画蛇添足作文650

篇一：9画蛇添足

9：画蛇添足【原文】

楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰: “数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰: “吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰: “蛇固无足，子安能为之足? ”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡此酒。

【注释】1.祠(cí):祭祀。祠者:主管祭祀的官员。2.卮(zhī):古代的一种盛酒器，类似壶。3.请画地为蛇:要求大家在地上画蛇。4.引酒且饮之:拿起酒壶准备饮酒。引:拿，举。且:将要。5.蛇固无足:蛇本来就没有脚。固:本来，原来。足:脚。6.子:对人的尊称，您。7.安能:怎么能;哪能。8.为:给;替。

9.遂:于是;就。10.终:最终、最后。18.亡:丢失，失去。

【译文】古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说:"大家一起喝这壶酒不足，一个人喝它还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。"

一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说:"我能够为它画脚。"他还没有(把脚)完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说:"蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?"话刚说完，就把那壶酒喝完了。

那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。【寓意】比喻做了多余的事，非但无益，反而弄巧成拙。

篇二：关于画蛇添足的英语文章

关于画蛇添足的英语文章

有一天3个人得到一瓶酒。但是这瓶酒不够他们三个的,而且每个人都想喝葡萄酒孤独。他们都同意他们每个人都应该画蛇丢到地,谁先画完谁将得到酒。他们就有小棍子在地上画蛇。

不久三大画完他的蛇。他发现那两位都还在忙于他们的图纸。"怎么慢!"他说,"我还可以加上脚前我的蛇你完成你的。"

他放下瓶子开始增加英尺到他的蛇。但是在他画完,另外一个人拿起酒瓶说:"我画完了"。蛇没有脚,所以你的不是一个巨大的蛇。"说完这些话,他喝光了酒。

篇三：关于画蛇添足的英语文章

关于画蛇添足的英语文章

有一天3个人得到一瓶酒。但是这瓶酒不够他们三个的,而且每个人都想喝葡萄酒孤独。他们都同意他们每个人都应该画蛇丢到地,谁先画完谁将得到酒。他们就有小棍子在地上画蛇。

不久三大画完他的蛇。他发现那两位都还在忙于他们的图纸。"怎么慢!"他说,"我还可以加上脚前我的蛇你完成你的。"

他放下瓶子开始增加英尺到他的蛇。但是在他画完,另外一个人拿起酒瓶说:"我画完了"。蛇没有脚,所以你的不是一个巨大的蛇。"说完这些话,他喝光了酒。

篇四：要画龙点晴不要画蛇添足

2月23日 星期二 晴

一件快乐的事

在我的记忆中，最快乐的事是婶婶来我家做客。

那天，爸爸妈妈和婶婶聊了一上午，而我只在旁边听着。我看他们好像有说不完的话。一转眼就到了中午，爸爸妈妈去做饭。轮到我和婶婶聊天了。别看婶婶和爸爸妈妈聊了那么久，可她一点也不累，这是因为她有个外号叫“聊天大王”。

吃过午饭，我们休息了一会儿，一起出去玩。先去了科技馆，看了一部不长的3D立体电影。接着又去奥林匹克森林公园。在公园里，我们看了湖里五颜六色、各种各样、大小不一的鱼，登上高高的山，看到了美丽壮观的风景，也呼吸到了新鲜的空气……大家都很开心。

让我更高兴的是，婶婶要在我们家住一夜。我心想：太好了！家里有客人住宿啦!第二天一早，婶婶就回信阳老家去了。我盼望着，什么时候老家的亲人再来啊！

这就是在我记忆中一件最快乐的事。

方法点拨：

要画龙点睛，不要画蛇添足

关于如何结尾？不是个小问题。老师曾教导我们，开篇点题，结尾要扣题。习作开头要点明主题，在结尾时要回应主题，这样看起来能使整篇文章结构更紧凑，自始至终没有跑题儿。对于小学生来讲，这种开头点题、结尾扣题的方法没有错儿，应该大力提倡，它可以有效地保证学生作文不至于“下笔千言，离题万里。”

我注意到桐桐的很多作文都存在这种现象——结尾扣题。有的文章看起来结尾还不错，但有的结尾如此呼应标题，总感觉有点儿狗尾续貂,六指挠痒——多一道儿。以这篇《一件快乐的事》为例，如果把最后一句“这就是在我记忆中一件最快乐的事”去掉，是不是更好？事请讲完自然就结束了，戛然而止,结束得干脆利落，不拖泥带水。有什么不好吗？

当然，小学生听从老师指导，每篇作文都想到“开头点题、结尾扣题”，这种意识很好，每个人写文章时都应当保持这种警惕意识。只是我们应该不断提高自己，努力学会从文章整体结构、事件讲述上考虑——开头有没有必要都要点题，最后结尾时有没有必要再“来上一笔”？

一篇文章是否意境深远，回味无穷，结尾结得好不好显得格外重要。世界短篇小说作家欧·享利是一位非常讲究结尾艺术的大师，他的故事常常是在最后一段，甚至到结尾一句才揭开谜底，令人恍惚大悟，拍案叫绝。因此，他的这种短篇小说写作方法被理论家和后来者称为“欧·享利体”。

