小赵老师,阅读答案

篇一：2013年人教版七年级上学期期中考试语文试题(含答案)

诏安县梅岭中学2013-2014学年上学期期中考试 七年级语文试题

（满分：100分；考试时间：120分钟）

命题：林育全 审核：陈俊达

友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！请不要错位、越界答题！！

第一部分 积累与运用（18分）

一、积累与运用。（18分）

1．按要求填空。（5分，以回答最好的5道题计分）

（1）绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》） （2）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） （3） ，可以为师矣。（《论语·为政》）

（4）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， ，

跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）

（5） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（6）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （7）千里之行， 。（《老子·道德经》） 2．口语交际。（3分）

今年的10月16日是第33个世界粮食日。全世界有10亿余人仍处于饥饿之中，有三千万儿童因饥饿而面临死亡的危险。而当今中国，很多校园食堂的浪费现象却十分普遍。作为中学生的你，当看到你的同学小辉将只吃了一半的面包扔进垃圾桶时，你想对他说些什么？

3．名著阅读。（4分）

（1）下列有关《西游记》情节表述有误．．．．

的一项是（ ）。（2分） A．沙和尚原是天庭的卷帘大将，后因打碎玻璃盏被玉帝贬下凡间，在流沙河做水怪。 B．孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“齐天大圣”。

C．猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤劳能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。

D．唐僧师徒到达火焰山，面对熊熊烈火，孙悟空首先想到借芭蕉扇来灭火。

（2）那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟

随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经之事？”

4.综合性学习。（6分）

一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。

（1）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分）

（2）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。（4分）

【示例】项目：如何使用钢笔

目的：提高同学们对钢笔的认识，从而了解从墨水到文字是一种艺术创作的过程，并且深刻理解钢笔的性质、个人的气质对字形的决定性作用，继而启发大家踏踏实实做人，方方正正写字。

第二部分 阅读能力（42分）

二、阅读下面【甲】【乙】两个文言语段，完成第5—9题。（15分）

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 5.解释下列加点的词语。（4分）

（1）公欣然．．曰（ ） （2）未若．．柳絮因风起（ ） （3）去后乃．至（ ） （4）尊君在不．（ ） 6.翻译下列句子。（4分） （1）白雪纷纷何所似？

（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

7. 【甲】文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？（2分）

8. 【乙】文中元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。（3分）

9．请说出两个古代早慧儿童的故事。（2分）

三、阅读下面文段，完成第10—14题。（14分）

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

10．本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。（4分）

11．这段文字写雪后的山给人们总的印象是（ ）。（2分）

A.一道儿白，一道儿暗黄 B.好像穿上一件带水纹的花衣 C.好像日本看护妇 D.太秀气 12．请简要分析下列句子的表达效果。（3分）

那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

13．从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点？哪句话最能体现出这个特点？（2分） 14．本段的开头和结尾都用了 （A．记叙 B．描写 C．抒情）（只填序号）的表达方式。

表达了作者的什么感情？（3分）

四、阅读下面文段，完成第15—19题。（13分）

小赵老师

举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。

我和妻子是含着泪送儿子去这所学校报名的。儿子不足九岁，念三年级。当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊，我们也未能免俗。

我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林，也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。 几个星期下来，孩子果然变了。回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重他人、行为自理的圣童——果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上，这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。

教化了我儿子的是小赵老师。

小赵老师是孩子的班主任，貌美年轻。我每到周末去接孩子时就要见到她。她充当我儿子每周五天的妈妈。我每次去领儿子时，她必有一番细心的叮咛。有一次，她温和地跟我说：“你儿子晚上睡觉有点儿磕牙，请你在家控制他乱吃零食，多多拜托！”说完，谦恭着把腰很深地弯下去，那情形让我觉得儿子更像是她的儿子。我们一直担心着儿子晚上睡觉着凉，儿子回家就告诉我们：小赵老师给他缝了个“宝宝背心”，晚上睡觉时就帮他穿在身上。小赵老师默默地做着这些的时候，我们都没法儿见到，小赵老师由此在我们心里变重了。

后来，我才知道，小赵老师家在离省城千里之外的乡下。小赵老师毕业应聘到这所学校，由于种种原因，她一直未能正式调入，也因为工作的忙碌与前程不定，一个青春年华的女孩尚未走近爱

我就会从心底里萌生感动，并惋惜独生子尚不懂这些，要不然，儿子会更爱他的“小赵老师”。 当命运不公、心灵负重时，尚能尽心敬业，向学生付出全部的爱心，这或许便是教师与他人的区别所在了。

