我惹了祸作文200字

篇一：我惹了祸

我惹了祸

501班 张成亦

今天，我的不小心引来了一场灾难性的“连锁反应”。

我妈妈出去买菜时叫我烧三壶水。我拎着装满水的水壶，走在回厨房的路上时，我的篮球躺在在地上不让我过去，我就顺势把篮球给踢开了。结果，我一脚踢出去的篮球把我搭了两米多长的多米诺骨牌给统统放倒了??

唉！算了，赶紧泡水！第二壶水很顺利，可是第三壶水我就没那么幸运了。我小心翼翼地提着这壶水走向厨房时，一团黑乎乎的东西突然出现在我面前。我定神一看，啊，大老鼠！我吓得后退数步，倒吸一口冷气！接下来的事情，差点把我吓破了胆！当时，我一靠墙，就触动了灯的开关，结果灯一亮，我一惊，踩到了我的玩具枪，不知道什么时候枪已经上了膛，只听得“砰”的一声，射中了电视开关。当时我还没注意电视开了，当电视一下子发出声音的时候，我被吓得跳了起来！身子往柜子上一倾，碰倒了妈妈的古董瓶子，“哐啷啷”一声，给摔个粉碎！

就在这时，妈妈回来了。她看到了眼前的一切，问我是怎么一回事？我就一五一十地跟她说了事情的经过。妈妈听完后对我说：“你今后做什么事情，都要小心谨慎，不能乱了阵脚。还有，家里的东西要收拾得井然有序，这样看上去既干净整洁，又会减少一些不必要的麻烦。”

我要感谢妈妈的宽宏大量，以理晓人。以后，我要更加小心，不能再惹这样的祸了。

篇二：我惹了祸

我惹了祸

“嘘！”我悄悄告诉你一件事，我惹祸了！

一天，爸爸妈妈都出去了，就我一个人在家，我觉得很无聊，于是就拿爸爸刚给我买的足球在房间里踢。可是妈妈早就说过，不能在房间里踢足球的。。。。管他呢！太无聊了，就踢一次，踢着踢着，我又觉得这样轻踢没什么意思，于是就用力一脚，只听“呯”的一声，妈妈最喜欢的水晶花瓶碎了。我心里一慌，心想：呀！这怎么办？这可是妈妈最喜爱的水晶花瓶啊，妈妈总喜欢在里面养一些绿色植物，要是被妈妈知道是我打碎的，那就惨了！于是我就赶紧把水晶花瓶的碎片扫掉，倒到垃圾桶里，并换了一个垃圾袋。

从此，我就一直睡不好觉，这件事情就像一块大石头压在我心里，怎么也喘不过气来。我一直在想：是去跟妈妈坦白呢？还是就这样瞒着，我想了好几天，还是没有做出决定。又过了几天我终天决定要跟妈妈坦白了。于是我鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，那个水晶花瓶是被我打碎的，对不起。。。。”没想到妈妈并没有骂我，反而摸着我的头说：“我就等着你跟我坦白呢!知错就改就是好孩子。记住，一定要诚实，不管你做了什么事，只要诚实，妈妈都会原谅你的， 我决定了，我一定要做一个诚实的孩子。

篇三：我惹了祸

我惹了祸

北正街小学四年级180班 余祺

我很少惹祸，屈指一算，才两三次。不过我印象最深刻的要算第一次了。

记得那次是我过十岁生日，为了让我过一个愉快的生日，爸爸妈妈把地点选在了我常常光顾的那家牛排馆，并且还让我邀请了许多的好伙伴。有胖乎乎、憨态可掬的朱绍洋；有身材匀称反应略显木讷的陈家润；有时而文静，时而泼辣的谢君瑶；还有几个和我从小一起长大的好朋友。

我们点了很多餐，有我最爱的牛排，有朱绍洋喜欢的披萨饼，还有我们大家都爱吃的薯条、鸡米花等等。很快，我们点的餐陆续来了，一见我爱的牛排，便开始陶醉其中开始品尝起来，忘了一切。正当我吃得香的时候，突然听到朱绍洋他们大喊：“我叉得多，我叉得多！”才使我注意到原来是鸡米花悄然无声地来了，而他们正在叉鸡米花比赛。可是等我望过去的时候，盘子里却已经空空如也。他们手上的叉子上串有四粒、五粒、六粒鸡米花。我想：不就是比谁叉得多吗，别得意得太早。

紧接着第二盘也来了。盘子里的鸡米花诱惑着我们，我眼疾手快，迅速在盘子里叉起了六粒鸡米花。其他人也不甘示弱，纷纷向盘子里的鸡米花进攻着。朱绍洋像蜻蜓点水一样，叉子迅速起落，一下子就插了五粒；陈家润虽然慢了一拍，但是他像盖章一样也叉起了四个：看似文静的谢君瑶这时也出动了双叉，一下叉了十粒??很快，盘子

