我们怎样保护青蛙

篇一：保护青蛙例文

一天，我看见有人在捕杀青蛙，心里隐隐作痛。

青蛙是水陆两栖动物，被称为“环境卫士”，又叫“庄稼卫士”，青蛙每天能捕食６０－７０只害虫，她是农作物的朋友，害虫的天敌，如果没有了青蛙，那害虫就一统天下了，我们人类就要遭殃了，所以，青蛙是我们真正的朋友。 青蛙的舌头很长，舌尖在后，舌头上粘有黏液，发现虫子后一跃而起，以闪电般速度伸出舌头把虫子卷进嘴里，青蛙之所以能有此本领，是由于她的后腿很发达，比前肢要强大的多，青蛙游泳姿势也很美，我们人类的“蛙泳”就是学的

青蛙。

青蛙不单单是害虫天敌，也是丰收的卫士，那熟悉而有悦耳的蛙鸣，如同大

自然永远弹不完的美妙音乐。

让我们一起行动起来，保护我们的“捕虫大师”－青蛙吧！

一天早晨，小明高高兴兴的走出家门，他一手拿着渔网，一手拿着大瓶子，去小河边捉鱼。 到了河边，小明忙活了半天，一条鱼也没捉到。气得小明不想捉鱼了，忽然听见一阵“呱呱”的叫声，他回头一看，原来是几只可爱的小青蛙。于是小明心想：捉小青蛙肯定比捉小鱼好玩，再说我还是第一次捉青蛙呢。

不一会儿，小明就捉住了一只青蛙，他仔细的看着青蛙，兴奋的说：“我有了新朋友了。”他就拿着青蛙高高兴兴的回家了。

小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一会儿，就开始听收音机了。忽然广播里说人们应该保护青蛙，小明不明白为什么要保护青蛙，就找出《百科全书》，翻到关于青蛙的一页。原来青蛙专门吃害虫，保护庄稼，是人类的朋友。小明终于明白了，心想：我差一点犯了一个错误，还是把青蛙放了吧。

于是小明跑到河边，把小青蛙放到了河水里。小青蛙高兴的叫着，好像在和小明说：“谢谢你。”

小明自言自语的说：“我一定好好保护青蛙。”

保护青蛙

最近我发现菜市场的角落里经常有小贩在卖青蛙。一想到这些青蛙不久就要成为人们餐桌上的美食时，我感到很难过。

大家都知道：青蛙是动物世界中最出色的“农田卫士”。青蛙以农业害虫为主食，无论是善跳的蝗虫还是稻包虫、棉铃虫，还吃蛾、蚊、蝇和稻飞虱等害虫。只要它们一出来，青蛙就会马上消灭它们。它们专青蛙有一双圆而突出的眼睛，视觉很敏锐，能迅速发现飞行中的虫子。大斑青蛙的背部是绿色的，上面有几条黑色的条纹，有了很好的伪装作用，能帮助它捉虫。捕食时，舌头迅速翻射口外，粘住虫子，卷入口中，百发百中。它一天至少要吃五六十只害虫，一年至少要吃掉一万多只害虫，多么可观的数目啊！

可如今，人们为了赚钱，竟然捕捉青蛙卖钱，更有人“支持”卖青蛙的人，买青蛙做成餐桌上的一道美味，吃一只青蛙就等于放了一万只害虫，十只就是十

万多只害虫啊，一百只，一千只呢。。。。。。我们这样做岂不成了农田的杀手了！

让我们唤醒哪些捕捉青蛙的人，更不要买青蛙吃美味，让我们一起来保护青蛙。让“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的美景永留人间。

“呱，呱，呱”咦？这声音是哪里传来的？我顺着声音走过去，只见一位叔叔披抖戴笠，手上提着一个大篮子，里面放着几只青蛙。青蛙的叫声有气无力，就像一位老爷爷得了感冒。青蛙好像在对我哀求着：“救救我吧！救救我吧！”