也因此，孩子或许最爱的只是他的“小赵老师”，而我却在爱着“教师”这个广义的称号。 15．儿子进寄宿学校几个星期后为什么会发生如此大的变化？他以前是怎样的一个人？（2分）

16．作者是通过什么描写正面表现小赵老师对学生的热切关爱和严格要求的？试举例说明。（4分）

17．本文还从侧面写了小赵老师对学生的关爱，请找出这些句子。（2分）

18.画线句“一个漂泊女孩心里的重负”在文中指的是什么？（用原文的语句回答）（2分）

19．从小赵老师的身上可以看出，教师的伟大之处在哪里？（3分）

第三部分 写作能力（40分）

五、根据下面要求，完成第20题。（40分） 20．下面两个题目，任选一题．．．．

作文。 （1）这边风景独好

友情提示：“风景”可以是自然景物，也可以是人。 （2）请以“身边的爱”为题，写一篇记叙文。

要求：1．说真心话，抒发真情实感；2．叙事具体，并有一定描写；3．书写整洁，字数不少于500字。

期中考语文试题参考答案

1.（1）青山郭外斜 （2）却话巴山夜雨时 （3）温故而知新 （4）唱出婉转的曲子

（5）海日生残夜 （6）谁家新燕啄春泥 （7）始于足下 （5分，以回答最好的5道题计分，每小题1分） 2.略（从节俭入手作答，言之有理即可）（3分）

3.（1）B （2分）

（2）猪八戒 示例：八戒大战流沙河，高老庄取亲 （2分） 4．（1）示例1：练好钢笔书法，传承汉字文化。

示例2：写漂亮字，做优秀人。 （2分） （2）示例1：项目：硬笔（钢笔）书法比赛

目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。

示例2：项目：大师讲硬笔书法

目的：让学生对硬笔书法艺术产生兴趣，并对练好书法的益处有更

深入的了解，且能对练好硬笔字的过程方法有正确的认识。 （4分） 5.（1）高兴地 （2）比不上 （3）才 （4）通“否” （4分，每小题1分） 6.（1）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？

（2）那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方走进了家门，连头也不回。（4分，每小题2分）

7.融洽（或：“和谐”、“欢快”、“轻松”、“温馨”，等）（2分）

8．示例1：不失礼。客人无信无礼在前，元方的言行表达了对客人的不满（或责备），

可以理解。对一个七岁的孩子不应求全责备。

示例2：失礼。客人毕竟是长辈，且已有悔意，不应对其置之不理。 （3分） 9. 如：司马光砸缸，曹冲称象，等 （2分）

10．妙。空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰。 （4分） 11．D （2分）

12. 以动写静，运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。（3分）13. 温暖。有的地方草色还露着。 （2分）

14. C 表达了对济南冬天由衷地热爱和赞美之情。 （3分）

15．小赵老师教化了他。以前不懂得礼仪谦让，不懂得尊重他人，行为不能自理。 （2分）

16．语言描写：有一次，她温和地跟我说：“你儿子??多多拜托！”

动作描写：说完??更像是她的儿子。 （4分，描写方法2分，例子2分）

17. 儿子回家就告诉我们：小赵老师??帮他穿在身上。 （2分） 18．小赵老师毕业应聘到这所学校??尚未走近爱情。 （2分）

19．不因生活的不如意影响工作，笑对生活，笑对学生，兢兢业业，忠于职守，关爱

学生，具有崇高的敬业精神和境界。（意近即可） （3分）

篇二：语文教师招聘题答案

新课标知识填空

1.观。

2.

3.

4.

5.式。

6.用。

7.

8. 主人，教师是学习活动的引导者和组织者。

专业知识

1.

2.

3. 我国四大古典戏剧是

4. 5. 回体小说。

6.

7.

8.

案例分析

1.上课时，一名学生觉得老师的课讲得没意思，不由自主地看起课外书，被上课的李老师发现。李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解了情况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感。

请从新课程改革的理论出发分析该案例中李老师的行为。

学生上课不注意听讲是课堂教学中经常出现的，也是很多教师感到头痛的问题。教师们认为这是学生的注意力交叉，意志品质不坚定而导致的，孰不知这其中的原因也是多方面的。首先，教师讲解有没有吸引力是第一位的。教师枯燥的讲解导致学生失去学习的兴趣；其次，教师有没有考虑到学生的感受与感觉，有没有考虑到学生的兴趣与爱好是第二位的，教育新理念要求教学充分发挥学生的主体地位，尊重学生的感觉与感受，尊重学生的选择，发展学生的创造力。教师在某种情况下应该灵活运用多种教学方式，以吸引学生的注意力；同事，教师还应该与学生共同建构一个教学过程，使学生成为教学的参与者，积极主动滴参与到课堂教学中来，教师还可以与学生一起建构学生感兴趣的课程，真正

