what,a,nice,room

篇一：LESSON 1 WHAT A NICE ROOM!

lesson 1 What a nice room!

一·英汉互译。

1.take a seat__________ 2.每个人 __________

3.help yourself to_________ 4.客厅____________

5.keep……clean___________ 6.饭厅_____________

二．选词填空。

Under. behind. On. in. in front of

1. The bike is________the tree.

2. Some books are _________the bookself.

3. There are three pens______the pencil-box.

4. There are some flowers_________the house.

5. There is a dog_________the door.

三．给下边句子选择正确的翻译。

（）1.The study is opposite the bedroom.

A. 书房在卧室的对面。 B. 书房在卧室的隔壁。（）2.I‘d like some water.

A.我想要一些茶。 B. 我想要一些水。

（）3.Where is the kitchen?

A.厨房在哪里？ B. 浴室在哪里？

( )4.Help yourself to some fruit.

A．吃苹果 B. 随便吃点水果。

篇二：lesson 1 What a nice room!

lesson 1 What a nice room!

一·英汉互译。

1.take a seat__________ 2.每个人 __________

3.help yourself to_________ 4.客厅____________

5.keep……clean___________ 6.饭厅_____________

二．选词填空。

Under. behind. On. in. in front of

1. The bike is________the tree.

2. Some books are _________the bookself.

3. There are three pens______the pencil-box.

4. There are some flowers_________the house.

5. There is a dog_________the door.

三．给下边句子选择正确的翻译。

（ ）1.The study is opposite the bedroom.

A. 书房在卧室的对面。 B. 书房在卧室的隔壁。 （ ）2.I‘d like some water.

A.我想要一些茶。 B. 我想要一些水。

（ ）3.Where is the kitchen?

A.厨房在哪里？ B. 浴室在哪里？

( )4.Help yourself to some fruit.

A．吃苹果 B. 随便吃点水果。

篇三：Lesson 2 what a nice school

Lesson 2 what a nice school!

教材分析：通过学习本课让学生养成善于观擦、动脑的习惯，让学生掌握询问别人了解建筑的布局，并能向他人介绍学校的各个场所配及答语。并学会用英语表达与学校有关的单词：art room teachers` office library … 教学目标：

知识目标：1、掌握单词art room computer room music room toilet teaching building library …及其正确的读音。

2、能熟练的运用句型Where is the…? It’s on…

3、位置的表答方法。

能力目标：1、让学生学会问答某个场所的所在位置。

2、学会表达自己熟悉的地理位置。

教学重点：1、掌握单词及其读音。（library toilet …..）

2、熟练的运用句型Where is the…? It’s on…

3、对方位所在位置的问与答。

教学难点：1、掌握生单词及表示地理位置方位的用法。

2、教会学生如何回答地址所在。

课时分配：第一课时：单词、楼层的表达、认识功能句。

第二课时：学习课文、复习单词、巩固句型。

第三课时： 操练句型、熟读课文、课后练习。

教学准备：单词卡片、挂图、磁带

教学过程：

第一课时

Step 1：

1、 师生常规问候。

2、 复习

（1） 复习问候语：

T: Nice to see you again.

S: Me, too.

(2)复习基数词。

First, Second…………

Step 2:

1、创设情景.

T: (出示Ting Ting的头像)， She is TingTing,Let’s say “Hello” to Ting Ting.

S: Hello, Ting Ting.

T: Nice to see you!

S: Nice to see you!

(出示Summer的头像),He is…………..(问学生)

S: He is Summer.

T: Let’s say “Hello” to Summer.

S: Hello Summer.

T: Hello!

(教师分角色表演TingTing and Summer的对话)

Answer the questions:

Q1: Is this the tall teaching building?

Q2: Where’sthe TingTing’s classroom?

Q3: Where’sthe TingTing’s Teacher’s office?

3: 出示挂图，

4：放课文录音，

5：学生听后回答问题

6：学生理解和学习对话

Step3:

1、小结本课所学内容；

2、布置作业，与学生道别；

3、让学生下课后去了解本校的情况。

第二课时

Step1:

1:师生常规问候，

2：复习上节课所学的内容。

Step2: Listen and practice:

1、 出示 music, art, computer 的图片

2、将这些单词与room连在一起，让学生拼读：

3、引出新单词：

a: 出示教学楼图片，问：“ What can you see in this picture?” 学生回答教学楼：教学楼

板书： teaching building

T: It’s teaching building , read after me .

