国家规定代课老师工资

篇一：代课老师待遇与正式老师区别不能享受带薪寒暑假

代课老师待遇与正式老师区别不能享受带薪寒暑假

离职教师状告深圳中学索赔8万余元 昨日二审开庭

本报讯 （记者王纳）为何代课老师不能和在编教师一样享受带薪寒暑假？为此，张老师将深圳中学告上法庭，索赔多年未发的每年8月份工资及经济补偿金共计8万余元。罗湖区法院一审判张老师获赔3万余元。双方均不服判决。昨日，此案二审在市中院开庭。 教师：学校每年8月不发工资

今年51岁的张老师称，2005年9月，她入职深圳中学，离职时月工资为6000元。 入职后，学校每年和她签一次劳动合同，甚至在2007年~2009年间每半年签一次，试图 http://tj.zgjsks.com/ 规避发放暑假工资。经她计算，学校拖欠2007年7月的工资、2006年到2011年每年8月份工资达3万余元。

她和学校签订的《代课协议书》，是学校单方制定的格式合同，如果不签，就不能在学校工作，她是在无奈的情况下签署的。而协议书中关于7月到8月份合计停发一个月代课工资的约定，违反法律规定，学校应支付给她相应工资。

张老师还认为自己属教师身份，理应55周岁才到退休年龄。但是学校却无故在2012年3月她满50周岁之后，就停交了其社保，2012年7月通知她被辞退。

为此，张老师将深圳中学告上法庭，请求法院判令学校支付她工资30471元、拖欠工资部分的25%补偿金7617.75元，向她支付解除劳动合同的经济补偿金4.2万元，合计80358.75元。

学校：张老师已达退休年龄

此案一审时，深圳中学辩称：2005年双方签订的临时代课老师协议书，属真实意思的表现，合法有效。2006年到2010年，双方均约定了每年8月份不用发工资，并且已实际履行。2010年9月双方使用了新文本，约定合同期限内享有带薪寒暑假，每年包含十一个月，寒暑假是带薪的，但8月不含在内。

学校还称，2012年2月15日之后，张老师已经满了50周岁，由于她属于临聘教师，已经达到退休年龄，此后双方就是劳务合同关系。同时，社保局依照规定，停止了张老师社保的缴纳。因此在2012年2月15日后就不存在经济补偿金和8月份工资问题。 学校承认拖欠张老师2007年7月工资，请求法院驳回原告其他诉讼请求。 一审：判学校支付拖欠工资

罗湖区法院审理后认为，张老师和学校的关系，应为劳动关系。对于2006年~2011年每年8月份工资，由于学校未举证证明张老师曾经离职，且根据双方连续签订协议或合同的事

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实，法院认为双方的劳动关系具有连续性。

法院认为，2006年~2011年每年的8月，均处于此连续计算的劳动关系续存期间。张老师作为教师，依法应当享有带薪寒暑假。学校通过格式条款约定不支付每年8月份的工资，以及通过切割劳动合同期限的做法属规避法规的行为。

不过，张老师在2012年2月15日达到法定退休年龄，双方之间的劳动关系依法终止，双方之间形成的用工关系应按劳务关系处理。因此，不符合学校应向原告支付解除劳动合同经济补偿的情形。

该院据此作出一审判决：深圳中学应该支付张老师工资共30471元，驳回张老师的其他诉讼请求。

不服一审判决 双方均上诉

一审判决后，张老师和学校都不服提起上诉。

深圳中学一方认为，根据学校2010年9月1日之前和张老师签订的约定，暑假合计停发一个月的工资。既然双方认可这一协议，就应该按照约定行事。且国家并无规定只要是教师就必须享受带薪寒暑假。再则，学校对临聘教师和编制内教师的要求是不一样的，在编教师要定期参加培训，完全遵守学校的各项规章制度，按时参加会议等。临聘教师则无须参加。因此，该协议是合法有效，也合乎情理的。