青蛙也是一位“除害能手”。就在你拿灭火器的功夫，它就能捉到好多只害虫呢！之所以它能在那么短的时间里捉到那么多的害虫，全靠一双锐利的眼睛。青蛙的眼睛能在几秒之内就判断出猎物的方位，然后作出有效地一击。但光靠看猎物而不去捕捉它也是白费力，所以它还长了一条细长的舌头。就算在远处的猎物，青蛙也能够得到。每当青蛙发现猎物，就迅速弹出舌头，然后又迅速的卷成一团，最后拉回舌头吞入口中。

青蛙是忠实的捕猎高手，每当庄稼遇到病虫害时，青蛙就没有丝毫的犹豫，不图回报的捕捉害虫。如果我们乱杀青蛙，那么我们的粮食就将遭到危害。炎热的夏天人们将继续遭到蚊虫的叮咬。绿色的森林将不再美丽。“吸血鬼（蚊子）”的步伐将更加迅速。 青蛙是人类的朋友。我们应该尽心尽力的保护它，而不是去捕杀它。同学们，让我们大家一起联合起来保护青蛙吧！

教学设计 一：导入课题

生活是万花筒，一边发生着许许多多令人感动，令人赞叹不已的事情，如：“河边游客勇救落水儿童”。如“乘客给老人无私让座”等等，一边上演着一场场令人遗憾甚至令人非常痛心的事情，如“打架”、“捕捉蜻蜓”、“小偷偷东西”等，面对着种种不文明，甚至丑恶的现象，我们应该怎么做？

用：“我看到——，我怎么——”说话。

二：读例文，明白写作要求

１：要制止别人不文明的行为，你劝说时一定要有理有据，要有说服力，夏志成小朋友和在座的许多小朋友一样是一个聪明，能干、有主见的小朋友，他看到别人捕捉蜻蜓，便上前劝阻，说的别人心服口服，后来他还把这件事情写成稿子投到报社，号召更多的人来保护蜻蜓，你们想看看他发表的文章吗？

２：出示例文：

３：学生读文章，思考：

（１）：他先写了什么？

（２）：他接着写了什么？

（３）：最后他写了什么？

４：总结：

先写看到别人捕捉蜻蜓。再用事例劝阻别人。最后号召大家保护蜻蜓。

三：创设情景，引导学生仿照例文说话

前几天，我也看到了这样令人非常痛心的一幕，（出示课件：卖青蛙图）看看谁的小眼睛尖，你看到了什么？看看谁的小耳朵灵，你听到了什么？（老爷爷的吆喝声、青蛙的哀求声）

你当时的心情怎样？你怎样去劝阻？（从青蛙的贡献方面来说）

最后你怎样号召人们的？

四：换个角度，把文章写感人

１：同学们说的真棒！看来我们的同学也可以向报社投稿做一个小作家啦！不过呀，大家都投稿，报社的叔叔阿姨就要选稿子了，如果你是报社的叔叔阿姨你会选怎样的文章刊登？（新颖的、感人的） ２：那么怎样把文章写感人呢？

