作业帮小明是个懂事的孩子
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 05:17:47 作文素材
篇一：懂事的小明
懂事的小明
有一天，小明在房子里写作业，小明说：“我一定要把作业写完”。作业写完了，小明看了看窗外，很快就要下雨了，他想起妈妈挂在外面的衣服，就连忙打起伞去收衣服了，收完衣服他就赶回家，妈妈看见说：“小明你真是个好孩子啊！”小明说：“妈妈，我也是写完作业才发现的，雨很大很大，比我想象的还要大呢！”妈妈说：“是吗？”小明说：“是的。”妈妈说“好，你真是个懂事的孩子。”
评语：
你的作文写的真好，尤其是小明和妈妈之间的对话，写的很流利，老师希望你也是一个像小明一样懂事的孩子。
篇二：6、懂事的孩子1
懂事的孩子
教学目标 ：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学准备
图片
指导过程：
一、激趣导入
1、同学们，我们刚刚学完了第6单元，认识了《三个儿子》中主动帮助妈妈拎水的的第三个儿子；《玩具柜台前的孩子》里为给爸爸买药而舍弃买自己心爱的小汽车的小兵，多么懂事，有孝心的孩子呀！今天，我们再来认识一位可爱有孝心的孩子吧！
2、出示图片
3、出示看图的要求
a、 粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。
b、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近，千万不可乱拔毛。尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不能一会儿是第一幅，一会儿是第四幅。
三、看图交流
过渡：现在我们就用刚才学到的方法来说一说。
（一）、粗略看图
说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。
1、 各小组互相讨论，汇报交流。
2、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。
3、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。 第一幅图：要说出时间、地点、人物、起因。
第二幅图：重点是：孩子端水送药
第三幅图：重点是；孩子给妈妈剥香蕉
第四幅图：重点是：孩子给妈妈讲有趣的故事解闷
(二)、重点指导
1、图片内容
第一幅图：时间、地点、人物、事情。妈妈怎么了，图片上的妈妈怎么了？把她的神情和动作描写出来。（卧、眉头紧皱）谁来干什么？小男孩又是怎么说的？
关键词：抱着足球、兴冲冲地找、摆摆手说
第二幅图：小男孩是怎样给妈妈端水送药的。
（倒、端、拧、吹、小心翼翼，连接词、先、接着、然后、组后）
第三幅图：妈妈吃完药后小男孩想到了什么，又是怎么做的?（拿、剥、送） 第四幅图：妈妈在吃香蕉时，小男孩又想到了什么，对妈妈说了什么，做了什么？图片上的妈妈说了什么？想想她当时是什么样的心情？
2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。）
3、命题目：
题目是文章的眼睛，试一试，命个新颖的题目吧！
学生交流：《有意义的星期天》、《有孝心的孩子》、《会关心人的孩子》、《爱妈妈的孩子》….
三：领悟写作技巧
1、学生读范文
懂事的孩子
星期天，小亮的妈妈病了，小亮在家中照顾妈妈。快到10点时，小勇抱着足球来找小亮，在窗外叫小亮：“小亮，咱们去草地上玩一会儿足球去吧！”小亮摇
摇手说：“对不起，妈妈病了，我要在家里照顾妈妈。”小勇只好找别的小朋友去了。
该到吃药的时间了，小亮倒了一杯温开水，双手端到妈妈床边，说：“妈妈，该吃药了，您快吃吧，水在这儿。”妈妈高兴地吃了药。这时，小亮又想：妈妈吃了药，嘴里一定很苦，再给妈妈吃根甜香蕉吧。于是，他又去拿了根香蕉，边走边剥皮，送到了妈妈手中。
