大眼瞪小眼游戏规则

篇一：大眼瞪小眼

大眼瞪小眼

教学目标：

1．通过游戏的体验，激发学生写作兴趣，减轻写作负担。

2．指导学生仔细观察，抓住人物的神态、动作、心理的描写把作文写具体、写生动。

3．指导学生在场面描写中点面结合的写作方法。

教学过程：

一、做游戏，指导观察

1．做游戏“大眼瞪小眼”。介绍游戏规则：双方互相用眼睛瞪着对方，嘴巴不能出声，但是可以做出各种表情和动作来逗对方笑。谁先笑了，谁就输了。

2．同学们在座位上和同座位做游戏。

3．请两名同学站起来做游戏，其他同学仔细观察两位选手是怎么逗对方笑的。脸上有什么神态，做了什么动作。

4．采访两位选手，此刻心情怎样？心里在想什么？同学们心里又在想些什么呢？这些都是我们心里的想法，详细的心理描写能使我们的游戏场面更加生动。（板书：心理）（相机提供描写人物心理活动的词语）

忐忑不安 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚

5．两名学生做游戏。

6．谁来说说，你刚才看到这两位同学是怎么逗对方笑的？有什么神态和动作？（板书：神态 动作）相机提供描写人物神态、动作的相关词语。

7．细心的同学有没有注意到刚才做游戏时教室里的其他同学有什么表现呢？

同学们不仅仔细观察了做游戏的两位同学的神态动作这个“点”，也注意到了同学们的整体表现这个“面”，把点和面的描写结合起来，我们的游戏场面就更加完善了。（板书：点面结合）

8．“大眼瞪小眼”的游戏到这里就结束了，哪里给你留下了深刻的印象呢？把你觉得最有趣的片段写下来，注意一定要写清人物的神态、动作和自己的心理活动哦！让我们以“老师一声令下”为开头，描写其中一个片段。

三、写作、评价

1．评价学生的片段习作。

以鼓励为主，抓住人物的神态、动作、心理和点面结合来评价。

2．总结。

描写神态：神采奕奕，满面红光，风度翩翩，神态自若，姿态万芳，镇定自若，神采奕奕，垂头丧气，目瞪口呆??

描写外貌：文质彬彬，仪表堂堂，虎背熊腰，身强力壮，彬彬有礼，眉清目秀，浓眉大眼，面红耳赤，和颜悦色

描写动作：健步如飞，活蹦乱跳，大摇大摆，点头哈腰，捧腹大笑，鬼哭狼嚎，洗耳恭听，怒目而视，勇往直前??

描写语言：低声细语，巧舌如簧，娓娓动听，语重心长，清脆甜美，浑厚有力，声嘶力竭，稚嫩悦耳，抑扬顿挫??

篇二：游戏作文教案大眼瞪小眼作文教案

大眼瞪小眼”游戏作文教案及反思

大眼瞪小眼

教学目标：

1．通过游戏的体验，激发学生写作兴趣，减轻写作负担。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:大眼瞪小眼游戏规则)

2．指导学生仔细观察，抓住人物的神态、动作、心理的描写把作文写具体、写生动。

3．指导学生在场面描写中点面结合的写作方法。

教学过程：

一、做游戏，指导观察

1．做游戏“大眼瞪小眼”。介绍游戏规则：双方互相用眼睛瞪着对方，嘴巴不能出声，但是可以做出各种表情和动作来逗对方笑。谁先笑了，谁就输了。

2．同学们在座位上和同座位做游戏。

3．请两名同学站起来做游戏，其他同学仔细观察两位选手是怎么逗对方笑的。脸上有什么神态，做了什么动作。

4．采访两位选手，此刻心情怎样？心里在想什么？同学们心里又在想些什么呢？这些都是我们心里的想法，详细的心理描写能使我们的游戏场面更加生动。（板书：心理）（相机提供描写人物心理活动的词语）

5．两名学生做游戏。

6．谁来说说，你刚才看到这两位同学是怎么逗对方笑的？有什么神态和动作？（板书：神态 动作）相机提供描写人物神态、动作的相关词语。

7．细心的同学有没有注意到刚才做游戏时教室里的其他同学有什么表现呢？

同学们不仅仔细观察了做游戏的两位同学的神态动作这个“点”，也注意到了同学们的整体表现这个“面”，把点和面的描写结合起来，我们的游戏场面就更加完善了。（板书：点面结合）

