爱的教育读书卡

篇一：《爱的教育》阅读指导课

“阅读伴我成长”读书系列活动

《爱的教育》阅读指导课教学设计

杜庄学区第一小学 梅颖杰

【指导目的】

1.培养学生由课内阅读到课外阅读的意识。

2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。

3.激发学生阅读《爱的教育》的兴趣，引导学生感受爱、奉献爱。

【指导重难点】

在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，

【课前准备】

1.教师准备多媒体课件，一本《爱的教育》

2.学生课前学习选自亚米契斯《爱的教育》的《争吵》。

【指导课时】一课时

【指导过程】

一、阅读开启诗：

二、好书推荐，指导找书

师：同学们，很高兴又有一节课的时间，与你们共同静静地读书了。昨天，我们学习了《争吵》一课，这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。你们知道吗，这是一本风靡世界的书，这个午后我们的首要任务就是在这个大大的图书馆中找到这本书。至于怎样找书，之前我们有过指导，现在就踏着轻轻的步伐去吧！

（生找书，师播放轻音乐，对有需要的学生给予指导）

三、读书方法指导“读序言——看目录——写感受”

（一)读序言(复习）

师：万书丛中找到了它，捧着它，嗅嗅它的香味儿，轻轻地回到座位上，如获至宝般将它放在面前，同学们，接下来我们需要做什么？

（生：读序言，了解作者和内容提要）

师：真棒！通过上节课的学习，大家还记得序言在什么地方，该怎么读吧？那就开始吧！读完别忘记填写读书卡哦！

（生静静地读，做好记录:小小读书卡）

师：轻轻地放下了笔，眼神中透着期待。序言读完了是吗？谁先谈谈？

（生汇报）

（二)看目录

师：读过序言，眼神中增加了更多的期待，这样一本厚厚的充满着爱的书，里面到底讲述了哪些故事呢？下面我们就来学习另外一种读书方法——看目录。（出示）

同学们，这就是这本书的目录，每一本书都有它的目录——

1.观察目录，发现目录的内容（题目和页码，相互对应）

2.谈目录的作用（简单了解内容，通过页码找到要找的内容）

师：同学们，读序言、看目录是一种很重要的选择课外书的读书方法，适用于我们每次来图书馆，去书店选书的时候。可以帮助我们初步了解新书的内容。

（三）写感受

师：《爱的教育》确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生流着泪读完全书，亚米契斯也曾说过“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。”下面是一个小读者的读书感受。

师：读过之后，写下自己的感受，是一种很重要的读书方法，也是一件很神奇的事情，好像和书中人物对话一样——

1.指导写读书感受

2.推荐5篇《勇敢的洛贝蒂》、《高尚行为》、《扫烟囱的孩子》、《小商人》、《第一场雪》。

3.每个小组选择一篇感兴趣的，通过目录找到文章所在的位置。

4.组员共读，写感受（完成读书卡）

1.组内交流

2.全班汇报

三、教师赠言，结束阅读

1.总结

师：同学们，这部作品人物美、故事美。今天我们只欣赏了《爱的教育》中的几个情节，认识了几个人物，谈了几点感受，读书时间总是过得很快，不经意间便从我们的书页间划过，让我们共同期待下一个午后，期待下一段读书时间！下一次，我们还要分享更多的读书方法。

2.结束诗

让我们伴着音乐，诵着小诗，结束这次惬意的午后读书时光吧！

师：书是知识的海洋

生：我愿是一叶轻舟，在海面上荡漾

师：书是知识的海洋

生：我愿是一条小鱼，在海的怀抱里欢唱

师：阅读伴我们成长

生：阅读伴我们成长

师：下一个午后见！亲爱的孩子们！

生：再见！敬爱的梅老师！

篇二：《爱的教育》阅读记录卡

阅读记录卡

阅读记录卡

篇三：五年级读书卡

五年级读书卡（上学期）

——年级——班 姓名———

篇四：爱的教育阅读指导课

《爱的教育》阅读指导课 教案

纪秋婷

教材分析：

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。 学情分析：

三年级学生阅读量少、阅读面窄。课外丰富的阅读积累，是培养学生的阅读能力和人文素养的关键。教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。

教学目标：

1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。

2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

教学重点：

引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

教学难点：

引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

设计理念 ：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质

教学准备：

读书卡、多媒体课件

教学过程：

一、激情导入揭题。

1、师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。你心中，爱到底是什么？

2、师:冰心有句名言:"有了爱就有了一切.关于爱的思想与观念,贯穿了每一个人的一生,爱母亲,爱父亲,爱弟弟,爱一切人;爱小猫,爱小狗,爱一切小动物;爱星星,爱大海,爱大自然中的一切;爱祖国,爱人民,爱整个地球??"

