心灵的底片,高一

篇一：心灵的底片

心灵的底片

一(20)班 江博儒

将满满沉淀着爱的岁月打翻，弄湿了我的双眼。

——题记

那是一个寒风刺骨的雪夜，呼啸的北风将雪花吹到树叶上，树在抖瑟发出沙沙的声音，听起来真刺耳。滴哒，滴哒，时钟在转动，初三，我们在教室里做着数不完的中考模拟卷子，教室里鸦雀无声，只听见滴哒，嘀哒时钟转动的声音。同学们一个个红着脸，皱着眉头，挠着脑袋在草稿纸上写着枯燥无聊的数字与方程式。正在同学们进行头脑风暴时，叮零零，下自习的铃声打破了校园的寂静，同学们蜂拥而出，在人群中，我发现一个熟悉的身影向我挤来，一看原来是爸爸，爸爸很早就来了，黑色的雨衣上流着溶化的雪水，头发也打湿了，脸冻得通红，在昏暗的路灯下微微发抖。我没想到爸爸会这么晚来，刚想问他可他却先开口了。

“儿子，最近怎么样啊？学校的生??生活还好吧！冷吗？要不明天我带床棉被来。” “呃，学校生活蛮好的，不冷，不用了。”

“哦，你妈放心不下你，生怕你感冒了，我来看看你。”

“都这么晚了，你还来干什么，同学们都要睡觉了。”

“哦！我就走，对了，这饭还热着呢，有你最喜欢的西红柿炒鸡蛋，快吃了吧！” 我拿起饭，上面有着一层水蒸汽，当我吃到时发现菜居然一点都没冷！这怎么可能，看到爸爸的雨衣开着，我才知道原来爸爸用体温来保持饭不冷，放在衣服里走来的啊！1一股温暖直奔我的心房，好热啊！

“好吃吧，你妈特地为你炒的，说你初三了，要加强营养，对了，你需要零花钱吗？”爸爸说着便从衣服里掏出五十元钱。

“不用，不用，我也用不着，给这么多钱我干嘛。”

“拿着吧！在学校吃好的，要照顾好自己啊。”说着爸爸把钱塞进我的衣服里。

吃完后，我把碗交给爸爸，爸爸一边收拾着碗一边问我还要什么。在昏暗的路灯下，我看到了 岁月在他的脸上爬过的痕迹。

“那我先走了啊，你快去睡觉吧，别在外面待着，一会冻着了，快走吧”

爸爸拿着碗走了。

昏暗的路灯下，爸爸的身影渐渐远去，风还在呼呼的吹，雪渐渐下大了，只留下爸爸那一串串的脚印，那脚印绵延到很远，直到我的心里??

这个冬天，不冷。

心灵的底片

一(20)班 石鑫慧

人生是一条浪花飞溅的长河，有流逝，也有停留——停留，在最深处的记忆里。 ——题记

推开那摇摇欲坠的木门，扑面迎来的尽是灰尘，别无他物。

踏过脚边上的门槛，进入这昏暗的世界——这儿是你的家，也曾是我的家，曾储存着我五彩斑斓欢快的记忆。

如今却已是物是人非，你没有等我，给我留下的只有那张泛黄的照片和这间昏暗的屋子。 今天，我，来整理你的遗物。

这，是你的藏书阁，还记得曾经童真的我在听到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”时我将你的书阁翻了个底朝天，最终也没有找到书中的“黄金屋，颜如玉。”你看这视如珍宝的书杂乱无章地躺在地上时，真是哭笑不得。

聪明的你，细心地将其中的道理讲给我听，只是童稚的我没有你那聪明的大脑，便也就一味地肯定了这句话是错的，一直持续到现在。可当我拥有了发达的大脑时，却无人再给我讲如此深奥的话题。

拿起一本书，轻轻地吹拂掉上面的灰尘，随手一翻。笑意不禁浮现在脸颊，这是你和我的记忆——一张你认为很丑的自相画。那时出自我的手，想起你当时很不情愿接受的样子，让我的嘴角在不经意间弯出了一个弧度。

你说那是你见过的最难看的一张画。为了这个我曾追着你跑了一日。本以为你早已将它丢掉，却从未想到你竟保留到现在。我突然感觉灰黑的线条突然变大，一一显示着你与我的记忆，就连那黑白的颜色也被绘成五彩斑斓的记忆，在空中飞翔。

这个房间变得不再昏暗，每一个事物都绽放着自己的色彩，都演练着你与我的记忆。 摸着那早已裂开的镜子，却仿佛看见你长满皱纹的枯黄色的嗓音说“孩子，回来了！” 可是你还来不及回答着：“对，我回来了，我回来看你了，我最亲爱的爷爷”时，你的脸庞，你的声音全都消失在眼前，耳畔边再也回想不起你慈祥的言语。

