写我驼背的事的作文

篇一：中学生作文：驼背上的感动

中学生作文：驼背上的感动

中学生作文：驼背上的感动

天空，如黑炭般灰暗；残月，如弯刀般阴森。空气中还弥漫着阵阵睡意，似乎还有股霉花生的怪味道。但这，却难以抵挡我此时的好心情。

因为，我们要早起去鸣沙山骑骆驼！

我紧张地骑上那只正喘着粗气的骆驼。因为黎明前的黑暗，我无法仔细端详这只骆驼，等它猛地站起来时，坐在驼背上的我才就着淡淡的月光，模糊地看到它那瘦弱的身躯和棕灰色的后脑毛。

月亮渐渐害羞地隐去，一丝金光从东山方探出了脑袋，朦胧的光线就着一丝金光铺洒开来。我正当欣赏着这“凉晨美景”，猛得发现，我的骆驼——它竟然满口白沫！

从领队师傅口中得知：这只骆驼是由于过度劳累了，才会口吐白沫的。在鸣沙山，这10000多匹骆驼要从凌晨5点一直工作到晚上十点多，送走一批客人后中途只有个把小时的时间休息，又得去送下一批客人。

要知道，沙路是最难行走的，更何况是来回10公里的路程，要走50多分钟。想到这儿，我摸了摸它那茂腾腾的棕毛，它也不反抗。此时，它口中的白沫已溢满口腔。

其实，骆驼的生命再平凡不过，它们不求回报，不求赏赐，不求暖意，只是任劳任怨，勤勤恳恳地将每一趟运送做到最好。但，又有多少人为它们的无偿付出而感动？它们4岁就开始了工作，直到18岁以后，似乎每一次运送就可能是一次告别，累死的，渴死的，饿死的骆驼，不计其数。到了晚年，一些年迈的骆驼会被送往草原养肥，最终迎来它们的归宿——餐厅。

纵观骆驼一生，似乎只有一个字：累。而它们，也不反抗，好像，已经习惯了——

想到这里，我为它们那悲惨的一生抗议，为它们默默奉献的精神感动！我心愿早已为走远的骆驼立下了丰碑。

骆驼那平静的“噜噜”声，将我心中的愤怒抹去，只剩那圣洁如月牙泉水的二字——感动！

耳畔是一片遥远的嘶鸣——又一只骆驼，倒下了??

篇二：关于外婆的作文：外婆的驼背

关于外婆的作文：外婆的驼背

摘要： 如今，外婆也老了，她的背也更弯了，几乎弯成了九十度！她的四个儿女都成才了，可以安心地享享清福了。可她不肯停歇，还是不停地劳动，好像总有干不完的事……

每当我回到家中，看到外婆的驼背，就想起她勤劳的一生。

外婆今年六十九岁了，出生于一个非常贫苦的家庭。外婆排行老二，她的妈妈一共生了七个儿女，后来，其中一个生病去世，一家人非常伤心。外婆在六七岁的时候就开始上学。听妈妈说，她那时读书成绩很好，可是因为家里人口太多，负担过重，外婆刚读完一年级就辍学了，从此就跟着父母在家干活。 等到她十一二岁的时候，就跟着父母出去干农活。每当稻谷收获季节，她就要去收割稻谷，之后，又要挑一担一百多斤的谷子回去。一百多斤，对于一个现代少儿来说，是无论如何也挑不动的。可她却这么不停息地干了几十年。日复一日，年复一年，外婆的背开始弯曲，可她还是不辞辛苦地劳作。

外婆也生了五个孩子，但只留下四个，其中一个得了病，由于家里经济困难，没钱去看医生，不幸病死了。到孩子们大点的时候，四个儿女上学的问题又落到外婆和外公的身上。那时，外公在一所中学教书，仅靠他那微薄的工资难以维持家庭的开销。于是，外婆又勇敢地担负起了家里所有的农活，上山打柴伐木，下田插秧割稻，像村里的男子汉一样，不分春夏秋冬阴晴雨雪，每天都早出晚归，辛苦地劳作，像一个告诉旋转的陀螺，一刻也不曾停息。

如今，外婆也老了，她的背也更弯了，几乎弯成了九十度！她的四个儿女都成才了，可以安心地享享清福了。可她不肯停歇，还是不停地劳动，好像总有干不完的事。

外婆的驼背，虽然弯得那么严重，弯得那么让人心疼，但在我的心里，却是一道永不弯曲的脊梁，是任何艰难困苦都永远也压不弯的挺直的脊梁！她象征着我们中华民族坚忍不拔的精神，在任何困难面前永不屈服。我一定向她学习，勤劳勇敢，积极向上，使自己成为一个对国家和人民有用的人！