成为学习的主体。

2.有位教师问学生：“冰融化了变成什么？”有的学生说变成水，有的说变成小河，只有一个学生回答说变成了春天。结果回答成“水”和“小河”的受到表扬，说成“春天”的被骂成“胡说八道”。

结合新课程理念，谈谈你的看法。

第一， 新课程强调教师要尊重与赏识学生，要把学生看成是发

展的人，在教学过程中，教师应注重学生问题意识的培养，破除知识中心的观念，学会欣赏学生有创意的答案。案例中教师批评学生“胡说八道”，会打击学生的积极性，抹煞学生的创新意识。

第二， 新课程认为教学是师生交往，积极互动，共同发展的过

程，教学重过程甚于重结果，教学要更关注人而不只是学科。案例中教师认为冰融化只能是谁，只从学科知识的最普遍答案来衡量学生的回答，忽视学生情感与态度的教育，不利于学生的整体发展。

3.刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五的到王老师办公室反映班里谁欺负女同学，谁骂人，谁没有值日

等。开始时王老师还耐心倾听并作处理，时间久了，就心生厌烦。有一次，李某走进办公室吗，向老师报告班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况有作弊嫌疑的问题。王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明呢？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。

请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。

这名班主任的职业道德素养有些欠缺。对教育理念的理解不够深刻。学生打小报告本来就多发生在小学阶段，这一段学生的心理，生理还未完全成熟，他们很难明辨是非。同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬，肯定，赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得到。于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观，世界观和价值观；同时，还要引导学生正确处理与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的道德品质。这名班主任的作法严重违背了教育原则，伤及了学生的人格尊严，对学生的心理会造成一定程度的不良影响。这位教师应加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。

4.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰

盂，仍然挑战似地摆在教室的一角，为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地训斥他们一顿。但是，这样做并不能根本解决问题。于是，张老师径直走上讲台，说到：“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。从今天起，先由我来值日。”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天，张老师总是提前把痰盂刷洗干净。无声的行动，胜过有声的要求。从那以后，张老师班的痰盂开始有人争着倒了，一些在家娇生惯养的孩子也积极认真的参加值日劳动，再也没有同学嫌脏的现象了。

请从教师职业道德素养的角度，谈谈这位教师的行为与做法。

这名教师所运用的言传身教的教育方法，言传身教是建立在教师良好的为人师表，为人表率，以身作则的基础之上，张老师看到学生屡次不倒痰盂，并屡次说教不改，变转变了教育方法。但是学生为什么会出现屡次不倒痰盂的现象？张老师也应该反思是不是自己先前的教育出现了某种问题呢？对于学生，教师除了尊重，信任以外，还要严格要求。这也是对学生的爱。

5.一百多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才，献出了必生的经历。例如无产阶级革命家徐特立，始

篇三：参考答案

参考答案：

1．略 2．A 3．B 4．在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还救“我”懂得“什么是爱”，从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。 5．成理成文即可。 6．反映了学生课业负担过重的现象。（意近即可） 7．小赵老师教化了他。以前不懂得礼仪谦让，尊重他人，行为不能自理。 8、通过小赵老师的言行，例略。 9、“儿子回家??在身上”。 10、小赵老师毕业应聘到这所学校??尚未走近爱情。 11、对学生关怀备至。 12、六七两自然段。不因生活的不如意影响工作，笑对生活，笑对学生，兢兢业业，忠于职守，关爱学生，具有崇高的敬业精神和境界。（意近即可） 13．(1)家里本来就贫困，父亲又失业了。(2)第二天。 14．表示省略。发生意外了吧。(言之有理即可) 15．恰当。因为它真实地刻画出了当时父亲的兴奋之情。亲是一个勤劳、善良、含辛茹苦而又在内心燃烧着希望的形象。 17．言之有理即可

