飞吧小鸟400字

篇一：飞吧.小鸟

飞吧，我的小鸟

飞吧，我的小鸟

有一只小鸟，天生注定与蓝天无缘。由于人类的污染，导致它基因突变，从而它身上长不了毛，就像光秃秃的沙漠，翅膀短而小，就像是从身体里凸出的异物。但是上帝为它开了另一扇窗，它的力气大如象，可以轻松地连根拔起大树。

它有个奢华的梦想，就是征服苍穹，就像高傲的雄鹰一样。可它却是一只“丑小鸭”，被父母抛弃在丛林深处，过着悲寂的日子。它是一只弱小的怪兽，圆圆滚滚的苹果身，短短小小的双翅与小脚丫。也许这世上，只有一种生物会喜欢它，那就是饿极的狼，华贵的老虎吃它也会降低自己的身份。

一天，它浪迹到一高崖边，观此崖高耸入云天，于是起了兴致，便开始筹划着一个伟大的飞天梦想。于是，它开始忙碌起来，起早贪黑，乐此不疲，冬日早晨的寒气凝固了它的汗珠，夏日晌午的热气蒸发了它的泪水。

它用头，一次次快速冲击大树，直至将其伐倒。它又把麻绳一头系在大树上，又用嘴叼着麻绳的另一头，用劲往后扯，一步步把大树向悬崖顶拖去。趟过溪水，穿越荆棘，终把大树拉到悬崖顶上，它把麻绳的另一头系在崖顶的巨石上，然后把大树悬吊在崖壁边上，青云缭绕之处。自己跳到大树身上，用锤子和钉子把大树的根牢牢固定在崖壁上。于是，大树便垂直于崖壁，并平行于大地，大树一不小心便移居到崖壁上，而且还是与大地相平行。

小鸟欢心急了，天天吃草的动物却不了解它到底在干什么，也不知道它到底为什么而欢心。小鸟成功地把大树移植到崖壁上，对自己的计划更有信心了，于是崖壁上有了两棵树、三棵树、四棵树......几年后，悬崖上已是郁郁葱葱。那上面活活长出了一片森林！从远处看，极像是一座绿色的瀑布从天飞流到人间。

精疲力竭的小鸟躺在悬崖顶上甜甜地睡着了，半夜醒来，看见有流星划过天际，在小鸟看来这就是挂在夜空中的银色微笑。小鸟仰望天空好久好久，忙碌的它从未有时间看看美丽的银河，夜空中的微笑逗得小鸟笑嘻嘻，小鸟眯着眼，沉浸在梦的甜蜜中。

第二天清晨，晨雾未消，微弱的太阳光在大地上散漫开，拥有婉转嗓音的小鸟开始放歌，然而我的小鸟也想解开对歌声的封印，想畅畅快快地唱心中歌谣，然而嘶哑的嗓门却不能表达出它心中的喜悦。

小鸟酝酿酝酿感情，开始干正事了。辛辛苦苦干了这么多年，就是为了完成自己的梦想，它戴好安全帽，希望这玩意能保自己的命。它慢慢走到离悬崖一百米处，做出百米冲刺的姿势，翘翘的屁股，快速摆动着的翅膀，坚毅并向前盯着

的双眼。

一声令下，小鸟飞快向前奔去，纵身一跃，跳下了深深的悬崖，小鸟头向下，快速煽动着翅膀，双眼始终向前，终不悔改，翅膀煽动的频率越来越快，身子开始扭动起来。我们把镜头转动九十度，让镜头与崖壁相平，发现小鸟相对与悬崖就像是飞着的，小鸟望着垂直于大地的森林，就像是从空中俯瞰大地，顿时，一股傲气油然而生。

小鸟俯视着茫茫的绿野，越“飞”越快。它在青云间穿行，我看见它坚定的双眼溢出了晶莹的珍珠，那珍珠在阳光的照耀下，散落成了残碎的钻石。它享受着飞行给它带来的乐趣，最终在着陆的那一刻，时间凝固了，安全帽也不能保住英雄的命。

它，一生只飞行过一次，虽然着陆时不美观，但也用一生的时间完美地完成了自己的梦想。

篇二：1、飞吧!小鸟

课 时 教 学 设 计

篇三：小鸟,飞吧!

