舞蹈小人剪纸

篇一：美术;跳舞的小人(一)

跳舞的小人（一）

活动目标

学会画不同形态的舞姿。

活动准备

物质准备：（1）硬纸片做成的能活动的小人。（2）水彩颜料、水彩笔、纸等人手一份。（3）幼儿熟悉的舞蹈音乐、播放器。

活动指导

1．请个别幼儿上前舞蹈，其他幼儿认真欣赏。

引导幼儿描述并模仿舞姿。

教师示范画出几种舞姿。

2．出示能活动的小纸人。

让小纸人跳舞给幼儿看。

提问：小纸人头的姿势怎样？手在身体的什么地方？脚的动作是什么样的？

3．播放音乐，幼儿绘画，教师观察指导。

引导语：刚才小纸人跳出了多种优美的舞姿，请小朋友把你认为最美的舞姿画出来吧。 鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的舞姿。

4．引导幼儿展示自己的作品，并举行班级舞会，边跳舞边向同伴介绍自己的作品。

篇二：艺术：跳舞的小人

艺术：跳舞的小人（一）（绘画）

活动目标

学会画不同形态的舞姿。

活动准备

物质准备：

1、硬纸片做成的恩呢该活动的小人。

2、水彩笔、水彩颜料、纸等人手一份。

3、幼儿熟悉的舞蹈音乐、播放器等。

活动指导

一、请个别幼儿上前舞蹈，其他幼儿认真欣赏。

1、引导幼儿描述并模仿舞姿。

2、教师示范画出几种舞姿。

二、出示能活动的小纸人。

1、让小纸人跳舞给幼儿看。

2、提问：小纸人头的姿势怎样？手在身体的什么地方？脚的动作是怎样？

三、播放音乐，幼儿绘画，教师观察指导。

1、引导语：刚才小纸人跳出了多种优美的舞姿，请小朋友把你认为最美的舞姿画出来。

2、引导幼儿大胆创作，画出不同形态的舞姿。

四、引导幼儿展示自己的作品，并举行班级舞会，边跳舞边向同伴介绍自己的作品。

活动内容 艺术：跳舞的小人（二）（手工）

活动目标

初步学会制作跳舞的小人。

活动准备

物质准备：

1舞蹈音乐、播放器。

2各种跳舞的小人图片。

3水彩笔、彩色卡纸、剪刀、硬纸板、回形针、磁铁。

活动指导

一、引导幼儿欣赏各种舞姿。

1、播放音乐，鼓励幼儿随音乐跳舞，音乐停止时摆造型。

2、讨论：你们看，谁的造型最酷、最美？

3、请舞姿优美、造型特别的幼儿示范动作，大家一起观察各种造型。

4、组织幼儿观察各种跳舞小人的图片，欣赏不同的动态造型，激发幼儿的创作欲望。

二、介绍本次活动材料，讲解示范。

1、教师选择一个喜欢的跳舞的小人的舞蹈动态，画在彩色卡纸上。

2、将彩色卡纸的小人剪下来，折出一个底座别上回形针，立在硬纸板上，用磁铁在硬纸板下吸引回形针，带动跳舞的小人来回移动。

三、引导幼儿制作。

1、鼓励幼儿开动脑筋，在观察跳舞的(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:舞蹈小人剪纸)小人的造型基础上，充分运用

