美丽湖州绘画

篇一：2014年《美丽的家乡》绘画比赛总结

张家界国家森林公园学校2014年下学年

“美丽的家乡”绘画比赛总结

我校“美丽的家乡”绘画大赛于2015年1月16日圆满落下帷幕。小朋友们以高昂的热情，用手中的七彩画笔，展开他们想象的翅膀，描绘出了一幅幅美丽家乡的画卷。

本次活动旨在通过“家乡美”这一主题，引导学生用心感受我们身边的环境，激发他们对家乡的热爱、欣赏之情。同时也在观察表现、反复的修改中，培养学生的观察力、想象力、表现力、创造力、美术的欣赏力。

此次活动得到了各位领导和老师的大力支持，各项流程有条不紊地展开，现场展览、网上展览更是吸引来无数同学、家长、老师前来参观，场面十分热闹。同学们呈现出来的作品色彩斑斓、题材多样、内容丰富，富有童真童趣，表现了每个人眼中不同的家乡。但略有遗憾的是，这次的参赛作品形式较为单一，大都为水彩笔画，还有几幅粘贴画，在黑白画、摄影、立体作品方面还是空白。我们将在平时的美术课程中鼓励学生用多种美术材料进行创作，使多元的美术材料的创作根植于学生的日常行为中。

本次比赛共有152名参赛者，我们共收到参赛作品152份。其中评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名。

获奖名单：

一等奖（1名）：覃双纤（四年级）

二等奖（3名）：张志成（六年级）、张慧怡（二年级）、李沛齐（四年级）

三等奖（6名）：赵宇蕤（二年级）、罗弘力（六年级）、唐乔娜（一年级）、龚文祥（三年级）、郑缘（五年级）、肖清友（四年级）

张家界国家森林公园学校艺体组

2015年1月16号

活动剪影

篇二：美术：美丽的小世界

Little world Dinnan international kindergarten

主题教育教学活动设计

2014学年第二学期小世界定安国际幼儿园

篇三：美丽中国绘画统计表

“美丽中国，美好家园”主题读书活动绘画比赛统计表

填报单位：环江县第三小学 2014.4.21

篇四：美术活动：花儿真美丽

美术活动：花儿真美丽

活动目标

1．初步学习用目测地方法找出中心点，并由中心向外围有规律地进行装饰。

2．探索花边的装饰方法，运用简单的点、线、面装饰花朵。

3．能轻轻地愉快地运用线条和色彩表现自己的感受，体验绘画装饰活动的快乐。

（重点：能运用点、线、面有规律地进行装饰。难点：能运用色彩表达自己的感受。） 活动准备

1．知识经验准备：有一定的绘画技巧。

2．物质材料准备：蜜蜂、蝴蝶各一只，范例若干，油画棒、纸人手一份。

活动过程：

一、出示蜜蜂、蝴蝶教具，引起幼儿兴趣。

教师：“这是什么？你们知道它们飞来飞去找什么？” （花）

教师：“让我们来为它们建一个美丽的花园吧！”

二、欣赏范例，讲解装饰花朵的基本方法。

1．启发幼儿找出中心点，画出花心。

教师：“花儿中间有什么？（花心）”

教师：“让我们在圆中间画上花心。”

2．引导幼儿由花心向外围进行简单的、有规律的装饰。

可以用一些点、线、圈画一些对称的花纹或放射性花纹。

3．组织幼儿讨论花边可以怎样装饰？

三、幼儿操作，教师指导。

教师：“还有许多蜜蜂想来采花蜜，我们一起来动手，建一个大花园吧。”

