三年级上剑桥英语视频

篇一：2013版剑桥小学英语三年级上英语识记内容

2013版剑桥小学英语三年级上英语识记内容

开始的单元

Good moring! 早上好！

Good moring! 早上好！

Good afternoon! 中午好！

Good afternoon! 中午好！

Good night! 晚上好！

Good night! 晚上好！

Hello! 你好！ Hello!你好！

How are you?你好么？ I am fine. 我很好。

How are you?你好么？ I am ok. 我很好。

Good bay!再见！ Goodbay!再见！

Stand up. 起立。 Say hello! 说嘿！

Slap hands.拍手。 Sit down. 坐下。

What’s your name? I’m Bob.

你叫什么名字？ 我是鲍勃。

What’s your name? I’m Rita.

你叫什么名字？我是丽塔。

What’s your name? I’m Nick.

你叫什么名字？ 我是尼克。

What’s your name? I’m Lisa.

你叫什么名字？ 我是丽莎。

第一单元 Hello! 你好！

Stand up 站起来

Stretch 伸懒腰

Stand back to back 背对背的站着

Stand nose to nose 鼻子对鼻子的站着

Stand arm inn arm 手挽手的站着

Clap your hands 拍手

book书 pencil 铅笔 pen 钢笔 schoolbag 书包

What’s this? 这是什么？

My new skateboard. 我的新滑板。

What’s this? 这是什么？

My book. 我的书。

What’s this? 这是什么？

My pencil. 我的铅笔。

What’s this? 这是什么？

My pen. 我的钢笔。

What’s this? 这是什么？

My schoolbag. 我的书包。

第二单元 Numbers 数字

zero 0 one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 eleven 11 twelve 12

flag 国旗 guitar 吉他 horse马 ice cream冰淇淋 juice 果汁 kite 风筝

What’s your phone number?

你的电话号码是多少？

My phone number is five-six-zero-two-four.我的电话是56024.

What’s the number? 这是什么数字？

It’s six. 它是六。

第三单元 Colours颜色

red 红色 orange 橙色 yellow 黄色 green 绿色 blue 蓝色 brown 棕色 pink 粉红色 black黑色 white 白色 grey灰色

What colour is this? 这是什么颜色？

It’s white. 它是白色。

What colour is this? 这是什么颜色？

It’s red. 它是红色。

What colour is this? 这是什么颜色？

It’s orange. 它是橙色。

What colour is this? 这是什么颜色？

It’s yellow. 它是黄色。

What colour is this? 这是什么颜色？

It’s green. 它是绿色。

I like black. 我喜欢黑色。

I like grey.我喜欢灰色。

I like blue.我喜欢蓝色。

I like pink.我喜欢粉红色。

light 灯 milk 牛奶 nose 鼻子 orange桔子 plane飞机

第四单元 school things 学习用品

pen 钢笔 book 书 pencil 铅笔 pencil case 文具盒 schoolbag 书包 eraser 橡皮 ruler 尺

one pen 一支钢笔 two pens 两支钢笔

one book 一本书 three books三本书

one pencil一支铅笔 four pencils 四支钢笔

one pencil case 一个文具盒

five pencil cases 五个文具盒

one schoolbag 一个书包

seven schoolbags七个书包

one eraser一块橡皮

eight erasers 八块橡皮

one ruler一把尺

nine rulers九把尺

What’s this in English? 这用英语怎么说？

It’s a pencil. 它是一只铅笔。

What colour is it?它是什么颜色？

It’s blue它是蓝色的。

queen 扑克牌 rabbit兔子 star星星

TV电视机

Open your schoolbags. 打开你们的书包。

Put in your books. 放进你们的课本。

Open your pencilcases.打开你们的文具盒。

Put in your pencils.放进你们的铅笔。

Put in your pens.放进你们的钢笔。

See you tomorrow.明天见。

Bay-bay!再见！

How many pens? 多少支钢笔？

Tow pens.两支钢笔。

第五单元 Happy birthday! 生日快乐！

apple 苹果 banana 香蕉birthday cake 生日蛋糕pizza 披萨orange桔子 mlk 牛奶juice果汁 chocolate 巧克力ice cream 冰淇淋tea 茶

UFO 不明飞行物vegetables蔬菜 water 水X-rayX光 yoyo 悠悠球zebra斑马 Have some chocolates,Tom.

Tom，吃点巧克力吧。

Thank you. Yummy!

