儿童水粉画教师范画

篇一：儿童水粉画教学目标

少儿水粉画教学教案

时间:2014-06-24 09:47来源:中国少儿艺教网 作者:网络

水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为幼儿喜爱画种之一。学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。

幼儿通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。

一、 课型特点

幼儿水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导幼儿学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对幼儿进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心；激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和能力；培养探究兴趣、习惯和观察力；发展幼儿的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力；培养评价能力；掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。

二、 教学目标

初级班教学目标

1、积极参加水粉画活动，体验水粉画活动的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。

2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势。

3、会用点、线及简单形状（圆形、方形等）表现单个物体的轮廓特征及其变化。

4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出他们的名称，并选择使用多种色彩作画。

5、学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。

6、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。

提高班教学目标

1、学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。

2、辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色表现画面，能大胆表现主体色和背景色。

3、培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习用较丰富的色彩表现自然界。

4、能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习

惯，尝试表现有韵律感、对称感的画面。

5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品，了解作品的主题和基本内容，感受作品的色彩变化及相互关系，产生与作品相一致的感觉和情感。

高级班教学目标

1、大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望，体验水粉创作活动的快乐。

2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象，画出物象的变化和运动。

3、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与背景的关系，注意画面的均衡、协调。3、分辨色彩的浓、淡、鲜、灰，学习颜色的深浅、冷暖搭配，大胆使用色彩表现自己的情感。

4、能根据线索启迪，运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。

三、 教学重点和难点

1、重点：激发幼儿表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

2、难点：克服幼儿的创作过程和作品过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。

四、 教学策略

1、激发起幼儿创作的兴趣

幼儿是有对绘画有了兴趣，才会进步，才会有创新能力。我们倾

听孩子的问题，分享孩子的好奇心，给孩子思考的时间，例如画“森林里的动物”。教师先讲故事激起幼儿的兴趣，而后倾听幼儿的想法，如果自己讲故事，故事里有哪些动物，它们在干什么？幼儿的回答就会不尽相同，选择画出来的画也就有创造性。兴趣的培养可以从教师的范例设计形式和内容的多样化，技能教授的探索性，问题设计的开放性等方面去激发。

2、促进幼儿主动参与，让幼儿成为活动的主体。

从长期的美术中已知，幼儿有自由选择绘画会比强制选择带来更富创造性，在幼儿绘画中，自主程度越高，创造性水平就越高。我们要求幼儿绘画时重点在于让幼儿自由选择，启发创造性。如美术课“小鸡”。让幼儿讲述观察小鸡捉虫吃米、玩耍、睡眠等情景。启发幼儿画出各种动态小鸡形象，还可以想出其他情节，小猫和小鸡玩，狐狸来了，猫怎样保护小鸡。让幼儿自由编故事，并动脑筋画出故事情节，打破了以前只是一幅“小鸡吃米”的情景图。充分发挥了幼儿的想象力，还可以提高其独立作画的能力。另教师在活动中还要为幼儿提供自主参与、探索、决定和表达的机会，让幼儿成为活动的主体。

3、减少幼儿绘画外部压力，增强其内部动机。

当幼儿从自己的兴趣出来创造时，组织能产生更有创造性的作品。教师不应用惩罚，批评其外部压力的方法督促幼儿绘画，如果幼儿画的作品离题太远，我们不要呵斥，以免幼儿产生极大心理反差会影响内心的自由而阻碍幼儿创造性的发展。教师要让幼儿在宽松、自由、安全的环境中，积极地去发现、探索、思考，产生旺盛的创造力。

篇二：怎样教儿童学好水粉画

怎样教儿童学好水粉画？

水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画，它的色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。作为儿童美术教学形式中的一种，能激发儿童浓厚的绘画兴趣，促进了儿童的造型、构思、构图能力以及观察力、想象力，创造力，同时有助于培养儿童大胆、自信的品质。

有人说：“一幅好的儿童水粉画就是一首优美的歌，一段满含童趣的故事，它不但能感染儿童，还能让成年人找回那久违的童真。”那如何让一幅好的作品从一名从未接触过水粉画的儿童手中诞生呢?以下是画时代在儿童水粉画教学实践中的一些方法的总结。