小鸟，飞吧！

从你出生起，

就一直受到妈妈的管束：

你想出去玩，妈妈不准；

你不愿意去上那飞鸟学堂，妈妈也不准。 你多么想飞出去玩啊！

飞吧，小鸟！

去寻找你的那份自由！

用你那宽大的臂膀，

去征服，那蔚蓝色的天空！ 石桥铺小学五年级 王云豪

篇四：大树和小鸟400字作文

大树和小鸟400字作文

哈哈，军军家院子里有一棵茂盛的大树，叶子绿油油、密密麻麻的，风一吹发出哗啦的声音，鸟儿在树上唱歌。

这天军军拿一个弹弓来到大树下，看见可爱的小鸟，心想：要是打下一只鸟玩，多好哇！于是，军军在地上找来一个石子，放在弹弓上，使劲儿一拉，“嗖”地一声，石子像箭一样飞了出去，小鸟吓得叫了几声，扑楞着翅膀飞走了。从此以后，小鸟再也没来这棵树上住了。

过了些天，大树的叶子慢慢变黄了，一片片叶子从树上轻轻飘落下来，枝叶渐渐枯黄了，最后，变得光秃秃的。这天，军军又来到大树下，一看吓得目瞪口呆，心想：大树怎么变成这样了？我得想一个办法。

第二天，军军又来看望大树了，从家里找来许多木板，赶紧为小鸟做了一个鸟房子，他双手拖住小房子站在板凳上，把小鸟的家—木房子挂在大树上。没过多久，小鸟们又叽叽喳喳地飞回来了，住进了它们的新房子，高兴地在树上唱歌跳舞。大树重新长满了绿油油的树叶，高兴地摇来摇去，小军也高兴地笑了。

篇五：观察笼中的小鸟400字作文 可爱的小八哥

内黄县第五实验学校

年级教师考核方案

（2014年试行）

本方案力求突出现代教育对教师自身素质和教育行为的要求，旨在调动全体教职工的工作积极性，客观、公正、全面的评价教师，考核结果作为发放绩效工资的重要依据。

本方案有关数据由年级主任进行电子统计、上报，由教务处汇总、整理，并及时上报有关部门，以保障奖金及时发放。月绩效奖金共分为两部分：第一部分：满勤奖（100元），第二部分：年级考核（100元）。

一、满勤奖（100元）

享受满勤奖的条件：

1、当月无请假现象（包括婚、丧、嫁、娶）。

2、无空课现象（任何情况下无理由离开课堂）。

3、无空岗现象（任课教师无论公私事情需要离岗处理，如实告知年级主任，年级主任监管、记录教师在岗情况）。

说明：满勤奖分为两项：绝对满勤（100元）不满勤（0元）。 产生请假，超出一天后除扣满勤奖外，将按照请假节数进行累加计算，每月汇总计算（每节5元）。接送当天如

需请假，在不影响自己工作的情况下，不扣课时钱。反之，扣除双倍课时费。

二、年级考核（100元）

1、

2、

3、

4、 工作纪律（10） 常规教学检查（20） 教学成绩（60） 执行力(10)

学校的事本没有惊天动地的大事，坚持做好每一件简单的事，就变成了不简单。

教学成绩（130元）：

全校每月统考一次，每班单科语、数成绩按照班级平均分计算，由高到低、划分等级（将各自年级平均分折算为100分做为考核分值，根据考核分值计算本年级其它班级科目对应考核分值，同时，根据第一次与第二次测试得出考核分值的动态分值，将考核分值与动态分值进行加法运算，得出教师个人当月教学成绩的总考核分值。然后根据总考核分值进行全校排序，由高到低、划分等级）。A级180元，B级160元，C级140元，D级120元，E级100元，F级80元。

2、工作纪律（20分）（20元）

1、全体教职工按照签到、签退要求执行签到、签退。（无法签指纹等特殊情况望教职工个人及时到教务处电脑补充电子签到）每月教务处针对学校指纹签到记录进行数据分析，未能按时执行签到、签退制度或者缺失一次（签到、签退）扣除10元。累加计算。

2、指纹签到机签到、签退必须按时执行。教师有事外出未履行请假手续者，做出书面检查，个人成长档案存档，并通报批评。（每次扣除20分）。

3、上课期间包括早晚辅导，教师在教学过程中，由于董事会监控或者校务会监控发现异常情况，值班人员前往咨询检查，每出现一次，扣除对应教师20

分，教师个人当月多次出现异常情况，从绩效工资中累加扣除。（特殊情况，由教师个人做出书面解释，校长签字认可，教务处取消处罚记录）

4、正常工作时间内，校级领导及教务处成员进行随机性抽查教职工人员是否在工作岗位上，抽查包括（查课、查岗）。未能准时进入工作岗位，或者抽查过程中未在工作岗位上、未能及时参与学校集体性活动、出现提前离退等情况，每次扣除20分，多次出现，从绩效工资中累加扣除。（特殊情况，由教师个人做出书面解释，校长签字认可，教务处取消处罚记录）

