灵动的背景音乐

篇一：创造灵动的音乐课堂

创造灵动的音乐课堂

作为新课改后的一名音乐教师，上好一堂音乐课的标准跟以往有了很大的区别，不再是去评判老师唱的有多好，表演得有多好，而是学生在你这堂音乐课上表现怎么样，学到了些什么。学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，因此，在教学中，我充分利用自身的主导性，激发学生的学习兴趣，打破长期以来教师为中心的课堂形式，使学生成为课堂的主人。只有让学生成为课堂的主人，发挥她们的主体作用，我们的课堂才能“活”起来，“动”起来，如何让我们的音乐课堂焕发活力、灵动起来呢？

一、平衡“位置”，培养兴趣

传统的教学中，教师是一堂课的核心，双方在身份上也有着悬殊的差别，学生对教师有一定的畏惧，不敢畅所欲言，不敢表达自己的想法、观点，一堂课老师教什么，学生就学什么，没有活力，没有创新，本来音乐课是很热闹的，结果因为“畏惧”，一堂课死气沉沉的！要改变这种状态，就要求教师们首先得明白自身和学生在课堂中所处的位置，平衡二者的关系。在教学中，教师应该创造一种自由、民主、轻松、活泼的课堂氛围，用心和学生交流，减小和学生之间的距离，从而消除学生对教师的畏惧，建立良好的师生关系。

音乐是实施美育教育的主要途径之一，它能给人以美的享受，优美的音乐曲调能够陶冶情操，提高我们的素养。音乐课是学生接触音乐的最好方式。但是，传统的音乐课程教学模式并不能有效激发学生学习音乐的兴趣。然而，兴趣是最好的老师，缺少了兴趣就缺少了动

力，没有了动力，我们的音乐课要怎么才能进行下去呢？所以，要实现音乐的美育教育，首先必须得培养学生对音乐的兴趣，有了“兴趣”这位老师的引导，我相信音乐课的教学将不再是难事。

培养学生的兴趣，首先要抓住学生的年龄、心理特点。对于低年级的学生来说，她们天真无邪，活泼可爱，好玩爱动，对周围的事物充满了好奇，想象力也很丰富。她们对音乐的感受基本上是靠动作来表达的，所以，在小学的音乐教学中，教师要给学生提供一个自由、轻松的展示舞台，让学生能够充分展示自己的才华、爱好。根据孩子们的心理特点，把唱歌、舞蹈、表演、游戏四者有机结合起来，激发学生的学习兴趣。因为学生年纪尚小，缺乏理解复杂理论知识的能力，所以，这就需要教师从中调节，把它们转化为形象生动有趣的游戏；把舞蹈具体化、形象化，让舞蹈接近孩子们的心理。让学生“睁开眼睛”、“叫醒耳朵”、“张开嘴巴”，快快乐乐的进入音乐课堂，获得音乐知识，感受音乐的美，实现音乐的美育教育。

二、生动形象，提高兴趣

低年级的学生，年龄小，自我约束的能力几乎为零，自制能力很差，在课堂上很容易被与课堂无关的事物所吸引，特别是对于枯燥乏味的理论知识的学习时。所以，在教授理论方面的知识时，教师可以借助多媒体教学，营造一个生动形象的课堂，吸引学生的注意力，提高学生学习音乐理论只是的兴趣，让我们的课堂灵动起来，而不是闷沉沉的。

例如，在教授小学二年级音乐上册第一单元第二课《音的高低》

时，如果直接用钢琴来告诉学生，这是高音，这是低音，学生可能听过就忘了，这时教师就可以借助多媒体来播放一些动物的叫声，让学生来听，然后辨别音高音低，这样，就能让声音“立体化”，学生更能接受。

三、开发创造，“玩”中学习

低年级学生的想象力是非常丰富的，你给她一点绿色，她能创造一片森林，孩子的创造力不容小视。怎样开发学生的创造力呢？这就要从她们感兴趣的事物入手——玩游戏。游戏对于小学生有着非常大的吸引力，例如，在教授《幸福拍手歌》时，进入教室，我先告诉学生：上课之前，我们来玩个游戏。瞬间孩子们的注意力都集中到我身上了，并大声的回答我说：“好”，可见，游戏对她们的吸引力确实不小。