一、感受欣赏，培养兴趣

欣赏能让孩子们直接感知到水粉画的特点，色彩的厚重轻盈、造型的夸张谨慎，都能给孩子们一种震撼，同时能直观的让孩子们了解水粉画区别于其它画种的特点。许多现在大师的作品如：梵高、米罗、马蒂斯、毕加索......他们的作品特别容易和孩子的心灵进行沟通。这样，不仅开阔了孩子们的眼界，同时能激发孩子们的想象力、创造力和学习兴趣。兴趣才是最好的老师，有了浓厚的兴趣学生在接下来的学习中也会更加主动。

二、色彩练习、培养习惯

色彩练习阶段主要让孩子掌握水粉画的用笔、用色并养成好的作画习惯。要使儿童在色彩领域中获得自由，就要遵循色彩规律，逐渐使学生掌握水粉画技巧。让孩子自己参与绘画的准备工作便是认识色彩和色彩规律的方法之一。让孩子们和老师一起来准备颜料盒子，把不同色彩挤到小格子里，不但能认识各种颜色的名字，还能直观的感受色彩的冷暖，同类色的深浅变化等。

在第一节课的时候可以让孩子们进行吹画游戏，告诉孩子们红、黄、蓝是色彩的三原色，通过这三种颜色的两两调和就能产生另外一种颜色。教师准备好白纸，先用红、黄、蓝三种颜色加适量的水调和，然后滴在白纸上，用吸管吹，当两个颜色在吹的过程中相遇时，相交的地方便会产生另外的颜色橙、绿、紫。然后让孩子们选择自己喜欢的颜色用同样的方法练习，最后你会得到一张很美丽，很特别的吹画。那么在接下来的教学中让学生养成良好的作画习惯是非常重要的。在使用水粉画工具的过程中，教师要明确要求，保持颜料盒、洗笔水、画笔

的清洁，换颜色要洗笔画笔上多余的水分在抹布上吸干而不能乱甩水，洗笔的动作要轻??这些小细节学生在作画的时候特别容易忽视，教师要耐心地去提醒学生，优秀源于习惯。

三、掌握方法，拓展思维

1、油水分离

对于初学者来说，水粉与油画棒画混合技法很有针对性。先用油画棒构图，再用水粉涂色，调颜色时水粉宜多不宜少，油画棒构图的力度宜重不宜轻，利用水油分离的原理，油画棒笔触清晰的保留下来。这种画法层次丰富，简单易行，尤其适合年龄较小的孩子。

2、临摹练习

选择装饰性强、富于儿童情趣的作品让孩子们临摩。学习色彩设计，引导学生发挥想像力与设计能力，从自己的主观情趣出发改变原画的图案和色彩，使画面更丰富更美好。鼓励学生大胆表现个性特点。在学习色彩的最初阶段将设计、创新、想像和个性表现这些艺术家必备的素质与创造精神播种在他们幼小的心灵中。

临摹世界名画是一个重点，用最优秀的作品去影响他们。为了表现内心的感觉，允许他们任意选择颜色，主观改变对象面貌，从名作中学习用笔用色方法，学习大师主观的艺术处理方法。例如梵高、毕加索、马蒂斯等大师作品都是很好的范画。

3、水彩写生

孩子们掌握一些技法后，开始画静物、风景、人物、写生，教会他们观察色彩方法和表现方法，深入浅出地将色调、明度、色彩、冷暖关系、光源色与环境色的影响等色彩理论知识传授给学生。为今后学习奠定基础。写生中色彩丰富，富于儿童情趣的好作品将会屡屡出现。

4、水粉创作

老师可根据由易到难的过程自主设计命题画，故事画，插图等，这个时期的学生已经掌握了基本的技法和简单的色彩知识，让学生在儿童时期就善于把人们的生活体验表现在画面上，使他们具备创造才能。

四、总结

总之，色彩能传达喜怒哀乐，是人类最丰富的感情，是沟通人类情感的语言，起着先声夺人的作用。儿童色彩特性是为满足交流和宣泄情感的需要，正因为色彩能满足这些需要，所以儿童普遍喜爱色彩画。至于绘画结果如何，他们是不在意的，涂色过程中的愉快思想和情感才是最要紧的。当儿童情绪激动思想纷乱时，他们常发现创造一幅情绪强烈的色彩主题画往往比用语言描述更容易，更令人满足。 欢迎关注画时代美院：官方新浪微博：http://weibo.com/hsdms