S: “teaching building” , “teaching building”

b: 以同样的问题引出并学习： teacher’s office. library. Toilet. Playground

c: 出示一幅教学楼的图片，并分别在不同的楼，不同的房间贴上新单词，问：

Where’s the computer room（学生回答在四楼。）

T： It’s on the third floor.

(再区别英式和美式中表达的不同之处)

4、 以游戏的形式巩固新知。

a: 利用插图，同桌练习。

b: what’s the missing word?

Step3：

1、小结本课所学内容。

2、布置作业：运用句型问答。

第三课时

Step 1：

1、师生常规问候。

2、复习：看图片说单词，并能正确运用句型进行问和答。

Step 2： Complete the sentences

1、看图和楼层，分别说出图片单词和楼层。

2、将句子补充完整。

3、教师订正答案。

4、能正确\流利读朗读小诗。

Step 3： Look, listen and say.

1、听录音，让学生感受新知。

2、老师教读。

3、通过拼读，掌握字母组合“oa”“oe”“ow”及字母“o”的发音规律。

4、学生朗读单词。

Step 4： Tongue twisters

1、让学生找出包含有字母组合“oa”“oe”“ow”及字母“o”的单词，并尝试拼读。、

2、教师教读，并讲解其意思。

Step 5： Listen and sing.

1、听音，感受歌曲。

2、教师教读歌词、并讲解。

3、在听，跟唱。

Step 6：

1、小结本课所学内容。

2、布置作业：会读字母组合“oa”“oe”“ow”和字母“o”。

第四课时

Step1

1、师生常规问候。

2、复习上节课的内容。

Step2：Read, write and say.

1、 阅读，完成练习。

2、 教师对短文作必要的讲解，并检测答案。

3、 全班齐读。

Step3： Learn to write.

1、呈现新知。

教师将“Mr. Wang”＆“mr wang”写在黑板上，先让学生齐读，并找不同之处。

2、完成练习。

3、教师给出更多练习，完成并同桌检查。教师订正答案。

Step 4：选择性读完成练习题。

Step5：

1、总结本课内容。引导学生对课文进行回忆。

2、布置作业，于学生道别。

Lesson 2 What a nice school!

Where is art room/music room/teachers` office?

It’s on the ground floor/first floor.

篇四：2014最新人教版五年级上英语

2014新人教版五年级上英语

Unit 1 What’s he like?

必背单词

old 年老的 young 年青的 funny 有趣的 kind 善良的 strict 严格的 polite 有礼貌的 hard-working 用功的 helpful 有帮助的 clever 聪明的 shy 害羞的

首页文

This is Amy. She’s quiet. She’s very hard-working.

That is Wu Yifan. He’s very clever. He’s polite, too.

Hello. My name is Oliver.

Hi.

Hello. We have a new PE teacher. He’s a good football player.

Cool.

Ms Wang will be our new Chinese teacher.

What’s she like? She’s very kind.

Is she strict? Yes, sometimes.

Let’s talk 1

Do y know Mr Young? No, I don’t. Who is he?

He’s our music teacher.

Is he young? No, he isn’t. He’s old.

Is he funny? Yes, he is.

Great! I like funny teacher.

Let’s talk 2

Hey, Ms Wang will our new Chinese teacher.

Really? What’s she like? She’s kind.

Is she strict? Yes, sometimes.

Do you know her? Yes. She’s my mother!

Haha. Cool!

需要掌握的单词

friendly 友好的 baby 婴儿 happy 高兴的 windy 有风的

sorry 抱歉

重点句子

1. Is he young? No, he isn’t.

2. What’s he like? She’s kind.

3. Who’s your English teacher? Miss White.

4. Is she kind? Yes, she is.

5. What’s Che Jie like? She’s quiet.

sunny 阳光的

Unit 2 My week

必背单词

Monday 星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday星期日 weekend 周末

wash my clothes 洗我的衣服 watch TV 看电视 do homework 做作业

read books 看书 play football 踢足球

首页文

What do you have on Fridays?