张老师的代理律师杨佩金则认为，张老师属于教师，按规定应在55周岁才达到法定退休年龄。但学校在其50岁辞退她，应按工作年限支付经济补偿4.2万元。

张老师表示，自己有高级教师资格，按规定是应该到55岁退休的。如果财政拨款给教师12个月的工资，而发到手中却只有11个月，那剩下一个月工资到哪里了？

目前，此案正在进一步审理之中。

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篇二：关于代课教师工资标准的有关解释说明

关于代课教师工资标准的有关

解释说明

为了进一步规范代课教师工资发放工作，更好的促进教育教学工作，现对代课教师考核方案中有关工资标准的相关事项作出解释说明。

一、基本工资。

1、考核前30%区间的教师基本工资1100元；

2、其他区间的教师基本工资1000元；

二、绩效工资标准。

中心小学：

1、一线教师每人每月平均500元；

2、门卫、后勤、试用期一年内教师每人每月平均300元。

村小：

1、一线教师每人每月平均400元；

2、门卫、后勤、试用期一年内教师每人每月平均300元。

中心幼儿园：

1、一线教师每人每月平均400元；

2、门卫、后勤每人每月平均300元。

村小幼儿园：

1、一线教师每人每月平均300元；

三、职务津贴、班主任费。

职务津贴、小学班主任费等参照在职在编人员考核方案从绩效中提取。

四、其他费用。

1、具有教师资格证的代课老师在本档基本工资中每月再加100元。

2、退休返聘老师直接享受二档基本工资及绩效工资。

3、实习老师。

每人每月300-500元。

4、门卫、后勤等人员另有其他事务的，薪酬视具体情况单独计算。

篇三：代课教师工资发放实施办法

旧城镇中心学校

关于代课教师工资发放的实施办法

为调动广大代课教师工作积极性,不断提高我镇办学质量的社会声誉,本着多劳多酬,优劳优酬的待遇原则,特制定本实施办法。

一、代课教师聘用

1、代课教师聘用由镇中心学校根据各学校的班级和学生总数核定代课教师人数，各学校自行择优招聘。学历要求初中毕业及以上文凭。聘用时，曾在学校工作过的代课教师予以优先考虑。

2、聘用后学校要填写代课教师履历表交镇中心学校备案。

二、代课教师管理

1、执行学校考勤制度。

2、执行学校教学常规管理制度。

3、执行学校师德师风建设管理措施。

4、积极参加学校组织的各项活动，服从学校安排。

三、代课教师工资待遇及发放办法：

（1）工资待遇：

代课教师工资分三大块，一是基本工资，二是工龄工资，三是绩效工资。

（2）发放方法：

1、基本工资：初中学历每人每月500元；高中及以上

学历每人每月600元。按月发放。

2、工龄工资：每人每年10元，最高计发200元，按月发放。

3、绩效工资：每人每月100元，每个学期末发放。如发生安全责任事故或师德表现差造成不良影响的，中途自动离职，不予发放。

（1）与考勤挂钩（20分）

代课教师当月请病、事假一天以内不扣,超一天从第二天起每天扣0.5分,超10天扣5分。缺?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我唤诳?.5分。违反劳动纪律,违反师德要求发现一次扣20元,严重者扣除当月全部奖金。

（2）与工作实绩挂钩（80分）

代课教师的教学成绩以镇平均为基数，以一个学期的学生学业发展水平抽测成绩计算，高于镇平1分，加1分；低于镇平1分，减1分。

教学成绩分＝80＋（个人成绩—镇平均）

通过以上两项算出本人的实际得分和相应的绩效工资，每个学期末计发。

4、在学校担任班主任工作的，按绩效工资考核办法中的公办教师班主任津贴计发。

此办法自2012年9月1日起试行。

二○一二年九月一日

篇四：代课教师工资发放表

2015年 月份 学校代课教师工资发放表

篇五：月薪150元的代课教师让人唏嘘

月薪150元的代课教师让人唏嘘

作者：熊丙奇

据新华社报道，从17岁到57岁，山西陵川县积善村代课教师宋玉兰坚守三尺讲台40年，用生命最宝贵的时光照亮偏僻山村。虽然其每月工资最多时也只有一百多元，但她说“我离不开孩子们”，乡亲们则称她“是小山村不灭的蜡烛”。

报道提到，现在宋玉兰每月工资只有150元，还是一年结一次，到了年底才能拿到1800元。为维护权益，她坦承堵过领导的门，拍过其桌子，但十几年来始终没解决，她只能被气哭后“再接着给孩子们上课”。在跟帖区网友们纷纷称其最美乡村女教师。但扬其“美”，无法遮蔽当地有关部门对待教育之“丑”：需要追问的是，当地为何不保障乡村教师待遇？为何还在用代课教师，而不按政策规定对几十年教龄的代课教师依法“代转公”？

乡村教育，是我国整体教育的“短板”，而乡村教师问题，又是“短板”的“短板”。2015年，乡村教师群体受到高度重视，国家出台了乡村教师支持计划（2015-2020年），指出要通过该计划解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教。

但现实中，不少地方政府仍基于教育政绩考虑，把乡村教育当鸡肋。有的地方政府为“节省”教育投入，以各种理由有编不补，在按国家要求清退代课教师后，又以“合同教师”之名把代课教师请回来，给极低工资勉强维持乡村学校低水平办学。

在我看来，要根治这问题，很难依靠地方政府，而须改革我国教育经费保障机制。如今我国明确统一城乡义务教育经费标准，但这针对的是学校共用经费和学生的学杂费、书本费，还没涉及教师待遇，而教师工资待遇是教育经费的大头（约占70%），依靠地方财政来保障、提高教师待遇，在很多不发达地区有很大难度。

事实上，我国实施的乡村教师特岗计划就是中央财政买单。这是种启示，要提高乡村教师待遇，必须强化省级统筹，并加大中央财政转移支付力度。简单说，应由省级财政来统一支付教师薪酬，对不发达、贫困地区，中央财政按一定比例转移支付。在有的发达国家，义务教育教师的工资甚至由中央财政统一支付，直接打进教师账户。

近年来，也有些省加强了对基础教育教师的统筹力度，但编制上卡得较死，不能满足地方教育发展需要，地方只有自筹经费聘任师资，这些师资没有编制，成为新的代课教师。这需要在建立新经费保障机制的同时，落实扩大学校办学自主权，并成立地区教育委员会，制订地区教育发展战略。

乡村教师们有实现教育梦想的机会，保障其待遇权益，则是起码的前提。2016年了，希望“代课教师”为待遇抗争的悲情早些终结。

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