写狗的动物名片作文

篇一：动物名片范文

Hi，大家好！我的名字叫狗，我非常喜欢跟人类交朋友。

我是一只威武的狗，长着锋利得像小刀一样的牙齿。我还长着嗅觉灵敏的鼻子，它能分出各种各样气味。听觉灵敏的耳朵，它听到奇怪的声音后。我就会汪汪的叫起来。还有大大的眼睛，它像一个小黑珠子。我的尾巴是翘着的，它可以帮助人类分辨我的远亲狼。我披着乌黑的毛，像乌黑的毯子一样。我的四肢健壮，所以速度很快，它能帮我捕捉一些猎物。

我们狗分很多类型有：牧羊犬，专门保护羊不被狼抓。有警犬，帮助人类破案。有宠物犬，陪人类散步、逛街。还有看家犬，看着家里的一草一木。

我非常爱运动，每天我都会出去活动，有时扭扭头、有时摆摆尾、还有时打个滚，伸个懒腰。因为人类很喜欢我，所以给了我一个家叫“狗窝”，但是我家里面很乱，有骨头，有肉，还有一些残渣剩饭。这就是一个我的缺点：不爱干净。 希望大家喜欢“我”这只威武的小狗，要记住我的优点，原谅我的缺点。

我全身的毛雪白雪白的，白得让你舍不得用手来抚摸我。我蹲在兔妈妈的身边，我们就像两个雪白的大绒球。别看我是

有花的，甚至还有蓝色的呢！ 对于我们小白兔来说，和我们毛色最相配的就是那一双红眼睛，就像镶嵌在白色绒球里的两颗红宝石，闪闪发亮。你知道我的眼睛为什么这么红吗？告诉你吧，我的身体里几乎是不含色素的，我的皮毛是白色的，眼睛是透明无色的，身体里流淌的鲜红的血液被透明的眼球映出来，这样我的眼睛看起来就成了红颜色。 我的耳朵也很有特点，这对长长的耳朵十分灵敏，听觉是你们人类的两倍以上，能听到很远的地方传来的声音。只要四周一有什么动静，我就会把耳朵竖起来，随着响声的移动，我的耳朵也会转动。 最有趣的就是我的嘴，我的嘴是三瓣形的，吃东西的时候一动一动的，可快了。我的腿也与众不同：前腿短，后腿长。走路总是一蹦一跳的。

的，因为所吃的食物中已经含有许多水分了，在一般情况下，这些水分足够了。只有在身体里的水分十分缺乏的时候才会感到口渴，才会喝上一点水。

我对人类的贡献可大啦！我那白茸茸的毛，可以纺成线，织成毛衣，穿在身上可暖和了。我那嫩嫩的肉，还可以做成美味佳肴，供你品尝。

听了我的介绍，你应该更加喜欢我了吧！

Hello!我是淘气又可爱的哈巴狗，主人给我起了一个好听的雅号----“小白”，你觉得怎样？

我圆圆的头上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，在灯光下熠熠生辉。脖子上的一圈匀称的白毛，就像是戴着的银项链，反衬得我这身黑得发亮的“西装”，格外显眼。四个小爪子穿着乳白色的“靴子”，别的小动物看见了，都会对我赞不绝口！

我最爱吃的食物是：香喷喷的肉骨头，味道鲜美的牛奶，好吃的面包……吃起食物时，我总是狼吞虎咽的，常常惹来主人的嘲笑。哎！不过，我的睡姿很好，我会把头和身子缩成一个团儿，远远望去，就像一个小绒球，然后渐渐进入美梦王国。

我有一项拿手的本领，是在跳高上有一技之长，因为狗急跳墙嘛！我可是一个热心肠，时常见义勇为，你可不要以为我狗拿耗子多管闲事，如果你们都像我一样古道热肠，那作恶多端的耗子还敢为非作歹吗？我善于交际，就连狡猾的狐狸都成了我的朋友，所谓狐朋狗友。我是最自信的动物，

就连万物之灵的人，在我眼里也要矮上三分。因为狗眼看人低嘛！

不管别人怎样看我，我就是我，一个忠实的小当家。有一次，主人不在家，我屏息凝视地趴在家门口，忽然一个贼头贼脑的人妄想进到家里来。看他那贼眉鼠眼的样儿，我就断定他不是个好东西，我坚决不能让他进来！我灵机一动，急中生智，终于想到了一条妙计。我“汪汪”大叫起来，边叫边快速地飞奔过去。看着我龇牙咧嘴的“凶样”，那人吓得撒腿就逃，乐得我“汪汪”直叫。

活泼开朗的同学们，觉不觉得，我是狗中的超级“小帅哥”？

篇二：三年级作文动物名片

动物名片

郭彩峰

大家好，我是一只活泼可爱的小白兔，我可以自豪地说：“我是小动物中跑的最快的。”

我浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团团棉花。两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，能听到远处的声音。我有一双红红的眼睛，像两颗红宝石。我的嘴是三瓣嘴，旁边还有长长的胡须，吃起东西来胡须就一翘一翘的。我的前腿短后腿长，走起路来一蹦一跳的。我的屁股后面还长着短短的尾巴看上去像一个小绒球，正如俗话所说：兔子尾巴长不了。

我最喜欢吃黄澄澄的胡萝卜和绿油油的青菜。记得有一次，主人拿出了我最喜欢吃的胡萝卜和青菜，我就一蹦一跳的跑到主人的身边温柔的对她说：“这个胡萝卜和青菜是给我的吗？”“是给你的。”主人不慌不忙地说。我高兴极了，连忙从主人手里抢了过来，跑到墙角津津有味的吃了起来。我还喜欢生活在绿油油的草丛里。

你们听了我的自我介绍，应该愿意和我交朋友了吧！

篇三：我为动物设计名片(狗)

我为动物设计名片——狗

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篇四：小狗的名片

小狗的名片

我是一只活泼可爱的小狗。

我的身体小巧玲珑，耳朵却大得很，是一只白色的憨态可掬的小狗。我的脑袋圆溜溜的，眼睛乌黑透亮的，像两颗黑珍珠。鼻子是椭圆的，嘴巴又大又宽，牙齿很锋利。一条鲜红的舌头，到了夏天，我就会把舌头伸出来，呼呼地喘气。你们知道是为什么吗？因为吐舌头是我们狗散发体内热量的一种独特方式，它有助于我们降低体温。我的尾巴遇到熟人的时候向上翘，不停地摇摆，惹人喜爱。

我喜欢骨头和肉。我的那个灵敏的大鼻子，能分辨出各种不同的气味，哪怕有一点点细微的差别，所以警察叔叔就常常邀请我们去捉犯罪分子。

我希望和人类做朋友，因为我喜欢人类。我也愿意为人类做贡献！ ！

篇五：习作5 动物名片

习作5 动物名片

教学目标：

1、说一说你所喜爱动物的特点，学习如何描述动物的方法。

2、选择喜欢的动物为其设计名片。

教学重点：

条理清楚，紧扣中心，能抓住动物的特点进行有条理的叙述，语言规范正确。 教学难点：能抓住动物的特点用句式进行有条理的叙述。

教学准备：课件、有关动物的资料。

教学时间：一课时

教学过程：

课前播放动画片《功夫熊猫》调节课堂气氛。

一、谈话导入

师出示实物名片：同学们见过这个吗？

生：

师：那同学们能知道名片有什么作用吗？

生说

师：名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快最有效的方法。用很简洁的文字介绍自己，让别人一下就能认识你，并记住你！

师：我们今天作文课的题目就叫“动物名片”

板书课题“动物名片”

师：同学们心中一定奇怪，动物也有名片？想不想见识一下动物的名片是什么样的？

二、学习新课

1、认识名片

出示课件“鲸”的名片与刚才的实物名片作比较，看看有什么不同

（有无图片）

师：同学们一眼就看出了我们动物的名片比普通的名片多了动物的头像。

2、学习例文①

（出示课件第4页）

师：大家来读一读，看看鲸鱼的名片上都写了些什么内容呢。

生读例文。

师：哪位同学来说一说，你读到了什么？

生说

师可根据生说的内容进行深入的对话。

（当有同学说出“最大”的时候或者说完以后，小结过度一下）

师：鲸鱼有好多的特点，大是鲸鱼最大的特点。

师：那同学们能把描写它大有关的句子用波浪线画出来吗？请同学们打开课本第（ ）页，看哪位同学画的最快、最准确。开始吧！

生画

师巡视，查看。

师：好！画好了吗？谁来把你画好的内容读一下。

生举手读自己画的内容。（相机找其他同学补充）

师：找的真准确！（出示课件5页）

师：其实名片上画的鲸鱼，画的有点小，还是卡通画！老师这里有一段有关鲸鱼，真实的画面，我们一起来欣赏一下。

（师出示课件6页）

师：那么假如我们人和鲸鱼来比较一下，又会是什么样的呢？

（出示课件7页）

师：这就是鲸鱼的头部，这个就是一位像老师一样的成年人，看来让五六个人做到鲸鱼的嘴巴里，没有一点问题。

师：我们人类和它相比，真是太渺小了，看来鲸鱼真不亏为世界上最大的动物！ 师：老师想请哪位同学再来读一读画横线的这句话，再来感受一下它的巨大。 点名生读（可适当找一两个人）