材料制作跳舞的小人。

2、提醒幼儿使用工具时要注意安全。

3、对个别幼儿给予适时、必要的指导与帮助。

四、组织幼儿展示、分享作品。

举办展览会，请幼儿介绍自己制作的跳舞小人，大家互相欣赏，体验成功的喜悦。

活动内容 艺术：跳舞的小人（三）（手工）

活动目标

学会制作不同的跳舞的小人。

活动准备

物质准备：

1、上次幼儿手工活动制作的跳舞的小人作品。

2、水彩笔、各种彩色卡纸、剪刀、硬纸板、回形针、磁铁。

3、播放器、音乐。

活动指导

一、引导幼儿交流上次手工活动的作品。

小朋友，你最喜欢哪个跳舞的小人？为什么？我们一起学它是怎样跳舞的，好吗？

二、启发幼儿思考：这次你准备做几个跳舞的小人？分别表现哪些动态？

三、引导幼儿自主选择材料，分组制作。

1、鼓励幼儿大胆运用和上次不同的材料进行制作，并表现不同的动态。

2、认真观察幼儿制作情况，对个别幼儿给予适时、必要的指导和帮助。

四、组织幼儿展示、分享作品。

展示幼儿作品，开展“跳舞的小人“音乐会，请幼儿在优美的音乐中操作自己制作的跳舞的小人，体验成功的喜悦。

篇三：《跳舞的小人》课后反思

《跳舞的小人》课后反思

《跳舞的小人》课后反思

结合本月色彩主题“大师之约”欣赏法国著名画家马蒂斯的剪贴画，我选取了其中一幅比较有代表性的《跳舞的小人》。本堂课是一堂剪纸课，也是一堂音乐赏析课，孩子们通过聆听不同风格（欢快、悠闲、摇滚、忧伤。）的音乐，感觉不同风格音乐给人带来的不同感受，有激动、有悲伤、有欢乐、有恬静，用颜色诠释人的情感。学习马蒂斯的剪纸作品，他是野兽派的代表人物，是二十世纪著名的艺术大师。他不管是在绘画还是剪纸方面都有很大的成就。他的作品色彩鲜明，对比强烈，富有装饰性。马蒂斯不注重图画的结构，而是更注重色彩，他把一切实体的和立体的东西都抽象地融进了色彩的层面上，他的剪纸实际上是另一种手段的绘画。

指南指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”让经典艺术作品走进幼儿世界 。按照特定的艺术规律，让儿童从小就大量接触艺术品，并有意识地指导他们从中感受生命力的种种模式，是审美教育的另一种有效途径。我们应该仔细地引导他们注意艺术品形态中那处处可见的生命力和情感活动的痕迹。

幼儿对于舞蹈是有一定兴趣并且喜爱的，通过剪纸的方式来表现舞蹈的形象，是幼儿第一次接触的手工活动。为了激发幼儿的兴趣，我首先以幼儿没有看过的马蒂斯的一副作品导入，引导幼儿仔细观察图片的内容，小朋友一眼都能发现是一个动作比较夸张的人，从而让小朋友知道这个人是在跳舞，小朋友们都觉得很神奇。模仿是幼儿擅长的行为，于是我让幼儿来模仿一下图片中小人的动作。教师在活动中需要一步步引导幼儿来发现观察，作品与我们平时的绘画活动有什么区别，让幼儿了解剪贴画并以此激发幼儿动手创作的兴趣。但由于中班幼儿年龄特点，剪纸的能力还不够成熟，于是在人物的构造上，幼儿并不能够全部用一刀剪出来，于是幼儿在创作的过程中，选择了利用剪出的圆形、长方形等拼出人物造型。

整个活动下来，小朋友的动手能力有了一定的提高，对于剪纸活动也产生了一定的兴趣，幼儿在操作过程中也能大胆表现自己的想法，并将其表现出来。经后可以让幼儿多接触大师作品，感受其创作的特色。

篇四：大班美术跳舞的小人

大班美术：跳舞的小人

活动目标：

1、感受跳舞的人动作的优美，对人物动态创作感兴趣。

2、巩固色彩搭配的技能，提高幼儿观察、表现人物动作的能力。

3、尝试运用蝴蝶结合绘画相结合的方法创造性地表现各种舞蹈的人。 活动准备：蝴蝶结、双面胶、各色卡纸。

活动过程：

一、 观看、分析照片，感受舞蹈演员的动作美，萌发创作的欲望。

1、 今天老师带来了一些很美的照片，请你们欣赏一下。照片中得人在干什么？美吗？美在哪里？

2、你们喜欢跳舞吗？你们能不能摆出其它好看的舞蹈动作呢？今天刘老师带来了一首音乐，请小朋友一起跳舞，当音乐停下来的时候，请你们摆好动作，保持不动，比比谁的动作最有创意，要和别人不一样的哦！

3、优美的动作和舞姿除了可以用照片拍下来，还可以画下来。今天就来做一做，画一画跳舞的小人。

二、教师出示示范画----《跳舞的人》。

1、师：这幅画漂亮吗？小人的衣服是用什么东西做的？蝴蝶结怎么摆能变出身体直立的人？当人的身体变得弯曲时，蝴蝶结该如何摆

放？

2、添加小人的其他身体部位。

这幅画得小人做怎样的动作?请你们大胆想象一下，你的跳舞小人可能在做怎样的动作？然后在蝴蝶结的上面添画出小人的头、手和脚的动作，注意尽量画得不一样。

3、添加背景。

小朋友，想一想，你的小人可能在哪里跳舞？舞台上会有些什么？除了绚丽的舞台上表演，还可以在那里跳舞？

三、 幼儿操作：

1、你们愿意创意一下自己的跳舞小人吗？我们要来比一比，谁的小人身体的姿势最美、动作最有创意、

2、教师巡回指导。

四、互相欣赏，评价作品。

2013年12月3日

篇五：有趣的剪纸

“开放式素质教育“教学活动设计

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