篇三：儿童水粉画

儿童水粉画

水粉画是幼儿比较喜欢的画种之一，也是幼儿园美术课主要授课内容，水粉画不仅色彩鲜艳、丰富，而且有较强的遮盖力，便于修改，完美作品。在掌握了一定的色彩基础知识之后，调色运色更会得心应手，加上幼儿的想象丰富、思维灵活、感受细腻又夸张。如果能把他们的内心世界用正确的绘画方法表达出来，一定会画出赏心悦目的作品来，从而培养幼儿的绘画兴趣和自信。但在实际的水粉画创作中往往事于愿违--先轮廓后填色的谨小慎微不利于幼儿放开思想大胆创作；放任自由的胡乱涂画更不能将幼儿的思想感受表达得恰到好处。本来应有许多非常优秀的绘画作品，但由于画面脏乱，颜色混花等，使幼儿无心继续创作下去，从而半途而废，打击了幼儿作画的兴趣，无论怎样的引导与鼓励，幼儿都无拿起笔再画下去的勇气与信心了。

假如用一种固体的彩色软泥让幼儿随心所欲的在纸上摆贴作画，就容易增强幼儿作画兴趣，边玩边学，掌握作画技巧，而这种方法步骤用在幼儿水粉画中也会体现出同样的视觉色彩效果。这样学习掌握水粉画法就变得非常直观，简单易懂了。

一、玩橡皮泥（以摆泥人为例）。

1、摆大致色块 用自己喜欢的彩色橡皮泥依次将头、脖子、身体、四肢及动态分别塑造，搓捏压扁，--摆放纸上。

2、细节刻化 头发的造型、眼睛、鼻子、嘴的形状及神态以及牙齿、扣子、鞋子等按从头到脚的顺序摆压好。

3、装饰 设计帽子、衣服上的图案，鞋上的装饰物等都需幼儿小心的添加并压好，在操作这个环节时，既锻炼了幼儿的毅力耐心又为幼儿的水粉画奠定了一定基础。多玩几次，待幼儿有了一定的先后顺序的印象后，再教幼儿作水粉画。

二、教幼儿水粉画 教师带领幼儿回忆摆放橡皮泥画的过程，启发幼儿对绘画的兴趣与愿望，并和幼儿一起作画。

1、告诉幼儿选大号笔画面积较大的色块，画头、脖子、身体及四肢，每次使用不同的颜色时应将水粉笔涮干净，并在破毛巾上吸一下笔上的水，便可画出很好的大色块效果。遇到这种情况，幼儿都表现出兴奋的心情（似玩泥画的第一步）。

2、用手摸一下，待画上去的水粉干了，紧接着对细节刻画，提示幼儿换小号笔，并强调画细小的地方必须用小号笔。从头到脚一一小心作画，由于水笔的遮盖，所以既干净又整齐自然。但在着色时一定用笔肯定，不能反复涂抹，以免底色泛上来，影响效果。所以用这种画法还能培养幼儿遇事先思考的良好习惯（似泥画的第二步）。

3、让幼儿自由的想象装饰画面，注意点向上（似用泥作画的第三步）。

4、引导幼儿完善画面，添加背景。如：单色背景，环境背景，主题思想背景等等。有必要时选择颜色鲜明和谐或用黑色为主线勾勒一下主题轮廓，这样的画面更清晰、精神。一幅趁心的画就作好了，摆放在地面上展示一番，孩子们有很强的成就感。时不时，他们还向别人炫耀呢！

这种画法适于幼儿园大班，学前班的幼儿学习，即不累赘多余，又没有压力束缚。但在作画过程中一定得多用表扬鼓励的态度来培养孩子的作画兴趣，才能让幼儿逐渐掌握水粉画的技巧运用。久而久之，幼儿便有了绘画的兴趣，从而全身心投入，一方面创作出有创造性艺术性的作品来，另一方面也达到了启迪智慧，陶冶情操的目的了。

篇四：儿童水粉画教学与教法

儿童水粉画教学与教法 我想教儿童水粉画首先要能明确水粉媒材的特质，

一开始就是水与粉，他们是可以做很多文章的，水是置于纸上，还是置于色中有不一样的效果，说到粉，颜料是粉，粉笔也是粉，油画棒也带粉，色粉笔更不用说、还有就是泥；其次笔与调色盒或者是瓶装色，将水粉画在纸面上其实有许多的东西可以做到，但是会有不一样的结果，调色有时可以在调色板上进行，有时直接在纸面也可以进行；第三是纸媒材，这一点如今媒材十分广泛，水分纸、牛皮纸、灰板、黄板、瓦楞纸、包装纸、素描纸、草纸、色宣、还有自己加工成的特殊纸等