8．“大眼瞪小眼”的游戏到这里就结束了，哪里给你留下了深刻的印象呢？把你觉得最有趣的片段写下来，注意一定要写清人物的神态、动作和自己的心理活动哦！让我们以“老师一声令下”为开头，描写其中一个片段。

三、写作、评价

1．评价学生的片段习作。

以鼓励为主，抓住人物的神态、动作、心理和点面结合来评价。

2．总结。

【教后反思】

众所周知，作文一直是学生和老师头疼的一个话题。现状表明，很多学生视写作为学习的一个负担，毫无写作欲望，无兴趣可言。因此，我以“大眼瞪小眼”这个游戏来作为写作的素材，给学生提供写作的内容，让学生能够“言之有物”。同时，游戏的体验也使得学生有了兴趣。上课前，我没有给学生发稿纸，没有告诉学生今天要上作文公开课，目的就是要让学生尽情的享受游戏的乐趣，产生快乐的体验。而不是带着写作的负担来做游戏，那样是不可能玩得尽兴的。

在做游戏的过程中，我指导学生详细观察了做游戏同学的神态、动作，并相机提供一些相关的词语。学生把神态动作描写具体了，自然就避免了流水账式的作文。没有仔细观察，学生是不可能把作文写生动的。我们老师的任务，不仅是要教学生养成留心观察的好习惯，还要教会学生观察什么。有了细心的观察，深刻的体验，作文才能写出真情实感来。而相关词语的提供也是对一些积累薄弱的同学的一个帮助，使得他们的作文更加具体、生动。

今天的这堂课，我觉得给学生做游戏的时间过长了一点。因为第一组同学做游戏时只有神态，没有动作，我怕学生没有内容可说，所以又连续请了两组同学。学生的游戏体验是充分了，可是却因此挤掉了我指导学生观察、指导学生表达的时间，因此学生说的不够充分，我指导的也不够详细，不够扎实。 作文教学中还有很多值得思考的地方，也是我今后教学的重点，我将不断学习，不断进步

篇三：大眼瞪小眼的游戏

大眼瞪小眼的游戏（拉毛才让）

2010年3 月17日 星期三 天气晴

今天，老师带着我梦去五一班里玩一个有趣的游戏《大眼瞪小眼》。

这个游戏非常惹人可笑，首轮对手的是马玉佳与马洪奎，马洪奎把她给打败了，我心里想：马玉佳心里非常灰心丧气了。老师说：“那他是今天的冠军了吗？”同学们都说不服，然后上来了一位同学，这个同学可厉害了，他一会儿吐出舌头，学狗叫、学猫叫、他们都上来的时候，很轻松，很紧张，很激动，他拉眼睛，拉嘴巴，像一个怪物。

下面的同学们有的，悄悄地笑，有的低着头笑，有的哈哈大笑，有的爬桌子笑，最后老师与同学们都愿意把连怀搞笑的那位学生当上了冠军。

大眼瞪小眼：这个游戏，对我的感受是这个游戏太可笑，太有趣了！我喜欢。

大眼瞪小眼的游戏（马艳）

2010年3 月17日 星期三 天气晴

今天，在第三节课上，我们在五二班的教室里做了一个最有趣的一种游戏叫大眼瞪小眼。 做完以后，我们做连环搞笑地游戏，有的同学吐舌头，有的同学学狗叫，有的同学学猫叫，有的同学上台很轻松，而有些同学上台很紧张。

小明和小红上台做搞笑，小明瞪了大眼他瞪大眼的时候，拉眼睛，拉嘴巴，可是最后小红只做了一个怪物的动做，小明还是不笑，却自己把自己惹笑了。

小红就下了讲台，老师问：“同学们你们服不服，”我们说：“不服。”小刚上去跟小明比赛，小刚的动作可优美了，却小明一直在站着，小明一只瞪着小刚， 小刚笑了，小刚就输了。

最后输了的人下台就灰心丧气的，赢了的是小明，小明很高兴，而且很激动。 小明可开心了！

大眼瞪小眼的游戏（马玉佳）

2010年3 月17日 星期三 天气晴

1）班教室去做游戏。我们玩的游戏是：大眼瞪小眼的游戏。

首轮对手的马玉佳和马宏奎带着激动，高兴的心情连环搞笑对方。马宏奎先主动攻击马玉佳，但马玉佳面不改色。最后马宏奎还是赢了，马玉佳灰心丧气地走下了讲台。可是马宏奎他非常高兴。