3、但是,怎么去爱呢 同学之间,师生之间,父母与孩子之间,孩子与社会之间应该怎样互相帮助,互相理解 这不仅是你们学生的问题,也是老师的问题,家长的问题.有这样一本书,能够做我们的老师.那就是——《爱的教育》——一部全世界儿童,老师,家长必读的书.

4、今天我们来开个班级读书会，这个读书会交流的就是这部儿童文学名著——《爱的教育》。板书课题：《爱的教育》班级读书会

二、介绍我的书。

1、首先进入第一关：介绍我的书。

2、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。

3、这本书的主要内容是什么？

4、了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。

5、读了这本书你有什么感受呢？

人们这样评价这部书：

凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。 《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。

三、读书之我见。

接下来进入第二关：读书之我见，首先是“人物大家谈”。（课件展示）

1、人物大家谈。

（1）同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢？请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等？

（2）书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人难忘，为什么？

（3）这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。

（4）小结：我们再读文章时，可以从字里行间感受到人物的心情和个性，我想同学们在读这本书时，一定会对里面的精彩情节记忆犹新，让我们一起分享吧。

2、精彩回放。

（1）书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。

（2）学生精读片断，作批注。

（3）（采用投影展示片断）指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动？ ??

（4）我们共同分享了书中的情节，多么令人回味，我们正是抓住了文章中词句进行揣摩，才感受到了情节的精彩，这些精彩情节串联成了一个个让人受益匪浅的故事，请看“每月故事评说”（课件展示）。

3、每月故事评说。

书中的“每月故事”感人至深，请你说说最触动你心灵的一个故事。

小结：我们被一个个精彩的故事感动着，他们爱国、善良、英勇、无私??读着一个个故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的爱的教育。人间的真情无处不在，让我一起来“真情面对面”。（课件展示）

4、真情面对面。

（1）你最想对书中的哪个人说些什么话呢？请写下来吧！

（2）小结：同学们，听了你们的情真意切的话语，老师感觉到你们已经被书中的故事震撼了，我想同学们一定想把这本书推荐给其他人，让我们“好书一起分享”。（课件展示）

四、好书一起分享。

1、读完了《爱的教育》之后，你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？

2、是啊，好书跟他人一起分享，能使我们阅读的快乐增加一倍。

（课件出示）：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。让我们用心读书，体验生活的美好，你一定会发现原来书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

五、拓展延伸。

1、师：孩子们，《爱的教育》以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人。 你读过什么好书吗？把它推荐给大家好吗？

2、师：孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该互相借阅这些“精神食粮”。 （出示名人名言）生齐读

列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。

杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。

毛泽东说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

六、总结读书方法

读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：想想写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么；最打动自己的细节；点评人物；想想它对自己生活的影响。

七、小结

《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！孩子们，爱书吧，它是知识的源泉！它能给你智慧、给你快乐、给你光明。

板书设计：

《爱的教育》

读书方法：

了解主要内容 走近人物角色

交流精彩片段 读出自己感受

教学反思：

《爱的教育》是每个家庭必备的良书，是为人父母者、为人师长者、为人子女者在一生中务必一读的经典，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。全书处处扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心的教育性读物。夏丐尊先生感慨地说：“读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。书中叙述的师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界??以为世间要如此才好。于是又感激得流泪。”

《爱的教育》吸引我们的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋??这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。

在教学时，我首先就《爱的教育》的书名让学生思考。在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个疑问，学生与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱！使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

而后，通过分析人物性格、回顾经典片段、发表各自独特的观点等，学生读书、品书的氛围越来越浓，大家跃跃欲试，读书交流会初见成效。

课末，学生们达成共识，《爱的教育》中，把爱比成很多东西。 “爱是什么？”不会有明确的答案，但我们知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑??大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程??

关于课外阅读的教学，要学习的还有很多很多。

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