I have PE class.

Do you often play sports?

No, I don’t. I don’t like sports.

Do you often read books on the weekend?

No, but I often sleep.

Let’s talk 1

Look at my picture.

Great! What do you have on Thursdays? I have maths, English and music.

Oh, I love music! Who’s your music teacher? Mr Young.

Is he strict? No. He’s very funny. What do you do on Thursdays, grandpa?

Oh, I have a cooking class with your grandma!

Haha.

Let’s talk 2

Hi, Sarah. What’s that? It’s a storybook.

Do you often read books in this park? No, I don’t.

Do you often play football here? Yes, I do. I like this park very much.

Me, too.

需要掌握的单词

feet 脚 beef 牛肉 meet 遇见 tea 茶 read 读 eat 吃

重点句子

1. What do you have on Thursdays? I have maths, English and music.

2. Do you often read books in this park? No, I don’t.

3. Do you often play ping-pong on the weekend? Yes, I do.

4. Do you often listen to music? No, I don’t.

Unit 3 What would you like?

必背单词

sandwich 三明治 salad 沙拉 hamburger 汉堡 tea 茶 fresh 新鲜的 healthy 健康的 delicious 美味的 hot 热的 sweet 甜的 ice cream 冰淇淋 drink 喝 thirsty 渴的 favourite 最喜欢的 food 食物 onion 洋葱

首页文

What’s your favourite food? Salad.

The sandwich is delicious.

Very sweet. Yum! Don’t eat too much.

What would you like to eat? Salad. It’s very healthy.

I’d like some noodles. It’s my birthday today.

Happy birthday! Thank you.

Let’s talk 1

I’m hungry.

What would you like to eat? A sandwich, please.

OK.

What would you like to drink? I’d like some water. I’m thirsty.

Here you are. Thanks.

Let’s talk 2

What’s your favourite food? Noodles. I love beef noodles. They’re delicious. What’s your favourote food? Fish.

Well, let’s see. We have beef noodles and fish sandwiches today.

Great.

需要掌握的单词

cow 奶牛 flower 花 down 向下 slow 慢的 snow 雪 yellow 黄色的 window 窗户

重点句子

1. What would you like to eat? A sandwich, please.

2. What would you like to drink? I’d like some water.

3. What’s your favourite food? Noodles. They’re delicious.

4. Sarah’s favourite food is fish. Her favourite drink is milk.

Unit 4 What can you do?

必背单词

sing English songs 唱英语歌 play the pipa 弹琵琶 do kung fu 练功夫

draw cartoons 画卡通 play basketball 打篮球 play ping-pong 打乒乓

speak English 说英语

首页文

We’ll hae an English party next Tuesday. Great.

What can you do for the party? I can play the pipa.

Wonderful.

I can dance! I can sing!

Hi, Mr Li. Hi. Can you play ping-pong? A little.

Let’s play together! Sorry. I have an English class at 3 o’clock.

Let’s talk 1

We’ll hae an English party next Tuesday.

What can you do for the party, children? I can sing English songs.

Wonderful. How about you, John? I can do some kung fu.

Thank you, John.

Let’s talk 2

Good afternoon, children. Today we’ll learn some kung fu.

Cool.

Can you do any kung fu, John? Yes, I can.

Can you do any kung fu, Oliver? No, I can’t.

No problem. I can help you.

需要掌握的单词

book 书 look 看 football 足球 good 好的 balloon 汽球

zoo 动物园 noodles 面条

重点句子

1. What can you do? I can clean the classroom. / I can draw pictures.

2. What can you do for the party, children? I can sing English songs.

3. Can you do any kung fu, John? Yes, I can.

4. Can you cook? Yes, I can. / No, I can’t.

food 食物

Unit 5 There is a big bed

必背单词

water bottle 水瓶 in front of 在前面 clock 钟 plant 植物 bike 自行车 photo 照片 between 在中间 above 在上面 beside 在旁边 behind 在后面

首页文

There are so many pictures.

My father can draw very well.

What a nice photo.

That’s my grandma’s garden. There are many pretty flowers in it.

What’s in the room? There is a table beside the bed.

Let’s talk 1

Your room is really nice. Thanks.

There is a big bed. Yes. I like my bed.