３：刚才是小作者看到凄惨的一幕，呼吁大家一起来保护青蛙，那么能不能让青蛙开口说话，讲述自己悲惨的命运呢？

板书：作者呼吁

青蛙自述

４：要想象青蛙的遭遇，我们就要采用一种“思前－想后”的方法。

５：想象

（１）：青蛙有家吗？

幸福三口之家 温柔体贴 活泼可爱 准备早餐

（2）：它一大早正在干什么？

一望无边 绿油油 警惕 又细又长 翻射

粘住 卷入 百发百中 禾苗 点头 微笑

青蛙 唱歌 我是小青蛙 捉虫本领大 保护庄稼功劳高 功劳高

（3）：它遭遇到了什么？怎么说？怎么做？

钢叉 双腿 龇牙咧嘴 为什么 使劲挣扎

（4）：它来到什么地方？里面有什么？这些青蛙都怎样？它怎么问？别的青蛙表现怎样？ 拥挤 伤痕累累 有气无力 一片茫然

（５）：又来到什么地方？老爷爷怎么吆喝？青蛙们怎么说？怎么做？

１：有的绝望地说：————————

２：有的痛苦地说：—————————

３：有的愤怒地说：—————————

４：有的不解地说：—————————

（６）：在生命的最后一刻，青蛙会发出怎样凄惨的呼吁？

五：迁移学会写相似的“通过描写看到的一件事情，发表自己看法”的作文。

出示相关的不文明图片，让学生观察

六：学生写作

同学们既可以写“作者呼吁”的作文，也可以写“青蛙自述”的作文，还可以写别的生活中不文明的事件。

篇二：人类为什么要保护青蛙

人类为什么要保护青蛙

青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食田间害虫，捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只，是对人类有益的动物。所以人们称它为“庄稼的保护神”。

它不单单是害虫的天敌，丰收的卫士，那熟悉而又悦耳的蛙鸣，其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，有蛙的叫声农民就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐！

但是有些人捕捉青蛙当做肉食，当做盘中餐，这种做法是相当错误的，应当禁止，一方面因为大量地捕杀青蛙，致使青蛙的数量越来越少，农田里害虫越来越多。另一方面，人们为了制止农田里的害虫，只能经常往农田里打药水，使得庄稼上残留了很多农药。那么人类在吃这些残留农药的庄稼后，身体就出现了各种各样的毛病，这些都是捕杀青蛙的危害。

我们要宣传保护青蛙，爱护生物，爱护生命，爱护环境，就是爱护我们人类自己。

篇三：让我们一起保护青蛙吧

让我们一起保护青蛙吧

中山市东升镇太平小学五（2）班黄国佗 指导老师：梁润兴

一个星期天的上午，婶婶、表妹和表弟都来到我家作客，一见面，妈妈和婶婶在房间里聊天，我和表妹、表弟就到院子里玩。

我们正玩得高兴，忽然，从花草丛中跳出一只小青蛙，它碧绿的身体，白白的肚皮，两条前腿比较短、小，两条后腿比较粗、长。头上鼓着一对大眼睛，好奇地望着我们眨眼睛，样子挺可爱，顽皮的表弟看见了，就悄悄地靠近它。就伸手去捉的时候，那机灵的小家伙猛地往前就跳。可它哪里是弟弟的对手呢？“捉住了！捉住了！”表第站起来高兴地说。他立刻跑进房间里，找出一根线熟练地套在青娃身上，然后把它拴在池塘边的一棵桃树树下，不停地拉动线，逗着小青蛙玩。

我看着小青蛙鼓着眼睛，不时发出惨叫，多可怜啊！“自然课上，老师不是说青蛙是益虫吗？我得想办法救它。”我的办法立刻得到表妹的赞同。于是，表妹对表弟说：“妈妈叫你呢！”表弟不知道是计策，就急忙跑进屋里。趁着这个大好时机，我连忙到桃树下把线扯断把青蛙放到池塘边。那只青蛙向我“呱、呱”叫了几声，像是在感谢我，转眼间就游到池塘的深处了。表弟从屋里跑出来，发现青蛙“失踪”了，就自言自语地说：“那家伙真狡猾，线也咬断了，逃跑了。”他一边说一边不服气地往池塘边找，找了一会儿，他竟然发现小青蛙在池塘边浮上水面透气，表弟找来一个网兜，又把小青蛙捉住了。他对着小青蛙狠狠地说：“你这个狡猾家伙，这次我把你关在笼子里，看你怎么逃”。这时，我对表弟说：“表弟，青蛙不但长得漂亮，而且是捕捉害虫的能手，你知道？青蛙捉虫可真有意思呢，你见过吗？青蛙总是蹲在庄稼的旁边一动也不动的，眼睛注视着前方，尽管飞虫很机灵，还是难以逃脱青蛙锐利的眼睛。如果飞虫从它身边飞过，青蛙两条后腿一蹬，纵身一跃，敏捷地将后腿一蜷，跳得老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把那只害虫吞了。表弟听了说：“青蛙真是捉虫能手啊！”表妹接着说：“一只青蛙一天能吃70多只害虫，一年能吃一万多只害虫呢！它真是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友啊！我们应该保护青蛙。”弟弟听了，有点舍不得把青蛙放了。他激动地说：“表姐，刚才是我不对，以后，我不再捉青蛙了，我们一起来保护青蛙吧！”

