画嘴巴作文600字

篇一：小学作文：画嘴巴

画嘴巴

“今天，作文课要干什么呢?”我自言自语地说，“丁零零、”“丁零零”上课了。陈老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上画了一个小姑娘的头像，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，可为什么小姑娘没有嘴巴呢?哦!今天陈老师要我们玩“画嘴巴”游戏。

陈老师选了几个同学玩，首先是龚小鹏同学，他笑眯眯地走上讲台，陈老师用围巾把他的眼睛蒙住，递给他粉笔，用力地转了龚小鹏三圈，他慢慢地靠近黑板，等靠黑板时，他小心翼翼地摸，用大拇指和食指去量地方，这时，台下的同学大声喊：“左边、左边、右边、右边、上面、上面、下面、下面。”想故意扰乱他的思路，他量了一会儿，同学们又开始叫：“对了、对了、错了、错了。”他找好地方，用粉笔画了一个嘴巴，他拿下蒙布一看，画错了，还是笑眯眯地走下了讲台。该柏含上来画，也画错了，只好垂头丧气的走了，谭铭鑫上来了，他快速地跑上了讲台，陈老师也帮、他蒙住眼睛，给他粉笔，转的时候，谭铭鑫有点胖，陈老师用尽九牛二虎之力推了他三圈，他的手刚碰到黑板，就开始找地方，同学们趁此机会叫：“左边、右边、上面、下面，” 谭铭鑫犹豫不绝了!他画了，拿下布一看，画到九霄云外去了，他摇了摇头勉强地笑了笑就走了。曾一智上来画，画对了，大家都为他鼓掌，游戏结束了，大家都很开心。

虽然这次我没参加，很不幸运，不过能参加这次活动的拉拉队，也可以，总之就是很开心。

篇二：画嘴巴(片段)文档

画嘴巴（片段）

河南省社旗县赊店二小三年级 丁翔宇

今天，老师在黑板上画了一个小丑。

老师让郭俊良戴上眼罩，先让郭俊良转三圈，然后郭俊良拿着粉笔往前走，像一个僵尸一样，他直接走进了另一间房子。顿时，大家都哈哈大笑了起来，然后，老师把他拉出了屋。他终于摸到了黑板，给小丑画嘴巴，一不小心就把嘴巴画在了小丑的脸蛋上，大家哈哈大笑。郭俊良摘下眼罩一看自己也不好意思地笑了。（社旗县简快作文班提供）