There is a nice photo, too. Thank you. Hey, my computer is here on the desk.

Let’s play.

Let’s talk 2

This is the living room.

Wow. There are so many pictures here. Yes, my father can draw very well.

There are so many plants here, too.

They’re my grandmother’s plants. My grandparents have a garden in front of their house. There are lots of flowers in it.

Cool.

需要掌握的单词

rainy 下雨的 rainbow 彩虹 paint 绘画 wait 等待 say 说 way 路 birthday 生日 Monday 星期一

重点句子

1. There is a big bed.

2. There are so many pictures here.

3. There is a desk in the picture.

4. There are two dogs in the picture.

篇五：Lesson 6 What A Mess说课稿

Lesson 6 What a Mess

说课稿 文同小学 王洪秀

一、说教材

1、教学内容及地位

本节所选的是新路径英语11 Unit 2 Lesson 6 What a Mess的第一课时，本单元主要展示人际交往，教学基本的交往礼仪和行为，通过情境设计教学做客时如何礼貌地要求做某事和离开时如何帮助同学整理房间等，承接之前所学的做客等内容，本课是做客后要离开时帮助同学整理房间的主题，因此设计第一课时先学习有关家务的动词短语，在对该课时进行教学时，以对学生听、说、交流的培养为主，而不只是关注语言知识本身。

2、教学目标和重难点：

(1)教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定了如下教学目标：

?知识目标：能听、说、读动词短语make the bed ,make the tea,cook the meals,set the table,clean the table,do the dishes , wash the cups；并运用到句型Can I help you ? Yes , please do something.All right/OK/No problem进行口语交际；能在老师的指导下记录做家务的过程。

?能力目标：能运用英语获得信息，能运用所学短语、句型进行帮助和请求的交流。

1

2

能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。同时，主人公Teddy Bear会将同学们带入这节课的学习中。

（二）以旧带新，培养学生学习自信

教师出示Teddy Bear的头饰，引导学生读关于Teddy Bear的chant，复习第四课的房间的单词，模拟帮Teddy Bear打扫房间，介绍Work in Pairs部分的新句型Please do something和All right/OK/No problem.并利用道具Teddy Bear和扫帚对其进行练习，能正确运用的小组可以获得相应的星星奖励。学生在接触新句型时不会感到困难，为了小组的荣誉也会更加积极。

（三）会话导入新知，促进语言实际运用能力的提高。

学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，这个环节我是这样设计的:

首先由Teddy Bear的话“I will do housework today,I have to do so many things?Can you help me?引出主动帮助别人时可以说“Can I help you?”句子，然后教学这节课的7个新短语，看似较多，但单词相对较简单，我将7个短语链接到7个数字上，每一个短语对应有星级，让学生选择再进行讲授，让学生掌握了主动权，并对未知的知识充满期待。练习时加入Teddy Bear，创设真实的语言氛围。

（四）巩固新知，拓展练习

我遵循从易到难的原则，这一部分设计了三个练习

3

1、Read and choose 通过这个练习对本课的基础知识进行检查。由学生自己完成后进行汇报。

2、Make a dialogue创设情境，假设自己到Teddy Bear家做客，将进行怎样的对话，填写完成PPT上的对话，然后由两人一组进行活动，做新的对话练习。

3、Short composition 在这一环节，我首先呈现一张Teddy Bear的零乱的房间的照片，引导学生说出“What a mess!”然后引导学生帮助他整理房间，练习I do something句型。练习后呈现另一张Teddy Bear的整洁的房间的照片，并出示“What a nice room!”最后记录在整理房间过程中所做的家务，形成小作文。

（五）课堂小结和课堂延伸

1、总结小组的战利品。学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。

2、布置课外作业

（1）让学生读课本第31页，巩固所学知识。

（2）让学生回家帮父母做家务，对学生进行情感教育。

五、说板书设计

主板书设计：标题写在黑板正中央，为了突出重点，吸引学生注意，让学生能够更好的掌握本课重点，我将主板书区陈列新授单词及句型。 副板书设计：副板书作为赛区，将学生分成几个小组，每一项任务对应相应的星级，最后获得星星最多的组获胜，组员将得到相应奖励，这样可以调动所有学生的积极性。

4

字数作文