还记得，我们离别的那一天。你躲在窗帘后默默地哭泣，却不知道我早已找到你的背影和你的颤音。

你没有出来送我，我知道你不忍离别，但离别是不可改变的事实。而我只能看着你的背影和你的声音渐渐远去。

而我却不知道，当汽车行驶到转角处，你再也忍不住别离，疯了似的追着汽车狂喊，年迈的你最终迈不起脚步来，只能眼睁睁地看着我的背影逐渐远去。

为什么会停下脚步，为什么会接受现实的残酷，只因为我们谁也不知道那次的背影是我们记忆中的最后一次。

时光流逝虽淡化了过去的记忆，但我却永远都忘不掉你那慈祥的面容，忘不掉，你亲切般的言语。

心灵的底片

一(21)班 王丹

一转眼，三年已悄然离去，当时的情形历历在目，就像心灵的底片在眼前展现。 记得那天，初出小学初进初中的我略显青涩，我带着满怀的恐惧走进了教室。

走上讲台的是一个老人，不高的身高，挺着微大的肚子，外面圈着他的皮带，上衣扎进了裤腰里，裤子微微拖着，重要的是脸上戴着一副墨色眼镜，当时我非常好奇为什么他的眼镜是有颜色，这就是传说中的带有色眼镜看人？好吧，这就是我初一的班主任，总是很正经的班主任。

交完钱后，家长们渐渐离去，剩下的只有班上的同学了，大家火热的交流着，班主任就说：“不要吵。”

班主任总是对我很好。

开学了一周后，开始有开学典礼，老师突然让我去演讲，完全没有经验的我还真是吓了一跳，虽然老师已给我写好了稿子我只是照着念但我仍是害怕至极。

我是最后一个走上演讲台后，我虽然算不上是读得感情丰富，抑扬顿挫，但也算流利。在我满怀忐忑走进本班时，听到了老师的一句：“念得好！”虽然只是在我走过他身旁时短而小的一句，但我心情却变得很好，我知道自己的水平，我感谢班主任。

后来又有一次朗诵比赛，我们班有四个人去，班主任带着我们听录音，练发声，一次又一次，他也曾被我们的玩笑逗笑。虽然我们只为班级争夺了二等奖，但老师也很开心。

但老师也有批评过我。

有一次上课时，不知为什么我们班的语文课总是很安静，作为语文课代表的我却也不爱举手回答问题，我也很懊恼，有一道难题老师点我回答，而我却没回答上，下课老师就找到我对我说：“你就啃老本，光啃老本是没有用的。”

我当时因为被骂了心情不是很好，但我认为也情有可原。

不管是称赞我还是批评我，都是对我最可贵的教育。

是您，给了我学习路上的指引；是您，给了我失败路上的鼓舞；是您，点燃了我的梦想之火。

虽然不知道能否再见到您，不知道学校还会不会得去，但我永远记得您在那个我慌乱的时候对我的帮助，不知道多年以后您还知不知道有我这个学生，但我永远记得您。

心灵的底片中，总有一两个片段那么激动人心又感人肺腑的，我想那是始终让人无法忘怀的。

心灵的底片

一(21)班 许芊芊

时光荏苒，岁月如梭。时间的洪流带着我的记忆远去，但她的身影却犹如心灵的底片，时时浮现在我脑海中??

盼望

夜晚悄悄在天空中拉起了帷幕，冷风“呼呼‘地拍打着窗户，丝丝冷气偷偷从窗缝中溜进来，一股脑儿的袭向我的脸、我的颈项、我的背脊。我不禁打了一个哆嗦：大概，是要下雨了吧，我暗暗思衬着。

老师仍在讲台上“唾沫横飞”着，黑板上满满的板书也在灯光的照射下晕开了。“嘀嗒”“嘀嗒”?我以为是钟表的声音，却在渐渐嘈杂的议论中得知：下雨了。果真，雨渐渐大了。

“安静，安静！”老师恨恨地边敲着讲台边吼着。议论声终是小了下来，但我的心里却再也不能平静了：我没有带伞。

“呤呤呤??”下自习的铃声“愉快”地响了起来，同学们都蜂拥到门口，我慢慢地吊在最后，顺着拥挤的人潮到了楼下，我停了下来。周围的人一个个离去，些许个与我共同遭遇的人跺跺脚，拿着书包护住头部，也冲进了雨帘中。我等了片刻，便也头也不回地冲进这雨中。

“芊芊，芊芊?”隐隐听见有人在呼唤我，我用衣袖擦了擦眼，却更加潮湿了，大概是雨水飘进了我的眼睛吧。我看见她撑着一把伞，满脸惊慌又担忧地四处看着，不知是汗水还是雨水打湿了她的鬓发，裤腿与鞋子早已湿得可以挤出水了。

“奶奶，我在这儿。”

“哎呀，你身上都湿了，快跟我回家，感冒了怎么好？”她又续续叨叨说了很多，但我却都听不太清了，只记得她将外套，一件干净的外套搭在我的身上，又将伞向我那边倾斜。回到家后，我没有什么事，但她却因体弱又淋了雨而着凉了。

守侯

闹钟响个不停，早晨5∶30了，我揉揉眼睛，却仍是一副睡眼惺忪的模样。我望望窗外：太阳公公也还没睁开眼睛呢！

我慢慢爬起，穿衣，走进浴室却发现牙刷，杯子，脸盆整整齐齐地摆放好又都准备好了，甚至牙膏都端端正正躺在牙刷上。奶奶走了进来：“你昨晚做作业太晚，那么晚睡，想让你多睡会，又怕你来不及?”我轻轻点了点头，心里像被重重击了一下。

