胜利的滋味）

一、 导入、感受快乐

上课仪式

1. 真羡慕你们有自己的好朋友，我们和朋友天天在一起学习，一起玩耍，肯定也有许多开心的事情吧，能和大们分享一下你和朋友间快乐的事吗？ （除了玩这个方面，其他方面和朋友间快乐相处的事情还有吗？）

（点评：有朋友真好啊！朋友让我们有共同的爱好！互相帮助，共同进步，美好的时光总是叫人难忘！）

2. 但是，有快乐，也会有烦恼；有美好的时光，也总会有不快乐的记忆。那么你和你的同学、朋友之间又有过哪些不愉快的事情呢？想着想着，你的心情此刻变成了什么颜色了呢，请选择桌上的心情卡片，把事情用简单的一两句好写下来吧。

看着大家滑动的鼻尖，我似乎感受到了你们的委屈、悲伤、气愤和无奈，如果你不想提他的姓名，可以用他来表示。

二、说说烦心事

1.有人说，把你的心事倾诉一下，你的烦恼就回减半，谁愿意来向大家倾诉你的不愉快经历？

学生交流：指名说，随机抽（老师拿起你的纸黑乎乎的，感觉很沉，你为什么选择黑色啊）

追问：当时，你是怎么做的？你的心情如何？

评价：看来这已经成为你心头的一大烦恼了啊；是啊，我看出了你的伤心；老师也为这事感到深深的遗憾??

师：从同学们的交流中老师也发现了，在同学朋友交往的过程中，不可避免会产生一些矛盾和冲突，但是今天一件、明天一件、后天一件，这样日积月累，把这些不愉快都放在心里，又会带给我们怎样的影响呢？

师：这些烦心事放在我们心里，让我们心情沉重，带给我们悲伤、无奈，有时甚至影响我们的学习和生活。

三、故事引路，感受宽容

那老师现在送你们一个小故事，故事中的人也遇到了伤心的事情，请看：《伤害只能写在沙子上》

1.看故事，当被朋友扇了一个耳光；如果是你会怎么做？

生：我会打回去 以牙还牙 （为什么要打回去）（随机多问几个同学） 师：嗯，大家都讲出了心里话，很诚实。但是，这样做合适吗？

2.故事中的他又是怎么做的呢？我们接着看故事。

3.同学们，故事中的朋友有以牙还牙吗？那么他是怎么做的？

生：他把伤害写在沙子上，把恩惠刻在石头上

4.那么他为什么不以牙还牙，而是把伤害写在沙子上，把恩惠刻在石头上呢？现在如果是他在沙子上写着伤害，在石头上铭刻恩惠，我要来采访一下你们。 (嘿，小青年，你的朋友打了你一个耳光，你为什么不以牙还牙，而是把伤害写在沙子上，把恩惠刻在石头上呢？你在写伤害的时候，你心里在想些什么啊？)

6、如果像刚才同学们说的以牙还牙，那会是什么后果？

7、补充案例

师：同学们，这虽是一个故事，但是在我们生活中却有一个真实的故事，一起来看一看吧？

2012年9月25日，洪湖市黄家口镇发生一起校园惨案，15岁的初中学生持刀捅死同班同学。 据警方介绍，15岁的张某是该市黄家口镇某中学初二学生。24日晚9时许，张某与同班同学陈某在上晚自习时，因为张某打喷嚏时不小心把口水溅到了陈某的身上，两人便发生了口角，争执，后相互纠打。下晚自习后，陈某邀来另一名同学，拦住张某进行打斗。张某因此怀恨在心，离开学校后，到附近一家超市内购买了一把水果刀，藏于自己的课桌中。

次日上午6时30分许，到学校上早自习的张某，在教室内拦住陈某，双方再次发生口角。张遂将放置在课桌内的水果刀拿出，并威胁陈某。陈某上前欲夺水果刀，抢夺中张某持刀刺中陈某的胸部。随后，闻讯赶到的学校老师将受伤的陈某送往附近医院进行救治。经医院全力抢救，陈某终因伤重死亡。

看了这个故事，你想说些什么呢？

是啊，同学们，当我们跟别人相处发生矛盾时，往往很冲动，真该像沙漠中的的那位朋友那样（板书）：退一步

看来，在我们的生活中，宽容是多么重要啊。（板书宽容）

9.同学们，课前我们也收集了一些有关宽容的重要性的故事，谁愿意来跟大家分享一下呢？（说完追问：对于这个真实事件，你想说些什么呢？）

在学生叙述故事时适时小结：真羡慕蔺相如的宽容，最后使将相和睦，维护了两个人的友谊，还使得国家更加繁荣昌盛，宽容多么重要啊！

8、同学们，此刻让我们一起来读一读故事中这句富有哲理的话：“伤害只能写在

沙子上，让风来吹散它、抚平它，而恩惠需刻在石头上，用心来铭记！”