妈妈吃香蕉时，小亮又怕妈妈在病床上没意思，就拿来了故事书，对妈妈说：“我给您念几个有趣的故事吧，省得您闷。”妈妈说：“好呀！”小亮坐在妈妈的床边，给妈妈念起了故事。妈妈吃香蕉吃得很慢，边吃边听，看到小亮这么懂事，心里高兴，病也好像好了一半。
小亮真是个懂事的孩子！
2、交流文章好在哪里？
写一件事要抓住人物的什么来写？
学生结合文章交流，师相机总结：人物的语言、动作、心理活动描写，还要加上一定的想象。
四、老师进行总结，学生写话
1、看图写话格式。
（1）、标题：空四格写标题：小兔近视了。
（2）、每个自然段的第一行空两格，以后顶格写。
（3）、注意正确使用标点。一个标点符号占一格，标点不能写在每一行的第一个格子里，如果上面一行的字全写满了，则写在那一行最后那个字的旁边，不能写在另一行的开头的第一个格子里。请注意说字的后面要用“ ：和“” ”，双引号必须括住说话的内容及标点符号在内。
五、展示交流
1、展示交流优秀作品。
2、展示评价，师相机指导。
3、以小组为单位，交换彼此的写话，看看别人的有什么值得我们学习的地方。相互介绍一下描写的经验。
4、自己修改，再读读。
精美词语：
阳光明媚 风和日丽 脸色苍白 疑惑 轻轻
小心翼翼 无微不至 热乎乎 欣慰 孝顺
精彩范文：
有孝心的孩子
星期六，小明的妈妈生病了，小明决定不出去玩了，在家里照顾妈妈。这时小明突然听见窗外有人，急忙跑到窗户边，打开窗户一看，果然不出所料，原来是小刚站在窗外。小刚说：“小明，我们去踢球吧？”小明回答说：“小刚，我不去了，你约其他的小伙伴一起玩吧。”小刚疑惑地问：“为什么呢？”小明说：“我妈妈生病了，我要在家照顾妈妈，不能陪你一起玩了。”小刚非常失望地说：“等你妈妈的病好了，我们再一起玩吧。小明再见！”
该到吃药的时间了，小亮倒了一杯温开水，双手端到妈妈床边，说：“妈妈，该吃药了，您快吃吧，水在这儿。”妈妈高兴地吃了药。这时，小亮又想：妈妈吃了药，嘴里一定很苦，再给妈妈吃根甜香蕉吧。于是，他又去拿了根香蕉，边走边剥皮，送到了妈妈手中。
妈妈吃香蕉时，小亮又怕妈妈在病床上没意思，就拿来了故事书，对妈妈说：“我给您念几个有趣的故事吧，省得您闷。”妈妈说：“好呀！”小亮坐在妈妈的床边，给妈妈念起了故事。
看到小明这么懂事，妈妈欣慰地笑了！
篇三：懂事的小明看图写话教案
一年级看图写话教学设计
东港三小 苏平
一、教学目标：
知识目标:
1．仔细观察图画，能够看懂图意，并结合图画内容做合理想象。
2．能按图画内容有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:能够把图画的内容写下来，并尝试正确使用逗号、句号、冒号、引号及感叹号。
情感目标:培养孩子细心观察的能力、合理想象的能力以及说完整话的能力。
二、教学重点：
1．仔细观察图画，能够看懂图意，并结合图画内容做合理想象。
2．能按按照图画内容有条理、通顺、连贯地说几句话。
三、教学难点：
能够把图画内容完整、通顺、连贯、有条理地写下来。
四、教具准备：
多媒体课件、写话单。
五、教学过程：
课前热身：读词语：劳累、非常累、满头大汗
认真、仔细、干干净净
（一）激趣导入：
在上课之前，老师想做一个小调查。有哪些同学经常在家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶干活呀？（生举手）你都帮他们干过些什么呢？（指名答）看来咱们班的同学都是爱劳动、懂事的好孩子。今天，老师给大家带来了一张图画，画中的小朋友也很爱劳动，大家想看看吗？（想）请看大屏幕！（出示图片）
（二）引导看图：
细心的同学快看看大屏幕上除了有一幅图画还有什么？（看图提示）谁愿意给大家念念？（指名读）
幻灯片一：看图提示：1、仔细看图，想想图上画的是什么时候，什么地方？
2、图上有哪些人？他们在干什么，他们可能说什么？
（三）练习说话：
1、个人独立看图想问题：
下面老师给大家时间，带着“看图提示”中的问题自己认真地看看这幅图，在你的小脑袋里把你想说的话好好地组织一下。
2、同伴交流：
刚才大家看得真认真啊，老师想大家一定有好多想说的话，一会就和你的组员说说吧！