洗漱完毕，我匆匆冲出家门，招呼都没来地及跟奶奶打一声。冲出了好远，我回头看了看，却发现奶奶仍倚在门口，看着我。

我终于忍不住有些哽咽，不知有多少个早晨，奶奶都是这般，默默地在我背后守候着啊！

离去

如今，我的奶奶已逝去，但她的盼望与守候永远在我心中，深深烙印着。

流水易逝，岁月匆匆。奶奶的身影犹如张张心灵的底片，在我心中时时浮现。

心灵的底片

一(21)班 顾澳丽

照片，随意放置会发黄，变旧，但如果珍藏在心底，它会依旧崭新如初，偶尔翻看还会带给你不经意间的惊喜和感动。

——题记

时间流逝，往事如烟，在前进的路途中偶尔拾起珍藏的记忆，仍历历在目，而记忆中的你不曾改变??

校园巧遇

2010年秋季，我来到了这所学校。那天，由于校车迟到，我怀着紧张和几分激动踏入校门然后跌跌撞撞地到新班级报到。“报告！”两个女孩的声音一同响起，我们用诧异而又有几丝安慰的眼光看着彼此，映入眼帘的是一个有着黝黑的皮肤，男生发型、眼睛咪成一条线的你。你的一个温暖的微笑打动了我，我的心里顿时流过一条暖泉，真的好温暖，好温暖。

渐渐熟识

进班以后，我和你找了位置坐了下来，我们彼此先沉默了一会儿，是你的一句“你好，我叫×××！！”打破了沉寂，我用着不标准的普通话向你介绍我自己，不一会儿，我们就聊得热火朝天，彼此也有了进一步的了解。我们开始成为了朋友，友谊正在我们的心底慢慢发芽。

日久生“情”

从那以后，我们便形影不离，一起吃饭，一起去超市吃着几块钱的零食，一起在操场一角嬉戏，因为我的数学不太好，你便抽出玩的时间帮我补习数学，耐心地教我做数学题。在你和我的共同努力下，我的数学突飞猛进，还考了99分，你知道吗？那时我最想感谢的就是你，是你，让我有了学习的动力，让我勇往直前。友谊慢慢形成了花骨朵。

值日风波

记得有一天作业特别多，并且老师要求明天就得上交，这对于我这种龟速的人简直是晴天霹雳，我们想放学后得赶紧回家赶完作业，免得被老师批评，那得多丢脸啊！

下课铃响后，我便拿起书包飞速奔向候车厅坐一路车回家，竟完全忘了今天是我值日打扫教室，在车上，我到处张望也没有看到你的身影，我不禁有些疑惑，到家后急匆匆赶完作业，这时，我才想起今天是我值日。我的心突然变得紧张和不安起来，因为我知道可能因为我的过失而导致班集体的扣分，流动红旗可能会被夺走。这一夜，我睡得并不安稳。

第二天，我怀着忐忑的心情进入教室，却惊讶地发现教室已被打扫得一尘不染，我终于松了一口气，但一连串的问号浮现在我的脑海中，终于流动红旗如愿以偿地到我们班里，我和你都欣慰地笑了。

后来，偶然同学们问我说：“昨天不是你打扫卫生，怎么是×××打扫的，她罚扫吗？”我终于知道原来是她久久不归家帮我打扫的，我的眼泪在眼睛里不停地打转。那次，我们的友谊开出了最绚丽的花朵。

朋友，远方的你还好吗？感谢有你陪伴！我们的友谊常青！

篇二：心灵底片

天黑了，还会亮

高一、四班 李明启

每个人的青春都有那种倔强，明明很多人告诉你，那条路不能走，会摔跤??可你偏要自己闯闯，不跌得头破血流绝不回头，非要体会体会那种疼痛才肯罢休！成长就是如此，各种体会都是一道风景。

就像我，那天的太阳还没升起来，我便攥着仅有的二百块钱，瞒着所有的人偷偷地爬上了去外地的客车，留下一张潇洒的字条：“我不上学了！不用找我，不混出个模样，我就不是我！”在车上我暗想着他们诧异的表情，心中的豪情壮志油然而生。

然而我那种初生牛犊不怕虎的勇气和热情没两天便被残酷的现实所打败。我不够年龄，没有学历，就连一份包吃包住不要工资的工作也找不到。几天下来，我只是靠帮别人发传单赚了二十块钱，还被老板克扣了五块，想不干还是忍住了。

我抱着厚厚的一堆广告纸，烈日烤得我睁不开眼睛，额头上流下的汗水浸入我的眼里，一阵阵的刺痛。各大商场走了十多里路，听着保洁大妈对我的咒骂，委屈的泪水掺杂着汗水流进了嘴角，涩涩的。可就算再苦，我也不能放弃，我的肚子需要钱，我的豪言壮语需要我付出代价。

可到了晚上，双腿直打颤的我只喝了一桶方便面，坐在路边没有地方去。天灰灰的，希望像星星一样，看似一闪一闪却又缥缈不见。可惜天公不作美，非要在我无依无靠时再给我些打击：六月的天儿，孩儿的面，大暴雨说下就下了，顷刻便浑身湿透。

