动物的慈母心有什么感

篇一：动物的慈母心 - 副本

动物的“慈母心”

你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顾不得自食。小鸡“玩”累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。

熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉（lù）的皮肤。当孩子学会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。

许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑被狐狸发现了。正在屋中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾(tuò)手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。

1． 在文中找出一个比喻句，画上横线。

2． 短文通过那两件事说明熊猫的“慈母”心？请用小标题的形式

概括出来。

(1)____________________ (2)_______________________

3． “调虎离山”计，在短文中具体指什么？

_________________________________________________

4． 题目中“慈母”加引号，引号的作用是（ ）。

A. 表示引用别人的话。

B．表示有特殊意味。

C．表示含有否定的含义。

5． 关于这篇短文的中心，下面说法正确的是（ ）。

A.赞美了母鸡爱小鸡的可贵精神。

B.赞美了母熊猫爱小熊猫以及母鹌鹑爱小鹌鹑的可贵精神。

C.赞美了动物有可贵的母爱精神。

D.写母鸡、母熊猫以及母鹌鹑关心小鸡、小熊猫和雏鹌鹑。

6． 看过动物母亲们对自己孩子的无私关爱，你有什么感受？

______________________________________________________

篇二：动物的慈母心_-_副本

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:动物的慈母心有什么感)

动物的“慈母心”

你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顾不得自食。小鸡“玩”累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。

熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉（lù）的皮肤。当孩子学会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。

许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑被狐狸发现了。正在屋中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾(tuò)手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。

1． “调虎离山”计，在短文中具体指什么？

_为了使小鹌鹑免遭不幸,母鹌鹑把狐狸引开,当狐狸的爪子就要抓到时,母鹌鹑便灵巧的飞向高空

2． 题目中“慈母”加引号，引号的作用是（A ）。

A. 表示引用别人的话。

B．表示有特殊意味。

C．表示含有否定的含义。

3． 关于这篇短文的中心，下面说法正确的是（ C ）。

A.赞美了母鸡爱小鸡的可贵精神。

B.赞美了母熊猫爱小熊猫以及母鹌鹑爱小鹌鹑的可贵精神。

C.赞美了动物有可贵的母爱精神。

D.写母鸡、母熊猫以及母鹌鹑关心小鸡、小熊猫和雏鹌鹑。

篇三：动物专练

（一 ） “飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？

带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。

收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。

以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。

于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。

奇迹是执著创造的。

问题：

1、题目中的“飞翔”为什么带引号？

2、蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？

3、结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？

（二） 分一些蚊子进来

“分一些蚊子进来……”这时母亲在那炎热的夏夜说的一句话。每当春去署来，惹人嫌恶的蚊子肆虐为患时，我便会想起这句话。

那年夏天很热，蚊子猖獗。从遥远的外地赶回家的第一晚，我父母在卧室铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父母的鼾声入睡。在浓的化不开的亲情中，我们聊到深夜，后来母亲说，剩下的话明天再说，便用蒲扇驱赶蚊虫，放下了他们床上的蚊帐，我也倒头便睡，身心满是回到家乡的自由和舒坦。原以为一觉足可以高枕无忧，我的脚边点了一盘“斑马”牌蚊香，不远处，还有一台早已开始工作的电风扇。不料半夜还是被蚊子叮的发毛，半梦半醒之间，脸上，身上——那手打的啪啪有声，睁眼一看，那只不讲道理的手竟是自己的！

辗转反侧中，灯忽然亮了，我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两边帐钩挂起来。正纳闷时，听见父亲疲倦而又有些恼怒的声音问：“你这是干什么？”

“你没有听见蚊子正在咬着儿子吗？”母亲压力声音，语调里竟几分兴奋，“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子可以少受些罪……”

蚊子在那一刻之后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也仿佛被凉水泡了一下，打了个激灵。“分些蚊子进来”反复咀嚼（ju jue）这句话，双目仿佛被强光刺而发疼，未几，左眼的眼泪就到右眼，右眼的泪砸在枕上……我在心里叫着“妈妈”！