提醒幼儿画一朵大花，注意花纹围绕中心装饰。鼓励幼儿想象出不同的花纹。教师可以帮助能力弱的幼儿，对于在绘画中出现的问题进行及时反馈。

四、展示幼儿作品，并进行简单评价。

1．请幼儿谈谈：你最喜欢哪一朵花？为什么？

2．教师针对作品进行简单小结和表扬。

健康活动: 可爱的毛毛虫

活动目标

1．尝试用躯体动作表现毛毛虫的蠕动，增加腰、腹肌和背肌的力量以及柔韧性。

2．激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用小布袋开展活动的兴趣。

3．体验游戏的快乐。

（重点：尝试用躯体动作表现毛毛虫的蠕动。难点：增加腰、腹肌和背肌的力量以及柔韧性。）

活动准备

1．知识经验准备：幼儿对蝴蝶的生长过程有所了解。

2．物质材料准备：红、黄、绿、蓝布带各5只， 树叶若干。

活动过程

一、热身运动：有趣的布袋

听音乐将布袋变成，鸭子、狗熊、青蛙、猩猩、小鱼游等进行游戏。

二、自由探索

教师：“这些布袋还可以怎么玩？请小朋友去玩一玩，你可以一个人玩，也可以几个人一起玩。”

交流分享的不同的玩法。

教师：“谁能给大家演示一下？你是怎么玩的？”

三、用躯体动作表现毛毛虫的蠕动。

1．引导幼儿把自己打扮成毛毛虫

教师：“毛毛虫是怎么走路的？让我们一起来学学毛毛虫爬”

2．幼儿自由的探索毛毛虫爬

引导幼儿根据已有经验自由想象练习毛毛虫爬的动作，教师鼓励幼儿做出不同的动作。

3．交流分享：教师观察幼儿动作，引导幼儿学做有趣的动作。

教师：“这只毛毛虫，你为什么要这样爬呢？”

4．教师示范动作要领：

教师：“你们知道我是怎么爬的吗？”

5．幼儿练习

四、游戏：毛毛虫找食

1．教师交待要求：“毛毛虫用学到的动作，一伸一缩的钻过小桥，绕过树林，吃树叶，记住，要把树叶贴在你的肚子上，表示你吃到了。”

2．幼儿游戏

3．相互点数树叶的数量，睡觉。

五、结束活动：蝴蝶飞舞

1．教师：“毛毛虫要从蛹里钻出来了，它现在变成了什么？”“让我们把袋子变成漂亮的翅膀吧。”

2．幼儿将袋子变成翅膀，听音乐自由的飞舞。

数学活动： 区分厚薄

活动目标

1．学习比较物体的厚薄，能用词汇“厚、薄”表示比较结果；

2．通过观察、接触、对比、体验物体厚、薄的不变性和相对性；

3．积极地参与活动，声音响亮地表达自己的感受。

（重点：引导幼儿学会比较物体的厚薄。难点：感知物体厚薄的相对性。）

活动准备：

1．知识经验准备：认识厚薄。

2．物质材料准备：厚、薄不同的地板、纸、幼儿用书。

活动过程：

一、比较厚、薄。

1．出示一块泡沫板，让幼儿观察这块木板怎么样？（幼儿自由讲述）

教师：“怎么样才能知道这块木板是薄的，还是厚的呢？”

2．出示两块泡沫板（一块厚，一块薄），平放在手上，侧面对着幼儿。

教师：“你们发现了什么？”

3．出示两本书，请幼儿比较。

教师：“你们发现了什么？”（如黄色的书厚，蓝色的书薄）

二、感知厚、薄的相对性。

1．教师：“刚才你们说黄色的书厚，现在看看黄色的书和红色的书，你们发现了什么？（红色的厚，黄色的薄）为什么一会说黄书厚一会说红书厚呢？”

2．教师小结：“厚、薄不是固定不变的，黄色的书跟蓝色的书比，它是厚的，黄色的书和红色的书比，它是薄的，厚薄是比出来。”

三、通过触摸，比较厚薄。

1．出示两张纸

教师：“你知道谁厚、谁薄？用什么方法来知道？”

2．请小朋友摸一摸，找出厚的和薄的。

四、幼儿操作。

请幼儿将图中最厚的物品用标记表示出来。

五、活动评价：鼓励幼儿回家再找找、比比哪些东西厚哪些东西薄。

科学活动 ：毛毛虫和蝴蝶

活动目标:

1．初步了解蝴蝶的生长过程，以及其生活习性

2．对探究自然界感兴趣体验互学、共学的快乐。

(重点：了解蝴蝶的生长过程。难点：用自主的形式表现蝴蝶及蝴蝶的生长过程。) 活动准备:

