中国地理拼图游戏下载

篇一：区角活动补充中国地图拼图

区角活动补充

——拼中国地图

案例描述：

活动开始：

“今天我们又要玩区角活动了，今天玩的区角活动和我们的祖国有关，让我们一起来看看！??在这里史老师设计了一个益智区，在今天的益智区里我们要玩的是拼拼中国地图，看看中国有那些省，这些省分别在祖国的什么地方。” 幼儿自选区角进行活动，有很多幼儿选择了益智区，但是因为准备了八个拼图，所以一些幼儿比较失望地离开了。

教师指导：

“你知道这是祖国的什么省吗？他是在什么地方的。”

针对幼儿拼图的过程中提问幼儿：

“北京在什么地方。”

“澳门是在祖国的什么地方。”

“这块大大的是什么地方，在祖国的什么地方。”

??

活动小结：

“今天你在益智区拼出了祖国的那些地方，这些地方在祖国的什么地方？” “今天我们小朋友找出了祖国的很多地方，下次我们再去找找、拼拼祖国的其它地方好吗？”

案例分析：

“拼图”是一种非常适合孩子玩的游戏，它不仅有启发智力的作用，还能帮助他们养成独立解决事情的习惯。因此，在区角活动中让孩子玩各种各样的拼图，可以让孩子在享受游戏快乐的同时从中获益。

其次，中国地图这个拼图有让幼儿学习地理知识，认识祖国，省份，省会，景点，民族，国旗，邻国的功能。可以让幼儿在拼拼玩玩中详细地了解祖国56个民族的各个省、市、自治区、直辖市的地理位置、历史文化、风土人情、气候特点、以及地方特产，把它作为一个补充性的区角放在益智区不仅能开发孩子智力，提高孩子想象力的知识性，而且通过对所有的省、市、自治区、直辖市的板块拼搭，幼儿进一步熟悉了各个省的形状、颜色、地理位置等，可让幼儿加深记忆、了解祖国的地大物博，萌发幼儿的爱国主义情感。

这个区角在幼儿选择的时候，涌入了很多的幼儿，说明孩子们非常喜欢这个补充性的区角，在益智区摆放与主题内容相结合的，能够进一步让幼儿熟悉中国地图，了解祖国的更多知识，又能在区角活动中开发智力，寓教于乐。作为补充

性的区角是非常适合的。

案例反思：

拼中国地图这个区角活动给孩子带来了很多的好处：

一、了解“部分”与“全部”的关系

在游戏中，让孩子知道很多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“很多部分”所组成的。

二、培养平面组合的概念

积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念，在局限的2D范围里拼出一个物品，一个合于逻辑的东西。

三、懂得顺序/秩序/逻辑的意义

很多小朋友在一开始接触多片的拼图时，自然就知道要从边沿开始拼，这就是学习顺序、秩序及逻辑的意义，并且从观察与判定中学习分类，他得观察范例上的正确拼法，才能拼出正确答案。

四、增进手眼协调能力的发展

拼图需要小朋友耐心的操纵，以及手眼协调能力，只要一不协调就不能将色块放在正确的位置，虽然一开始不会的小朋友很多，但是只要多练习几次幼儿就自然知道什么省在什么地方。

五、培养观察力，培养耐心、专注力

结合主题让幼儿在已有的经验下学习拼搭中国地图，小朋友对祖国的地形图有一定的了解，所以能拼出正确的地图形，除此之外，还可以培养孩子的耐心及专注力，让他可以坐得住的做一件事。

六、学习解决题目的方法及策略

在区角活动中玩中国地图的拼图游戏能学习推理思考能力，由于小朋友会经过尝试不同的选择，到决定正确的一片放下往，也就是经过假设、判定到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决题目的方法。