世界上，一些债务都可以还清，除了我们欠母亲的情！

1.填空。

（1）每当春去署来，（ ）的蚊子（ ）时，我便会想起这句话。

（2）我（ ）地看见母亲从床上（ ）起来，动作很轻地（ ）蚊帐，用两端的帐钩（ ）起来。

2. 为什么“我” “原以为一觉足可以高枕无忧”？

1. 母亲为什么把帐子打开，让蚊子咬自己？

2. 你的记忆中，有父母做的感动你心灵的事情吗？

(三） 狮子和山羊

从前有一群山羊，他们每天到森林里去吃草。有一天，在晚上回家的时候，他们中间有一只老母羊走累了，落在了后面。天渐渐地黑了，她迷路了，跑到附近一个洞里去藏身。他走进去，发现有一只狮子坐在里面，就大吃一惊。她吓得呆了一会，定了定神，就盘算应该怎么办。“我若是跑开的话，“她想”这只狮子就一定会马上捉住我：若是我鼓起勇气，沉着地对付他，我也许可以逃过。

她就大摇大摆地走在狮子面前，一点没有害怕的样子。狮子对他看了又看，猜不透为什么一只山羊竟敢这样大胆，一点都不像别的山羊那样，他们从来不敢走近他。最后他想他一定不是山羊，而是他从来没看见过的一种怪兽。

“老人家，你是谁呀？”狮子大着胆子恭敬的问。

“我是山羊的女王,”母山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经向他立誓要吃一百只老虎，二十五只象和十只狮子。我已经吃了一百只老虎和二十五只象了，现在我正在寻找十只狮子。”

狮子听了，吓得不得了，他相信山羊真的是来吃他的，就推说他要到河边去洗脸，从洞里溜出去。

他跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看到百兽之王那惊慌的样子，就问他什么缘故。 狮子慌慌张张地告诉豺狗，说他碰见一只怪兽，看上去像山羊，却一点也不像山羊那样胆小。

豺狗是狠聪明的，他一下子就猜到，于是安慰狮子说，这不过是一只老弱的动物，为了避免自己被吃掉而玩弄的一条诡计。

“你沉住气，跟我一块回洞里去，把这个冒牌的东西当成一顿饭吃了吧。”豺狗提议说。 狮子听了他的话，就和豺狗一块回去。

山羊看见狮子回来了，他知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是他一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说：“你就是这样执行我的命令的吗？我叫你去捉十只狮子给我做一顿饭吃，你却只带一直来。为着你这个罪过，我就该剥了你的皮！”

狮子听见这话，以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑到豺狗的身上，把它吃掉了。 这时候，母山羊就溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。

1. 比一比，在组词。

走（ ） 荒（ ）财（ ）录（ ）

徒（ ） 慌（ ）豺（ ）剥（ ）

2. 山羊走进洞里看到狮子后，是怎么吓走狮子的？

3. 面对狮子和豺狗，山羊是怎么做的？

（四）驴子的困境

一位乡下农夫有一头驴子。一天，驴子不小心点掉在一口枯井里，无奈的驴子在井底悲哀地嘶叫着。农夫听到了驴子的哀鸣，看到驴子的困境，绞尽脑汁的想办法救出驴子，但时间过去了很久，也没有什么好办法。最后，这位农夫决定放弃。

他想这头驴子年纪大了，既然没有什么好办法把他救出来，与其眼睁睁地看着它这么艰难的饥饿而死，不如把这口井填起来，把驴子埋掉，以减轻他的痛苦。

于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。大块大块的泥土砸在驴子背上。驴子拼命的嘶叫着闪躲。可是这只驴子就发现，自己根本无处可躲。当驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨，但出人意料的是，一会之后这驴子就安静下来了。

农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反映令人称奇―――它将泥土抖落到一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！就这样，驴子将大家铲倒在他身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。随着填进井底的泥土渐渐增多，驴子也就越站越高。最终，这些本来可以埋葬驴子的泥土却成了驴子救命的垫脚土。井口填平了，驴子也跑到地面上来了。

1. 把意思相近的连线

绞尽脑汁 嘶叫

悲哀地 痛苦

好奇地 想办法

减轻 探头

2. 如果农夫不把井中的驴子活埋，驴子会有什么样的结果？

3. 泥土铲近井里时，驴子有什么反应？

4. 后来驴子怎么跑上了地面？

（五）

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？

“千斤“。

毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”

牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”

毛驴听了牛大哥的一席话，站在那，扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。

毛驴(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友谊（yí yì）

分（fēn fèn）量 耳朵(duō duo) 垂（chuí shuí）下头

2、给多音字组词。

bēi ( ) shān ( )

背 扇

bèi ( ) shàn ( )