谢谢，真好吃！

Can I have an orange?

能吃个桔子么？

Here you are ,Sandra.

给你，Sandra。

Have some ice cream, Nick.

吃点冰淇淋，Nick.。

Thank you . I love ice cream.

谢谢，我喜欢吃冰淇淋。

Can I have a banana?

我能吃个香蕉么？

Here you are,Rita.

给你，Rita。

Happy new year!

Happy new year! 新年快乐！

Chrismas Day 圣诞节

Chrismas card 圣诞卡片

Chrismas tree 圣诞树

Take off your cap. 脱下你的帽子

Throw it at the orange.把它丢到桔子树上。

Jump 跳

Catch the orange. 接住那个桔子。

第六单元 My classroom.我的教室

Chair椅子 desk课桌 board黑板 floor地板 window窗户 door门

Draw a plane. 画一个飞机。

Colour it red and yellow. 涂成红色和黄色

Cut it out. 把它剪出来

Put it on your desk. 把它放在桌子上

Listen! 听！

There is a loud noise.有很大的声音。

The plane flies out of the window. 飞机飞出了窗外！

a door two doors a window two windows

a chair three chairs a desk four desks

What’s in your classroom?

你的教室里有什么?

Chair.椅子

How many chairs? 有多少把椅子？

Six.六

What colour? 什么颜色？Red.红色。

篇二：小学剑桥英语小学三年级起点英语上册

小学三年级起点英语上册

Unit2 Numbers 教学设计

教学目标：

1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。

2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。

3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。

4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is?正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。

6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。

7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes.

教学内容：

Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。

课 时：四课时

第一课时

教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。

教学目标：1、知识目标

认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。

2、技能目标

培养学生听力和模仿能力。

3、情感目标

在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。

教学重点：认准读准zero—ten十一个数字单词。

教学难点：创设生动的情景，熟练运用zero—ten这十一个数字单词，进行报数或说数

字游戏。

教学准备：课件、手指操、磁带、录音机。

教学流程：

第一个环节：Warming-up课堂预热。

Step1：组织学生演唱Unit1的数字歌曲。

Step2：带领学生说one，two，three，four，five，six。

【通过熟悉的歌曲引入新课，既营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。】

第二个环节：Free talk.

T：Class begins！Good morning，dear children！

Ss：Good morning，dear Miss Tu！

T：Nice to meet you!

Ss：Nice to meet you，too.

T：How are you？

Ss：I’m fine，thank you!

【通过简单的英语对话进行课前师生问候交流，拉近了师生间的距离，激发了学生说英语的热情，为新进入学习打下了情感基础，同时复习了前面学过的知识。】

第三个环节：Presentation新授

Step1：生翻到课本P13，师播放录音，生依次指认数字单词。

【初步感知one—ten等数字单词】

Step2：师带生模仿西方人做数字手指操，师生一起边数边做，游戏方法表示one竖大拇指；表示two再竖食指；表示three把前3个手指都竖起来，依次类推。表示six，原来那只手张开，把另外一只手的大拇指伸出，依次类推。

【调动学生全身感官，让生在动手、动口、动脑中学习数字单词】

Step3：报数，帮助学生操练和巩固数字单词。

【引导学生将刚学的单词运用在实际当中】

Step4：引导学生观察几组数字的规律，完成Part2b；写出所缺数字，并共同核对

答案。

【培养学生的观察能力和规范抄写能力】

Step5：齐读数字，进一步巩固所学数字。

【整体回顾，加强巩固】

第四环节：Practice模仿跟唱儿歌The tiger jump.

Step1：放映PPT，出现the tiger，Toby，它自我介绍：I’m a tiger，look at me.I’ll show you the tiger jump，然后播放录音，并伴以体态语。

【帮助学生初步接触，形象感知儿歌内容】

Step2：生翻到课本P12，引导生仔细观察图片，了解The tiger jump的动作顺序。 Step3：再次播放录音，生边听边模仿跟唱。

Step4：采取多种形式操练，表演儿歌。

老师说数字，生做动作，师做动作，生说数字等。

【师生在音乐中边说边做中加强巩固了zero—ten这十一个数字的听、说、理解和用。】

第五个环节：Homework.

1、同桌相互指认zero—ten这十一个数字。

2、正确规范抄写zero—ten，每个单词写3遍。

【学生通过相互指认来检测本堂课学习的效果，结合规范抄写，进一步加强巩固记忆。】

Design板书：

zero one two three four five six seven eight nine ten

第二课时

教学内容：Part3 a and Part 3b.