七、进步抗挫折的能力

孩子在玩拼图的过程中难免会有拼错的时候，这时他们会感到挫折，表达不想玩的意愿，但是老师在这个时候给予恰当的指导从旁协助他们，帮他们度过难关。

八、帮助孩子建立自信心

当孩子将混乱的拼板一块块衔接以来，直至重新组合成功的时候，孩子会感受到成就感，这是进步孩子爱好很重要的元素，也是日后让他独立完成拼图的自信心来源。

九、给主题更好的补充

通过拼搭对祖国有更深的了解，进一步熟悉祖国的地形图，熟悉祖国的各个省份的地理位置和56个民族的风土人情，历史文化等。

史蔚执笔

好处一：人类的大脑发育有百分之八十是在婴幼儿时期完成，也是每个人一生中学习、吸收力最强的时期。因此每个家长不可错过此时对孩子的培养。

好处二：玩拼图时，可以培养幼儿对色彩、形状的观察，玩耍中加强视觉辨识的能力，同时也加强幼儿对事物完整性的认识。

好处三：玩拼图时，幼儿必须反复的拿、转动不同方向、拼拼凑凑，才能将图块嵌入正确的位置，因此即可以促进幼儿肌肉的灵活发展，又可促进幼儿动手的习惯。

好处四：玩拼图时，幼儿可以了解部份与整体的关系，并学习利用已知的线索，支了解未知的世界，大到眼、手、脑协调教育效果。

好处五：玩拼图时，幼儿可通过反复组合完成图案，提高记忆能力、判断能力和思考能力，促进大脑思维发育。

著名教育学家蒙台梭利说过：如果让您的孩子每天聚精会神的专注一件事情半个小时，这样培养出的习惯，孩子将会受益终生。拼图游戏恰巧满足了广大家长的这一愿望。拼图的诞生解决了这个问题，不但培养了孩子观察、解决问题的能力；同时，玩拼图的过程又使幼儿养成了做事耐心、专心的良好习惯。愿拼图成为孩子的另一种书籍，另一种思维，另一种智慧，另一个阶梯。

1、 提高孩子对颜色的辨认能力；

2、学习地理知识，更详细地了解祖国各个省、市、自治区、直辖市的地理位置。让宝宝从小熟悉中国版图，长大以后走遍全国，走向世界！

【玩具说明】：木质中国地图拼图，省份上还有民族风情、特产、名建筑等学习内容哦~~

【游戏方法】：

1、将所有的省、市、自治区、直辖市的拼图全部取下来，根据形状

让宝宝按照对应的空格一一装上，反复练习，加深记忆；

2、?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我馊〕鲆豢槠赐嘉时Ρφ馐悄母鍪〖八诘牡乩砦恢茫醇觳檠靶剩?/p>

3、让宝宝根据地图上所占的面积总结出最大的省、市、地区等，并对其讲述一些有关中国的历史故事，达到爱国主义教育的目的。

“拼图”是一种非常适合孩子玩的游戏，它不仅有启发智力的作用，还能帮助他们养成独立解决事情的习惯。因此，妈妈可以让孩子玩各种各样的拼图，让孩子在享受游戏快乐的同时从中获益。 拼图游戏究竟能带给孩子哪些好处？

了解“部分”与“全部”的关系

在游戏中，父母让孩子知道很多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“很多部分”所组成的。

培养平面组合的概念

积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念，在局限的2D范围里拼出一个物品，一个合于逻辑的东西。

懂得顺序/秩序/逻辑的意义

很多小朋友在一开始接触多片的拼图时，自然就知道要从边沿开始拼，这就是学习顺序、秩序及逻辑的意义，并且从观察与判定中学习分类，他得观察范例上的正确拼法，才能拼出正确答案。

增进手眼协调能力的发展

拼图需要小朋友耐心的操纵，以及手眼协调能力，只要一不协调就不能将色块放在正确的位置，但一开始不会的小朋友，只要多练习几次自然就会了。

培养观察力，培养耐心、专注力

通常拼图都是由日常生活中拼起，所以小朋友要熟悉身边的事物，才能按照逻辑拼出正确的图形，除此之外，还可以培养孩子的耐心及专注力，让他可以坐得住的做一件事。 学习解决题目的方法及策略

玩拼图能学习推理思考能力，由于小朋友会经过尝试不同的选择，到决定正确的一片放下往，也就是经过假设、判定到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决题目的方法。

