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爱哭的小女孩头像卡通

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/25 14:30:48 体裁作文
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篇一:案例:爱哭的小女孩

案例分析:爱哭的小女孩

扬中市八桥中心幼儿园 施萍梅

季函旭小朋友是一个聪明、可爱的小女孩。喜欢唱歌跳舞,在活动课上也能积极举手发表自己的看法,小朋友都喜欢与她一起游戏。美中不足的就是喜欢“哭鼻子”。

【场景一】

体育游戏活动,我带着小朋友们做民间体育游戏“开锁”。孩子们愉快的玩着。一会儿,有孩子来报告:“老师,老师,季函旭哭了。”我让季函旭告诉我哭的原因。她说:“倪拥竣玩游戏的时候,手碰到了我的耳朵。”“老师,我不是故意的。”倪拥竣一个劲儿的解释。“你为什么不小心点呢?”季函旭边说,眼泪又下来了。

【场景二】

早上入园,季函旭的爷爷拉着哭哭啼啼孙女,一直将她送到了我手中。我询问季函旭为什么哭。季函旭告诉我:“我爷爷忘记把我的书带到幼儿园了。”我说:“你自己的书,自己为什么不记得带呢?老师不是说过自己的事情自己做吗!”听了我的话,季函旭又开始流眼泪了。

【场景三】

绘画活动,我让小朋友学画奔马图,小朋友们在画纸上努力的模仿着画着,季函旭就花了几根小草、几株小花,就不动画笔了,还让张元一小朋友帮她画,我问她:“季函旭你为什么不自己画?”她说她不会画,我批评她不该让别人

给她画,然后让她自己画,可她画着画着就哭了。 分析:

现在的孩子大多是独生子女,在家里处处受到家长的关爱,甚至是溺爱,什么都是自己优先,当遇到不顺心的事或者是一点儿困难,就不知如何是好了,只知道以哭相对。当然哭并不一定是坏事,孩子大哭后可以感觉轻松一些,哭可以减轻压力。但是动不动就哭就说明“哭”是有问题了。 措施:

第一安慰,讲道理,使她心情慢慢平静,知道哭不能解决问题,在幼儿园有困难要告诉老师,求助老师们帮助,在家里要告诉自己的家人。

第二,转移注意力,让她忘记不愉快的事情,投入到更有意义更开心的活动中;

第三,增强自信心,克服困难,使她变得更勇敢更坚强; 第四,家园共育,让家长多教育幼儿,不要太宠幼儿,疼爱而不是溺爱,家长要及时对她的行为给予正确的引导和评价。

效果:

经过一段时间的锻炼,我发现:季函旭已经有了较大的进步。遇到困难会向同伴求助,有事也会向老师询问自己该怎么办。遇到困难不再一味的哭鼻子了。

篇二:2012超可爱女生卡通头像

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篇三:爱哭的小女孩

爱哭的小女孩

许昌市文化街小学三一班 程凡珂

大家好!我叫程凡珂,今年快要九岁了,我是一个性格活泼、开朗的小女生,就是脾气不大好,动不动就爱哭,一哭就是好几个小时,谁劝我都不行,因此大家都叫我“哭鼻子大王”。

这个称号是怎么来的呢?

有一次,我和表哥一起出去玩儿,我们来到了美丽的西湖公园,哥哥嘴馋,想要吃棉花糖,但我的牙坏了,不能吃,哥哥就逗我说:“你看看,你的牙都坏了,还是不要吃了嘛!”妈妈也在旁边说:“不能吃!你想再去医院看牙了吗?”听了这些话,我的眼里马上有了泪花,紧接着是一场惊天动地的哭声,妈妈见状,赶紧哄我,说:“好啦好啦!给你买一个就是啦!”哥哥也受不了了,说:“快给这个好哭鬼买一个吧!我实在受不了了。”

吃上了棉花糖,我立刻停止了哭声,像什么事都没发生一样,又和哥哥一起开开心心的玩儿了起来。

自从这件事以后,哥哥见到我就喊:“你好!哭鼻子大王!” 慢慢地,过了好长好长的时间,经过了好多好多的事情,大家都知道我叫“哭鼻子大王”了。

我不要做“哭鼻子大王”,我要做个坚强的女孩子。

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