原来科学就在我们身边

篇一：科学就在我们身边

科学就在我们身边

走进科学，了解科学。科学界中有许多妙不可言的事情：看云识天气，生活发现，搞小发明、小实 验……都是探索科学的一种。人类因科学而进步，科学因人类而改进。

有一个星期天，我和同学一起去打乒乓球，打着打着，他一个反扣，我没有接到，乒乓球跑远了，于是我只好去捡球。我跑过去，一不小心把球踩了一个坑。糟了，这怎么办呢？

突然，我想起了我在科学课上学过的有关气体能热胀冷缩的现象。如果能让乒乓球内的空气膨胀起来，那么这个凹下去的坑就会鼓起来。于是我迅速回家，做起实验。

我找了一个锅，在锅内放了一些水，打开天然气，点上火，不一会儿就沸腾了。于是我把乒乓球放到了锅里，让它在沸水中煮了一会儿。当我再次看到它时，神奇的现象出现了，原来凹下去的部分凸起来了。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:原来科学就在我们身边)

这就是科学。它存在于我们的生活中，无处不在。不管大小，只要你留心观察，你就一定会发现，科学就在我们身边。让我们努力学习科学文化知识，用科学的知识来武装我们的大脑，用科学去解释我们身边的现象吧。

篇二：科学就在我们身边

科学就在我们身边

文：孙雨蒙

5月29日，周六，我们三十余名山东电视台小记者来到了妇女儿童活动中心，将在这里参加“身边的科学”试验和采访工作。

天阴沉沉的，雾把整幢大楼都笼罩了起来，这样的天气，难免会让人感到烦躁，可这并没有带走我们探索科学的兴趣。

分好组后，我们迫不及待地进了科技宫---哇噻，这里真是壮观呀！首先映入我眼帘的是三个高大的机器人，大厅里整齐地摆放着许多实验展板，还有一张张操作台，大厅里边是材料区。

首先，一位志愿者伯伯给我们上了一堂精彩的“科学课”，他通过提问一点点地引导我们：科学在于观察，而观察五要素是看、听、闻、摸、和尝。后来还给我们讲了个“孝子的故事”：有个孝子，他妈妈卧床不起，他天天都喂妈妈喝水。有一天，他突然发现，母亲的脖子溃疡了，他很心疼，就尝试各种方法，喂母亲喝水时不让水从嘴角流出来。他想出了很多办法，比如：用瓶子吊着喂母亲喝水、用直吸管喝、把吸管折弯??可都行不通。最后，孝子在吸管中间折了许多的小皱皱，一弯，成功了！这便是我们现在每个人都用过的可弯式吸管。

这个故事打动了我，原来任何一项科学发明，都离不开上千次、上万次的实验和研究！

接着，我和小伙伴亲手制作了几个小试验：纸条相碰、龙宫听音、有趣的磁铁??让我感觉很奇妙、很有趣。

最后，我采访了一名科技宫的管理员叔叔，他告诉我，其实，我们身边任何一件东西，都是科学小发明、小创造。我想想---还真是：毛衣产生静电是磨擦力的原理、水中筷子变“折”了是光的折射现象??

“科学”其实很简单，只要我们有敏锐的洞察力，善于观察、善于思考；“科学”也很难，如果我们不积极动脑思考，是很难发现的。

以前，我总认为科学有无法探究的奥妙，总觉得科学离我很远很远，可通过今天的这堂“科学课”，我改变了想法：原来科学就在我们身边呀！

篇三：科学就在我们身边

课题： 科学就在身边

第1课时

课型 新授课

学习目标

1、让学生亲历提出问题、研究问题、解答问题的过程。

2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆现象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品。

3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学、我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。

教学重难点

让学生亲历提出问题、研究问题、解答问题的过程

课前准备： 一次性纸杯 吸管 一杯水 一杯酒 一杯醋

教学过程：

一、导入新课：

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2、教师演示实验。

3、学生实验。

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二、探究过程：

活动一：我们来做小实验。

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（1等，隔着现状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭么？思考其中的道理。

（2）学生预测：隔着什么物体能吹灭蜡烛？

强调注意事项：瓶子、木块等于蜡烛的距离必须相等；嘴与蜡烛的火焰妖在同一个水平线上；这个实验

不是比赛吹蜡烛，而是试一试那种方法能吹灭蜡烛。

（3）分组实验：小组合作试验，教师巡视学生的实验情况，指导学生控制实验变量，进行对比试验，并做好实验记录，同时启发学生把身边的事物作为实验材料，注意进行试验。

（4）讨论：

A、为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？（隔着瓶子吹气时，因为空气流动越快，气压越低。空气沿瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正式这种空气流动吹灭了蜡烛。而隔着漏斗吹气有两种情况：一是使漏斗的宽口对着火焰，火苗将斜向口都的宽口端，并不容易被吹灭。因为吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较弱，将涌向漏斗的宽口内。因此蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。如果吹气时用力大，空气流速大，外面的空气就会从喇叭口中央向内跑，从而在蜡烛周围形成气流，也能将蜡烛熄灭。二、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口处用力吹气，蜡烛能很容易的被吹灭。）