教学目标：

1、知识目标：巩固zero—ten十一个数字单词。

2、技能目标：培养学生的听力和记录能力，能根据听到的句子“What’s your（phone）number？My number is?正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

3、情感目标：培养学生的沟通交际能力。

教学重点：能相互交流简单的电话号、车牌号、门牌号等信息，用句型What’s your(phone)

number？My number is ?.

教学难点：创设交流情景。

教学准备：数字接龙、电话号码对对碰录音。

教学流程：

第一环节：Free talk 师生问候【联络师生情感，运用已学日常问候语，营造英语学习氛围】

第二环节：Warming-up预热

全班一起玩数字接龙游戏。

【进一步熟悉、复习数字单词，为后面的听音写电话号、车牌号、门牌号作准备】 第三环节：New teaching 新授

Step1：请生翻到课本P14。问：What are the children’s names？引导生看图；教读三个孩子的名字：Alice，Paul，Lisa。

Step2：通过图片和实物，向学生介绍单词Phone并教读。

Step3：播放录音，要求生拿出笔，仔细听，快速记录下三个孩子的电话号码。 Step4：再放录音，学生自己核对答案。

Step5：全班一起核对答案：一名学生用英语说号码，师记录，其余生核对，并大声朗读出来；或请一名学生到黑板上写下三个号码，并大声读出来，其余学生核对。

【采用多种形式，让学生作为学习的主体参与其中，充分调动学生学习的积极性和主动性。】

Step6：师生学自制名片，自我介绍：

My phone number is?重复几遍，让学生感知连续说数字时如何停顿，并保证学生能够理解并模仿，然后提问：

What’s your phone number？引导生在书上写下自己的电话号码，尝试模仿老师；说：My phone number is?。

Step7：Teach new sentences玩小游戏，电话号码对对碰，教学操练新句型。

What’s your (phone) number？

——My (phone) number is?.

两人一组，一个学生报自己的电话号码，说：My phone number?另一个学生迅速

记录下来，然后核对。

【设计对话情景和小游戏，让学生在创设情景中乐于学习和交流。】

第四环节：Practice操练

Step1：师出示一份通讯录，与学生示范对话：

T：What’s your phone number？

S：My phone number is ?（师在通讯录上记录下来）。

Step2：学生初步理解和感知后，引导学生说和练习问句。What’s your phone number？

Step3：通过小组活动，学生自己回答和记录电话号码。

Step4：根据时间允许，可开展一些关于number的拓展活动，如询问记录、门牌号、车牌号、QQ号等。

【让学生通过反复练习听和说，由不熟到熟，化难为易，熟练运用句型“What’s your phone number？My number is?”.

第五个环节：Homework.

搜集几个生活中特殊的电话号码，匪警号（110）、火警号（119）、急救号（120）等。

【让学生结合实际生活，感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。】

第三课时

教学内容：Part 4a、Part 4b、Part 5a、Part5b。

教学目标：

1、知识目标：

①认准、读准，规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk。

②认读单词F flag，G guitar，H horse，I ice cream，J juice，K kite.

2、能力目标：初步培养学生观察能力和模仿能力。

3、情感目标：通过游戏等有趣活动教学，培养学生学英语的浓厚兴趣。

教学重点：让学生学会认、读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk及以它们开头

的单词。

教学难点：在教授中，寓教于乐，循序渐进，降低学生学习英语的坡度。

篇三：Jion in 剑桥英语(三年级起点)三年级上册Unit1 Hello 教学设计

小学三年级起点英语上册

Unit1 Hello教学设计

一、教学内容： Part1

二、教学目标：

1、知识目标：听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. What’s your name?I'm ...。学唱歌曲。

2、能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

三、教学重点：

使学生在不同的情景中听懂、会说、会读、会认What’s your name?句型

四、教学难点：

学会在生活中运用Hello!what’s your name? I’m?。

五、教学过程：

StepⅠ Warm up!

1． 热身 (Warm-up)

（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节]

（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

Step Ⅱ Presentation

（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm ?/Hi, I'm ?