我抱着胳膊瑟缩着以奔跑取暖，手机上已有三十多个未接电话和数不清的短信。我不敢看，我知道那一定是各种讽刺与斥责。可漫天的大雨和泪水混合着，周围的空气里也是各种心酸的味道。我终于拨通了妈妈的电话，即便是训斥也会好过现在的样子。

电话通了，我没有说话，一秒，两秒，只有哗哗的雨声。电话那边叹了一口气，语气夹带着哭腔，却极其温柔：“孩子，你在哪？我们去接你。”我只记得迷迷糊糊地说了地址，便靠着墙角安心睡去，朦胧感觉到一个中年男人为我披上大衣，一个中年女人的怀抱很温暖，那句句问候给我一片蓝天。

我在妈妈的怀里醒来，车外的黑暗中透着黎明的暗影，我想，我的黑夜已经过去了，从此我安心学习，不再惹事，当那只是过往的风景，妈妈问我的那句话让我明白：天黑了，还会亮。

（指导教师：李存伟）

心灵底片

高一、四班 李明启

这个世界，人来人往，熙熙攘攘，每一刻都透着喧闹：在每个生命中，物是人非，脚步匆匆，一些人一些事勾勒着我们人生的画卷，生活的节奏也从不会停歇，但在每个人的心中，总有一张底片，展现着平凡生活的不平凡。

时间的脚步毫不留情地走过了七年，那时的我才在读小学二年级，爸爸妈妈一直都很严厉，有时严厉地让我自卑。而我的姥姥（姓王讳丙菊）则是我童年中的内心里最柔软的一块，她那么慈祥、谦和，永远都是与世无争的样子，她的善良充满了她整个不算太长的人生。

我依旧清晰的记得，那天的夕阳是火烧一般的红色，校门外小贩的声音是那么诱人，可我知道，我只能乖乖地跟妈妈回家写我的作业，我故意慢慢的小步走，贪婪地多闻一会各种小吃的味道。当我的眼中闪现出姥姥的身影时，我拼命向她奔去，书包里铅笔盒哗啦啦的响声一路为我加油，我小小的身躯穿过厚厚的人群，扑向她，扑向我眼中的温暖和宠溺。

那时的姥姥已经被查出是肺癌，虽然还不是太严重，却也已无药可救。我那时并不懂事，

缠着要瘦弱无力的姥姥抱我，连妈妈的训斥也当做耳旁风，姥姥只是笑着，瘦弱的她抱起弱小的我。

我在她的怀里吵闹着要她给我买这买那，妈妈在旁边瞪我，我也假装看不见，我不记得买了些什么，只记得在付钱时姥姥掏出的“钱包”。

这“钱包”，说白了就是一个丑陋的塑料袋，里面一卷卷的纸币大都十分皱巴，面值也基本没有超过二十元的。姥姥那满是皱纹的手啊！指甲缝里还有泥土，那沧桑的双手是他一生的艰难和辛苦，而现在她用这双手，果断为我买下我所喜欢的一切，一向节俭的她却是这般大方。妈妈争着付钱时，姥姥却生气了：“我不要你们的钱，我自己的钱也可以给我外孙女买好吃的！”

姥姥这一生既柔又刚，她那么要强，在生病时，所有的治疗费用也全是花了自己以前的积蓄，那点钱在几次治疗后便全都用完，然后她硬要放弃了治疗，哭着对我们说：“我的病是治不好，干嘛花那冤枉钱，苦点，疼点，我自己扛得住，可我不能连累你们啊！”我的姥姥！你操劳了一辈子，为儿女，为家庭，到生命尽头依旧不愿让儿女费心，你坚强地走完生命的旅程，只留下你对亲人们深深的那份眷恋。

我们活在浩瀚的宇宙里，那么渺小的存在，可有了深情的关怀，每个人都不再平凡，因为，真情比太阳还要有光辉。

（指导老师：李存伟）

生活之美

高一四班 李明启

当清晨的第一缕阳光透过云层亲吻大地，当新生婴儿呱呱坠地的第一声啼哭，当虫儿熬过寒冬，拥抱暖春的第一首赞歌奏起，生活，开始了它的本色。绚丽多彩的生命之旅带给我们灵魂的升华，带给我们生活最美的享受。凝眸生活，那小小的闪光处也会照亮整个人生。

中考后的暑假，没有了繁重的作业，我们踏上旅程，去寻找大自然的神圣。几天的旅程让整个旅行团的人心旷神怡，但唯一不足的是，当我们都回到大巴车准备奔赴下一个景点时，总有那一对老夫妇拖延时间，让全车人都为了等他们回来而浪费心情。几次之后，车厢里总会响起抱怨声：“怎么那么没有时间观念，每次都让人等，真是的！”但毕竟他们年纪大了，其他人对他们倒也一直很尊敬。