进步抗挫折的能力

孩子在玩拼图的过程中难免会有拼错的时候，这时他们会感到挫折，表达不想玩的意愿，但是大人可以从旁协助他们，帮他们度过难关。

帮助孩子建立自信心

当孩子将混乱的拼板一块块衔接以来，直至重新组合成功的时候，孩子会感受到成就感，这是进步孩子爱好很重要的元素，也是日后让他独立完成拼图的自信心来源。

自从“十一”黄金周期间,家长带着孩子们到很多地方旅游回来并陆续将出行的照片上传到《中一班博客》上与大家共享后，我就很想在班里开展一个认识祖国各省市位置的活动，初步将“十一月份主题活动”定为“小脚丫走天下”，经过园里教研组老师的指导，考虑到在中班这个阶段孩子很多活动不能开展的太深入，最后结合中班幼儿的年龄特点，将活动调整为我们生活的城市，主题定为“美丽的北京”。在我的建议下，“我的足迹”这一版块得以保留。

当“十一”月份主题初拟订的时候，李悦辰（旺旺）妈妈就和我交流过，说特别支持班里开展的这个活动，贴近孩子的生活。他们就经常到祖国的各地旅游，但是孩子对很多省市还分不清楚，如“大连”和“大理”。并说家里有一个“中国地图拼图”。如果班里需要可以带过来让孩子们一起玩。

这可真是太好了！为了让“我的足迹”这个版块能够真正发挥它的作用，大家都做了很多准备。才老师贡献了纸质的“中国地图”已经贴到班里的“主题活动展版”上；桔桔的妈妈也在《中一班博客》上添加了“我去过的地方”组件。这一天，在和旺旺妈妈交流的过程中，又提到了“中国地图拼图”，旺旺妈妈说：“我回家和旺旺商量商量，明天带过来，放在班里大家一起玩吧。”

11月26日早晨，当旺旺妈妈将拼图交给我的时候，旺旺显出有一些不情愿。妈妈却很希望“中国地图拼图”能够放在班里和小朋友共享。我问旺旺是否愿意将拼图放在班里和小朋友一起玩？旺旺说：“愿意，但是现在有一点不愿意了。”我笑了，告诉他先吃早饭，一会儿到“心情角”和他就这件事情再谈。

早饭后，我们如约来到了“心情角”。旺旺说：“王老师，我很喜欢拼，都能拼上。”我问他：“真的吗？那你给我们拼一个，我给你记个时间，看看你用多长时间可以将这个“中国地图拼图”拼好，好不好？”旺旺胸有成竹的说：“好！”

篇二：FunCodeC++拼图游戏报告

说 明

一、 计算机应用实践是本科教学重要的实践教学环节，是提高学生应用计算机

能力的重要措施。所有参加计算机应用实践教学活动的学生都必须撰写实

践报告

二、 计算机应用实践报告的质量反映了计算机应用实践的教学质量，它是评定

计算机应用实践成绩的主要依据之一。不交实践报告者不得参加实习成绩

评定。

三、 指导教师必须对学生的实践报告写出评语并在相应位置给出成绩并签字，

否则本实践报告无效。

四、 实践报告要求条理清晰，内容详尽，数据准确，字数不少于5000字。

五、 计算机应用实践活动结束后请将本报告上交学院存档保存。

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篇三：有趣的中国地图拼图

有趣的中国地图拼图

今天，爸爸给我买了一个中国地图的拼图。

一到家，我就趴在地上拼起来，我想：“这有什么难的，我的地理知识多着呢！”我先把面积最大的新疆拼在西北面，西藏拼在西南面，青海拼在新疆和西藏之间，内蒙古在正北面，黑龙江在东北面，甘肃在内蒙古和青海之间。呀！这些大的一拼全力，中国地图都拼了一大半了。然后，我又把江苏拼在正东面，咦？浙江该拼哪儿呢？爸爸说：“浙江在江苏的南面。”一会儿，我很顺利地完成了中国地图拼图。望着我拼好的地图，还真像只大公鸡呢！

