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脚趾头上长了个硬疙瘩

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/09/24 08:28:17 作文素材

脚趾头上长了个硬疙瘩作文素材

篇一：脚趾长短看性格命运

脚趾长短看性格命运

1、大拇趾比第二趾短：

代表这个女孩精力旺盛，而且毅力十足，所以要这样女孩做一只温柔的小猫咪，基本是上是有困难的。

二趾长过公，两餐无忧

俗语有云：「二趾长过公，唔驶一世穷。」其实二趾长过公，即代表个人独立，有赚钱能力，不甘平凡。虽然不是不做工便有钱使的人，但总该不愁衣食的。

2、大拇趾跟第二趾同长：

代表这样的女人实事求是，不会完全以男人为天，她们只能在特殊状况下，才会做一只温柔的猫咪，另外她们也很独立自主，可以自己想办法解决困难，不依靠男人，但有也不会拒绝。

3、大拇趾比第二趾长：

一般人大部份女孩都是这样的，代表这个女孩温柔和驯，而且能控制情绪。

篇二：人类脚趾长遗传特征的研究OK

人类足趾长遗传特征的研究

小组成员：朱洁杏，陈霞，杨梅，李婕，黄章科，韦继安学院：广西玉林师范学院所学专业：生物科学（师范类）

指导教师：叶晓霞

玉林师范生命科学技术学院

2011年5月15日

摘要........................................................................................................................................... 3 Abstract ..................................................................................................................................... 3 1 引言....................................................................................................................................... 3 2对象与方法 ............................................................................................................................ 4

2.1 对象 .......................................................................................................................... 4 2.2 方法 .......................................................................................................................... 4 3 结果与分析 ........................................................................................................................... 4

3.1 不同性别之间足趾长的差异 .................................................................................... 4 3.2 不同民族之间足趾长的差异 .................................................................................... 4 3.3 广西不同地区之间足趾长的差异 ............................................................................ 5 3.4 全国部分地区足趾长的差异 .................................................................................... 6 4 讨论....................................................................................................................................... 6 5 参考文献： ........................................................................................................................... 7

人类足趾长遗传特征的研究

Human genetic characteristics of the length of toes 朱洁杏，陈霞，杨梅，李婕，黄章科，韦继安

摘要

对广西不同地区不同民族不同性别共862人的拇趾和第二脚趾的遗传学特征（长短）进行了调查，并与全国其它地区共177人进行了比较研究。结果显示：拇趾长的男性与女性之比约为1:1，而二趾长的男性与女性之比也约为1:1；六个民族中，拇趾长与二趾长的比例：侗族和瑶族为1:1，汉族为1.26:1，壮族为0.72：1，彝族为4:1，而仫佬族为10:0的关系；桂北、桂南拇趾长与二趾长之比都约为1.5:1；华北拇趾长与二趾长之比约为2:1，而华南的比例约为1:1。

Abstract

The toes of people from Guangxi different areas and different nationalities of different genders 862 people and 177 people of the rest of the nation were carried on research. The results show that: the ratio between the first and the second one are different in different Nationality.And it’s also different ratio in different areas.

关键词：遗传性状广西足趾长

1 引言

性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多性状,有的是形态结构特征,有的是生理特征,有的是行为方式等[1]。

人类群体遗传学,就是研究人群的遗传结构及其变化的科学。它着重于实际调查,即对各个人群的各种性状与遗传标记进行调查[2]。调查一般都是以抽样方式进行的。人类在长期的进化过程中形成了许多形态行为特征(如叠舌、足趾长、卷舌和前额发际[3]

等)，这些特征在不同地区、民族和不同人群中各有其特点，对这些指标进行调查研究，可以了解各人种各民族群体起源、迁徙、分化及其亲缘关系等。

足趾长――人类的遗传性状之一，指的是拇趾与二趾之间的长短，拇趾长于二趾为拇趾长型，二趾长于拇趾为二趾长型。目前关于人类足趾长短比较的相关调查仍然比较少，为了了解广西人拇趾与第二脚趾长短比较情况，并为研究其遗传方式提供参考资料，本文对我院的150名大学生及其亲属进行了调查并分别从民族、性别、籍贯等方面进行了分析。

2对象与方法

2.1 对象广西玉林师范学院的150名大学生及其亲属，所有对象均为健康的正常

人，手、足均无残疾、畸形的现象.

2.2 方法通过发放调查表，采取随机抽样的方式进行调查统计和分析

3 结果与分析

3.1 不同性别之间足趾长的差异

表1 不同性别之间足趾长的差异

拇趾长二趾长

男性 294 244

女性 255 246

比例 1.15:1 0.99:1

根据表1调查结果可以看到：脚趾中的拇趾比第二脚趾长的男性有294人，女性有255人，在该项中的男女比例为1.15：1：相反，第二脚趾比拇趾长的男性有244人，女性有246人，此项的男女比例为0.99:1。通过这两项男女比例可初步判断出控制人类脚趾长短的基因应该是位于常染色体上，而不是位于性染色体上。因为在调查的人群中，拇趾比第二脚趾长的男女比例和第二脚趾比拇趾长的男女比例几乎是相等的，所以由此判断该性状的遗传应该与性染色体无关，有可能是由常染色体决定或由线粒体遗传等其它因素。如果是常染色体遗传会有常染色体显性遗传和性染色体隐形遗传两种方式，具体是哪种方式遗传，目前仅依据这些分析还远不够，所以还需做进一步调查分析。