3、找出下列各词的近义词。

缓缓――( ) 友谊――（ ）

4、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（ ）里打“√”。

（1）、毛驴说的。（ ） （2）、牛大哥说的。（ ）

（3）老山羊说的。 （ ）

5、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（ ）里打“√”。

（1）毛驴和老山羊 （ ） （2）老山羊和牛大哥（ ）

（3）毛驴和牛大哥（ ）

6、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？

7、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？

8、用文中的一句话，把下面的话补充完整。

篇四：五年级下期期末语文模拟试卷

五年级下期期末语文模拟试卷

（总分130分）

第一部分（共100分）

1、将下列句子工整地抄写在格子里并记住它。（2分）

事虽小，勿擅为；物虽小，勿私藏。

怜 可 珍 爱 惜 疼

3、读拼音，写词语。（4分）

xiū sè tiān fù nuò yán dènɡ yǎn 4、在下列直线上填上恰当的四字词语。（4分）

这学期，通过学习课文，我们欣赏了 的非洲和 威尼斯，知道了 的诸葛亮和 的费奥多罗夫。 5、选择恰当的词语填在直线上。（4分）

留念 留恋 传诵 传颂

①人人心中都有最值得 和喜欢的地方，或许是城市小巷，或许是山林大川，总会有个地方值得你去向往。

②他不顾刺骨的寒冷跳进河中，救上三名落水儿童，全校师生都在 他英勇救人的事迹。

6、在正确答案下面画“ ”。(共3分)

①“笛弄晚风三四声”中“弄”的意思是（炫耀 逗弄）。（1分） ②选择加点字的正确读音。(2分)

咀嚼（jiáo jué） 战役（yì yù） ．．

7、用下面一组词语造一个意思完整、通顺的句子。（3分）

大饱眼福 兴致勃勃：

8、联系课文内容或者学过的知识填空。（7分）

一说到草原的绿，我就想到《草原》中的句子：“ ”；《清平乐〃村居》中描写一对老年夫妇相互逗趣的诗句是：“ ， 。”歇后语“ ”可以用来描写六月的天气变化很快。“折梅逢驿使，寄与陇头人”这诗句告诉我们，诗中人是靠 传递信息的。

9、在原句上修改病句。（4分）

①通过技术革新，我们厂的产品数量和质量都显著增加了。

②这篇作文，李老师已经基本上全部帮我修改了。

10、下列句子描写出了小艇的哪两个特点，写在横线上。（2分）

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

特点1： ；特点2： ； 11、读下列句子，做题。（共6分）

马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

① 请你描写出“群马疾驰，襟飘带舞”的情景。（4分）

② 运用这句话的表达方法，自己写一个句子。（2分）

12、课内阅读《桥》的片段。（共12分）

死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ①人们的“惊慌”与老汉的“沉着”对比鲜明：表现人们“惊慌”的词语有 ，表现老支书“沉着”的句子是什么？用“ ”划出来。（2分）

②联系上下文，理解“拥戴”的意思（1分）；老汉为什么会受到村民的“拥戴”呢？发挥想象，用一个事例来说明。（4分）

③老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯了似的拥上木桥。这是为什么？（3分）

④画直线的句子应该读出 语气。（2分） 13、课外阅读（共15分）

动物的“慈母心”

你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顾不得自食。小鸡“玩”累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。

熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉（lù）的皮肤。当孩子学会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。

许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑(ān chún)被狐狸发现了。正在屋中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾(tuò)手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。

① 联系课文内容解释“调虎离山计”。（4分）

②作者从（ ）、（ ）、（ ）三个方面写母鸡关心爱护小鸡；从（ ）、（ ）两个方面写母熊猫关心爱护熊猫宝宝；举了（ ）这个事例来表现母鹌鹑关心爱护雏鹌鹑。（6分）

③这篇文章主要写了什么？（2分）

④读了这篇文章后，你有什么感受？（3分）

14、习作。（30分）

《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》这些课文为我们讲述了一些感人的事迹，你也一定看到、听到甚至经历过这样的事。请你从中选择一件触动你心灵的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。

篇五：语文答案

智慧上进·名校学术联盟·高三调研考试（四）

语文答案

1．D 本题主要考查“理解文中重要概念的含义”的能力。文中只说“太极拳文化或曰拳理源自‘太极’”，并不表明太极拳文化的核心就是“太极”理论中“天人合一、道法自然”思想。另外，“太极”理论也并非隶属于道家，可知“在观念形态上以道家文化因素作为主流”说法错误。