9、小结：看来退一步后真能看到海阔天空啊！同学们，我们很难像书中的朋友那样，遗忘伤害，铭记恩惠，尤其是小伙伴带给我们较大伤害的时候。那么，为什么有的人能做到呢？让我们先来做一个小测试吧

四、小测试，明理

（一）小测试一，体会人无完人

1、请你写出班上在某一方面表现很好的同学。请你写出你周围没有缺点的人的，限时1分钟

（1）师：（教师出示课件：“小测试”）

可能我们在写的时候会发现很多同学，如果你写的超过5个以上就用??来表示，如果没有的话，那么也可以不写

（2）教师引导学生交流：

A. 第一项你写了几名同学？

B. 第二项你写了几名同学?

C. 两项做比较，为什么第二项是空白?

小结：看来，人无完人，金无足赤。（板书：人无完人，金无足赤。）

（二）小测试二，放大优点，正视缺点

1.现在我们来做第二个测试。看老师手上拿了一张纸，如果这张纸代表了你的一个朋友，你看到了什么？（快速抽问）

再仔细看看张纸每个人，除了黑点，你还看到了什么？你刚才为什么没有看到呢？从这个测试中你明白了些什么呢？

2.那么同学们，对于朋友的缺点，我们可以视而不见吗，你觉得应该怎么对待呢？ 都是优点和缺点啊。那么现在你觉得面对他人的缺点，你觉得应该怎样对待呢？(老师发现你有一颗理智包容的心，发现朋友有缺点的时候，不是一味地去纵容他，也不是去逃避，离开你的朋友，而是真诚的向你的朋友提出意见；你真会处理事情，相信你绝对有能力可以把大事化小，小事化无；相信你有了这样的想法，你肯定会得到更多的朋友，也会获得更多的笑容)

同学们：在与人交往时只有怀着一颗宽容的心，才会多发现他人的优点，包涵他人的缺点，显然宽容在我们的生活中的作用是多大啊！

五、释怀，让宽容走进心底

同学们，此刻将你刚才写下的心情卡片，在想想你心中的烦恼事，想一想那个曾经带给你烦恼的朋友，你此时你有什么话想对你朋友或者自己说的吗？

2、谁来把你此时的心情来给大家分享一下？

师：同学，你的这些话是写给谁听的？走到他面前说给他听吧。

采访另一位同学？怎么来表示一下呢？

评价：你们耳朵手紧紧相握，相信你们的友谊也会更加的深厚，这就是宽容的力量啊。

继续采访第一位同学，同学此刻你的心情还是黑色的吗？

那么把这个坏心情放进回收站吧，那么现在的心情是什么颜色的呢？去桌子上选择一张心情卡片吧。

3.相信同学们都有很多话想说，现在就自由地走到你的朋友去说一说吧。如果你的朋友没在自己班，你可以自己在作为上说一说，说完之后如果你的心情有所改变了，把你这糟糕的心情放进回收站，在桌子上找到你此刻的心情吧！

3.同学们，此刻你的心情是什么颜色的？（看来你已经释怀了，宽容真好啊；相

信宽容的种子已经种在你们心里了。）

3、师：听了你们的话，看了你们的心情，我很高兴，我为你们而自豪。宽容带来了快乐，送走了烦恼。法国文学家雨果也曾这样说，读：比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

是啊，难怪说退一步——海阔天空啊

六、拓展和小结

1.你们知道每年的11月16日是什么日吗？是“世界宽容日”。

2．同学们，相信在今后的日子里，你们一定会以宽容的爱心，来对待身边的每一个人、每一件事。让我们时刻记住——退一步海阔天空。

让我们告诉身边的每一个人——退一步海阔天空。

最后，我想说把微笑留给自己，将快乐带给在座的每一个人。下课！

篇五：退一步海阔天空

、

目标要求

1．体验宽容带来的友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。

2．愿意做一个待人宽容的人。

3．在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。

一、导入

1．诉说烦事。

师：老师通过调查，发现同学们在与小伙伴的交往中，都有一些烦心事。那么，你有哪些不愉快的事呢？学生诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。

师：从同学们的交流中老师感觉到，同学心中都有一些或大或小的烦心事，这些事日积月累不及时处理的话，感觉会怎样？教师引导学生交流。

师：这些烦心事放在我们心里，让我们心情沉重，有时甚至影响我们的学习和生活。这些事要是不及时处理，我们的内心会很压抑。

2．听故事，说感受。

师：朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢？让我们走进教科书中的故事《伤害只能写在沙子上》 看看故事中的主人公是怎样做的。学生读后畅谈体会。

师：假如主人公，这两个人以后会怎么？

师：宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。今天，我们来说一说退一步海阔天空。（出示课题）

小学作文