梦圆飞天学生分析

篇一：《梦圆飞天》说课稿

《梦圆飞天》说课稿

城东中心小学 蒋长巧

一、说教材

1.教材分析

《梦圆飞天》是本册第二单元的一篇讲读课文，本单元都是以科技为主题的文章，从编者的意图可以看出本单元是引导学生关注科技、热爱科学的。《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。这篇通讯报道激情澎湃，充满喜悦与自豪。因此，本文不仅传达了一种科技讯息，而且也是一篇很好的爱国主义教育的文章。

2.教学目标

根据教材特点和学生实际，我将本课的教学目标制定如下：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字新词，了解课文的内容。

（2） 理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。

（3） 初步了解通讯报道的一般特点。

（4）指导学生搜集有关信息，进一步感受祖国航天事业在世界上的领先地位，激发学生的民族自豪感，同时也培养学生搜集资料的能力。

3.教学重点难点

（1）着重引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情。

（2）理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。

二、说学情

我们班学生整体素质不是很高，但部分学生课上发言踊跃，也能起到带头作用。朗读的水平还可以。但我们农村学生，在搜集资料方面可能有些困难，尤其是网上查阅有关资料还需跟教信息的老师沟通一下。

三、说教法

为完成教学目标，解决教学难点，我将此课安排为二课时。第一课时：初读课文，理清课文脉络。（落实教学目标1）第二课时：精读感悟，了解“神舟”5号飞船成功发射的过程，感受中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪之情。同时也了解通讯报道的一般特点。 （落实教学目标2、3）

多媒体课件：神舟五号发射的有关视频、我国航天事业重大纪事的演示文稿

根据新课标精神，结合教材特点和学生实际，我采用朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。

四、说学法

学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能使学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。

五、说教学过程

（一）新课导入

1.出示敦煌飞天的壁画，引出中华民族做了几千年来的飞天梦，如今终于梦想成真了。引出课题。

2.交流课前搜集的有关神舟五号的资料。简单交流。

（二）学习新课

1.初读课文，初步感知课文内容。

2.理清课文脉络。

3.精读课文。

分四个场景进行学习：送行、发射、问候 、梦圆

（1）送行

让学生朗读课文第一段

①指名学生说说读懂的内容，然后提出疑问，通过讨论交流并回答

②我向学生提出三个问题

A.2003年10月15日是什么日子？

B.我国第一个在太空中飞行的航天员是谁？

C.找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。

让学生来讨论交流

③指名学生反馈

④教师小结

（希望这时刻快点到来）

（2）发射

①指名朗读

②让学生讨论，找出发射人们心情变化的句子，感受喜悦和自豪

③让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾、大漠震颤、地动山摇、腾空而起这些词语，感受火箭升空时的壮观景象

④教师小结

（3）问候

①让学生自由读第三段

②找出杨利伟说话的句子

③指名有感情朗读这部分内容

④提问：从这些语言当中，你们感受到什么？

⑤学生讨论交流并回答。

⑥教师小结（这些语言文字的描述，表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和充满自豪，感受地球是那么迷人、可爱。

（ 4）梦圆

让学生朗读最后一自然段

①梦圆的意义是什么？

②让学生讨论交流，感受喜悦和自豪

③教师总结。

（三）总结交流学习收获

1.本课是一篇通讯报道，通讯报道的特点：有时间、有地点、有人物、有原因、有结果，结构完整，内容充实，让读者读了之后能获得自己想知道的有关信息。同时，本文又洋溢着动人的感情。这一点值得我们学习。

2.学习本课，不仅了解有关“神舟”号飞船的信息，知道我国在航天事业上具有世界领先地位，更激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。

（四）布置课后作业

搜集有关航天资料（落实教学目标4）：了解神七的有关信息，以及神八、神九还有2020我国的航天目标，进一步培养学生查阅信息，处理积累信息的能力，拓宽学生的知识面，加深学生对课文的感悟，突出本单元练习的重点。

六、说板书设计

我的板书设计如下：

送行：心情激动

发射：扣人心弦

问候：充满自豪

梦圆：意义重大

篇二：梦圆飞天教学设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

梦圆飞天

青州市云门山街道职工子弟小学

田金华

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

篇三：《梦圆飞天》评课稿

《梦圆飞天》评课稿

顺河镇艾口小学 马兆青

今天我听了张军老师主讲的第十册课文《梦圆飞天》。 本节课，老师把学习的自主权交给学生，让他们在轻松愉悦的氛围中学习知识。在这一节课上，老师是学生的学习伙伴，是学习活动的引导者、组织者。老师的导，主要体现在激发兴趣，使学生爱学；营造氛围，使学生投入地学，给足时间，使每个学生扎扎实实地学；适当开展合作学习，使学生在探究中互相启发，互动地学，并根据学情，加以引导、点拔。

优点如下：

1、老师激情饱满，用优美的语言激发了学生一睹神舟六号升天时的芳容体现了层次性，激发了学生的积极性，激起了他们学习新知的欲望。

2、指导朗读细致到位，让学生自由读文，告诉学生想怎么读就怎么读，还学生自主权。让学生自己管理自己，让学生自由选择感兴趣的学习内容，自由选择学习伙伴。充分尊重学生的个体差异，让不同程度的学生都能彻底地读书，而且读出了实效性。

3、重视学习方法的指导，时刻提醒学生做到“不动笔墨不读书”，让他们一边读书一边做批注，无论学生的程度是高还是低，无论学生体会的是深还是浅，他们都在品尝学习的快乐，他们都在收获着。

4、语言训练贯穿教学过程的始终。张老师在教学中，让学生充分自主地读书，畅谈自己的读文感受。这样既锻炼了学生的思维能力，也有效地进行了说话训练，使文本与学生之间进行了很好的沟通。

2、教学过程环环相扣，过渡自然。在向下一环节推进过程中，教者看似不经意的自然的过渡语，实际上一定是经过精心设计的。这种巧妙的天衣无缝的过渡语对激发学生的读书热情，深入地理解文本内容，起到了积极的推波助澜的作用。 不足之处：

1、课文花了大量的时间引导学生读课文，如果能抓住重点段落、重点词语来进行指导效果会更好。在学生读不好时，应该加强老师的范读。

2、个别地方课件的利用价值不高，仅仅是让学生读读句子，如果引导学生多看看神舟六号山天时的情景，对课文的理解会有很大的帮助。

篇四：《梦圆飞天》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

篇五：梦圆飞天_王树红

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学语文《梦圆飞天》

体裁作文