我和表妹听见，她看看我，我看看她，都会意地笑了。

篇四：1保护青蛙

1保护青蛙

暑假的一天，我闲着没事，突然想到捉几只青蛙玩玩，于是，我准备了捕捞网、水桶，就准备去捕捉青蛙了。

突然，我听见收音机里传出：“下面一道新闻，有人说要保护青蛙，因为它是捕虫的高手??”真的我可不信。我立即去捉了几只青蛙回来，但心里还是不平静，还是查一查书吧。这一查不要紧，倒是把我吓一跳： 据统计，一只青蛙每天大约吃60多只害虫，从春季到秋季的6、7个月中，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫，这... 青蛙是农业害虫的天敌，对人类益处很大，我们必须保护大自然中的青蛙。若捕杀青蛙就会引起农业害虫的大量...

天哪，青蛙这么厉害，还是捕虫高手，我真是犯下了大错特错。想到这，我立即把捉到的那几只青蛙放了。边放边说，蛙儿，对不起，我不知道你这么厉害，赶快回的大自然，去捕捉更多的害虫吧1保护青蛙

2 保护青蛙

“看个风景再回家，心里多欢畅！”

在碧绿的河水中，几朵荷花舒展着粉嫩的花瓣。小青蛙、小蜻蜓也来凑热闹，它们一边吃着虫虫干，一边嬉戏打闹。好一派迷人的景色，谁都舍不得打扰。

但是，一场危机正在向小青蛙逼近----一个叫小明的男孩，趁着小青蛙跳上岸，就如上了超级药水的弹簧，纵身一跃，用网兜套住了小青蛙，把它放入水袋中，然后唱着歌，大摇大摆地回家了。 小青蛙刚才的快乐，也全灰飞烟灭了

。

小明回到家，把网兜一扔，就仔细观察起来。他捧着装着青蛙的水袋，左看看，右看看，越看越开心。“真是可爱的小青蛙啊！”小明不断夸奖着小青蛙，自我陶醉。

这时，桌子上的收音机唱起了“歌谣”：“保护青蛙，人人有责！”咦，为什么要保护青蛙呢？小明的心中藏着不解的谜。

他查了查书本，终于找到了答案：小青蛙能吃害虫，是农民伯伯的好帮手......

小明的脸顿时一阵红一阵白，小青蛙也在一旁咕儿呱地叫，好像在说：“放我回去吧，小河才是我的家。”

小明惭愧极了，立刻“飞”到小河边，放走了小青蛙。

“再见，小青蛙！”小明的声音回旋在蓝天上......

3保护青蛙

今天早晨，阳光明媚，柳绿花红，小鸟在枝头唱歌，小东兴高彩烈来到池里捉小蝌蚪。他往池里一看，“哇、小蝌蚪可真多啊！”。小东心里乐开了花。他连忙拿起网兜捉起小蝌蚪来。小蝌蚪见到网兜就慌乱地在池里游来游去。

不一会儿，小东就捞到好多小蝌蚪，放进了水缸。他看着可爱的小蝌蚪，笑得合不拢嘴。他迈着大步往家跑。到了家里，他一边听着收音机，一边逗着小蝌蚪。忽然，小东听到收音机传出了人类要怎样爱护动物，还讲到了青蛙能帮助庄稼捉很多害虫。于是，他又翻开了关于如何保护小动物的书。书本里面也讲了许多有关动物的知识，还看到小蝌蚪是如何变成青蛙的故事。他知道了青蛙是人类的好朋友，聪明的小东意识到自已做了不该做的事，心想早知道就不去抓小蝌蚪玩了，他红着脸，低着头，赶紧把小蝌蚪放回池里。小蝌蚪又在水池里欢快地游着，不时摆着小尾巴，还摇晃小脑袋，仿佛在说：“谢谢你，小东”。小柳树及花儿仿佛也笑了。