篇三：接受自己的驼背

接受自己的驼背

—— 一个残疾人的心路历程

作者:祁阳县潘市镇第二中学 邓孟玲 指导教师:陈年春

人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。残疾人的一生应当这样度过：无论独处还是面对他人的时候，他不因为残疾而怨恨，也不因为残疾而自卑；在临死的时候，他能够说：“我用整个生命和全部精力，已经做了人生中有益的事情——为战胜残疾而斗争。”

——邓孟玲

这不是保尔·柯察金语录，这是我邓孟玲的座右铭。

2001年，我出生在湖南省祁阳县潘市镇岐竹村，父母是老实巴交的农民。我小时候因患佝偻病致残，变成了驼背，脊背弯曲接近九十度。懂事后我曾经痛苦、自卑、怨恨，后来我接受自己的驼背，坦然面对人生，这中间有过一段艰难的心路历程。今天我把它写出来，希望还在痛苦、自卑、怨恨的残疾人，看了它能早点走出心的藩篱。

一、阴云密布

在我五岁那年，妈妈赶圩时给我买了一件新衣，我穿上后去照镜子。穿衣镜里的女孩——我，面容姣好，但背部弯曲得严重，几乎达到九十度。驼背刺痛了我的眼睛，我泪如雨下。从此，我再也不敢照镜子；从此，我郁郁寡欢。

随着年龄的增长，我越来越痛苦。我非常自卑，总觉得自己低人一等。我怨恨老天爷：你什么都没给我，只给我终身的残疾，终身的遗憾！你可知晓：残疾人，短短的三个字，却要影响我的一生，让我

不得开心颜！我怨，我恨，怨恨上帝是如此不公平！这是为什么，为什么呀！

一次次梦见自己的驼背不复存在，我变成了一个亭亭玉立的姑娘，惊喜得手舞足蹈、欢呼雀跃！醒来，摸一下背部，驼背依旧，于是泪水湿透了枕巾。我的心在哭泣：上帝啊，你为什么要让我来到人间？

虽然也有人接近我，关心我，帮助我，但是大多数人对我置之不理，甚至给予嘲笑。春天的天空里阳光明媚，我心灵的天空里，总是灰蒙蒙的一片。阴影笼罩着我的心！我常想，在我们身边，有许多种人，大致可分为四类：有权势的人、有钱财的人、普通人、弱势群体。弱势群体中最受人们歧视的是残疾人，而我恰恰是残疾人之一。

二、暴风骤雨

一天，趁家人不在家，我进入了父亲存放农药的屋里，想喝药自杀。看看眼前的农药，我不禁泪如泉涌。就在打开药瓶的一刹那，奶奶出现在我的面前。奶奶说，虽然我是个残疾人，但是如果我死了，她会很难过的，来世上一遭是那么不容易。奶奶拦住了我，夺过药瓶放回了远处。

老师得知此事后，给我讲过许多残疾名人的故事。

海伦·凯勒终身残疾却自强不息，张海迪高位截瘫却残而不废，贝多芬双耳失聪却创作出世界名曲，还有桑兰、阿炳??

是的，他们创造了奇迹，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉！他们让我感动，让我震撼！

然而我还是走不出自卑的阴影，我的思虑总是脱离不了我的驼背。我想：有几个残疾人能像海伦·凯勒、张海迪、贝多芬一样有尊严地活着，用短暂的生命绘出一幅绚丽多彩的画？对于残疾人来说，何谈前途与幸福？

三、云开雾散

我终于走出了自卑绝望的心理阴影。

我能迈出这一步，得感谢陈老师。

进入初中，陈老师教我班语文。他总是表扬我守纪律，并把我的作文修改后作为范文读给同学们听，还有意接近我。他找我谈心从不提那些残疾名人，似乎早就摸透了我的心思。

有一天，他给我一张纸条，上面写着：

春风拂过柳树时，你可以欣赏着，但你可否想起那些盲人是否能感受到这景色的美丽？

夏蝉唱起歌谣时，你可以聆听着，但你可否想起那些聋人是否能感受到这声音的美妙？

秋风萧瑟时，你正在丰收着，但你可否想起那些肢残者是否能感受到丰收的喜悦？

冬雪飘零时，你正在感受着，但你可否想起那些痴呆者是否能感受这雪景的纯美？

老师想对你说：

一、你除了没有一个笔挺的脊背，你还拥有很多很多。多想想自己所拥有的，不要总想着自己所没有的。

二、还有很多残疾人，盲人、聋人、肢残者、痴呆者，生活比你更加不便，他们照样好好地活着。

三、在这个世界上，没有完美的人和事，每个人都有着不同的缺陷或者不如意的事情，关键是如何看待和对待不幸。

四、你不必考虑成为残疾名人，那会给你带来心理压力，但是你可以先尝试做一个心态平和积极、心理健康阳光的普通残疾人。

读了之后，我眼前一亮。啊！知我心者，陈老师也！

从此，我只看我所拥有的，不看我所没有的！

我有一张姣好的脸庞。

我有爸爸妈妈奶奶爱我。

我有正常健康的眼睛、耳朵、大脑。

我的作文写得好。

??