我对这对老夫妇产生了兴趣，偷偷的在接下来的旅程中关注着他们。那个老

先生高高瘦瘦的，但并没有弱不禁风的感觉，倒是老太太，虽然身材微胖，但头发十分稀疏，步伐也蹒跚，走不了几步就会剧烈地咳一阵，而疲惫的神情里也满是开心。

那位老太太不会用照相机，但每次老先生给她拍照时，她都会孩子气的摆一个造型，拍完之后，两个人看照片时总能乐得哈哈大笑，为此他们浪费了不少时间，却依旧自得其乐。

在最后一天的爬山中，意外还是发生了，当全车人平定下爬山后的气喘吁吁，有人甚至打起呼噜时，两位老人还是没有回来。导游十分着急，打了好几次电话也没有人接，“年纪这么大了还出来旅什么游！”便带着几个热心人去寻找。

当看见他们时，我们都惊呆了，老先生背着比自己重不少的老太太吃力地从陡峭的山上一步步走下来时，每一步都踏在我们的心尖上。

原来老太太为了捡老先生的太阳帽扭伤了脚，两个人相互搀扶着走了一段时间，怕来不及，老先生毅然背起了老太太走完了崎岖的山路。老太太的眼睛微红着，而老先生去微笑着安慰道：“到了，到了，你看我这不没事嘛，这是你唯一的愿望，怎么能不实现呢，你跟我

过了一辈子苦日子，你的愿望不实现我心里有愧啊！”

看着他们斑白的头发，相互搀扶着并不稳健的步伐，我才知道，他们才是这一路最美的风景。生活并不需要惊天动地，能这样相濡以沫地牵着彼此的手走过一生中的曲折坎坷，便是这生活中最完美的风景线。

（指导老师：李存伟）

坚守信念，成就梦想

高一10班 钱笑

大雁能飞到温暖的地方，因为它坚信温暖就在前方；小树能长成参天的大树，因为它坚信光明就在头顶上；人能走向成功，因为他坚信未来就在自己手上。

人生的起点由信念建造，人生的闪耀由坚守筑造，坚守信念创造出人生的辉煌。坚守信念是一种坚持更是一种信仰，我们的人生之所以丰富多彩，是因为我们有追求，有渴望。这一个个小小的梦想便铸成了我们的信念。

坚守信念是一种确信更是一种自信，在人生之路上，我们的信念也许很渺小，也许很伟岸，但不论它多么不值一提，只要你努力，它一定会绽放出灿烂的光芒。可是如果你走错了方向，那么无论你多么努力，多么坚持，它只会是一种不切实际的空想。因此，我们要确信自己所追求的是正确的信念，这样才能通向成功的殿堂。信念需要的不是幻想，而是梦想。只有靠自己真实的奋斗，信念才会一步步向现实逼近，只有靠自己的不断追求，信念才会一点一点地走向辉煌。

坚守信念丰富我们的人生，让我们看到人生的希望；坚守信念

创造我们的人生，让我们拥有人生的快乐；坚守信念成就我们的人生，让我们享受人生的辉煌。四川汶川地震中，有这样一位小姑娘，当地震突然发生的时候，她还正在教室里上课，地震将她吞没在了废墟当中，在废墟深处，没有吃的，也没有喝的，艰难的环境并没有使她丧失生存下去的信念，她小小的身躯被许多大石头压着，没有朋友，也没有亲人，只有无尽的疼痛充斥着她稚嫩的心灵。可她放弃了吗？答案是当然没有。在那痛苦的一天中，她一直用唱歌的方式来鼓励自己要活下去，最终救援人员发现了她，这个小女孩坚强的活了下来。这次经历在她以后的生命中一定会时时提醒她，她当时的坚守是值得的！这就是坚守，心灵的坚守，它创造了人生，创造了人生的欢乐，更丰富了我们的人生。 坚守，生命的最强音。张玉霞,《中国好声音》舞台上一位特别的学员，她是一位盲人，那个夏天，她小小的身体迸发出了强劲的能量，发出来生命的最强音。她不靠身世华众取宠，也不博取任何人的同情心，仅仅靠一件事——唱功。她坚守音乐的信念、专业以及素养，就是这种坚守，让她成就了梦想 ，走向人生的另一个舞台。如果她当初选择的是平庸地过完自己的一生，就不会有今天站在《好声音》舞台上闪闪发光的她。不必说坚守的意义，也不必说坚守的原因，就说坚守的必要性，也足以让我们的人生拥有钻石般的永恒光泽！

人生漫漫长路，唯有坚守，才能活出真正的自己。只有坚守信念，才能成就梦想！

（指导教师：李存伟）

篇三：2010-2011学年第一学期 高一语文期中试卷

2010-2011学年第一学期 高一语文期中试卷

A卷

新世界进修中心初高中部

（考试时间：90分钟，满分100分）

一、阅读下文，完成第1~ 3题。（12分）

历史上的汗血宝马

1969年，甘肃武威出土了一只威武的铜奔马，此马三足凌空，气势夺人，郭沫若将它定名为“马踏飞燕”。据考证，“马踏飞燕”是东汉时期极品青铜器物，距今约1800年。这批骏马的原型，便是从西域传入我国的汗血宝马。

我国古代，曾将汗血宝马称为天马、大宛马(大宛是古西域国名，在今中亚费尔干纳盆地)。据《史记》记载，大宛马“其先天马子也”，它在高速疾跑后，肩膀位置慢慢鼓起，并流出像鲜血一样的汗水，因此得名“汗血宝马”。