A、交流要求：不过，今天我们的学习小组和以往不同，我们有组长啦（组长举手）。当组长要负责任呀，老师有些问题想问问组长（指名答）如果你们小组有人大声喊怎么办？有人随意打断别人的话怎么办？没人愿意第一个说怎么办？有人在别人说时自己玩自己的怎么办？组长说得真好！老师把
幻灯片二：交流提示：1、在交流时，说的人要说清楚、说完整，声音大小要合适。
2、在交流时，听的人要认真听，不打断别人，在别人说完后再说自己的看法。
B、开始交流：各小组开始交流吧，一会看哪组说的最棒！
C、反馈：表扬交流好的小组，指出某些小组不好的地方。
3、全班交流。
让学生有层次地说话，从说完整、说通顺到尝试说得具体、生动，用上一些好的词语或句子。 （可以让学生点评：你觉得他说的怎么样？或你觉得他说得和你比怎么样？有哪些你要学习的地方？有哪些你乐意帮他改一改的地方？）
（四）练习写话：
1、刚才大家说的真棒！现在就让我们赶紧把图画的内容写下来吧！写之前，我们先给这幅图起个名字吧！（生集思广益：爱劳动的小明、懂事的小明等等）老师把大家说的题目写在了黑板上，同学们可以从中任意选择一个题目。在大家写之前老师还有几点提示：（指名读）
幻灯片三：写话提示：1、在第一行的中间写上题目。
2、书写工整。
3、加上合适的标点。
4、段首空两格。
5、不会写的字可以用拼音代替。
2、学生写，教师巡视、随机批阅。
3、学生展示交流。（展示台）学生边展示边朗读。师生共同帮助修改。
（五）总结：
这节课，大家表现得特别棒，我们给自己鼓鼓掌！课下，大家可以把自己的作品读给爸爸妈妈听，相信他们一定会喜欢的！我们还可以把咱们同学写的好的作品挂在墙上，让大家一块来学习！好不好？
六、板书设计：
爱劳动的××／懂事的××
时间：晚饭后
地点：家里
人物：妈妈、小朋友
活动：扫地、擦桌子
篇四：六年级成语情境填空
成语情境填空
1.面对这场考试，你做了充分的准备，感到很有把握，用一个成语来描绘（ 胸有成竹、胜券在握 ）。来到考场，每个人的心情是不一样的，你此刻的心情是（七上八下、忐忑不安 ）；看看你的监考老师，用一个成语来形容一下（他）她的外貌（文质彬彬、温文尔雅）；再看看你周围的同学，答题答得好像很顺手，你想到了成语（得心应手）;这时候，你也该（ 专心致志）地答题了。不管考试结果如何，你都会做到（全力以赴）。
2.“六一”儿童节那天，校园处处（欢声笑语），同学们个个（兴高采烈、神采飞扬）。操场上（别开生面）的文艺演出正在（如火如荼）地进行。（ 多才多艺）的小演员出色的表现让观众（ 赞不绝口）。
3.爷爷生日那天，精神很好，显得（精神焕发），（神采奕奕）。来祝寿的人很多，可谓（高朋满座），（座无虚席）。席间，姑父提起笔，一会儿工夫就写好了一副寿联，真是（笔走龙蛇），（一气呵成）。客人有说有笑，（谈笑风生）。
4.我是个铁杆小足球迷。世界杯足球赛开始了，每晚一做完作业，我就（迫不及待）地打开电视，一边（津津有味）地观看比赛，一边听解说员（绘声绘色 ）地讲解，每当看到自己的球星（行云流水）般地带球过人，并最终将球踢入对方球门时，我就（欢呼雀跃、欣喜若狂），大声欢呼，我想，只要我们（众志成城、齐心协力 ），中国足球也一定能走向世界，为国争光。
5.在即将毕业的日子里，我们（浮想联翩），六年来，我们在课堂上（ 聚精会神 ）地听讲，（声情并茂、抑扬顿挫）地朗诵、我们牢记母校的嘱托，怀着对未来的憧憬，在学习之路上（再接再厉、勇往直前 ），再攀高峰。
6.他写作业总是（一丝不苟 ），从不用家长监督，所以他的成绩在班上总是（名列前茅），让他的父母（称心如意）。而且，他又是一个心地善良，（乐于助人）的孩子，真是个（品学兼优）的好学生。
7.六年的学习生活多快像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们（兴高采烈）地走进教室，做早操时，我们（朝气蓬勃）上课时，我们（全神贯注），下课时，我们（生龙活虎），练字时，我们（专心致志 ）。一眨眼，六年过来了，真是（光阴似箭、日月如梭）啊！
8．小明是个懂事的孩子，在课堂上，他（聚精会神），老师喊他回答问题，他从不（胡言乱语、答非所问），而是说得（头头是道），连老师听了也（赞不绝口）。