1．知识经验准备：师生共同搜集蝴蝶标本、图片或有关蝴蝶的其他资料，并布置在认知区内。

2．物质材料准备：捉到菜虫、豆虫，可饲养在玻璃瓶中，观察其变成飞蛾的过程；录音故事《毛毛虫和蝴蝶》，音乐磁带，头饰、披肩、纱巾、彩带等。

活动过程：

一、幼儿自由结伴，观赏蝴蝶标本或图片。

教师：“老师带来了许多礼物，请你仔细看看它们是什么样的？

二、讨论、交流：在春天里，你发现了哪些新的昆虫？

你知道蝴蝶是怎样长大的吗？

三、结合图片，师生共同听故事《毛毛虫和蝴蝶》，了解蝴蝶的种类、生长过程和生活习性，讨论：它是怎样长大的？

蝴蝶喜欢吃什么？干什么？

你知道的蝴蝶有多少种？

四、幼儿操作活动。

1．教师交待要求：根据毛毛虫演变成蝴蝶的过程给图片排序。

2．幼儿操作

3．交流操作结果。

活动延伸：

让幼儿继续观看标本、图书或VCD，相互交流，探讨蝴蝶的秘密。

篇五：美丽的童年梦想 多彩的电脑绘画

美丽的童年梦想 多彩的电脑绘画

电脑美术绘画课程的研究、开发和使用是随着新课改同步开展的,同时也非常具有多元性,课程科目色彩纷呈,各具特色。为了培养学生的想象力、创造力、绘画能力,培养学生的电脑应用能力和审美能力,我选择开发了电脑绘画设计这个科目。学生电脑绘画把美术教学与信息技术教学有机地结合在一起,为美术教学拓宽了思路,成为美术课堂的又一闪光点。随着校园多媒体教学网络条件的不断优化,让电脑绘画走进课堂,提高了学生学习美术的兴趣,丰富了美术作品的形式。电脑绘画同时也是计算机教学中培养兴趣、提高能力、发展思维的一个重要方面,通过多年的研究与实验,收到了很好的教学效果,研究出了一整套新的电脑绘画教学方法。课堂实际教学中,结合新课程理念,把过于专业化的技术性教学加以改变,让学生具有积极乐观的学习态度,把电脑绘画教学与孩子们的现实生活经验、绘画经验相联系,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力及审美能力,从而增强他们对美术学习的兴趣以及发展创造美好生活的愿望与能力。

一、运用新颖的电脑绘画培养学生绘画兴趣

电脑绘画与一般的纸上绘画不一样,它的绘画方式独特,让儿童以电脑为媒介,通过鼠标或键盘,运用适合的绘画软件来进行构图、涂色与特效,完成自己心目中美丽的图画。可以说绘画本身就是培养儿童形象思维的最佳手段之一。而且通过绘画的语言,我们能洞察

儿童丰富多彩、天真无邪的内心世界。电脑绘画是在以往绘画基础上发展形成而来的一门绘画艺术。它继承了传统绘画艺术的基本特征,如起稿、上色等;还具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性,如它的使用方便、作品呈现的效果丰富多样等。这是一种科学与艺术相结合的教学手段,它以生动的形式、事半功倍的效果,在我们眼前展示了一幅诱人的美术教学前景。因此,对电脑绘画小学生非常喜爱。

电脑绘画对学生的兴趣培养有着极其重要的作用。创作的动力来源于学生自身的兴趣爱好。小学生不喜欢一成不变的教学方式。教师的空洞教学,满足不了学生活跃多变的思维要求,而电脑教学的多样性恰好可以解决这个问题。利用电脑和网络资源,可以开阔学生的眼界,积极地调动学生学习绘画的兴趣,丰富小学美术教学的形式。

二、运用电脑绘画为学生搭建更好的平台

(一)电脑绘画教学效果突出

电脑绘画教学演示直观、生动、形象,图片、字体、影音相结合,学生想接受、乐于接受,充分提高了美术课堂的教学效果。

(二)电脑绘画的内容丰富

电脑中存有大量的丰富内容,具有很强的选择性,可以很方便地找到自己想要的素材,就如同一个庞大的美术资料库。

丰富多样的素材,可以激起孩子们的创造理念。电脑的容量很大,联系生活选材,可以把大量的信息储存。学生的美术作品,各种形式

风格的绘画,教师都可利用相机、扫描仪导入电脑中。还可以把与教学有关的图片、文章、音乐下载到电脑中,让孩子们选择自己想要学习的内容,自由选择欣赏;让兴趣不同的孩子都有选择的机会,提升孩子们的创作热情;平时多留心身边的事物,注意观察生活,融入到生活之中,多游山玩水亲近大自然,丰富自己的创造灵感。