．父 16

篇四：记叙文,阅读(附答案),Word版

记叙文阅读

阅读下文，完成第19—23题。（20分）

乌鸦喝水

⑴小朋友，乌鸦口渴了怎么办？老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般竖了起来。

乌鸦用了什么方法喝到瓶子里的水？老师和蔼可亲，眉开眼笑的。

⑵一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不可待了，从位子上站起来，似乎怕

老师没有看到。老师笑眯眯地指定一位女生回答。小女生忽地站起来，忽闪着明亮的眼睛，

声音甜润悦耳，回答得天衣无缝。

⑶读了这个故事，大家明白什么道理吗？老师的提问越来越有深度了。课堂里沉默一会

儿，一双双小手又慢慢地举了起来。这位男同学，你来回答。老师指着坐在前面的一个小男

生说。这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。小男生大大方方地回答。

⑷这是一堂公开课，上的是《乌鸦喝水》，执教的是一个很有名气的张老师。张老师看

着同学对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。坐着听课的老师也不停地颔首称是。

⑸老师，我有一个问题。忽然，一个胖男生说。张老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢复

了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑，说说你的问题吧！老师，我想??乌鸦不一

定??不一定能喝??喝到瓶子里的水。胖男生挠着头皮，有点紧张。胖男生的话像给平静

的湖面投了一块石子，教室里唧唧喳喳的，许多学生流露出鄙夷的神色，窃窃私语。

⑹张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这课书不知道讲了多少遍，从没有学生提出这

个问题。张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的尴尬，又变得镇定自若了。张老师

环顾了一下教室，满面春风地问，同学们，你们说，乌鸦能喝到瓶子里的水吗？能。同学们

异口同声地说。

⑺瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到水呢？一个女生轻蔑地看了一眼胖男生说。是啊！张

老师接言道，瓶子里有水，放上小石子水就会往上升，这是基本常识。我们应该像那只乌鸦

一样，开动脑筋想一想，不要信口开河。 ．．．．

⑻张老师示意胖男生坐下，他无奈地坐下，耷拉着脑袋默然不语，眼眶溢满了泪水。

⑼张老师依然兴致勃勃地讲着《乌鸦喝水》的课文，一年又一年。

⑽十几年过去，那个胖男生师范毕业了，分配到母校任教，成了一位新教师，大家热情

地喊他赵老师。学校有个规定，新分配来的老师要上一节公开课。赵老师左思右想，决定上

《乌鸦喝水》这一课。

⑾课堂气氛活跃极了，水到渠成。听课的老师露出了满意的笑容。讲课将要结束的时候，

赵老师笑眯眯地说，小朋友们，《乌鸦喝水》这一课已经讲完了，你们都没有什么问题吗？

赵老师的眼光充满了期待，亲切地看着小朋友。一个女生站起来，清脆地说，老师，我有一

个问题，乌鸦在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水吗？

⑿课堂里顿时沉寂下来，在座的都看着赵老师。一个男生扑哧一声笑了，课文不是已经

说乌鸦喝到水了吗？这有什么怀疑？教室里霎时嗡嗡响起来，有些人还在嘻嘻地笑。

⒀赵老师挥着手，让小朋友安静，说，大家都发表了意见，那么我们看看乌鸦究竟能否

喝到水，让事实说话吧！

⒁赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，和颜悦色地说，下面我们做

个实验，在几个瓶子里放上小石子，看看乌鸦能否喝到水。赵老师的话音一落，小朋友们乐

坏了，争先恐后要上台做实验。

⒂上来的小朋友小心翼翼地放着小石子，教室里鸦雀无声，一会儿结果出来了。小朋友

看着一个个瓶子目瞪口呆了，听课的老师也目瞪口呆了，教室里又是一阵交头接耳声。

⒃我们的实验结束了，小朋友们看到了什么？赵老师按捺不住喜悦地问。有一个瓶子，

乌鸦是无论如何也喝不到水的。小朋友不约而同地高声道。

⒄赵老师话题一转，怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢？

⒅小朋友们陷入了沉思，那个女生站起来不慌不忙地说，瓶子里有足够的水乌鸦才能喝

到，否则就喝不到了。赵老师睿智的目光闪着光彩，热烈的掌声响起，在教室里久久回荡。

⒆听课的张老师走出教室，一下子把赵老师的手握住了，激动地说，小赵，你给我们上

了一堂精彩的课。

19、将第⑴段中的画线句改为“教室里一只只小手迅速举了起来”好不好？为什么？（3分）

20、文中第⑺段加点词“信口开河”可用下列哪一项替换，意思不变？（2分）

A、胡言乱语 B、言而无信 C、信誓旦旦 D、守口如瓶

21、在张老师和赵老师的课上都发生了出人意料的特殊情况，但并不类同。请仔细阅读相关．．．．．

段落，填写下表。（8分）

22、下列最能体现本文主旨的是（ ）（4分） A、长江后浪推前浪 B、总把新桃换旧符

C、青出于蓝胜于蓝 D、柳暗花明又一村

23、阅读第⒆段，想一想：面对激动的张老师，赵老师应该说些什么？请将赵老师的话写下

来。（3分）

赵老师连忙说道：“ 。”