2．D 本题主要考查“筛选并整合文中的信息”的能力。由文中“可减少和化解许多矛盾冲突，有助于心理和精神的健康”，可知A项“可以促进人的心理和精神健康，化解和消弥矛盾冲突”因果关系倒置。由文中“这有助于人们树立敬畏自然、保护环境的观念”，可知B项“让人们树立起敬畏自然、保护环境的观念”夸大其辞。由文中“包含着中华优秀传统文化的‘基因’”，可知C项“太极拳文化汇聚了传统文化的精华”扩大了范围；再由文中“对于濡养自强不息、厚德载物、正气浩然、奋发向上的民族精神是非常有益的”，可知C项“通过习练太极拳，可以掌握传统文化的核心”武断绝对。

3．B 本题主要考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。B项“在快节奏的时代，习练太极拳，就能让人返璞归真，心境变得安宁”的说法武断绝对。

4．C 本题主要考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力。注意一词多义和古今异义现象。特别是双音节词语的解释，不可贸然以现代汉语的意思去套。C项“和解”应译作“宽和”，“劝慰”。

5．C 本题主要考查“文言断句”的能力。断句的前提是把握文意，了解陈述对象，分清专有名词，注意常见句式，抓住带有标志性的词句，如虚词、对称句等。根据文意可知，该句陈述对象是李克用，说他在达靼呆久了觉得很不得志，常担心自己遭人谋害，就跟一些壮士去射猎，百发百中，大家佩服他认为他神奇。把握了这个句意，再对照选项，排除错误项即可得到答案。

6．B 本题主要考查“筛选文中的信息”及“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。B项强加因果，“其威名盖于代北”并非因为他会射箭。文中只说，李克用射箭百发百中时“群豪皆服以为神”。

7．⑴陈景思想到沙陀的降兵非李克用不能带领，就把诏书发到达靼征召李克用。（得分点：

“念”“将”“召”各1分，句意2分，共5分）

⑵服侍的人郭景铢赶紧灭掉蜡烛，把李克用藏在床底下，用水泼醒他并把朱全忠想谋害他的事告诉他。（得分点：“匿”“告以难”各1分，省略句1分，句意2分，共5分）

【解析】本题主要考查“理解并翻译文中的句子”的能力。应先理解文意，再推敲句意，落实字词，务求通畅贴切。除了注意文言实词与虚词外，还要留意文言特殊句式，以及人名、地名、官职名等文史常识。

【参考译文】

李克用年少时骁勇善战，军队中号称他说是“李鸦儿”；他的一只眼睛瞎了，等到他显贵时，又号称“独眼龙”，他的威名在代北非常显扬。他逃回到达靼，待了很长时间，郁郁不得志，又经常害怕被朝廷谋害，于是常常跟从这群豪杰射猎，有时在树木上悬挂着针，有时竖着马鞭，李克用在百步之外射箭总能射中，这群豪杰都佩服他把他当作神。

黄巢已经攻陷了京师，中和元年，代北起兵使陈景思派遣在以前降服的沙沱兵，与吐浑、安庆等上万人奔赴京师，行军到绛州，沙陀的军队大乱，大肆地掠夺后返回。陈景思想到沙陀的降兵非李克用不能带领，就把诏书发到达靼征召李克用，秉承皇帝的旨意，任命李克用为代州刺史、雁门以北行营节度使。李克用率领由蕃人和汉人组成的万人军队，离开石岭关，经过太原，请求发放军饷。太原节度使郑从谠给了他们千缗钱、千石米，李克用（觉得被糊

弄）很生气，就放任士兵大肆抢掠而后返回。中和二年十一月，陈景思、李克用再次率领步兵骑兵一万七千人奔赴京师。中和三年正月，从河中出兵，进军驻扎在乾坑。黄巢的党羽震惊，说：“鸦儿军来了！”二月，在石堤谷击败了黄巢的将领黄邺；三月，又在良田坡击败了赵璋、尚让，方圆三十里都有死亡的士兵。这时，各个镇关的士兵都会聚到长安，在渭桥激战，贼兵战败逃亡到城里，李克用乘胜追击，从光太门先打进去，而后在望春宫的升阳殿与黄巢大战，黄巢战败，向南逃出了蓝田关。京师平定了，李克用功劳第一。天子任命李克用为检校司空、同中书门下平章事、河东节度使。