小东看了高兴极了，我们都要像小东一样，懂得爱护动物和大自然，一起当个保护动物的小卫士。

4保护青蛙

王军最近发现田里有很多青蛙，而且个个都很肥壮。邻居方明也因捉到了很多青蛙而转到了很多钱。王军想：“反正田里的青蛙有很多，我为何不去捉一些拿到菜场里卖掉呢？这样还能赚到很多钱呢！”于是，王军决定去田里捉一些青蛙。

一会儿，王军就在田里捉到了三只青蛙。他来到菜场，在那儿卖青蛙。

就这样，过了一天，王军卖了青蛙，也赚了点钱。

一天下午，趁父母出去办事，王军美滋滋地清点着卖青蛙赚来的钱。“哇，有八元哦！”王军兴奋的说道。正在他高兴之时，收音机里传来了一名广播员的声音：“大家好，这里是‘午间新闻’。最近，我市有很多人在捕捉青蛙，经人们的举报，发现光明村也有人在捕捉青蛙，还拿到市场上去卖，正因为这样??”还没等广播员说完，王军‘啪’得一声关掉了收音机。平时，他最喜欢听这位广播员说的新闻了，可是今天，他觉得这位广播员说的就是他，并关了收音机，自己的脸也不知不觉地红了。

王军的心里难受极了，于是，他拿起篓子飞奔到门外??

王军把上午刚捉的青蛙放回了水了，顿时，他觉得自己做了一件值得高兴的事。看着青蛙们愉快的身影，王军更加快活了。他决定以后再也不捉青蛙了。他也要阻止邻居方明和村里的所有人不要再捉青蛙了。

5保护青蛙

在一个阳光明媚的早晨，米米觉得自己一个人玩很寂寞，就决定到河边去捉蝌蚪。他扛着网子，拿着水瓶就去河边捉蝌蚪。

不一会，他就捉了满满一瓶蝌蚪，他高兴极了。米米抱着水瓶，大步流星地跑回家。他回到家打开收音机，一边听广播一边玩蝌蚪。正玩得高兴的时候，广播里说：“青蛙是益虫，是人类的好朋友，我们要保护青蛙。”米米想：蝌蚪长大了不就是青蛙吗？他想起自己的书架上有一本关于青蛙的书，他连忙放下瓶子去查书籍。不查不知道，一查还真吓一跳，一只青蛙一天能吃70多只害虫，一年能吃一万多只呢！青蛙真不愧是保护庄稼的能手。我捉了满满一瓶蝌蚪，长大后得变成多少只青蛙呀！想到这儿，米米抱起装满蝌蚪的瓶子飞快 地向河边跑去，到了河边他把蝌蚪小心翼翼地倒入小河中。

蝌蚪在清澈的河水中又自由自在地游起来，好像在对米米说谢谢呢，米米心里别提有多高兴了！

保护青蛙

里。有一天，小明在小河里捉了许多小蝌蚪，他拿着网兜、鱼缸兴高采烈地跑回了家。 回到了家，小明就坐在沙发上观赏小蝌蚪，还打开收音机听广播。这时，广播里说：“青蛙是益虫，要保护青蛙------”小明想：青蛙是益虫吗？小明就去看书，书上介绍说：青蛙一