参考答案：《乌鸦喝水》

19. (3 分）示例一:不好。因为文中原句运用了比喻的修辞方法，（1分)形象生动地表

现了课堂上学生积极举手发言的情景。（2分）示例二:好。“迅速”一词可以表现学生积极

举手发言的情景，（1分)“一只只”则表 现举手的同学多，与原句运用比喻的表达效果一致，

（1分)而且更加简洁。（1分）

20. (2 分）A

21. (8 分）

(1) 赵老师引导小朋友用实验证明乌鸦的确有可能喝不到水(2分）

(2) 愣怔(尴尬）、镇定自若(满面春风)(2分）

(3) 鄙夷、窃窃私语(2分）

(4) 目瞪口呆、陷人沉思(2分）

22. C (4 分）A (2 分）

23. (3分)要求:与人对话，语言要符合身份，且不与文本内容冲突。示例:谢谢张老师

的鼓励，我永远是您的学生。

《山里的孩子来吃面》

去年我们学校从甘肃招来一百多个学生 ，大部分是甘谷地区的孩子 ，另外还有靖远

的一些孩子。今年开学以后，我教他们的语文课，兼当班主任。靖远的孩子不太会表达自己

的情感，比起甘谷的孩子他们似乎很羞涩。还没有放假，甘谷的孩子找到我嚷嚷要吃我做的

打卤面，靖远的孩子却默不作声。

五一劳动节快到的时候，我找到靖远的学生干部，告诉他们我想请他们来家里吃饭。说

真的，孩子们的清苦、单调，真叫人心疼。听我说请他们吃饭，孩子们的眼睛立即放光，却

还客气地推辞。最后，定下5月3日去我家吃饭。

那天一早，老公因为学校有事自去公干，我找了一个朋友帮我采买。我俩买了大约8

斤鸡腿、6斤黄瓜、6斤面条，另外还有蔬菜、饮料等，气喘吁吁地拉回家。

刚刚到家，接到孩子们的电话说，已经到了小区却找不到我的家门。我急忙出去接人，

看到小区尽头，孩子们排着队向我走来，一个个羞涩地笑着。邻居们吃惊地看着这队人马，

还以为我家要盖房子。

十几个孩子中大多是男生。进门分工明确，女孩子们立刻帮我下厨；男孩子们很自然地

坐下喝水，看电视。我暗暗笑了，看来靖远地区还有点男尊女卑呀。菜式很简单：炖鸡腿，

烩土豆，凉拌海菜，油炸花生米，以及一大碗油泼辣子。此外，我打了整整以高压锅的面卤。

看着这么多的菜，我真有点眼晕。

鸡腿和土豆用蒸锅和铝盆端上去，面卤则直接用高压锅端上桌子。吃饭前，女孩子们悄

悄地盛起一碗肉，说是给弟弟（我儿子）留着。我忙把肉倒回锅里说：“那个小子怎还把这个放在眼里？他只吃我做的韩式炸鸡。”孩子们招呼我一起吃饭，又懂事地请我母亲一起

上桌。母亲怕孩子们拘束，自己盛起一碗菜回房间去吃。

当把面条端上去时，我吃惊地发现孩子们已经把面卤吃了，原来他们不知道那些香喷喷的卤子是浇在面条上吃的。孩子们每人端着一碗白面，泼上辣油。面条立刻变成红色，再倒上醋，加上一勺盐，呼噜呼噜地大吃。

我的天哪。

我忙教他们如何吃打卤面，孩子们客气地说：“有面条吃，干吗糟蹋这好东西？”呀，

这算什么好东西！尝了一口他们拌好的面，哇，我几乎要蹦起来。那辣的滋味一下子呛进心肝肺，我咳得惊天动地，鼻涕眼泪一涌而出。

孩子们终于全体大笑：原来老师这样不能吃辣。 接下来，气氛热烈起来。有孩子学着我的样子把面卤教在面条上，依然是挖一大勺辣

油。还有孩子跟我开玩笑，作势把辣油泼进我的碗里，吓得我抱着饭碗跑掉。三个男孩吃得

兴起，扒掉背心赤膊上阵，让从房间出来的母亲吃了一惊。肉吃没了，花生吃没了，还剩下

半锅面卤和半盒面条，够我们全家吃三天。

我发话叫他们吃不了“兜着”走，把面条给没有来的同学带去。女孩子们把面条倒在食

品袋里，我看见她们每人拿一把小勺从吃剩下的鸡汤里往外撇着什么洒在面条上。我说：“那

汤一会儿就全倒掉了，你们干什么呢？”女孩子们忙说：“老师，不要呀，那里面还有很多油呢。？一听这话，我的心好痛好痛：这些孩子都跟我的儿子一样大啊！

孩子们离去的时候，一个个兴高采烈，全没有来时的羞涩。大家脸红红的，排着队向我

高呼：“老师再见，；老师开学见！”