篇三：画嘴巴

《画嘴巴》作文教学设计

设计者：谭健

教学目标：

教育方面：通过观察有趣的游戏情境，学会先说后写下来。

教养方面：进行观察力、想象力和表达能力的综合训练。

发展方面：培养生活情趣，提高作文兴趣。

教学难点：安一定的顺序写出游戏的过程。

教学难点：将游戏中有趣的事情写下来。

教学方法：观察法 分析法 讨论法

教学媒体：投影

教学时数：一课时

教学过程：

一、激情引入，明确要求。

1、 师问：同学们喜欢玩游戏吗？

2、 生答：（喜欢）

3、 师：那好吧，这节课就和大家玩一个有趣的游戏，游戏之前老师先提出一些小小

的要求。

（投影出示要求）

（1） 认真观察同学们的每一个动作、神态。

（2） 大胆地思考，举手发言。

（3） 把观察到的有顺序地说成一段话。

4、 学生齐读要求。

二、进行游戏，积累材料。

1、 老师先请同学们看自己画一幅画，提出要求，要同学们认真观察画画的每一个动

作，看谁能够有顺序地描述下来。

2、 老师画画。（板书）

3、 学生认真观察。

4、 找一位同学将老师刚才画画的全过程有顺序地描述下来。

5、 老师根据学生描述板书词语：（首先、然后、接着、最后）

6、 教师小结：这位同学说得不错，还用上了一些表示先后顺序的词语，像这样表示

的词语很多，我们还可以用哪些？

7、 学生各抒己见：（开始、接着、然后、最后）（首先、又、再、后来）

8、 找几位同学按一定的顺序详细地描述一下老师刚才画画的过程。

9、 让同学观察老师画的头像有什么问题。（没嘴巴）

10、 请同学们来帮忙画上个嘴巴，并提出要求。

（1） 给上台画嘴巴的同学蒙上双眼，然后在原地转一圈才去画。

（2） 其他同学认真观察这位同学是怎么画嘴巴的。

11、 游戏开始。（板书）学生上台做游戏，其他同学兴奋、焦急地为他指点方位。

三、回忆过程，练习说话。

1、 请同学说刚才这位同学是怎么画嘴巴的。

2、 老师跟据学生回答板书词语：（戴上、转、走、画）

3、 老师根据学生刚才的回答点拨，想一想，怎样才能把刚才画嘴巴的过程说具体？

你认为哪些过程可以写具体？

4、 学生补充回答。

5、 为了同学们把看到的情景说得更具体一些，继续玩游戏，要求仔细观察玩游戏的

同学是怎么走、怎么画的，同学们有什么应，教室里的气氛是怎样的。

6、 请同学具体说说刚才这位 同学是这样走的。

7、 老师根据学生的回答，抓住重点词板书：（慢慢地、像、、、、、、一样、摸索）

8、 四人小组练说，然后请小组代表汇报。

9、 让同学们用同样的方法把这位同学如何画嘴巴这部分说具体（一分钟自由练说）

10、 老师指名练说，并作点拨。

11、 学生同桌互说。

12、 按同样的方法把教室内的情况描绘出来。

13、 学生各自练说后，个人汇报。

14、 老师要求同学用一句话表达出当时的心情。（板书：我们真、、、、、、）

15、 再玩一次，然后分组把游戏的过程写下来。

四、动笔练写，欣赏总结。

1、 给游戏起名字。

2、 四人小组在小组长的安排下，每人写游戏中的一部分，合作把这段话写下来。

3、 把个别学生习作在实物投影上引导欣赏。

4、 学生说说自己在这节课中的收获。

5、 老师总结。

刚才我们在游戏的过程中通过认真观察，抓住了人物的动作特点，然后根据观察的顺序，具体地说了说，并把它写下来，今后在写别的游戏或活动时，也可以按这种顺序和方法来写。

五、作业：自己试行修改习作，下节课评讲。

板书设计：

画嘴巴

首先、、、、、、然后、、、、、、接着、、、、、、最后、、、、、、

戴上 转

走 （慢慢地、像、、、、、、一样 摸索）

游戏开始

画

我们真、、、、、、

篇四：难忘那一次“画嘴巴”

“难忘那一次‘画嘴巴’”作文赏评课

【教学目标】

1.赏读学生的优秀作文，激发学生的作文兴趣，培养学生二次作文的好习惯。

2.在读、议过程中，学会点面结合的写作方法，感悟要抓住动作、神情、心理来写人物。

3.掌握将长文写短，将语言精炼。

【教学重难点】

学会点面结合的写作方法。

【教学过程】

一、调动情绪，导入评析

1.揭示课题。

2.加分时刻。

二、这个混血儿有点怪——日记格式莫忘记

1.出示学生日记格式的问题，学生找问题。

2.强调日记的格式。

三、妙语连珠——内心感受诉笔端

1.欣赏“妙语连珠”。

2.教师小结：因为自己就身处课堂，所以也要写出自己的内心感受。

3.读“江老师酷评”。

四、绕死人不偿命——简洁明白是美德

1.出示文字，读，说感受。

2.小结：这就要“绕死人不偿命”。

3.练习将长文变短。

4.读“江老师酷评”。

5.欣赏写当时讨论情景的精彩片段。有感情地朗读。

五、“世界大战”——点面结合写比赛

1.读精彩语句，引入“世界大战”。

2.读写四位战士的语句，讨论：好在哪里？两个同学的文章有什么不同？（详略结合、总分结构、点面结合）

3.江老师是个什么样的老师？

欣赏优秀片段，分析是怎么写江老师的。

4.小结：真实记录当时的情景，将人物的神态、动作、心理写出来。

5.读“江老师酷评”。

6.四大美女画的嘴巴是千奇百怪、千姿百态。欣赏优秀语句。

7.阅读“面”上的描写，懂得写场面必须点面结合。

8.“猜猜她是谁”环节。

采访：你是怎么猜出是她的？

采访作者：为什么把她的表现写得那么具体？体会选择“点”时要注意典型性。

9.同样是写刘书畅，不同的同学写出来的内容是不一样的，这是为什么呢？（可以穿插自己的心情、将选手与观众的表现相结合）

10.看观众的“点”，换一个同学怎么写？练习。

11.小结，读“江老师酷评”。

12.动笔练习，修改自己的文章。 交流。

13.欣赏刘书畅自己的文章。

六、几家欢喜几家愁——感受心理写真实

1.欣赏作文。

2.布置作业：对照今天欣赏的片段，课后继续修改。

篇五：画嘴巴

画嘴巴

今天，作文课要干什么呢？我自言自语地说，丁零零、丁零零上课了。陈老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上画了一个小姑娘的头像，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，可为什么小姑娘没有嘴巴呢？哦！今天陈老师要我们玩画嘴巴游戏。 陈老师选了几个同学玩，首先是龚小鹏同学，他笑眯眯地走上讲台，陈老师用围巾把他的眼睛蒙住，递给他粉笔，用力地转了龚小鹏三圈，他慢慢地靠近黑板，等靠黑板时，他小心翼翼地摸，用大拇指和食指去量地方，这时，台下的同学大声喊：左边、左边、右边、右边、上面、上面、下面、下面。想故意扰乱他的思路，他量了一会儿，同学们又开始叫：对了、对了、错了、错了。他找好地方，用粉笔画了一个嘴巴，他拿下蒙布一看，画错了，还是笑眯眯地走下了讲台。该柏含上来画，也画错了，只好垂头丧气的走了，谭铭鑫上来了，他快速地跑上了讲台，陈老师也帮、他蒙住眼睛，给他粉笔，转的时候，谭铭鑫有点胖，陈老师用尽九牛二虎之力推了他三圈，他的手刚碰到黑板，就开始找地方，同学们趁此机会叫：左边、右边、上面、下面，谭铭鑫犹豫不绝了！他画了，拿下布一看，画到九霄云外去了，他摇了摇头勉强地笑了笑就走了。曾一智上来画，画对了，大家都为他鼓掌，游戏结束了，大家都很开心。 虽然这次我没参加，很不幸运，不过能参加这次活动的拉拉队，也可以，总之就是很开心。

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