接下来告诉学生，我们来玩一个拍拍手、跺跺脚的游戏，交代游戏规则：我说一二三，学生说拍拍手，并有节奏的拍手三下；我说三二一，学生说跺跺脚，并有节奏的跺脚三下。接下来一切都进行得很顺利，学生很配合，注意力也很集中，课堂氛围非常的好。这个小游戏主要是为了吸引学生的注意力，锻炼学生的手脚协调能力和反应能力。如果我以很生硬的方式来进入今天的课堂主题，那么学生可能就没那么快进入学习状态，可能效果也不是很好。对于她们的年纪来说，在“玩中学”是一个很好的方法。只有学生学得好，学得开心，学得快乐，我们的课堂才能是一个真正的课堂。

四、演、唱结合，相得益彰

在过去的音乐课堂上，唱是一节课的主题，甚至一节课就只是唱，一节课的教学任务虽然完成了，但是过程和结果却不尽人意。教师觉得疲惫，学生觉得枯燥无味。要改变这种现状，就要在课堂上加入新的元素，演和唱相结合，把以前的“唱”变成“表演唱”，让音乐不再是抽象的，而是生动形象、充满魅力的，音乐课堂充满灵性。

小学生年纪小，好玩好动，对于表演充满好奇与期待，教师可以充分利用这一点，把简单的舞蹈创编加入到歌唱中。在歌曲的教授过程中，教师可以有意识的根据歌词的字意，做一些简单的动作。我观察过班上的学生，大多数都会模仿着老师动作，跟着一起做！如：在教授《小红帽》的时候，根据歌词的大意，教授简单的韵律动作：踏点、动胯托帽、动胯挥帽、动胯挥手。也可以放手让学生自己尝试创编简单的舞蹈动作，这样就能够带动学生学习音乐积极性，树立自信心，学生的身心得到了发展，天真、活泼、可爱的个性得到了解放。在这种学习氛围中，学生通过唱歌、表演、创编，达到对歌曲的体验，师生之间平等互动，增进了彼此之间的交流合作。他们完全沐浴在优美的情境中，充分感受音乐的趣、音乐的美，激化和深化学生心中对音乐美的熏陶。

五、以静制动，动静结合。

一个成功的课堂，不是有多安静，而是有多“闹”。传统的教学要求，学生在课堂上必须安安静静的。这样就大大局限了学生的发展力、创造性。作为一名音乐教师，应该鼓励学生在课堂上多发言，多与教师交流，塑造一个轻松活泼的课堂，让学生成为课堂的主体，积

极参与教学。静听老师讲解，然后充分发挥自己的想象，用语言表达你所看到的，听到的，畅所欲言。这样才能实现音乐教育的目的。音乐既是“倾听”艺术，也是“行动”艺术，教师应该利用自身的主导性，引导学生来感受这门艺术，在“动”中学，在“静”中悟，是音乐教育真正实现其教育功能，在素质教育中发挥它的作用。

六、丰富情感体验，培养正确乐观生活的态度

罗杰·诺斯曾说过：“音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情”。音乐是一种表现和激发感情的艺术，情感在人的生活中是不可或缺的，一个“完整”的人，她的情感应该是健全而丰富的。

任何一首歌曲、乐曲都是艺术家们的情感产物，它通过音乐特有的方式来表现，或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感，使人们得到美的享受，情感的升华。在教学中，教师应该充分剖析音乐形象中存在的情感因素，引导学生由浅入深，从简单到复杂，去体验音乐中的所有情感，使学生的情感体验在音乐的审美实践与创造中逐步发展与丰富。因此，在音乐的教学实践中，我首先用自己的情感去拨动学生情感的琴弦，让爱心和激情在孩子们的情感世界里播种出绚丽的彩虹。让他们带着一份真挚的感情去体验音乐，享受音乐带给他们的乐趣。让她们产生共鸣，愉快地进行教学。