场面煞是壮观！我好久不能平静??

想自己只付出一点点心力却能让十几个孩子如此快乐，有什么事情比这个更值得呢！

（有删改）

20.第15段作者说“自己付出一点点心力”不包括以下（ ）项（2分）

A“我”教靖远孩子们语文课兼当班主任。

B“我”请靖远的孩子们来我家吃饭。

C“我”和朋友采买了大量的食材为孩子们做饭。

D“我”教孩子们如何吃打卤面。

21、阅读全文，完成下表（6分）

22、第9段划线句运用的修辞方法是 ，该划线句在文中的作用是（5分）

23、第12划线句表达的内容意犹未尽，根据上下文补充完整“我”的内心想法。（4分）

一听这话，我的心好痛好痛：这些孩子都跟我的儿子一样大啊！

24、文章中多次提到靖远的孩子们是“羞涩”的，第11段内容与“羞涩”不符，是否应该

删去？请谈谈你的理解。（5分）

20、A

21、（1）甘谷的孩子找到我嚷嚷要吃我做的打卤面，靖远的孩子却默不作声

（2）吃饭前，孩子们悄悄地盛起一碗肉，说是给“我”儿子吃/一进门女孩子们立刻帮我下厨

（3）节俭

22、夸张 写“我”不能随这样的待遇，体现出靖远孩子日常生活的痛苦，

我的表现为后文孩子们对我感到亲近，拉近了彼此的距离做了铺垫。

23、将城里的孩子的农村的孩子进行比较，感受两者生活境遇的差距及对待生活的态度。

24、不要删去 写靖远孩子们吃面的高兴现象不属于他们一贯的表现，但这样的表现和孩子们的热情分不开，体现了孩子们的真诚，靖远孩子的朴实。

《永远的金项链》

邵火焰

母亲和李姨是同一年同一天嫁到我们村的。母亲和李姨就有了很多共同的语言，她俩成了最好的朋友。

母亲和李姨有空就在一起说话，她们聊得最多的话题是项链。

母亲和李妓都说，做一场女人，如果没戴过金项链，将是一生中最大的遗hàn。父亲和李姨的男人周叔都觉得女人的这个想法并不过分，可惜没有办法满足她们的愿望，因为那年月想要一条金项链无异于白日做梦。但母亲和李姨一直在做着这个梦。有一年春节时，母亲和李妓终于戴上了一条项链，当然不是金的，是白色的珠子串成的。那是她们一起上街时，在地摊上买的。她们戴好后，先是各自在镜子前转着圈反复地看，然后互相看。那段时间，母亲和李姨的心情特好。可是有一天，母亲的项链断了，那些珠子滚到草丛中，只找回了几粒，母亲怄得哭了。父亲说，一个假项链有什么好哭的？母亲说，可它也花了我两元钱啊。看到母亲的项链丢了，李姨也没再戴。

母亲生下了我，李姨生下了小娟后，母亲和李姨说项链的事少多了，但隔不了一段时间，还是爱提起。有一次母亲和李姨为生产队买蔬菜种子去了一趟城里，当看到城里女人那脖子上金光闪闪的项链时，她俩的眼睛都直了。回来后，母亲和李姨就有了一个共同的愿望：今生一定要戴上一条金项链。

篇五：参考答案

1.散步

自我检测 1.生活的担子已从母亲肩上转到了“我”的肩上，母亲依赖“我”，就像小时候“我”依赖她一样。2.这些景象透露出初春的气息，显示出不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。3.慢慢地 稳稳地 4.暗示人到了中年，就肩负着赡养父母、抚养孩子的重任，在家庭、社会里充满了使命感。

巩固练习 1.吃苦耐劳、坚强乐观。 2．（1）母亲深夜敲盆赶鼠；（2）母亲跪在田中插秧。3．（1）运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。

（2）句中的“跪”“艰难”写出了母亲插秧的艰难，突出了母亲此时的体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。4．“白发”是全文的叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的心疼、爱和思念。