(三)多种多样的绘画处理形式

电脑绘画软件具有许多独特功能,可以完成手绘作品不能比拟的形式多样的绘画效果。如很多绘画处理软件都提供了“渐变”“选取”“橡皮擦图章”等工具,可使美术作品产生丰富多变的艺术效果。

三、选择适合小学生的绘画软件

选择一款适合学生的软件应该说是学好电脑绘画的先决条件。现在的绘画处理软件多种多样,并不是所有电脑绘画制作的软件都能够适合小学生创作,每一款软件都有其适合自身展示特色的空间。平时我们常见的绘画处理软件有:

windows画图程序:windows自带的“画图”程序,看上去简陋,不那么起眼,可其基本功能却不含糊。它可以编辑、处理图片,为图片加上文字说明,对图片进行挖、补、裁剪,还支持翻转、拉伸、反色等操作。它的工具箱包括画笔、点、线框及橡皮擦、喷枪、刷子等一系列工具,具有完成一些常见的图片编辑器的基本功能。用它来处理图片,方便实用,效果不错。如能充分利用它的各种技巧,就可以免去学习那些庞大的图像处理软件之劳累。

金山画王:可利用喷笔、水彩笔、麦克笔、区域渐变倒色、圆形倒

色以及多边形、圆形、三角形等数十种绘画工具随心所欲绘制各种图形;还可利用滤镜、分形、魔力棒等对图形进行各种加工;文字工具还可录入文字并可随意调节字体、色彩和大小。不仅能调整整张图画的明亮度、色彩度、透明度,还能随意转换成黑白、灰阶、反向模式,进行色彩互换等,学生可对图画进行有趣的后期处理。 photoshop:是目前最优秀、最普及的图形处理软件,从功能上看,photoshop可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作部分。图像编辑是图像处理的基础,可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。也可进行复制、去除斑点、修补、修饰图像的残损等,有强大的绘图功能和图像处理能力。小学生使用photoshop软件能够很好地发挥电脑画笔的多种作用,完成多变的绘画作品处理效果。

coreldraw:是非常出色的矢量平面设计软件,具有全面、强大的矢量图形制作和处理功能,可以创建从简单的图案到需求很高绘画技法的美术作品,它具有很好的图文混排功能,同时具有强大的导入和导出功能,有极强的兼容性。可以进行影视广告、产品造型、海报招贴、宣传手册、图文报表等制作。

根据以上的列举我选择了金山画王和photoshop软件进行教学。金山画王可以喷绘出许多美丽的图画;而photoshop是经典图像处理软件,其效果更是让人叫绝,可随意制作出“模糊”“扭曲”“纹理”等梦幻般的绘画效果。在千变万化的画面中,学生的创作欲望会被大大地激发出来。

四、优化教学手段,突破实践难点

通过平时接触的铺垫,让孩子们对电脑绘画有了一定的兴趣,抓住时机对学生进行软件的使用教学,让学生学会使用基本绘画处理的工具。在课堂上,教师先示范告诉学生工具的使用方法及其相关工具会呈现出的实际效果,之后让孩子们欣赏相关的效果图,让孩子们有一个直观的感受,最后进行反复的练习,为整体化的作品创作打下良好的基础。通过反复的练习让孩子们灵活使用绘画工具,做到活学活用,不断创新绘画作品。

随着科学技术的进一步发展和学生审美情趣的进一步提高,必将有更加丰富的电脑绘画软件广泛应用于电脑美术作品创作中,充分发挥高科技给学生带来的多样化创作平台。通过电脑美术绘画的培养,让学生成为积极适应不断变化着的社会要求的新世纪人才,着力以不同的方式动员、启发和拓展儿童的思路,让他们最大限度地发展自己的潜能,发挥自己的才华,更好地适应社会的快速发展。

体裁作文