情感教育是人格教育的核心，音乐就是情感的艺术。通过音乐教学活动，塑造孩子美好心灵，在实践中加深情感体验，进而产生对音乐的共鸣，使其灵魂得以净化、情感得以升华，最终实现音乐教育陶

篇二：轻音乐、背景音乐推荐

轻音乐，背景音乐推荐

凯文?科恩：穿过绿荫（through the arbor）

yanni: A Love For Life(一生的爱)、first touch(初见)、Reflections of Passion（热情洋溢）

久石让： the wind of life(生命之风)

喜多郎：spiritual garden（精灵花园）

丹尼.瑞特：Terms of Endearment（钟情时刻）、memory(记忆)

和平之月：bamboo dance(竹舞)

乔瓦尼：alpine breeze（阿尔卑斯山的微风）、dream（梦境）、castle of dream（梦中的圣地）、green sleeves（绿袖子）、together again（再聚）、greastest love（伟大的爱）等等。。（乔瓦尼的钢琴风格以节奏明快为主，要说的话，能找出许多）

以上都以节奏明快为主。活泼到是真不多，我能想起的也只有久石让的summer了

推荐几首灵动、明快的音乐：

1、《酒馆Taverns》：魔兽世界-燃烧的远征的配乐

2、《風の誓い》：梁邦彦(Ryo Kunihiko)的此曲明净亮丽的使人心旷神怡。

3、《桜華月Sakurak Moon》：AKITO的曲风带有强烈的东方气息，清脆悦耳的风铃声得到了完美的展现。

4、《夜莺nightingale》：雅尼yanni在音乐中成功地引用了悠扬的中国笛，给人空灵飘逸的享受。

5、《如果我能告诉你If I Could Tell You》：也是雅尼的曲子，跳跃明快。

6、《森林狂想曲The Forest Show》：吴金黛带你走进风舞林涛、溪流潺潺的森林。曲风清冽欢乐。

7、《飞鼠溪Flying Squirrel Creek》：马修·连恩Matthew Lien很出名的一首音乐，风笛、鼓声暗合着激荡的溪涧和欢跃的松鼠，真宛如荡荡山风沁入心脾，一种明亮的愉悦在升华。