（出示课件第8页）

师：老师这里还有另外一位同学做的一张鲸鱼的名片，大家一起来欣赏一下看这两张名片有什么不同之处？

生说不同（我与他）

师：同学们以后再写一些有关动物的作文时，可以尝试一下用“第一人称”来写一写。

3、学习例文②

师：薛爱华同学还设计了一张名片，一起来欣赏一下。

（出示海龟的名片第9页）

师：同学们认识它吗？生说

师：你们了解海龟吗？一起来读一读介绍

生齐读介绍

（边说边板书：本领）

师：海龟很有本领的，同学们能不能从介绍中把它找出来呢？

生举手发言，相机让其他同学补充。

（出示课件第10页）

师：海龟的本领可真了不得哦，可以在水中停留一夜，这是我们人类不能做到的。 （出示课件第11页）

师：而且它还有特异功能，什么叫特异功能呀？

生自由说

师：（笑问1到3个学生问：你有没有特异功能？）看来有些动物比我们人类还要优秀。

师：老师建议，我们用最最整齐的朗读来夸夸海龟好不好？

学生齐读（海龟本领的部分）

师：同学们看这两句话主要是描写海龟什么的？

（出示课件第12页）

生：外形、习性（不会的要引导）

师作板书：外形、习性。（学生说上一个写一个）

三、学习说明方法

（师出示课件13页）

师：刚才在两张名片中还出现了这些词和句子，使用的是我们写作文时，常用的说明方法，你们知道是哪两种方法吗？

师：（生说不知道时，出示：方法的答案）大家要记住这两个方法，请同学们分别在这句话和这些词打上“五角星”，记下“作比较”和“列数字”。

我们同学以后再写作文的时候，不仅是动物，包括植物，我们一定要有条理的写出它们的本领、习性和外形。

师边说边板书：作比较和列数字。如果能再用上这两个方法，会让作文显得更加具体、生动、吸引人。

小结转入：刚刚我们认识了薛爱华同学设计的两张名片，学习了两种说明方法也认识了两种动物，那同学们想不想认识更多的动物？

四、说一说

（出示课件（动物说）第14页、15页）

“熊猫”

师：大家一定对它不陌生，

生说

可适当让学生说说自己对大熊猫的认识

师：同学们来读一读，下面这段对大熊猫的介绍。

生读

师：你们觉得大熊猫有哪些特点？哪些习性？（边说边指板书）

生说（师相机评价，进行鼓励，可多找几位说说补充）

师：这里还有个填空，需要同学们来完成，哪位同学能试着把它完成，

生说（这里一定要让学生多说，多找些学生来反复的说）

师：真不错，大家说的很好。

师：老师想问问同学们，在你们心目中，你最喜欢的动物是哪一个？

生说

师：那你们能不能试着用屏幕上的这个句式，把你最喜欢的动物说给你的前后左右的同学听一听呢？

（出示课件第16页）

生说。

师下讲台参与学生的说，相机指导。

师：大家说的真热闹呀！老师在旁边听了几位同学，说的都很不错。特别是这位同学！这位同学你叫什么名字？

师：（ ）同学，你能把刚才说的内容说给所有同学听一听吗？

生说（适当性的鼓励）

五、写一写

师：说的真棒！

师：写作写作嘛！光说的好可不行，还得写得好，下面就请同学们把你说的内容，还按照这个句式，写下来。

（提醒坐姿：身正肩平、胸离桌一拳，眼离桌一尺）

师：很好！大家动笔吧！

生写，师下去巡视相机指导

六、当堂点评并作批改

师：这是我们班两位同学写的内容，我们一起来看一下。

（用实物投影进行点评，并作批改）注意最好是用特点的。并相机表扬

七、课外延伸（名片欣赏）

师：既然是动物名片，它就和我们普通的名片有所不同，不同之处就是，我们要给这些可爱的小动物们配上图画。正如薛爱华同学设计的名片一样，配上图画就更漂亮了、更生动了。

师：老师这里还有比薛爱华同学设计的名片，更加漂亮的，大家一起来欣赏一下。 （出示课件第17页）

师：看看这些同学设计的名片的样子，是不是更加的漂亮呀？大家也可以尝试着做成这些样子

总结全文（出示课件第18页）

师：今天这堂课，我们不仅学会了如何给动物们制作名片，还认识了许多的动物。地球是我们的家园，我们要善待地球、善待这些可爱的动物，因为它们和我们拥有着同样的一片蓝天。

八、作业

（出示课件第19页）

下一节课，我们将进行动物名片大展览。将评选出两名最佳设计者，主要从名片样式、书写内容，这两个方面去评选。

师：好今天这堂课就到这里。

板书：

习作5 动物名片

本领

列数字

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:写狗的动物名片作文)

习性

作比较

外表

作文素材