（3）教师还可带上Toby的头饰介绍Hello! I'm Toby. /Hi ! I'm Toby.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）

（4）给学生带上Bob, Chen Jie, Nick, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm

（5）听录音，放投影；学唱歌曲Hello!what’s your name?师生互动，表演唱。 Step 3： Practice

（1）游戏

玩"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I'm ?/Hi, I'm ?（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。

另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。

（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？

<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？

<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？ <情景三>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？

（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I'm ?/Hi, I'm ?Goodbye./Bye-Bye。

StepⅣ: 课堂评价 (Assessment)

教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到小贴纸为奖励

StepⅤ:扩展性活动(Add-activities)

（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。

（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

（3）课后唱歌曲Hello!what’s your name?

Period 2

Part 4a 4b 5 and 6

教学目标：

1.能正确认读，规范书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，并能感知字母在单词中的发音。

2.能根据听到的单词apple、bed、cat、dog、egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。

3.让学生积极参与学习英语，热爱英语。

教学重难点：

1、让学生会认、会写、会读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee。

2、学生能感知字母在单词中的发音。

教学准备：

单词图片、字母卡片（自备字母玩具）

教学过程：

Step Ⅰ：Warming up

1、Greetings

【教学设计说明】师生互致问候，让学生置身英语课堂，感受英语学习和乐趣。 Step Ⅱ：Presentation

1、出示字母玩具实物。

2、Guess！像什么字母？

【教学设计说明】调动学生学习兴趣，在玩中引出字母。

3、出示字母卡片，指名读。

Aa、Bb、Cc、Dd、Ee

4、Read and copy 指导学生正确发音。

5、Play a game 大小声，练读字母。

Step Ⅲ： Practice

1、操练字母，师示范用身体做字母操，小组合作。

2、师出示卡片，让学生读字母。

【教学设计说明】让学生在游戏中学会字母发音。

3、师示范书写字母，学生书写。

4、完成part 6 ，学生书写字母。

Step Ⅳ: Production.

1、listen,point and repeat

学生认读字母，采用连线，找朋友，等活动引导学生认识和区分字母大小写。

2、播放录音，学生指认字母和对应单词。

3、师示范读，学生跟读。

4、借助图片呈现单词。

(1)看图片说单词

(2)根据单词指认图片

【教学设计说明】学生初学英语，重布引导，鼓励、激发学习英语的积极性，活动中多表扬学生了。

Step Ⅳ : Homework

练习写字母

Aa、Bb、Cc、Dd、Ee

Period 3

Part 2a 2b

教学目标：

1、能用Hello 相互致以简单的问候。

2、学会运用和回答：What’s your name？

3、让学生了解英文名字，区分男生、女生名字，Bob、Lisa、Nick、Rita 教学重难点：

1、让学生掌握句型What’s your name?

2、在生活中学会运用所学句型。

教学过程：

Step Ⅰ Sing a song

Hello! what’s your name？

播放歌曲，全班表演唱

教学设计说明：让全班互动，学生能全身心投入课堂，为进一步学生作好铺垫。 Step Ⅱ Presentation

1、认识朋友:Bob、Lisa、Nick、Rita

2、给表现好的学生一个英文名字：

T: hello，Bob!

S: hello,Lily!

师生互动，调动全班学生学习积极性。

3、听录音，观察场景。

4、学生连线。

5、玩游戏： Get on the bus. What’s your name？

6、I’m??

Step Ⅲ Practice

Group work

Ask and answer

小组活动，学生在轻松愉快的氛围中，自

然而然地运用What’s your name？I’m??进行简单的角色表演。

请学生在全班表演

StepⅣ Home work

在全校，到四、五年级去询问，用What’s your name ？采访别人的名字。

Period 4

教学内容：Part 3a、3b

教学目标

1、能根据指令stand up,stretch, stand back to back ,stand nose to nose stand arm in arm ,clap your hanas 做动作。

2、听音并给图片标序号。

3、学生能够积极参与学习英语。

篇四：英语教学视频

阶梯英语-第二专辑

剑桥少儿英语全集

色拉英语乐园全集

迪士尼神奇英语学习视频

阶梯英语-第三专辑

剑桥ABC字母世界全集

棒棒少儿英语

《启蒙英语》(儿歌)