9．早上，菜市场里的人（熙熙攘攘）、（摩肩接踵），真可谓（ 人流如潮），好一派（ 欣欣向荣）的景象。
10.六一儿童节快到了，学校组织了（丰富多彩）的庆祝活动。因为这是我们最后一个儿童节了，所以大家都在（紧锣密鼓 ）、（有条不紊）地准备着。表演过后，每个班级的节目都让观众感到（赏心悦目）、（意犹未尽）。
11.看门的李大爷是个（艰苦朴素）的人，从不讲究居住条件的好与坏，他对工作（兢兢业业、勤勤恳恳），有一天放学下了雨，爸爸没来，我只好在教室里等，过了一会儿，我正（聚精会神、心不在焉）地看书，李大爷（轻手轻脚）地走到我旁边，说：“你爸爸来了，走吧。”
12.张大爷是个（名副其实、地地道道）的老实人。他（饱经风霜）的脸上总是带着善意的笑容，平时一出门，别人一看上去就（和蔼可亲、平易近人），身体也好。
13.明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是聚精会神地听讲，目不转睛地盯着黑板，对于老师提出的问题从不（信口开河、张冠李戴），总是说得头头是道，连老师听了也（赞不绝口）。他写起作业总是（专心致志）、（一丝不苟），作文更是身临其境、引人入胜。
14.光明小学六（1）班开展小小辩论会了，课余，同学们忙得（不可开交）。辩论会开始了，辩论双方（唇枪舌剑、针锋相对、据理力争、各抒己见），在同学对一个问题深入讨论的时候，刘敏的见解让大家（心悦诚服）。这次辩论使同学们（受益匪浅）。
15.哥哥与妹妹( 手足情深)，每当妹妹做衣服时，哥哥不是在一旁（袖手旁观），而是去帮妹妹。妹妹（心灵手巧），做起来（得心应手 ），哥哥却是（ 手忙脚乱 、毛手毛脚）。
18.大桥开通了，这儿（ 人山人海）、（车水马龙），人们（欢天喜地、喜笑颜开），挤得（水泄不通）。只见主持人（落落大方、大步流星）地走上演出台，（ 彬彬有礼）的向大家问好，然后又讲起故事，说得（绘声绘色 ）。
19.从前，有一个县官离任时，老百姓送给他一块“功德匾”，上面写着“四大天地”。县太爷很高兴，很想炫耀自己，就对送行的人说：“能解释一下四大天地的内容吗？”有人回答说：“太爷上任呀，（惊天动地 ）；太爷在任呀，（花天酒地）；太爷办事呀，（昏天黑地 ）；如今离任呀——众高呼：“（谢天谢地 ）”。然后一哄而散，那县官一听，（呆若木鸡 ）。
20.六年的小学生活一晃而过，真是（ 光阴似箭）、（日月如梭）（写两个表示时间易逝的成语。在这六年中，同学们（亲密无间）、（ 情同手足）（写两个表示同学间情谊的成语）。离别之际，我祝愿我的同学（鹏程万里、前程似锦 ）！我祝愿我的老师（心想事成、桃李满天下）！祝愿母校（蒸蒸日上）（桃李满天下）！
21.小红读书有时细细咀嚼，慢慢回味；有时（一目十行、走马观花），大体浏览。对于那些优美的散文，她常常是（字斟句酌、细嚼慢咽）。演讲比赛时，她（口若悬河），滔滔不绝，使观众们（心悦诚服），都佩服她（才华横溢、能言善辩 ），说她写起作文来肯定是（妙笔生花、字字珠玑）。
22.我有一群可爱的领导。二楼的张阿姨为人热情，每次到她家串门，总让我有（宾至如归 ）的感觉；四楼的徐叔叔是个（威风凛凛）的警察，一身正气；对门的李爷爷特别关心时事，爱研究政策，（见多识广 ），因此大伙有事都爱找他来当参谋。
23.阳春三月，两岸（桃红柳绿）（芳草如茵），孔子带着弟子们到（ 春意盎然）的泗水河边游玩，孔子从（司空见惯 ）的河水中，看出了一个真君子的品行，对弟子们（循循善诱）。弟子们则（洗耳恭听 ）。
24.西安的秦兵马俑不仅（气势磅礴）而且（巧夺天工）。他们一个个（惟妙惟肖 ）、（ 栩栩如生），不愧是第八大奇迹。来自（五洲四海）的游客纷纷来兵马俑，他们一个个（流连忘返 ），纷纷赞叹道：“真是古代劳动人民智慧的结晶。
25.王欣是一个爱学习的孩子，课堂上他总是（ 专心致志）地听讲，（ 目不转睛 ）地盯着黑板，教师提出问题，从不（ 支支吾吾 ），总是说得（ 头头是道），写起作业（一丝不苟），作文更是（出类拔萃）。