通过玩地图拼图这件事，让我懂得了人什么时候都不能骄傲，同时还让我懂得了中国的河流、首都、铁路、公路、直辖市的位置，拼图里的知识还真不少呀！

篇四：地理拼图比赛方案

地理拼图比赛方案

类 型：沟通类、团队训练类

人 数：以班级为单位

道 具：拼图板十二个（中国政区图和世界政区图各六

个）、秒表六个

组织教师：凯里市赏郎中学地理组教师

比赛时间：暂定于2014年4月下旬

说 明：1、将拼图板的拼块打乱分拆成若干份。

2、小组内每人得到一份，小组的任务将拼块拼

装在拼图板的相应位置。

规 则：

1、全过程不许交流

2、每人手里拿到的拼块只许给别人，不能从别人的手里拿拼块（不能帮助别人拼图）。

任务： 班级内的每个人将手中的拼块拼在图板上并且图形完整，最快的小组获得胜利。

目 标：

1、班上同学需进行有序的训练拼图（找到最快的拼图路线），才能在比赛过程中快速完成任务。在

训练过程中学会交流与合作。

2、通过此次比赛记住中国的每个省的地理位置和

省会，记住世界各国的具体位置。

奖 励 ：班级奖，设第一名一个、第二名一个、第三名

一个、优秀奖三个。

个人奖，拼图能手六名（各班拼图最快的同学）、

组织能手三名（获得班级奖前三名的班级各选一

个）

预 算：拼图板： 12个*20元=240元

秒 表： 6个*20元=120元

奖 状： 15个*10元=150元

总计：510元

凯里市赏郎中学文科综合组

2014年3月19日

篇五：中国心中国梦地理拼图大赛策划书1

“中国心·中国梦”地理拼图大赛策划书

今年是一个特殊的年份，它既是抗日战争胜利70周年，又是我们祖国66周年华诞。为增强我校学生捍卫祖国领土领海完整的意识，对学生进行爱国主义教育，同时通过此次活动进一步调动学生学习地理的兴趣，帮助学生记忆中国的省级行政区划，提高课堂教学效率，培养学生读图用图、密切联系生活、学以致用的能力，衡阳市博雅学校八年级年级部特于9月下旬开展“中国心〃中国梦” 地理拼图大赛。

比赛时间：9月28日第八节课（星期一）

比赛地点：八年级教学楼前坪

参赛对象：八年级全体学生

与会领导：

一、前期准备

1、道具准备：

12幅海绵地理拼图——傅 亮

12张比赛课桌、班序及竞赛知识题库打印—2班陈 清

音响话筒——总务处

横幅一条——罗 琴

证书打印、奖品：教导处

2、工作人员：

主持：刘 知

裁判：傅 亮、陈 清、黄建红、刘 津

小裁判：各班选取一名代表，陈清负责培训

摄影、撰写证书：办公室

班主任负责维持纪律

3、前期宣传动员：

八年级各班班主任在班上下达比赛通知，宣讲比赛细则并上报个人挑战赛名单

二、活动流程

1、各班在规定区域内集合

2、主持人致词

3、领导讲话

4、拼图比赛：

①团体接力赛

②人人挑战赛

5、宣布名次、总结表彰

6、结束并清理会场

三、比赛规则

1、比赛过程中各班队列中保持安静，不得吵闹影响参赛选手比赛

2、进场、退场有序整齐

3、团体接力赛规则：

①参赛选手选取方法：现场随机抽取五个学号进行比赛

②参赛选手以班为单位在比赛点3米处排成12列进行比赛

③每位参赛选手必须先答对从小裁判手中抽取的问题方可进行拼图比赛，每比完一名选手则自动归队至本班队尾，第二名选手再抽取问题作答，再进行拼图，完成后归队至本班队尾，以此类推。 ④五轮拼图接力赛结束后用时最短的班级获胜

4、个人挑战赛：

①参赛选手选取方法：班上报名筛选，每班限报两人

②参赛选手先到小裁判处抽问题，回答正确后再参与拼图比赛 ③共分两轮比赛，选取每轮前六名进行决赛，用时最短的获胜

四、奖项设臵

团体接力赛：一等奖一个；二等奖两个；三等奖三个

个人挑战赛：一等奖一个；二等奖两个；三等奖三个

五、集合排队

各班在星期一下第七节课后迅速集合在本班所在区域站成四列观看比赛

衡阳市博雅学校

2015年9月22日 附：各班学生观众席

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