如果有条件，家长可以给小学生找来一些欧·享利的作品，结合他的作品再品味其结尾的艺术魅力，可能会理解得更透彻明白。祝愿小学生的作文在写到结尾时，不是画蛇添足，而是画龙点睛。

篇五：作文开头结尾题目的写法

作文的开头和结尾的写法

古人说?凤头豹尾?，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：?好的开头等于成功的一半?，这些都说明了开头的重要。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。

1．开门见山式。所谓?开门见山?，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：?我们中国人是有骨气的。?《白杨礼赞》一开头就触及题旨：?白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！?这种方法应为考场作文开头的首选方法。

2．背景渐入式。如《孔己已》开头：?当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒?。《在烈日和暴雨下》开头：?六月十五那天，天热得发了狂！?这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。

3．设问置疑式。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如《万紫千红的花》开头设问：?花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？?这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。

４．名言警句式。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：?学者先要会疑?等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

5．精辟设喻式。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：?石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。?《马说》开头：?世有伯乐，然后有千里马。?以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，既然是?设喻?，就得注意所言之?他物?与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为

表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1．自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之?自然结束式?。如《我的叔叔于勒》的结尾?我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。?和《藤野先生》的结尾都是采用这种方法。

2．首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《背影》，开头写了?我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。?结尾写道：?我不知何时再能与他相见。?又如《白杨礼赞》开头写?白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。?，结尾写?……我要高声赞美白树。?

3．卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。如《枣核》结尾写道：?改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。?《记一辆纺车》结尾写道：?跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。?

4．名言警句式。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到?言已尽，意无穷?的效果。《驿路梨花》结尾写道：?不由得想起一句话‘驿路梨花处处开’。?

5．抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如《花市》的结尾写道：?我想：希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。?

关于作文的开头和结尾，古人早就有?风头豹尾?一说。考场作文写作时间短，评分要求高，要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象，取得理想的评价，开头和结尾尤其马虎不得。

一是自然收束法。这种方法常用于记叙类的文章，操作方法是：随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。如《上帝的回答》一文是这样结尾的：

鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情……统统随诚信而去。他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！?下地狱去吧！?上帝说完，飘然而去。

二是总结点题法。这种方法卒章显志，画龙点睛。如《?诚信?漂流记》的结尾：

在回去的路上，时间老人指着落水的?快乐??地位??竞争?，意味深长地说道?没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。?

三是抒情议论法。即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让人明白你的写作意图，给人清晰的认识。如《长剑与短剑》一文的结尾： 长剑、短剑，我们无法选择；聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进…… 四是巧用问句法。即在前文充分铺陈的基础上，用问句来收束全文，以表达感情，深化中心。如《父亲》一文的结尾：

我知道，我是父亲的汗水泡大的。父亲，我该这样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢？

五是首尾照应法。这是考场作文惯用的结尾方法。这种方法可以使文章结构完整，但易流于平淡，属于比较?保险?的写法。如《我是如此看待人生》的开头和结尾：

大千世界，变幻时空，自然有了人生才如此绚丽。作为自然的宠物，我们都拥有自己的人生。然而以?万物之灵?自诩的人类啊，又是如何看待人生的呢？（开头）

我如是看待人生。（结尾）

六是借用名句法。借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了

梁启超先生的《少年中国说》来结尾：

红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！ 七是意犹未尽法。这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到?余音绕梁，三日不绝?的效果。如一篇谈?逆向思维?的《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：

十减一等于九。十减一不等于九 。十减一等于……

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的?诗外之功?。

小学作文开头和结尾的写法

一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。 古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是： ?凤头?是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。

?猪肚?是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰满。

?豹尾?是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。

常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题 定位 表观点

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:画蛇添足作文650)

1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。

2、定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事？

3、表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。

例1、 人教版 第五册课文《爬天都峰》的开头：

?暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。?

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫?扣题?就是这么简单！ 扣题：爬天都峰

定位，表观点：爸爸带我去黄山，爬天都峰 透露出喜悦的心情 例2、 人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：

?西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。?

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫?扣题?。无比简单！ 扣题：西沙群岛、物产丰富

定位表观点：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 表示赞美的观点。

例3、 第七册课文《颐和园》的开头：

?北京的颐和园是个美丽的大公园。?

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫?扣题?。就这么简单！ 扣题：颐和园

定位、表观点：?颐和园是个美丽的大公园。? 表示赞美的观点。

五种小学生作文开头法

作文题目：《我的父亲》。

一、直接开头法

我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子...... 这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。

二、用经典句子开头

1、用诗词开头。

?莫等闲，白了少年头。?我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......

2、用俗语开头。

中国有句俗语叫做?三棒槌打不出一个屁来。?我的爸爸就是一个不爱说话的人......

还可用用对联、用成语开头等等。

三、用声音开头。

1、用歌声开头。

字数作文