B、为什么隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛？（空气吹不过去，形不成气流）

3、“吸饮料”实验。

（1)料和牛奶。今天我们用两个吸管试一试。

（2） 时吸两支吸管，看能否吸到饮料。

（3） 学生实验，教师巡视指导。

（4）引导学生说出实验中的发现，并猜猜其中的原因。那根露在杯子外的习惯使你的口腔无法形成真空泵，换句话说，你的口腔这台真空泵漏气，这样你）

4高了运行速度和安全性能。

拓展应用 目标达成：

活动二：交流生活中的科学。

1、寻找是中的科学：

（1学呢？

（2

（32

（1

（2（课本第四页中的内容）让学生了解一些简短的高科技产品，及科研新成果，感受科技在进步，增强学生学科学的信心，使学生感悟到身边处处有科学，我们的生活离不开科学。

三、拓展活动：

课下，请大家以“身边的科学”为主题进行一次调查活动，继续我们探索的脚步。

板书设计：

科学就在身边

教

学

反

思

初次接触科学，让孩子们对科学充满了好奇，生活中各种物品中产生的科学知识，更让孩子们产生了浓厚的兴趣。通过小实验中的操作，更增添了不少的色彩。

篇四：科学就在我们身边

篇五：科学就在我们身边

科学就在我们身边-----读《可怕的科学》

当我们在家看电视玩电脑时，当我们乘火车、飞机外出游玩时，你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了世界，也改变了生活，科学就在我们身边。

今天我读的是《植物的咒语》，书中有许多的植物知识，我从中了解了不少有关根、茎、叶的知识，不过这本书不仅介绍了植物善良的一面，同时也揭示了植物鲜为人知的“恐怖”一面，大家有空找来读读吧！通过掌握植物的特性，如何去改变它，为人类所利用？这就需要科学。

科学是知识的源泉，是智慧的结晶，是文明的象征。生活中处处都有科学。在油锅着火时，只要将锅盖盖上，火就会熄灭，工作中，很多程序休需要用电脑缩编，在数学中，我们会运用到科学计数法，在我们空闲时，我们会在家玩电脑、看电视，这些都是科学带给我们的方便。

古往今来，社会的进步，科学的发展，都是由科学家们辛勤努力的来的。同学们，每当夜幕降临，大地一片漆黑，你在金黄耀眼的灯光下学习或娱乐时，你可曾想到这些看起来很普通电灯，却是爱迪生用多少辛勤的汗水换来的呀！

当你们节假日乘坐火车外出时，你又可曾想到这些方便快捷、稳当舒适的交通工具，是英国工程师斯蒂芬森花了多少个日日夜夜，经过了多少次的失败，才换来的成 果呀！

翻开20世纪华丽的篇章，我们发现人类在这百年中，不仅经过了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构，当时让很多人不可思议，他所幻想的登月旅行、飞机等在20世纪都一一成为现实，在21世纪的今天，高科技更是无所不在。

科学技术的日新月异，使的科学不只是为尖端技术服务也越来越多地渗透到我们的日常生活中，这就需要正处在青少年时期的我们热爱科学、学习科学。

有一次我看到一个电视节目，用鸡蛋做了个游戏，在盛半杯水的玻璃杯上放了一个硬纸板，硬纸板上放上一个鸡蛋，用手快速的将硬纸板弹出去，鸡蛋竟然安全的掉进的玻璃杯里，我当时很好奇：“为什么鸡蛋不会和纸板一起飞出去呢？”我照着电视上的游戏步骤实验了一次，结果是鸡蛋却飞了出去，我试了N次，终于奇迹出现了---鸡蛋落进了杯子里，这是为什么呢？我翻了翻《十万个为什么》，上面没有，我又去查电脑，原来是如果快速的地弹纸板，鸡蛋便会因为惯性而落入杯中。

生活中的科学有许多，比如在鸡蛋快煮熟时，拔掉电源，让水的余热煮鸡蛋，煮出的鸡蛋不会太老，还能节省能源。花盆底下有小洞，可以让多余的水流出，使花根通气，不会太拥挤。将煮熟的鸡蛋放入冷水中，蛋壳就可以轻松剥离，这是热胀冷缩的原理

人类的智慧是无限的，无论是美国的“挑战者”号爆炸，还是全球计算机病毒的升级，都不能阻止认了科技的进步。

“知识就是力量”，让我们做一个热爱科学的新一代，为祖国的明天，谱写出辉煌的篇章！

七（16）王欣然

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