黄巢向南逃到蔡州，降服了秦宗权，于是攻打陈州。中和四年，李克用带领五万军队救援陈州，离开天井关，想借路河阳，诸葛爽不同意，就从河中渡河。四月，在太康击败了尚让，又在西华击败了黄邺。黄巢边逃边战，到中牟，来到河边还没来得及渡河，李克用就追上他们，众反贼惊慌溃散。李克用追到了封丘，又击败了黄巢，黄巢脱身逃跑，李克用继续追击，一日一夜奔驰了三百里，到了冤朐，没有追到而返还。

经过汴州，在封禅寺休整部队，朱全忠在上源驿犒劳李克用。晚上，喝完酒，李克用喝醉了去睡觉，朱全忠的伏兵行动起来，李克用的住处着火了，服侍的人郭景铢赶紧灭掉蜡烛，把李克用藏在床底下，用水泼醒他并把朱全忠想谋害他的事告诉他。恰逢天下大雨灭了火，李克用得到随从薛铁山、贺回鹘等人的帮助，借着闪电的光亮，从尉氏门用绳子吊下来逃出去，回到军中。七月，到了太原，到京师诉讼了这件事，请求对汴州出兵，派遣他的弟弟李克修带领军队一万人驻扎在河中待命。唐僖宗宽慰李克用，因为击败黄巢的功劳，册封李克用为陇西郡王。

光启元年，河中节度使王重荣与宦官田令孜有矛盾，朝廷要把王重荣调到兖州去任职，而任命定州节度使王处存担任河中节度使，诏令李克用带兵护送王处存上任。王重荣叫人欺骗李克用说：“天子诏令王重荣，等李克用到达时，跟王处存一起杀掉他。”于是伪造诏书拿给李克用看，说：“这是朱全忠的主意。”李克用相信了这件事，便八次上表请求讨伐朱全忠，僖宗不答应，李克用十分生气。王重荣既然不愿意服从朝廷命令调动工作，僖宗就派遣邠州朱玫、凤翔李昌符去征讨他。李克用反而带兵帮助王重荣，在沙苑打败了朱玫，于是进犯京师，放火抢掠。天子离开京师住在兴元，李克用则退守在河中。

8．第一问：这几句诗描绘了眼前沿江两岸的优美风景，（1分）刻画了一幅秋光旖旎、清新宁静的乡野风光图景。（2分）第二问：与下片怀念旧游芙蓉城的春色宜人、风景如画相映衬，抒发了词人与好友分别后的惆怅与忧思。（2分）（意思对即可）

【解析】本题主要考查“鉴赏诗歌的形象的能力。就诗歌形象而言，既有个体形象（意象），也有群体形象（意境），本题属于后者。石孝友的诗歌，大多描写冶游恋歌，清新自然。本词描写的实景正是秋天美景，借以跟昔日春游的“良辰美景、赏心乐事”相比衬，抒发对往事的回忆和对友人的思念之情。

9．“心随云乱，眼随天断，泪逐长江泻”三句逐层深入而又生动形象地摹写了词人在与友人分别之后的愁苦之情。（2分） “心随云乱”写词人牵挂友人时空虚纷乱的心绪，“眼随天断”写词人望眼欲穿、翘盼重逢的情状，“泪逐长江泻”则写出词人“过尽千帆皆不是”的失落怅惘、泪流满面的情形。（2分）三句诗，由“心”而“眼”而“泪”，感情日渐炽烈，甚有情味；所联想的景物，由“云”而“天”而“长江”，远近结合，虚实相生，可谓妙绝。（2分）（言之成理即可）

【解析】本题主要考查“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”的能力。词作下片末尾主要抒发的是对友人的思念之情，用层递和夸张手法，淋漓尽致地表现了思而不得的惆怅与忧伤。

10．⑴（若夫）乘天地之正 而御六气之辩 ⑵元嘉草草 封狼居胥 ⑶骈死于槽枥之间 不

以千里称也

11.（1）答E给3分，答D给2分，答A给1分；答B、C不给分。

【解析】A项，“表达了作者对底层人民的同情”不准确，作者同情的应是“战争中的人”；B项，“牺牲了自己和孩子”错误，婴儿的父亲临死的时候还在保护着婴儿；C项，“这是难得的机会”错误，因为“士兵都会将她射杀，将他们射杀，然后，将她的孩子射杀”。