西汉张骞出使西域后，汉使开始频繁来往于西域诸国，他们在贰师城见到了强健的大宛马，于是奏知汉武帝。嗜好宝马的汉武帝闻讯后大喜，特意铸了一匹金马，命使者送到大宛国，想用金马换一匹汗血宝马，结果被大宛国王拒绝，汉使也在归途中被杀。汉武帝大怒，派大将李广统率大军远征大宛国。大宛国人难以抵挡，于是杀了国王，与汉军议和，并同意向汉朝提供良马。汉军挑选了3000匹良马运回中原，但这些马经过长途跋涉后损失惨重，到达玉门关时仅余1000多匹。得到汗血宝马的汉武帝十分高兴，将“天马”的美名赐予汗血宝马。汉武帝还让汗血宝马等西域良马与蒙古马杂交，培育出山丹军马。从此，中原的马种得到改良，汉代的生产力和军队的装备也因此大幅增强。

唐朝时，中原与西域诸国的关系更加密切，唐玄宗曾将义和公主嫁给了宁远（大宛）国王，宁远国王则向玄宗献了两匹“胡种马”(即“汗血宝马”)，玄宗为两马取名为“玉花骢”和“照夜白”，它们还被画进了唐代名画《照夜白图》。

在古代，马是战争的利器。汗血宝马体形好、听话、快速、适于长途行军，在游牧民族的征战中发挥了重大作用。在成吉思汗时代，汗血宝马成为蒙古大军发动“闪电战”，横扫欧亚大陆的重要工具。 在中国古代的文化传统里，汗血宝马代表着勇气和力量，蕴涵着人们的理想和幻想，被人们称之为“龙之友”和“龙之媒”。曾有不少文人墨客赋诗填词，撰写传奇故事来描写“汗血宝马”。唐代李白有《天马歌》：“天马出来月氏窟，背为虎纹龙翼骨，嘶青云，振绿发，兰筋权奇走灭没。”宋代司马光也有《天马歌》：“大宛汗血古共知，青海龙种骨更奇，网丝旧画昔尝见，不意人间今见之。”

汗血宝马从汉朝进入我国一直到元朝，繁衍生息上千年，但近代以来，史料中已很难见到汗血宝马的名字，汗血宝马在我国几近绝迹。

按说，引进的汗血宝马有雌有雄，是可以进行繁殖的。但由于我国地方马种在数量上占绝对优势，引入马种后，都走了“引种—杂交—改良—回交—消失”的道路。同时，由于战马多被阉割，也使一些汗血宝马失去繁殖能力。种种原因使汗血宝马在国内踪迹难寻，目前只有土库曼斯坦和俄罗斯境内，还生存有数千匹汗血宝马。

1．下面对“汗血宝马”的理解，正确的一项是（ ）（3分）

A．“汗血宝马”本产自西域，汉代始传入我国，传入后极大改善了当时的生产力状况和军队装备。

B．“汗血宝马”与我国的优良马杂交，培育出了更优良的马，在一定程度上推动了经济发展。

C．“汗血宝马”得名是因为在剧烈运动之后，马的全身会流出像血一样的汗水。

D．因其体形优势、善解人意、奔跑迅速，“汗血宝马”在历史上的军事征战中往往发挥决定性的作用。

2．下列各项内容完全符合文意的一项是（ ）（3分）

A．“马踏飞燕”三足凌空，气势夺人，形象地展现了“汗血宝马”的矫健身姿。

B．“马踏飞燕”因其原型是“汗血宝马”，故成为现今青铜器中的极品。

C．“照夜白图”的故事，形象地说明了汗血宝马在改善民族关系方面的桥梁作用。

D．唐李白和宋司马光用诗歌的形式，描写了汗血宝马所体现出来的力量和勇气。

3．根据文意，写出汗血宝马在中国“几近绝迹”的原因(三条)：（6分）

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二、阅读下文，完成第4~7题（14分）

激流尽处应是黎明（节选）文/陈思和巴金的精神是属于青年的，巴金先生的逝世也象征着这一青年时代的消逝??但是我相信只要人类社会还需要用青年的力量来创造未来世界，那么，巴金先生所描写的青春生命的激流是永远也不会过时的。昨天，我在巴金先生的病房里，默默看着呼吸愈来愈困难的老人，想其一生走过的道路，心里忽然跳出两句话：寒夜前头仍须随想；激流尽处应是黎明。巴金先生去世，我想用这两句话作为挽联，代表上海巴金文学研究会献给老人的在天之灵。这两句话是用来概括巴金先生一生所努力追求、呼喊、实践的理想主义文学道路。回顾巴金先生一生，从一个有信仰的社会活动家，到卓有成就的著名文学家，晚年又是一个撰写《随想录》反思“文革”教训的社会良知，始其社会运动终其社会批判，他一生中最大的关怀目标，就是中国社会将如何健康地发展，中国人民将如何合理地生活，用“忧国忧民”四个字来形容巴金先生的一生，并不过分。但是，巴金先生在社会理想方面期望甚大，收效甚小，他自己也因为理想的遥不可及而一度陷于深刻的痛苦之中。1929年初他发表第一部长篇小说，写的是“无边黑暗中一个灵魂的呻吟”，1946年巴金写完最后一部长篇小说《寒夜》，最后一句是：“夜，的确太冷了。”这可以说，是他的心灵历程的一个写照。正因为他有太多的痛苦和感情，他需要倾吐和宣泄，才成就了他在文学创作上的特殊贡献。我在十多年前出版的《人格的发展——巴金传》里说过这样的意思：“1930年以后，他成为一个多产作家而蜚声文坛，拥有了许许多多相识与不相识的年轻崇拜者，但这种魅力不是来自他生命的圆满，恰恰是来自人格的分裂：他想做的事业已无法做成，不想做的事业却一步步诱得他功成名就，他的痛苦、矛盾、焦虑??这种情绪用文学语言宣泄出来以后，唤醒了因为各种缘故陷于同样的感情困境的中国知识青年枯寂的心灵，这才成了一种青年的偶像。巴金的痛苦就是巴金的魅力，巴金的失败就是巴金的成功。”由于这样错杂相交的命运安排，巴金成为一个20世纪的文学巨匠，他的创作成为他安身立命之本，他用他