等。

篇五：简易儿童水粉画

简易儿童水粉画

水粉画是幼儿比较喜欢的画种之一，也是幼儿园美术课主要授课内容，水粉画不仅色彩鲜艳、丰富，而且有较强的遮盖力，便于修改，完美作品。在掌握了一定的色彩基础知识之后，调色运色更会得心应手，加上幼儿的想象丰富、思维灵活、感受细腻又夸张。如果能把他们的内心世界用正确的绘画方法表达出来，一定会画出赏心悦目的作品来，从而培养幼儿的绘画兴趣和自信。但在实际的水粉画创作中往往事于愿违--先轮廓后填色的谨小慎微不利于幼儿放开思想大胆创作；放任自由的胡乱涂画更不能将幼儿的思想感受表达得恰到好处。本来应有许多非常优秀的绘画作品，但由于画面脏乱，颜色混花等，使幼儿无心继续创作下去，从而半途而废，打击了幼儿作画的兴趣，无论怎样的引导与鼓励，幼儿都无拿起笔再画下去的勇气与信心了。

假如用一种固体的彩色软泥让幼儿随心所欲的在纸上摆贴作画，就容易增强幼儿作画兴趣，边玩边学，掌握作画技巧，而这种方法步骤用在幼儿水粉画中也会体现出同样的视觉色彩效果。这样学习掌握水粉画法就变得非常直观，简单易懂了。

一、玩橡皮泥（以摆泥人为例）。

1、摆大致色块 用自己喜欢的彩色橡皮泥依次将头、脖子、身体、四肢及动态分别塑造，搓捏压扁，--摆放纸上。

2、细节刻化 头发的造型、眼睛、鼻子、嘴的形状及神态以及牙齿、扣子、鞋子等按从头到脚的顺序摆压好。

3、装饰 设计帽子、?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路系耐及福系淖笆挝锏榷夹栌锥⌒牡奶砑硬⒀购茫诓僮髡飧龌方谑保榷土读擞锥囊懔δ托挠治锥乃刍於艘欢?p class="img">

基础。多玩几次，待幼儿有了一定的先后顺序的印象后，再教幼儿作水粉画。

二、教幼儿水粉画 教师带领幼儿回忆摆放橡皮泥画的过程，启发幼儿对绘画的兴趣与愿望，并和幼儿一起作画。

1、告诉幼儿选大号笔画面积较大的色块，画头、脖子、身体及四肢，每次使用不同的颜色时应将水粉笔涮干净，并在破毛巾上吸一下笔上的水，便可画出很好的大色块效果。遇到这种情况，幼儿都表现出兴奋的心情（似玩泥画的第一步）。

2、用手摸一下，待画上去的水粉干了，紧接着对细节刻画，提示幼儿换小号笔，并强调画细小的地方必须用小号笔。从头到脚一一小心作画，由于水笔的遮盖，所以既干净又整齐自然。但在着色时一定用笔肯定，不能反复涂抹，以免底色泛上来，影响效果。所以用这种画法还能培养幼儿遇事?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人伎嫉牧己孟肮撸ㄋ颇嗷牡诙剑?/p>

3、让幼儿自由的想象装饰画面，注意点向上（似用泥作画的第三步）。

4、引导幼儿完善画面，添加背景。如：单色背景，环境背景，主题思想背景等等。有必要时选择颜色鲜明和谐或用黑色为主线勾勒一下主题轮廓，这样的画面更清晰、精神。一幅趁心的画就作好了，摆放在地面上展示一番，孩子们有很强的成就感。时不时，他们还向别人炫耀呢！

这种画法适于幼儿园大班，学前班的幼儿学习，即不累赘多余，又没有压力束缚。但在作画过程中一定得多用表扬鼓励的态度来培养孩子的作画兴趣，才能让幼儿逐渐掌握水粉画的技巧运用。久而久之，幼儿便有了绘画的兴趣，从而全身心投入，一方面创作出有创造性艺术性的作品来，另一方面也达到了启迪智慧，陶冶情操的目的了。

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