（2）①慈母心肠。深爱自己的孩子，为了孩子，她愿意献出一切；②善良，有大爱。为

了大家，她最终放弃了冲出去的冲动；③至情至性。她用心感知着地下室外士兵的动静和孩子的心跳，最后明白了孩子获救的无望，所以在绝望中痛苦而死。（每点2分）

（3）①蝼蚁本指一种小动物，以它为题，形象生动，启发读者联想；②婴儿和婴儿的母亲

在士兵面前，无能为力，是弱小者，他们是“蝼蚁”，暗示了人物的命运；③士兵貌似强大，但是在战争中，士兵也主宰不了自己的命运，他也是“蝼蚁”。其实，每个人都是蝼蚁，这样更易于揭示作品的主题。（每点2分）

（4）①情节结构上，以士兵女儿的形象结尾，既与前文婴儿的形象相呼应，又有些出乎意

料，耐人寻味；②艺术手法上，以士兵女儿的形象结尾，给人以想象的空间，余韵悠长；③人物形象上，以士兵女儿的形象为结尾，使士兵的形象更为丰满，进一步突出了士兵人性的另一面；④思想内容上，以士兵女儿的形象为结尾，说明士兵和婴儿的母亲一样，都是这场战争中的“蝼蚁”，更加深化了作品的主题。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止）

12.（1）答C给3分，答B给2分，答D给1分，答A、E不给分。

【解析】本题考查“理解文意、筛选并整合文中的信息”的能力。A项，“让她饱受世人的歧视、奚落”为无中生有，而“余秀华热爱诗歌，执着创作，其实恰恰是脑瘫激发了她对生命的抗争所致”武断绝对。D项，“像当前文学那样受到商业利益的侵蚀”表述有失严谨，材料中只是说“现在文学好多都被商业利益所侵蚀”。E项，“人们开始认识到，存在多时的‘草根诗人’创作诗歌同样能够取得丰硕成果，引领当代诗歌开创新的辉煌”无中生有。

（2）①余秀华的诗作有乡土气息，很接地气，有着生命本真的味道，字里行间很有冲击

力。②对文坛不景气的郁闷、对文学回归的真诚呼唤，是余秀华被热议的主要原因。③当然，公众的某种猎奇心理（如“脑瘫诗人”“农妇诗人”等称呼），也在一定程度上起到推波助澜的作用。（每点2分，意思对即可）

【解析】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。考生应就材料二所提供的信息加以整理和归纳，注意不要分类不清，你中有我，我中有你。要点应该涉及以下三个方面：一是余秀华诗作本身的特点打动人心，二是当今文坛文学创作少有力作、充满乱象使得人们对文学本质有着深刻的思考和对文学回归的热切期盼，三是公众的某种猎奇心理使然。能结合所给材料进行归纳，言之有理即可。但如果归纳出“故意炒作”，则不给分。

（3）①民间诗人等“草根诗人”已经作为一个群体存在多时，余秀华并非第一个也非唯

一的一个，这是一种需要人们关注的群体现象，他们身处社会底层，却顽强地与命运搏弈，在战胜命运的同时也给世人以许多启迪。②许多农民诗人与余秀华有过相似的经历，也都是通过创作诗歌表达对人生的思考，并且改变了自身的生活。③余秀华现象反映了网民对诗歌的刚性需求由来已久，人们对诗歌的理解也正在深入。（每点2分，意思对即可）

【解析】本题主要考查“体会重要语句的丰富含意”和“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”的能力。记者用这句话带出一串相关背景资料，旨在引起读者对“余秀华现象”的冷静思考。理解一个句子的含意，要结合所在段落乃至全篇

的内容。本题主要是理解余秀华现象为什么不是偶然的。当下有句流行语，叫“高手在民间”。事实上，“江山代有才人出，各领风骚数百年”。稍有文化常识者都知道，中国是文明古国，是诗的国度，从《诗经》“国风”开始就不断有民间诗人涌现文坛，及至唐朝而登峰造极。五四新文化运动更是把新诗创作推向高潮。而后，我国还出现“人人写诗歌，村村出诗集”的狂热时代。种种事实表明，“余秀华作为一个‘现象’绝非横空出世”。当然，考生具体作答时还是要紧扣文本内容，筛选并整合重要信息，然后组织答案。