2.秋天的怀念

自我检测 1.A 2. 第一处：“母亲喜欢花??”。作用：①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼??” 作用：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出了超常的努力。第三处：“别人告诉我??”。作用：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 3.D 4.（1）以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。（2）写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。 5.从文段中写“我”和妹妹赏菊的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉，和妹妹一起相互扶持着好好地生活了。 6.①“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与 “秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

巩固练习 1.①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵。②母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到内疚，她做儿子最爱吃的的菜，杀鸡只想给儿子一人吃。③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌。④母亲自尊心强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。（言之成理，但不少于两点）2.娘啊，您真的老了！您时时为儿子牵肠挂肚，怎能不老？您一心为儿子操劳忙碌，怎能不老？您满脸的皱纹让我揪心！（结合语境，合乎情理即可）3.结构上，有首尾照应的作用；内容上，作者借“门”表达“我”与家之间的深厚感情，回家时的遥望，离家时的回望，都包含“我”对家的爱与眷恋。4.“远”的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，岂能不远？但从离家的那一刻起，对家的厚爱，对父母的眷恋，将萦绕心头，无论何时何地都将伴随“我”。所以说，这份感情更真切，更贴近了。

3.羚羊木雕

自我检测 1.略。2.用一铁盒糖果换回木雕。不好，这样会伤了“我”和万方的友情。

3.“我”从父母的眼神中看出了羚羊的贵重，看出了他们不可改变的决定。4.对父母的极端不满，感到很委屈，但又无可奈何。5.略。

巩固练习 （一）1.希望得到老师和妈妈的肯定和夸赞。他的愿望得到了满足。2.老师

是一个有爱心、善解人意的老师。妈妈是一个懂得爱、能给孩子爱的妈妈。3.还有暗示作用，表明这是一个美丽的日子，将给人带来好心情。4.妈妈为孩子对她的信任、对她的爱而感动。

（二）1.（1）中国高中生的学习负担最重。（2）中国高中生的课余生活很单调（或中国高中生迫切需要休闲指导）。2.略。3.略。

4.散文诗两首

自我检测 1.雨打红莲，荷护红莲。 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 3.烦闷 不宁的心绪散尽 4.略。 5.示例：母亲啊！你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁为我送来滋润的源泉？

巩固练习 1.希望“我”的祝福能传给远方的人们。2.天上像小船一样的小朵的云。3.歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。

5.《世说新语》两则

自我检测 （一）1.略。 2.寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义

（二）1.（1）信用 （2）礼貌 （3）拉 （4）回头看 2.略。3.元方是从信用和礼貌两方面反驳的。信用方面，父亲的友人失约在先；礼貌方面，父亲的友人对着自己骂父亲。从这两方面来看，父亲的友人都已失礼，所以他哑口无言，只好向元方道歉。4.略。 5.（1）合适。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。（2）不合适。尽管父亲的友人曾经失礼失信，但他毕竟是长辈，而且已经认错，并想方法补过，所以应该原谅他。

巩固练习 1.（1）大声喊叫 （2）给 2.有个打渔的人划着船去救他。3.略。

第一单元练习

一、1.D 2.C 3.B 4.（1）B （2）B （3）C 5.DBAC

二、（一）1.略。 2.融洽、欢快、轻松. 3.本文中的“儿女”指子侄辈的人，即家中年轻的一代人。今天的“儿女”则专指子女。 4.示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（二）1.“我”向万芳要回羚羊木雕，感到非常愧疚。2．一个“垂”字，描写出了“我”充满愧疚的神态，突出了内心的无奈。3.景物描写，突出内心的悲凉。4.用心理描写的方法提示了大人的狭隘，给孩子的心理造成了伤害，留下一个引人深思的问题。5.开放题，言之有理即可。

（三）1.略。2.因为他用自己的劳动报酬给妈妈买礼物，表达了自己的孝心。3.能立足于社会。4.不矛盾。“不计分数”指不记品德、性格、能力等方面的分数，“失败记录”指不及格的学习成绩。5.细心、周到、善解人意、体贴长辈、有孝心、肯吃苦、有自己的追求等。

6.略。

三、略。

6.我的老师

自学检测 1.B 2.梦中寻师 3.因为“我”一直都盼着开学，盼着能够见到老师，所以觉得漫长。 4.这样写时为了从侧面表现蔡老师爱她的学生，正是因为她太爱她的学生了，才