26.一元复始，人们又迎来了（万象更新 ）的春天，处处（生机勃勃）。天气渐渐热了，夏天来了，烈日当空，大地上（烁石流金）劳动的人们个个（汗流浃背、挥汗如雨 ）。终于熬过了酷暑，秋风送来了阵阵凉爽，在这（秋高气爽、硕果累累）的金秋岁月里，人们辛勤地收获着丰收之果。不知不觉中天冷了，冬天来了，常常是（冰天雪地）、（天寒地冻）。
27.社会和大自然是一部无字的天书，所以说：“（读万卷书）、（行万里路）”。无论是（举世闻名）的万里长城，还是（享誉世界）的秦兵马俑，都会让我们感受到古代劳动人民智慧的结晶。（ 气势磅礴）的黄果树瀑布同烔台的海的（ 波澜壮阔 ），连同（山清水秀）的桂林山水都让我们感到祖国山河的无比壮丽。
28.正宫前是一座（富丽堂皇）的法兰西式大花园，园内树木花草的栽植（井井有条），景色优美。各色花儿（争奇斗艳 ），招来（五彩斑斓 ）的蝴蝶（ 翩翩起舞 ）！令人（心旷神怡）！
29.清晨，路边的月季在（寒风凛冽）中却仍然（竞相开放 ），（ 憨态可掬、忠心耿耿）的大黄狗正（无精打采、一如既往）地蹲在门口，花儿们（ 争奇斗艳 ），天空中（万里无云），真是个好日子。
30.生命安全高于天，我们每一个人都应该对自己（关怀备至），（一丝一毫 ）都要（ zizhu锱铢必较 ），不可（掉以轻心、麻痹大意 ），否则就会（后悔莫及、抱憾终生）。
31.同学们准备充分，考试时（得心应手）；教室里非常安静，（鸦雀无声 ）；同学们答题论说（畅所欲言），碰到难题，同学们尽力去想，（冥思苦想 ）（绞尽脑汁）。
32.小明是一个（多才多艺 ）、琴棋书画、无所不通、（博学多才）的人，他写出的文章（妙语连珠、妙趣横生、引人入胜、字字珠玑 ），他画的国画更是（惟妙惟肖、栩栩如生），在前不久他与一班的小书法家比了一次书法大赛真是（龙争虎斗、扣人心弦）直到小明赢了。赛后观众们都说这场书法大赛虽然没有那么华丽，但这场比赛双方表演的还是很精彩的。
33.春天到了，蝶园广场（桃红柳绿、鸟语花香），蝴蝶们（翩翩起舞），我被这明媚的春光陶醉了。喷泉旁（人流如潮）无不为这（ 安居乐业）的日子陶醉。
35.司马迁受其父的影响，立志写一本有关历史的（鸿篇巨制），他年轻的时候就走遍祖国的（名山大川），一路上（风餐露宿、栉风沐雨 ），积累了大量的写作素材。在写作过程中，他蒙受了（不白之冤 ）。面对（飞来横祸、奇耻大辱），他（ 忍辱负重 ），终于完成了《史记》。
36.小明和小刚是一对形影不离的好朋友，小明善于辩论，和别人辩论起来（振振有词）。小刚善于写作，写起作文来（ 文思如泉、妙笔生花），两个人走到一起真是（海阔天空 ）（ 无所不谈 ）。
37. 我和小彭尽管第一次见面，但是却（一见如故 ）。通过交谈，我发现他知识面很广，真是（琴棋书画），无所不晓。我问他：“你怎么知道那么多知识的呢？”他（直截了当）说：“看书呗，遇到问题我总喜欢（寻根究底、刨根问底）！
38.我（千里迢迢）从内陆来到海边，看着（一望无际、波光粼粼）的大海，我心情（波澜起伏）！望着这远处，水天一色的美景，我有一种( 心旷神怡 )感觉！忽然起风，海面变得（汹涌澎湃）。
篇五：看图写话图文选四
看图写话：送雨伞
星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
洗手帕：
星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……
回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”
不要摘花
一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。
走着走着，小红突然看见几朵菊花掉在地上，她对妈妈说：“妈妈，我最喜欢菊花了，我能不能摘一朵呀？”妈妈温柔地对小红说：“摘花是可耻的行为。”小红特别听话，不摘花了。
从此，小红来公园不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。
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