（4）①余秀华的淡定从容令人为之动容。诸葛亮说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。的确，“成功的花，你孤芳自赏时，天地便小了”（冰心）。面对成功，面对赞誉，我们始终应保持冷静的态度和谦卑的心境。余秀华的行为无疑是正确的。（4分）②余秀华对文学的痴心令人肃然起敬。特别是当今时代，人心浮躁，能像余秀华这样属意文学，坚持不懈的实在寥若晨星。也正因如此，脑瘫的农妇诗人余秀华给人带来更多的反思。生活不只是眼前的名和利，还应有诗与远方。（4分）

【解析】本题考查“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”的能力。当下社会各种碎片信息如山洪海啸喷涌而来，我们需要加以甄别和遴选。对于非连贯性的新闻文本阅读，我们尤其需要具备筛选并整合有用信息的能力。同时，要能综合各种说法，加以认真取舍，进而形成自己富有个性特点的见解和观点。本题解答关键在于对余秀华成名后的淡定以及对文学爱好的痴心的感悟，如上述参考答案。总之，能结合文本内容，联系现实生活，做到“我手写我心，我手写我口”，言之成理即可。

13．A 本题主要考查“正确使用词语（包括熟语）”的能力。“循规蹈矩”原指遵守规矩，

现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。“循序渐进”意思是学习、工作按照一定的步骤逐渐深入或提高。“按部就班”意思是按照一定的条理，遵循一定的程序。①句语境有“突破旧有风格”之意，宜用“循规蹈矩”。②句中强调病人打球应逐渐提高强度，宜用“循序渐进”。③句中强调多项铁路项目的启动应有序合理，故用“按部就班”。

14．D 本题主要考查“辨析并修改病句”的能力。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A项语序不当，应改为“不仅是一道深刻的伤痕，也给人们留下了永无止境的思索”。B项结构混乱，成分残缺，可改为“透过两会热词，我们可以洞察发展的蓝图，可以窥见改革的抓手，也看到了上上下下、方方面面??”。C项不合逻辑，“网络文学”与“诗歌、小说”有交叉关系，不能并列使用。

15．C 本题考查语言表达连贯的能力。解答本题，关键在于分析题面所给各句的语意及其相互之间的语意关系。整段文字是解说夜光藻与赤潮的关系。横线处对夜光藻的介绍应摆在前面，据此可排除介绍荧光①开头的A、B两项。剩下的C、D两项中，介绍夜光藻之后，接下来应介绍夜光藻制造荧光，并形成赤潮。而赤潮是夜光藻达到一定密度所引发，③是说夜光藻发光，后面接着应说的是赤潮，而D项将其放在最后，可知不恰当。逐项排除后，最后的选项C为正确选项。

16．①但大多数离不开语言 ②这一切都是有讲究的 ③不仅能提高交际能力

【解析】本题主要考查“扩展语句”与“语言表达简明、连贯、得体”的能力。注意上下文的关联和照应，包括使用恰当的关联词语。①总起下文，谈语言与交际的关系；②提出话题，引起思考；③小结上文，再扣交际话题。

17．示例：本次朗诵活动要求同学们事先查阅资料，准备朗诵材料，先在小组内预赛；正式

活动时将小组选出的参赛人员进行抽签排序，班上选出评委，再依次展示，最后颁发奖

品。（内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。字数超出要求，酌情扣分）

【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体”与“扩展语句”的能力。它是传统的图文转换题型，只是改用思维导图的形式，给人以简明扼要的感觉。考生须从图中的提示词语里梳理出清晰的思想内容，然后加以流贯地概括表达，务必做到“内容完整，表述准确，语言连贯”。

18．答案：略

【写作提示】这是一道源自生活的材料作文题。材料围绕吃鲥鱼展开，第一段介绍生活中的现象，吃鲥鱼时，“我”和女儿都说出了“妈妈，小心鱼刺！”这句话；第二段则分析这句话出现的原因：“我”是关心母亲，而女儿则是深受“我”的影响。

由此，可从以下角度来立意：从事件的角度，①孝道温暖人心，②细节彰显爱心；从“我”的角度，①身教重于言教，②感恩父母，注重家教；从女儿的角度，①母亲是最好的榜样，②好的环境成就人。文体上，可以写类似“我”这个家庭的故事，或者写上梁不正下梁歪的反面故事；也可以写议论文，就以上立意角度的一点或几点表达自己的看法。如果只是写“笑”“家庭聚会”或者“提醒”，则不是最佳立意角度。（参照2014年高考作文评分标准评分）

字数作文