会有学生模仿老师写字、学生梦中寻师这样的事情。

巩固练习 1.①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。③老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。 2.（1）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，“若无其事”，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。 （2）看到老师的病情，伤心手法，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情，从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 第②句，运用比喻手法，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。 4.第一个“好！”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。5.略。

7.再塑生命的人

自学检测

1.因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。

2.这种“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名称，有生命。

3.“这”指代自己干了错事，“悔恨莫及，两眼浸满了泪水”。

4.转变前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本没有温柔和同情。转变后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。

5.略。

巩固练习

1.小赵老师教化了他。他以前是一个不懂得礼仪谦让、尊重他人，行为不能自理的孩子。

2.通过小赵老师的言行来表现。举例略。

3.“儿子回家就告诉我们??就帮他穿在身上。”“小赵大学毕业应聘到这所学校??一个漂泊女孩心里的重负。”

4对学生关怀备至。

5.六七两个自然段。不因生活的不如意影响工作，笑对生活，笑对学生，兢兢业业，忠于职守，关爱学生，具有崇高的敬业精神。（意近即可）

8.我的早年生活

自学检测

1．因为考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容、题目也总是难题、偏题（至少是对于小丘吉尔来说），使得他场场考试、场场失败。

2.A句意思是在两位同学相继退学之后，自己在哈罗中学的成绩始终排名倒数第一。作为一位资深政治家，并不讳言自己少年求学时成绩之差，足见其光明磊落的胸怀。B意思是当初父亲支持他选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，体现了丘吉尔的谦逊精神。

3.示例：①要自信，不自卑。丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与

他人只有个性差异，没有智力上的本质差别。即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信，发现、发展自己的长处。②善于分清主次，把握事物本质。丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有清醒的认识，他学习、运用母语的能力得到很完善的发展。③要有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗。丘吉尔对历史、文学、军事等方面感兴趣，最终在这些方面成就颇丰。④要广泛涉猎相关知识。如丘吉尔在战争期问，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。

巩固练习

1.略。

2．（1）既能勤劳又能节俭。（2）引用经典中的语句或故事。（3）怒气冲冲，难以抑制。（4）指国家的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。

3.同父亲辩论时“用他自己的办法，引经据典地来驳他。”而且这种办法“很有效”。

4．一是同情造反的饥民，并由此进行深入地思考；二是“钦佩、赞成”那位“激进派”教师，表现出他不随波逐流、善于思索的性格；三是写他“读了一本关于瓜分中国的小册子”“开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”。

5．《水浒传》《精忠传》《隋唐》《三国》《西游记》这些关于造反的故事增强了他的反抗意识。《盛世危言》使他懂得了接受新思想，科技的进步才能使国家富强。

9.王几何

自学检测

1．（1）专心地听 （2）高兴得无法控制自己

2．（1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己的绰号。 （3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。 （4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。

3．反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。

4.（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。

5.王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。

6.王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。

巩固练习

1.是学生对老师的崇敬、感激之情，也是老师对学生的关爱。

2.不能。加点的词语形象地刻画了学生们质朴可爱的心理和神态，若删去，就不能表现学生们对老师的敬爱之情。

3.概括了前文内容，升华了文章主题。

4.答案要点：交待创作这卷书画的起因；感叹老师对学生感情的珍视。

10.《论语》十二章

自学检测

1.略。

2.为：做，当做/替 知：了解/得到，懂得 其：它的/他人

3.略。

4.略。 巩固练习

1.（1）看齐（2）停止（3）凋谢

2.（1）有志向的人不可以不心胸开阔，意志坚强。 （2）（因为）责任重大，道路遥远。

（3）自己不喜欢的事，不要施加在别人身上。

3.略。

综合性学习：漫游语文世界

答案略。

第二单元练习

一、1.B

2.C

3.C

4.（1）神态描写 （2）动作描写 （3）语言描写、神态描写

5.孔子及其弟子言行 20 儒

6.（1）绘声绘色（2）略。

二、（一）1.孔子 思想家 教育家

2.yuè xǐng yùn lè

3.（1）按时。（2）生气，发怒。（3）老师传授的知识。 （4）迷惑。这里是感到迷茫而无所适从。

4.略。

5.示例：学习方法：（1）温故而知新。（2）学而时习之。学习态度：知之者不如好之者。修身做人：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

6.温故知新

7.略。

（二）1.照应的句子：一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。原因：“在那时却占据过我的心灵”，“那时候我却觉得是给了我莫大的支持”。

2.一方面，批评了“我”的“反对派”们；另一方面，写了一封信劝慰“我”。

高中作文