的笔来努力表达他对社会、对时代、以及对个人人生道路的理解和反思，从他所创造的文学世界里，我们可以看到他的全部认真思索。 2005年10月17日晚

4、巴金原名___________,《激流》是巴金所著_________ 、_________ 、______三部长篇小说的总名。（4分）

5、请你谈谈对“寒夜前头仍须随想；激流尽处应是黎明。”这两句话的理解.（用文中的话回答） （3分）

6、你怎么理解“巴金的痛苦就是巴金的魅力，巴金的失败就是巴金的成功。”（结合课文用自己的话回答）（3分）

7、结合你所了解的巴金，写一段50字左右的评价性文字，要求有观点、有简析。（4分）

三、阅读下文，完成第8~11题。（10分）

《沁园春》

斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉?被香山居士，约林和靖，与东坡老，驾勒吾回。坡谓： “西湖正如西子，浓抹淡妆临照台。”二公者，皆掉头不顾 ，只管传杯。白言：“天竺去来!图画里峥嵘楼阁开。爱纵横二涧，东西水绕；两峰南北，高下云堆。逋曰：“不然。暗香浮动，不若孤山先访梅?须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊。”

8、这首词的词牌是___________，词又称________________。（2分）

9、词中提到了“香山居士”、“林和靖”、“东坡老”三人，这三人分别是( )（2分） A.

白居易 林逋 苏轼 B.苏轼 林逋 白居易

C.苏轼 白居易 林逋 D.白居易 苏轼 林逋

10、“暗香浮动”出自 写的《山园小梅》，原句是_______________________（2分）

11、原词有段小序。这段文字是：“寄辛承旨。时承旨招，不赴。”“辛承旨”即辛弃疾，因其曾于开禧三年(1207)被任为枢密院都承旨而得名。结合这段文字，再来理解这首词的主旨和艺术特色。下面分析正确的一项是( ) （4分）

A.全词想象奇特，运用对话方式，融写景、叙事、抒情和议论于一体，委婉地说明了自己不应约的原因，也表达了他对辛弃疾的倾慕与友谊。

B.全词采用对话方式，通过大胆的想象，说明自己因有事而未能成行，希望“须晴去”，也不算晚。

C.这首词借三位不同时代的诗人之口，表达自己流落江湖、浪迹天涯的心愿，谢绝了辛承旨的邀请。

D.这首词想象奇特，采用超越时空的手法，说明愿意赴招，并写出了自己赴招时与诗人们欢饮畅谈的情景。

四、阅读下文，完成第12~17题。（18分）

子产①为政

郑人游于乡校②，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之?我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”

子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？子有美锦，不使人学制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”

范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之，二月，郑伯如晋，子产寓书于子西以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之意，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎？有德则乐，乐则能久。”宣子说，乃轻币。

子产使都鄙有章，上下有服，四有封洫④，庐井有伍⑤。大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。从政一年舆人⑥诵之曰取我衣冠而褚之取我田畴而伍之孰杀子产吾其与之及三年又诵之曰我有子弟子产诲之我有田畴子产殖之子产而死谁其嗣之 （选编自《左传》）

〔注〕①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。②乡校：乡间公共场所。③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民户编制。⑥舆人：众人。⑦褚：储藏。

12．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分 ） ．．．

A．吾不克救也 克：能够。

B．郑伯如晋 如：到??去。

C．非无贿之患，而无令名之难 贿：贿赂。

D．子产使都鄙有章，上下有服 鄙：边远的地方。

13．下列句中的“病” 字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是（ ）（2分） ．．

A．医之好治不病以为功 B．君子病无能焉，不病人之不己知也

C．君之病在肌肤，不治将益深 D．向吾不为斯役，则久已病矣

14．下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以民为本的一组是（ ）（2分） ．．．．

①不闻令德，而闻重币，侨也惑之 ②大人之忠俭者，从而与之

③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之 ④是吾师也，若之何毁之

⑤人之爱人，求利之也 ⑥德，国家之基也

⑦不如吾闻而药之也 ⑧夫令名，德之舆也

A．⑧② B． ⑥⑤ C． ①③ D． ⑦④

15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（2分 ） ．．．

A．子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见

的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。

B．子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。

C．子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。

D．子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。

16．用“/”给文言文阅读材料的末段划线处断句。（4分）

从政一年舆人诵之曰取我衣冠而褚之取我田畴而伍之孰杀子产吾其与之及三年又诵之曰我有子弟子产诲之我有田畴子产殖之子产而死谁其嗣之

17．翻译下面的句子。（6分）

①其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？（4分）

译文：____________________________________________________________________

②子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？（2分）

译文：____________________________________________________________________

五．写作(45分)