5、工作时间内未持证上岗。（每次扣除10分）。

6、每天四次教师与生活教师对接，未及时对接造成不良影响（每次扣除10分）。

7、教职员工个人出现违反教师行为规范的行为，根据实际情况，酌情扣除分值。

3、纸质教案、电子课件（20元）

教务处将组织教研组长及骨干教师在大周过程中进行教师手写教案、课件抽查。抽查情况将直接影响教师个人当月该项等级、同时影响骨干教师津贴待遇。

每月末各年级任课教师将本人手写教案、电子课件上交本年级年级主任。年级主任将本年级文件夹送交教务处。校长、教务主任、教研组长共同把关，客观、公正、公平对每位教师的（手写教案、电子课件）评审。划分A、B、C等级。A级30元。B级20元，C级10元。

4、作业批改（30元）

教务处将组织教研组长及骨干教师在大周过程中进行教师作业批改情况抽查。抽查情况将直接影响教师个人当月作业批改等级、同时影响骨干教师津贴待遇。 骨干教师应及时督查对应帮扶对象教师作业批改情况。

语文作业分两项，语文笔记本（积累字词句篇）每生每10天批改不少于4次，（以批改日期为准）提倡鼓励性语言。语文作文本，每单元一次，全收全改。

一、二年级语文作业本每10天批改最低2次。（其他年级语文作业本由教师进行循环批阅）。数学作业每生每10天批改不少于5次。（以批改日期为准）提倡鼓励性语言，全收全改。教师规范学生书写行为习惯。相关教辅资料要求及时练习，及时矫正，并有学生拿红笔修改的痕迹，老师针对每单元或章节要有总评(以日期和鼓励性语言为考查依据)。

年级任课教师将学生作业、作品（根据学校要求）送交到指定位置。教研组长及骨干教师一起对上交作业进行审核。客观、公正、公平对每位教师的（学生作业、作品）评审。将评审结果与当月抽查作业批改情况进行汇总，对全校教师作业批改情况划分A、B、C等级。A级40元。B级30元，C级20元。教研组长将评审数据上交教务处。

5、综合考核奖励：

每学期对任课教师进行各项业务综合考核，考核内容包括：绩效考核、年级管理、班级管理、普通话使用情况、粉笔字书写、钢笔字书写作品、业务理论学习笔记、听课笔记等。根据综合考核结果享受对应奖励。（1500元、1000元、500元）

四、骨干教师津贴动态考核评价

骨干教师团队是学校坚固的框架结构，它将成为我们学校牢不可破的教育精髓，为了学校能够早日成就名校，特针对骨干教师津贴进行动态考核评价。骨干教师人员选定根据学校成长名师方案进行选定，骨干教师津贴待遇人均200元。暂定分为三等，A等230元。B等200元。C等170元。等级划分办法如下：

1.骨干教师申报示范课活动。（教务处填写电子表格）教务处组织人员进行听课评价。期中、期末两次总评根据示范课的次数及质量进行评价。

2.骨干教师根据“一帮一”名单协助帮扶对象进行公开课活动。教务处组织人员进行听课评价。期中、期末两次总评根据公开课的次数及质量进行评价。

3.教务处组织人员对骨干教师与帮扶对象的交流记录本在期中、期末两次考核中进行评价。

4.在常规教学检查过程中，骨干教师有义务及时督促帮扶对象及时完成批改作业、书写教案、制作电子课件等相关教学工作。教务处将组织人员在大周中不定时进行抽查帮扶对象常规教学情况，同时结合期中、期末检查情况对帮扶对象进行评价，同时直接影响对应骨干教师评价等级。

五、安全机制

为保障学校工作正常进行。保障教师个人工作安全，保障学生在校安全。出现体罚和变相体罚学生，造成不良影响的教师，取消当月绩效工资待遇，取消当学期评优评先资格。

六、辞职流程

教师需提前30天向教务处上交辞职报告，教务处逐级上报，审批后根据实际情况确定教师具体离岗事宜。否则，当月工资和奖金将酌情扣除。

七、未尽事宜经领导班子研究并报董事会审批。

教师签字：

校方盖章：

2014年试行

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