8、《处刑人Boondock Saints》：同名电影的配乐，风笛的音色很通明嘹亮。

9、《笛子舞曲Flute》：条形码兄弟Barcode Brothers的作品，是DJ音乐中不多见的欢快笛乐。

10、《仓鼠舞曲The official Hamster Dance Song》：看名字就知道是非常活泼可爱的曲子

11、《Axel F》：疯狂青蛙Crazy Frog应该知道吧，包括仓鼠舞曲都是有人声的；但不妨听听那活蹦乱跳的音符。

篇三：让音乐课堂灵动起来

让音乐课堂灵动起来

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育

教育的主要途径之一 。在优美的旋律中，我们不仅能感受到其中

的诗情画意，而且能陶冶情操、提高素养。然而，实践证明：传统

的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性。长期以来，音乐

课堂都是以教师为中心，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生

处于被动的地位，学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑

制。在新的教学理念下，如何激发学生的音乐灵性，满足学生的“自

我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要，把音乐课真正上成

学生主动学习课，搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场，让

音乐课真正地“活”起来。

1 师生营造和谐、愉快、合作的教学氛围让音乐成为师生沟通的

情感桥梁

在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快

的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，

缩短和学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，

不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子

们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，如果教师与学生之间能形成友

好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。

同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地激发学生学习

的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学

大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、

肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习

氛围里感受美、体验美。

2 把音乐课堂注入生活气息

音乐教学的多元性是不拘于一种固定的模式，是学生对音乐的认

识与对音乐的实践。小学生，特别是低年级的学生，他们天性活泼、

好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们对音乐的感受总是通过各

种动作表现出来。因此，在小学音乐教学中，为了让课堂成为学生

充分展示生命智慧的舞台，教师要为学生提供平等、宽松、自由的

课堂氛围，给学生提供一个自由活动的空间，让他们插上想象的翅

膀，尽情地施展自己的才华。我们教师根据儿童好动、好游戏的心

理特点，把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽象的

音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣

的游戏、舞蹈，使之形象化、具体化，让少年儿童过自身的活动，

把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等

结合起来，从而把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、

动手、动脚，也要动脑， 蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快

的气氛中获得音乐知识、技能，培养思维能力，同时也受到美的熏

陶。

3 演唱和评唱相辅相成，相得益彰

通过评唱，在充分挖掘歌曲内涵已获得一定表现力的基础上，趁

热打铁，发挥歌曲效应，让学生在演唱中感悟歌曲的旋律和内涵，

满足自我发展的需要。“演”是一种综合能力的表现，涉及到心理

素质、身体各部分的协同能力及创新能力。学生的实践创新能力将

在演唱中得到锻炼和发展。老师在课堂上获得学生感悟歌曲和创新

能力的直接信息。如老师可引导学生：你学会了这首歌曲后想不想

唱给你的家人听呢？假如老师和同学就是你的家人或观众，你将怎

样演唱呢？同学们以小组为单位展开热烈的讨论，根据歌曲的内

容、情绪创编动作，都想过把导演、演员瘾，学生在这种自编、自

演、自唱的实践活动中，既培养了对音乐的兴趣，又发展了创造性

思维，提高了表演能力，真正把音乐课变成了学生自主活动课。

4 丰富情感体验，培养学生对生活积极乐观的态度

音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过

程就是感情体验的过程。它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验

的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交

融、发生共鸣的过程。无论是对于普通的音乐听众，还是对于音乐

的专家来说，感情体验都是在进行音乐学习时不可缺少的一种心理

要素。音乐是情感的艺术，它的魅力在于能给人们驰骋想象的空间。

任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物，它通过音乐特有的方

式来表现，或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感，使人们受到美的熏

陶，情感的陶冶。教师应充分挖掘音乐形象中的情感因素，引导学

生由浅入深，由简单到复杂，去体验音乐中的情感，使学生的情感

体验在音乐的审美实践与创造中逐步发展与丰富。由此，在音乐教

学实践中，我首先以自己的情感去拨动学生情感的琴弦，用爱心与

激情在孩子们情感世界里播种出绚丽的彩虹。让他们带着一份真情

去体验音乐，享受音乐带给他们的乐趣。使之产生共鸣，愉快地进

行教学。

在音乐教学中实施自主学习，放手让学生在音乐的环境中学习音

乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，

一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角

色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。新课堂理念下的音

乐课堂教学，不仅应使学生获得知识与方法，更应使学生人文素养

得到提高，应从生命教育的高度关注学生的情感体验。这样的课堂

才是充满认知情趣，这样的课堂才能放飞学生的个性，这样的课堂

才能焕发生命的活力。

篇四：背景音乐

背景音乐

在广播、电影院、活动现场、大街上，你也许总会听到似曾相识却无处可寻的音乐，在这浩瀚如烟的音乐里，有多少是你愿意永远听听而不愿删除的？再这儿，我为大家分享我一直喜欢的音乐，有好听的外语歌，还有精心收集的超震撼背景音乐，希望你也喜欢。

外语歌----流行中的经典

2 become 1

a thousand years-----《暮光之城》anyone of us------此曲只应天上有Bad Romance-------火热的lady gagaBecause Of You

Burning

byebye-----很早就听过，真的好感动Don＇t Kick The Chair

Breakaway-----满载理想的女孩的高歌Girlfriend---一个热情直率敢爱敢恨的全新艾薇儿god is a girl---无论是DJ版还是艾薇儿版都好听hero---《壮志凌云》主题曲lubov俄----因为太好听，所以即使俄文的也推荐Alifornia

allabout tonight

AllOr Nothing

always come back to your love

always getting over you

animalinstinct

Animal

are you the one

as long as you love me

Baby One More Time

creepinup on you

dyingin the sun

E.T

Even Angels

Family Tree

faraway from home

Heal The World------迈克尔杰克逊的，仿佛这就是博爱的世界heavenis a place on earth ----虽然有点老了，不过真的是天籁之声heyah mama