第二轮出场的是马宏奎和马艳。他俩千方百计的出着一招有一招的圈套去搞笑对方，对方一动不动的视着对方的眼神，但马宏奎用了他的学猫叫把马艳给打败了。下面的同学有的悄悄的笑，有的哈哈大笑，有的低头笑，还有得趴在桌子上笑可热闹了。

第三轮的马文强和天国超古怪的了不得，马文强一会学狗叫，一会学猫叫。但是可以出声音不能双方碰到身体。田国超他也一会拉眼睛，一会拉嘴巴。逗得下面的同学哈哈大笑。马文强出了一个飞龙爪一下子就把田国超给打败了。

第四轮的马文强和赵有娜更古怪了，赵有娜上台的时候就做着动作。赵有娜怎么逗也逗不笑马文强，最后马文强一逗赵有娜，赵有娜输了，马文强成了今天的冠军。

今天，我是没有当上冠军，可是我也玩了这次游戏，心情也非常高兴。

篇四：大眼瞪小眼

大眼瞪小眼

陕西省神木县第四小学 四年级1班 李欣然

喝！教室里传来了阵阵欢笑声和掌声，哦，原来同学们在玩大眼瞪小眼的游戏。这时， 教室里一片欢乐的气氛，我也很快融入了这欢乐的气氛中。

同学们首先宣布了游戏规则：两人互相瞪眼，可以摆Pose！摆鬼脸，做动作，但不能笑，不能说话，胜利者进入下回合，失败者出局。 火爆的PK开始啦！首先是刘晨飞PK王飞燕，刘晨远摆了一个他平常最拿手的动作：装帅，王飞燕也不甘示弱，做了个鄙视的动作，刘晨远生气了，大吼一声：“可恶”。王飞燕说：“你忘记游戏规则了吗？”刘晨远恍然大悟，遗憾的说：“悲哀啊！竟然忘了游戏规则”。这下该出局了。 这一回合是我PK张雨曦，喝！《植物大战僵尸》中的僵尸再次“复活”了，她那走路的姿势和面孔一看就很害怕也很搞笑，虽然我很想笑，但是我又感到有一点害怕，想笑也笑不出来。我又摆了一个央求的姿势，她翘翘嘴角，我又把动作的幅度加大后，她见我的样子很搞笑，嘴巴不由自主的张开了，合也合不住。

这时，我的心情更紧张了，因为我要PK王飞燕了，王飞燕摆了一个招财猫的姿势，她前后摆着手臂，围观的同学们配合着起哄：“哦哦！哦哦！”，那样子十分滑稽，再加上同学们的配合，就像一个活生生的招财猫摆在了我的眼前，我又摆了个木偶人的姿势，左右摇身子，前后摆动手臂，加上脖子左右摇动，就像被人控制了一样，王飞燕看了一会儿，先是微微一笑，再是张开嘴大笑，最后是捧腹大笑，耶，这次的大赢家是我，哈哈！ 这个事告诉我们，在做任何事情中，都要保持一颗冷静的心。

指导老师：常培玲

篇五：大 眼 瞪 小 眼

大 眼 瞪 小 眼

三年级一班 高德成

暑假里的一天，我们在作文培训课上玩了一个有趣的游戏，名字叫“大眼瞪小眼”。

老师先说游戏规则：两个小朋友对视，不能出声，只能用丰富的表情去逗对方，谁先笑，谁就输。

游戏开始了，我和另外一个同学互相逗笑。对方同学上台以后手舞足蹈对我做鬼脸，想把我逗笑，我想：我才不会上你的当呢！我咬紧牙齿，忍住，再忍住，生怕笑出来。可是下面的人全都被逗得哈哈大笑，有的笑得前俯后仰；有的笑得上蹿下跳；还有的拍桌子摇头大笑。

一分钟过去了，两分钟，三分钟，过了好几分钟，我们始终没有笑。这时对方想了想，拿出了绝招，做出了猴子抓耳挠腮的动作，我觉得好好笑哟，但我还是咬紧牙关，憋了憋嘴没有笑出声来。时间一点一滴的过去了，我们两人不分胜负，最后打成了平局。 在欢乐的笑声中我们结束了愉快而有趣的游戏。 教师评语：

这是一次亲身经历的而又愉快的游戏活动。孩子想笑又不敢笑的神情和心理描写非常成功，当然侧面描写观众也刻画入微，这样写事情就具体很多了。

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