请以“有梦想谁都了不起”为题写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于800字。

2010-2011学年第一学期 高一语文期中试卷

A卷参考答案

新世界进修中心初高中部

一、 现代文阅读

1. B（A项“极大改善了当时的生产力状况和军队装备”原文是“中原的马种得到改良”后，C项“全身”不当，应是“肩部”，D项“决定性作用”不当）

2. A（B项强加因果，C项无中生有，D项前后无联系）

3. (1) “汗血宝马”数量上的严重不足，致使不能完全改良我国地方马种。

(2)良马繁殖的“改良—回交”现象，致使“汗血宝马”的遗传优势消失。

篇四：北大附中2010-2011高一语文期中考试试

北大附中2010-2011高一语文期中考试试卷

一、 基础知识

1、下列词语中，字音、字形全都正确的一项是（ ）

A. 风尘仆仆 肆无忌惮 编辑 通缉

B. 殒身不恤 火钵 赁屋 桀骜

C. 间谍 喋血 绯闻 菲薄

D. 忤逆 立仆 笙箫 愁怅

2、文学常识

（1）词，又名 。

（2）徐志摩是 派的代表诗人。

（3）《论语》是 体著作，《左传》是 体著作。

（4）《史记》是中国历史上第一部 体通史，作者是 。

（5）1918年9月，鲁迅在《新青年》杂志上首次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说 。《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》选自散文集 。

3、默写

（1）恰同学少年， ；书生意气， 。

（2）我希望逢着， ， 。

（3）寻梦？撑一只长篙， ，满载一船星辉， 。

（4）真的猛士， ， 。

（5）高渐离击筑， ，为变徽之声， 。

二、阅读下面文言文，完成4-7题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤??”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，枣亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！枣赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如

恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”

项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

节选自《史记·项羽本纪》

4、给下列加点字注音

（1）范增数目项王（ ） （2）交戟之卫士欲止不内（ ）

（3）目眦尽裂（ ） （4）度我至军中，公乃入（ ）

5、解释加点的词语

（1）常以身翼（ ）蔽沛公 （2）刑人如恐不胜（ ） ．．

（3）先破秦入咸阳者王之（ ） （4）如今人方为刀俎（ ），我为鱼肉，何辞为（ ） ．．．

（5）沛公起如（ ）厕 （6）道（ ）芷阳间（ ）行 （7）会（ ）其怒，不敢献。（8）沛公安（ ）．．．．．

在

6、翻译下列句子

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）不然，籍何以至此？

（3）大王来何操？

7、鸿门宴是项羽集团和刘邦集团的一次正面交锋，是刘邦最终战胜项羽的转折点。请结合上文内容谈谈项羽性格上的弱点。

三、 阅读下面两段文字，按要求回答文后问题

（一）

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

8、问段中有些词没有实在的意义，但去掉这些词又影响了表达效果。请你谈谈画框的7个词在问段中所起的作用。

9、作者说懂得衰亡民族默无声息的“缘由”了，请说明“缘由”是什么？

（二）

时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。

10、请你谈谈“无恶意的闲人”和“有恶意的闲人”分别指的是什么

11、文中画横线的句子运用了何种论证方式，表达了作者对徒手请愿的何种态度？请简要说明。

论证方式：

四、 阅读下文，完成12-14题

拾麦穗

张洁

当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。

有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说： “我要备嫁妆哩！”

二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：

“你要嫁谁嘛！”

是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”

她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？ 卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

我的话，很快就传进了他的耳朵。

那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”

“对呀！”

他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？”

“我要天天吃灶糖哩！”

他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”

“你等我长大嘛！”

他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”

听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。

他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。”

“你家住哪哒呢？”

“这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒！”

我犯愁了：“等我长大，去哪哒寻你呀！”

“你莫愁，等你长大，我来接你！”

这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！”

我呢，也学着大姑娘的样子——我偷偷地瞧见过——要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。我缝呀，绣呀……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。我让我娘给我收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。

我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。

我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。

年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。 ★有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。

路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。

★我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。

后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人爱的小女孩吧？ 等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——

没有任何希求，没有任何企望的。

我常常想念他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。

12、本文作者的语言自然生动，把女童的天真、可爱刻画得惟妙惟肖、真实可信，以下选项不能体现这一评价的一项是（ ）

A. 我大言不惭地说“我要备嫁妆哩！”

B. 我说：“我要嫁那个卖灶糖老汉！”

C. 我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”

D. 这时，我真的开始担心了，担心他早晚有一天会死去。

13、文章后面加★的两段，都写到了那个“小火柿子”，请分别阐释你的理解？

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