年能吃掉几万条害虫，是保护庄稼的益虫。小明还从书上知道了青蛙是小蝌蚪长大变成的。

小明看了看鱼缸里的小蝌蚪，心里明白了，原来小蝌蚪就是青蛙啊，我们保护小蝌蚪，就是保护青蛙呀。他转身端起鱼缸来到小河边，把小蝌蚪全都放回了河

6保护青蛙

夏天的一个星期六，小明拿着抄子和玻璃瓶，兴高采烈的，跑去河边捉青蛙。

他捉到青蛙回家后，抱着玻璃瓶，一边欣赏着自己刚刚从河边捉到的青蛙，一边听着广播，突然，他听到广播里宣传保护青蛙的知识，他越听越觉得不对劲，难道，我这只青蛙抓错了吗？ 他马上把玻璃瓶放到小椅子上，去把《保护青蛙》这本书拿出来，认真地读完了这本书后，他明白了，青蛙是益虫，又看了看小青蛙，对它说：“对不起，小青蛙，我不该捉你，我现在马上把你送回河边你的家”。

说着，小明赶快跑回河边，把小青蛙放了，小青蛙跳到河里向小明眨了眨眼睛，像是对他说：“谢谢你把我放了，我很愿意做你的朋友！”说完它就向河深处游去??

通过这个故事，我们知道了，“保护青蛙，人人有责”这个道理，我们可不能再去捉青蛙了！

篇五：口语交际《保护青蛙的办法》

口语交际《保护青蛙的办法》

教学目标：

１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清现在青蛙减少的原因及保护青蛙的方法。

２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。

教材分析：

本次口语交际的话题是“保护青蛙的方法”。“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“对话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。

教学重点：激发与人交际的兴趣，认识青蛙减少的原因和保护青蛙的方法 教学难点：能用几句话完整地表达自己的观点或看法

教学过程的设计

1． 创设情景，引出话题

（1）（配乐出示辛弃疾的词，教师朗诵）教师：同学们，听了这首词，你有什么感受？大家听听青蛙的叫声，你又有什么感受？

（2）教师：青蛙的叫声很迷人，让人感受到了悠闲自得的田园生活。同学们，你们了解青蛙吗？

2.讨论交流，提出建议

（1）出示《谈蛙》一文，看看这篇文章是怎样介绍青蛙的。请同学们自读课文，找找介绍青蛙的语句，再读一读。说说你了解到了些什么。

（2）教师：青蛙对人类那么重要，可近几年来青蛙的数量却显著地减少了，你们知道是什么原因吗？（先同桌讨论交流，再在全班发表自己的看法。） 田间青蛙数量减少的原因有三：一是人们对青蛙是庄稼的朋友的认识不到位，保护青蛙没有变成自觉行为。二是田间农药. 化肥的副作用，不利于青蛙成长和生活。三是有个别人为了金钱，买卖青蛙。

（3）小组讨论交流怎样保护青蛙。开展最佳设计方案比赛，看哪一组的保护方案设计得最好。（组长执笔）

保护青蛙的办法：1.加大青蛙是庄稼的卫士的宣传力度，增强保护青蛙、爱护青蛙的全民意识。2.从现在做起，从我做起，做青蛙的保护者。3.制定有关制度，对捕捉、买卖青蛙的人进行严肃处理。4.号召农民少用或不用副作用大，不利于青蛙生活的农药、化肥。

3.展开交流，培养能力

（1）请各小组代表到讲台上展示各小组的方案，要求声音洪亮，吐字清楚，有条有理，体态大方。其他同学要专心倾听，认真思考。

（2）大家评议。语言要文明谦逊，要用欣赏的目光去看待设计方案，能抓住要点把意思表达清楚。

4.教师小结，深化话题

同学们，你们的方案非常有创意，如果你们能按照你们说的去做，为保护青蛙出一份力，那我们生活的环境就会更加和谐，更加舒适，我们的生活就会更加美好，咱们一起再来听听青蛙那清脆的叫声，谈一谈辛弃疾的《西江月》吧。（先播放青蛙的叫声，再配乐朗读《西江月》）

教学反思：

1、放音乐能充分的调动学生的兴趣。

2、上台说后评议态能使后来的学生注意自己的表现，这无形中培养了学生的良好仪态。

作文素材