里只剩下一个了，“是我的！”我大吼一声，没想到他们也早锁定了目标。“砰”一声，七把叉子同时准确的叉在了那盘子里。也许是我的叉子第一个落下；也许是我运气好叉中了鸡米花的“要害”；也许是他们让了我这个“寿星”。鸡米花被我得到了，但是那可怜的盘子却顺势飞了出去，摔在了地上，“咣当”，碎了。我们都惊呆了，一下子脸都涨得通红，谁也说不也话来。这时爸爸过来了，笑着对我们说“没关系，下次小心一点就可以了。”

唉！没想到啊，我居然为了一个鸡米花而惹了祸！想起这事，我就很不好意思。

评语：

这是个真实的故事。听家长说，那一次，小伙伴们在一起确实玩得很开心，所以当碟子被打碎的那一刻，作为父亲的余祺爸爸真没有想到要去批评他，一则他并不是故意，二则并不是原则性的错误。但今天小作者还记得并勇于写出来，我认为孩子正阳光快乐地长大，很不错。童年时代的孩子不正是这样生活，这样成长的吗？

联系方式：

老师手机15673631766

家长手机18673637752

篇四：我惹了祸

我惹了祸

每当我看见头上的伤疤，我就想起了那次自己惹得祸。

那是一个周日的上午，我在路上骑着自行车，旁边的人见我把车骑的疯了似的，有的人急忙往旁边躲闪，有的惊讶地看着我，有的好心人则喊着提醒我：“小朋友，骑慢点，小心撞上人啊！”可我毫不减速，只管一个劲的骑。转眼之间，就来到了公路旁，我仍然“飞车”。双脚做快速的圆周运动，四周的树木像流星一般向后退去，连一些青年人骑的自行车都被我超过了。拐弯了，我想起世界摩托车大赛选手们拐弯时的情景，车与路面夹角45度左右，多过瘾啊！对，我也来了个倾斜式大转弯，就这样，我的自行车速度更快了，真像一颗出膛的炮弹。猛然间，我被眼前的景象惊呆了，原来我前面也有一个青年人正骑着车，我的“飞车”的前轮正对着他车后轮的尾灯，快！刹车！我紧紧捏住闸刹车，但已经来不及了，我的车带着“吱吱”的怪叫声，一下子撞在前车的尾灯上，“嚓”的一声，一切都追悔莫及了，我的头上竟留下了永久的伤疤。

这块伤疤告诉我，无论何时，都不能拿自己的生命开玩笑。

篇五：!_作文题目4

作文题目

A组

1、作文题目：感谢

提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？

[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。

2.作文题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？

3.作文题目：我战胜了____

提示：[1]把题补充完整。

横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。

[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

B组

1．作文题目：____有趣

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活

动”或某个人等；

[2]重点要写出“趣”。

2．作文题目：____真好

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；

[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

3．作文题目：我喜欢吃____

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：

[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

C组

1．作文题目：我的双休日

提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？

[2]写出自己真实的感情和想法。

2．题目：文明在我的身边

提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

D组

1．作文题目：____真开心

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等；

[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

2．作文题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？

四年级上册

1、写一处自然景观

本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。

有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。

听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。

在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

2、观察日记

近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。

题目自己定。

如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。

3、写童话

自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。

4、写自己喜欢的动物

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡.....在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。 你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。

先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。

可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。 在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。

5、写介绍“世界遗产”的导游词

长城、颐和园、兵马俑.....给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”， 我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。

先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。

可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。

写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

6、看图作文：胜似亲人

观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。 再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。（图见教材）

如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。

所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。

要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。

写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。

7、成长的故事

——从《乌塔》想到的、给需要帮助的王虹写封回信

“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。

建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。

我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。

要写清楚具体。

写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。

联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。

读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清

楚，还要注意书信的格式。

来信

知心姐姐：

您好。

最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。

这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。 我高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。 这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。

知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？

祝

工作顺利！

需要得到帮助的王虹

5月12日

8、写想象作文

在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通......

要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。

别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。

可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。

想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。

四年级下册

1、写校园里的景物或发生的事

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。

让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。 注意把内容写具体，语句写通顺。

如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

2、写自己成长过程中的心里话

在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！

例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看； 对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明......总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。

写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。

3、大自然的启示

写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。

“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。

4、看图作文：轰炸过后

这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。

仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。（图见教材）

5、热爱生命

我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。

让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。

在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。

内容要具体，要写出真实的感受。

习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。

下面的资料供大家交流或学习时参考。

2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。

这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红......这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。

在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔......他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。

树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长.....

6、田园景物

在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。

让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。

先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。

在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。

可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。

7、我敬佩的一个人

在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。

内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。

8、自由作文

这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。

可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言 或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作......总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。

在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。

写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

字数作文