3.2 不同民族之间足趾长的差异

表2 不同民族之间足趾长的差异

拇趾长二趾长比例

汉族 423 336 1.26:1

壮族 101 141 0.72:1

仫佬族 10 0

瑶族 9 8 1.12:1

侗族 3 3 1：1

彝族 4 1 4：1

从表2通过对汉族、壮族、瑶族、侗族、仫佬族、和彝族六个民族的人拇趾长和第二趾长的记录比较分析发现：侗族人拇趾长和第二趾长的人数相等，比例为1:1的关系，瑶族拇趾长与第二趾长的比例接近1:1，汉族拇趾长的人数比第二趾长的人数多一点，比例为1.26:1，壮族拇趾长比第二趾长所占人数少，比例与汉族的相反，为0.72：1的关系，不管拇趾长的人数比第二趾长的人数多或者少，汉族、瑶族、侗族和壮族这四个民族间拇趾长与第二趾长的比例都相差不大，波动都在0.5以内，但仫佬族和彝族中拇趾长与第二趾长的比例远超出了波动范围0.5以外，这两个民族拇趾长的人数明显多于第二趾长的人数，彝族中拇趾长与第二趾长的比例为4:1，而仫佬族比例为10:0的关系。

以上的比例，瑶族、侗族和壮族这四个民族间拇趾长与第二趾长的比例都相差不大，

而仫佬族和彝族的比例与这四个民族间有明显差异，且仫佬族没有出现第二趾长的现象，这可能与民族之间差异有关，也不排除调查的人数局限的因素[4]。

3.3 广西不同地区之间足趾长的差异

表3 广西不同地区之间足趾长的差异

附：

桂南：北海、防城港、钦州、南宁、武鸣、灵山桂东南：博白、北流、贵港、平南、容县、玉林、陆川桂东：梧州、贺州、昭平、滕县、来宾、桂平、岑西桂西：百色桂西北：河池

桂东北：桂林、临贵桂北：柳州

桂东南桂南桂东桂东北桂西桂北桂西北

拇趾长 220 96 78 38 19 3 1 图1

二趾长 225 70 73 9 12 11 9

根据表3和图1数据显示，桂东南、桂南、桂东人的足趾长类型中拇趾长与二趾长之比都约为1:1，桂东北、桂西人的拇趾长所占的百分比明显高于二趾长，但桂北、桂西北人则相反，而且相差更大，拇趾长的百分比仅为21.4%和10%，这可能是地域条件、气候差异以及他们长期的生活习惯不同造成，对于拇趾与二趾的长短性状在基因表达上是否具有关联性，有待进一步研究。

篇三：中班绘本活动：脚趾头起名字

中班绘本活动：脚趾头起名字

设计意图：

《脚趾头起名字》是一个画面情节简单且有趣的故事，它的有趣不仅仅在于故事的奇思妙想，风趣幽默，图画的鲜明利落；还在于故事主人公不盲目接受别人的决定，勇于发表自己的看法。这对孩子来说，具有很好的教育意义，所以我选择了这个绘本。

在教学活动中，我创设了较开放的语言环境，把倾听、观察、阅读、表演的形式贯穿于各环节之中，使活动变得生动有趣。整个活动过程我围绕三方面展开，首先以观察画面，引出故事；其次在理解故事内容中，通过观察、猜测、学说角色对话，自主阅读画面，让孩子们进行大胆表述，自我探究故事内容。在享受阅读的快乐的同时，从而感受到给脚趾头起名字带来的幽默与滑稽。

活动目标：

1．观察画面中符号表情，理解故事内容。

2．大胆猜测脚趾的心理，用完整的语言表述自己的想法。

3．初步感知前后画面的联系，感受给脚趾头起名字的幽默与滑稽。

活动准备：

1．知识经验准备：幼儿知道5个手指的名字。

2．物质材料准备：故事PPT、幼儿阅读用的图片。

活动过程：

一、观察画面，引发兴趣

1．老师带来一本绘本，我们一起来看它的封面，这可能讲了关于谁的故事呢？

2.仔细观察，脚趾头开心吗？从哪里看出来的？

3.脚趾头为什么不开心？我们看下一页就知道了。

小结：原来五个手指都有名字，但是脚指头呢？它们却没有。这让脚趾头们很伤心。

二、阅读故事，大胆猜测

1．阅读画面一：老大起名字

老大说：没有名字没关系，我来给大家起名字，就叫a b c d e。

老大起了什么名字？其他脚趾头同意吗？哪里看出来不同意？脚趾们会怎么说呢？

师幼表演（观察画面大胆猜测脚趾头的心理，模仿角色语言）

2．阅读画面二：老二起名字

这时候，老二想发言了，它会给脚趾头起什么名字呢？

请你仔细看图，老二给脚趾头起了什么名字？大家同意吗？它们会说些什么？请你用长长的话来说一说。

3．阅读画面三：老三起名字

谁想发言了？老三想到的是什么名字？从这段有趣的音乐中可以听出来。

老三起名叫什么？大家是否同意？

4．自主阅读画面四、五，交流分享

幼儿人手一幅图，自主阅读。

交流分享：老四、老五起了什么名字呢？大家都同意吗？（角色扮演，模仿人物对话）小结：就像你们说的那样，老四起名红绿黄蓝橙，老五起名苹果、橘子、梨子、香蕉、草莓，可大家也都不同意。

五个脚趾意见不统一，到底听谁的呢？你觉得谁的想法好？

脚趾们最后达成了一致意见，我们一起看看他们的决定是什么？

小结：脚趾们用各自喜欢的方式起了自己的名字，太有趣了！

三、完整欣赏，感受趣味

这个故事有趣吗？我们一起来完整欣赏一遍。

你想给自己的脚趾头起什么名字呢？

篇四：中班绘本活动：脚趾头起名字