我的心轻松了！我的性格开朗了！我重拾生活的信心和勇气，渐渐地心有归依，回归家庭，融入社会！

我要告诉所有还在为身残而苦恼的人：无需抱怨命运的不济，要想使自己活得快乐，就必须接受自己，包括接受自己的残疾。

我将尽我所能，帮助需要帮助的残疾人。

于是，我写下了本文开头的那段话——邓孟玲座右铭。

篇四：写事作文的精彩开头

写事作文的精彩开头

1.记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最难忘的，还是那随了我六年的小学生活，那是一段我最欢快的日子。

2.人言岁月匆匆如东逝水，人言人生如朝霞，日出则 ，可日子依旧稳妥地前行，不紧不慢，不焦不躁，一切仿佛依然还循着季节的节拍，从春光烂漫到夏柳成荫，从秋风熏香到冬水冰肌。我蹦蹦跳跳这一路前行，眨眼间，迈进了中学的门槛。

3. 童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇”哭，有的让人.......在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。

4.时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入过眼云烟，消失在记忆的最深处。唯独这件事，让我记忆犹新。

5. 童年，对我来说如同一望无际的沙滩，上面有五颜六色的贝壳，在我的

眼中，粉色是欢笑，灰色是烦恼。当我打开那扇灰灰的贝壳，会听见一个小小的声音，在轻声低述着我的烦脑……

6.蝴蝶翩翩起舞，是被盛开的鲜花所感动；泪水挂满脸颊，是被激动的胜利所感动。我的心，是被流浪猫的母爱所深深地感动！

恼……

写事作文精彩结尾

1.这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在了我的记忆深处，让我常常沉思，常常感动。

2.日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。

篇五：写事作文的技巧

龙文教育一对一讲义

教师：徐惠玲 学生： 日期： 星期： 时段：

打扫卫生，我十分不忍心，就连忙放下手中的笔，跑过去帮妈妈做务.

我们家打扫卫生一般是擦窗户、扫地和拖地。首先是擦窗户，我先把抹布放进装有水的桶里浸湿，然后找来一张椅子，小心地站在上面擦起玻璃来。只见玻璃上积了一层厚厚的灰尘，我使劲地擦了一遍又一遍，经过我的努力，终于把窗户擦干净了。啊，真累！

窗户擦干净后，就要扫地了。我找来了一把扫帚，然后弓着背、低着头、弯着腰，手中拿着扫帚认认真真地扫起来。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍，连一点儿纸屑也不放过。最后我把一大堆垃圾倒进垃圾桶里。这样，整个家都干净多了。

扫完地后，我开始检查地板，发现地板上还有一些污垢。于是，我找来拖把，放进装有水的桶里浸湿，然后认真地拖起地来。我对准污垢拖了又拖，终于把污垢拖干净了。污垢是没有了，可是地板却变成了一个“大花脸”，怎么也拖不干净。这时，我已经非常累了，满头是汗。妈妈见到我这个样子，十分心疼，就连忙给我递过来一条毛巾，说：“孩子，你那么辛苦，还是别干了。”我听了妈妈的话，真想不干了。但是，我脑海里马上出现妈妈满头大汗做家务的样子。心想：妈妈为了我每天都那么辛苦，我这点儿辛苦又算得了什么！想到这里，我说：“妈妈，我不累。”说着我又继续拖起地来，直到把地板拖干净。经过我的努力，房子真是变得一干二净了。

虽然我已经筋疲力尽了，但能为妈妈做家务，我心里还是甜滋滋的。

一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

二、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。

有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。通讯员一直想给她另找一个碗，好容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”

开饭了。通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃

都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队虽然还有一点点粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备他呢？赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”

三、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活成为举世公认的巨著。

她――是一位挺漂亮的女孩；

她――是一位乐于助人的好同学：

她――是我的好朋友――范佳薇。

但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。

范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你， 你的心里是什么滋味 ! ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却……

一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。

那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？

一、从自己的生活中去找

是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？

其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大

斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”

章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：

一、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四、运用插叙时的起止处需要过渡。

一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：

一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。 总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作

文时千万不能忽视。

写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了。全文摘抄如下：

有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”

看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。”其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

到“开头漂亮”的主要途径是：

一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声??”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？

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