I Cry

i knew i loved you

i think of you

I Wanna Go

International Love

Just Dance

justone last dance

la la love

ladygaga – judas

memories

Mirage

MyLife Would Suck Without You

My Love

my oh my

need you now

Not Just You

only an ocean away

Only Love

open your mind---金立e-life广告音乐pretty boy

Pretty Young Sing----酸酸甜甜就是我（英文版）Scarborough Fair -----莎拉布莱曼的代表作Take Me To Your Heart-----相信你更喜欢原版的《吻别》Set You Free

She------曲子好听，风格新颖Some Hearts

Somebody To Love

Somewhere

Stand---应该是 炫舞 里面的吧the day you went away

Till The World Ends--- DJ效果还不错哦Time For Miracles

troubleis a friend-----好听+励志W.O.W.(Radio Edit)

wait till you hear from me

what dreams are made of

Whataya Want From Me

when you tell me that you love

You Raise Me Up

超震撼背景音乐，似曾相识，却无处可寻

conquest of paradise 最震撼最流行最有能量，《1492征服天堂》

chariots of fire --像徐徐启动的火车奔向远方。《火的战车》开篇曲

brave soul ------故宫纪录片的成功，至少一半归功于此曲

light and shadow 《征服天堂》系类的又一成功

《和兰花在一起》---如果你还没听过，只能说是此生的遗憾

he is a pirate ---要是看过《加勒比海盗》，再熟悉不过了。

《燃情岁月》-----充满温馨和鼓舞的心灵鸡汤

The Mass----你没听过，直接骂我

santorini---雅尼的，也是闻名于世的开场音乐

star wars----《星球大战》里面的

the dawn----亡灵序曲，魔兽世界宣传音乐

Sadness----激情+灵动+完美的模特儿走秀音乐

克罗地亚狂想曲---钢琴的狂想

《激情燃烧的岁月》-----真的燃烧你的激情和潜力

《再见警察-》-----那种凄凉,看了《无间道》就明白了。

《寂静之声》-----这也许就是静谧的最好诠释，《毕业生》背景音乐

《排山倒海》---《珍珠港》最感人的背景音乐

《勇闯夺命岛-》----那种凶险和绝望我还不能用语言描述

《勇敢的心》------凄凉的异域风笛，悲壮英雄勇敢心

《似曾相识》-----淡淡地潸然泪下只因我们似曾相识

《七剑战歌》------热血沸腾什么感觉，听听就有啦

We Are Nature----好像是某届奥运会主题曲

the flag is still----《东邪西毒》开片音乐

World Cup 2002 世界杯的经典作

与狼共舞

天地孤影任我行 ------《东邪西毒》最出名的音乐

Songs Of The Seas---感受海洋的心跳The Rivers Of Belief

John Williams---侏罗纪恢弘背景音乐Globus– Preliator ---大气恢弘The Passion of Christ 予感----------唱出千秋不变的恋歌Antarctica Theme

CatharRhythm

Celtic Dawn

Closing Titles From Mutiny

End Titles From Bladerunne

Hispanola

The Champions

篇五：经典常用的背景音乐

经典背景音乐

(课件 会场)

雅尼1001

HEART STINGS 心刺 If I Coule Tell You

夜莺

Sunshine Girl

With An Orchid 与兰花在一起 安妮的仙境（Annie's Wonderland） 颁奖 豪勇七蛟龙

悲伤的大提琴

春野

渡红尘

返璞归真

故乡的风景

故乡的原风景

海顿协奏曲

红莲

灰色空间

火之战车

加勒比海盗

简单的礼物

空林晚晴

泪花

流情大提

伦敦大提

你的笑颜

鸟之诗情画意

琵琶语

柔板

少女的心

神秘园的蝴蝶泉

神秘园夜曲

神秘园之歌

神思者

思念

思乡曲

宋家王朝

苏格兰风笛

天空之城

童年

王都炎上

无悔

闲云野鹤

舒缓灵动感人

辛德勒的名单 雪的梦幻 一帘幽梦 印象之旅 再见警察

高中作文