阶梯英语-第四专辑

剑桥少儿英语(预备级)专辑

小蜜蜂英语全集

少儿英语歌曲大全

阶梯英语-第五专辑

剑桥少儿英语口语面对面

百乐屋英语启蒙篇

少儿英语MTV儿歌

阶梯英语-第六专辑

剑桥少儿英语(一级) 专辑

《幼儿学英语》

幼儿英语顺口溜

阶梯英语-自然拼音全集

剑桥少儿英语(二级) 专辑

蓝猫幼儿英语专辑

学唱英语歌

《儿童阶梯英语》教材

花儿朵朵幼儿双语

巧虎幼儿英语学习

英语过山车全集

阶梯英语-英文歌曲

儿童学英语系列共10集

培养宝宝爱上英语

英语(英文)儿歌专辑129首

少儿家庭英语1

少儿家庭英语2

少儿家庭英语3

少儿家庭英语4

少儿英语

少儿英语

少儿英语教学

色拉英语

小学英语

[PEP]小学英语三年级上册

[PEP]小学英语五年级上册

人教版小学一年级英语

色拉小学英语乐园

[PEP]小学英语三年级下册

[PEP]小学英语五年级下册

篇五：2013秋剑桥英语三年级上册英语期中考试试卷

校学 东华文武学校2013秋季期中考试试卷

班级 （三年级英语） 姓名 一．将下列单词与对应的汉语连线。（10分） 总分 1.pen 2.book 3.eraser 4.ruler 5.crayon ………...………… ………………... 装…………..…….A.尺子 B.钢笔 C.蜡笔 D.橡皮 E.书 .…….…..…………

.….

订………..……..

…………..……..…

…….

线…………..……

….…………………

.

.

二．单项选择（20分） 1. ____ your name ? A.What B.How C.What’s 2.Hello,I____Zhangpeng. A.am B.is C.are 3.Nice ____meet you . A.too B.to C.are 4.Stand ____ A.up B.down C. The

5.Show ____your pen .

A.you B.are C.me

6.This ____me.

A.am B.is C.are

7.Look at ____

A.me B.I C.our

8.How ____you?

A.is B.are C.am

9.Let’s go ____school.

A.open B.too C.to

三，情景交际（20分）

1.放学时，你会对老师说：_____

A.Hello! B.Goodbye!

2.早上见到同学，你可以这样和他打招呼：____

A.Good morning! B.Good afternoon!

3.你叫陈洁摸他的鼻子，你该对她说：

A.Touch your nose B.Touch your mouth

4.别人问你：“How are you ?”,你可以这样回答：____

A.I’am fine,thank you B.Show me your pen

5.上课时，老师要让同学们打开书，应怎么说：_____

A.Open your books B.Carry your bag

6.我喜欢绿色，用英语怎么表达？

A.I have a pen B.I like green

7.你让别人打开他的铅笔盒，应说：____

A.I have a pencil box B.Open your pencil box

8.如果你想叫对方坐下，你应说：____

A.Stand up B.Sit down

9.我的名字叫陈洁， 用英语怎么说？

A.My name is Chen jie B.My name is John

10.你想叫别人看看你，你该说____

A.Look at me B.This is me

四、 将下列句子重新排列，组成一段完整的对话。(10分)

（ ）Good morning ,Miss Green.

( )Fine,thank you .And you ?

( )Good morning ,Tom.How are you ?

( )Very well,thanks.This is Liu Xin.

五、 英汉互译。（20分）

（ ）1.我喜欢红色。

A．I have a pen. B:I like red.

( )2.见到你很高兴。

A．Nice to meet you. B.How are you.

( )3.好主意！

A．Good idea ！ B.Good afternoon！

（ ）4.Touch your head.

A.摸你的手臂。 B.摸你的头。

（ ）5.This is the arm.

A．这是胳膊。 B.这是脚。

六、连词成句。（10分）

1.your name What’s

____________________________________________________________________________?

2.see red I

___________________________________________________________________________。

3.are you How

___________________________________________________________________________？

4.to you meet Nice

___________________________________________________________________________。

5.Look me at

___________________________________________________________________________。

七、 阅读短文判断正（√）误（×）（10分）

Hello!My name is Zhang Peng .I’m eight.I have a pen.It is green.I have a

cat.

It’s orange.I have a rule.It is red.I have a blue bag.My pencil box is white and

black. 新|课| 标| 第 |一 |网

1. Zhang Peng has(有) a green pencil. ( )

2. Zhang Peng’s ruler is red. ( )

3. Zhang Peng’s box(盒子)is white. ( )

4. Zhang Peng’s bag is green. ( )

5. Zhang Peng is eight years old. ( )

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