作业帮我心目中的班集体
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 01:18:49 字数作文
篇一：我心目中的班级
我心目中的班级
我心目中的班级应该是一个团结友爱，和睦融洽，积极进取，个性张扬的集体。
团结友爱：每个同学都是班级的一份子，如果班级是个大家庭，那么我们就是大家庭中的兄弟姐妹。我们要充满爱心奉献自我，发扬一方有难、八方支援的精神，在同学有困难的时候主动的伸出援手，无论这些困难是学习上的、生活上的还是精神上的，相信只要通过大家的努力，让温暖的情意在每个班级成员的心中流淌，那友爱的纽带一定能将大家团结在一起。
和睦融洽：人们常说物以类聚、人以群分，但是一个班级的组成并不是由同一类人组成的，班级中的每个同学都是一个独立的个体，有多少位同学就会有多少种性格，那么同学间的分歧和摩擦肯定不少，因此在平时的学习生活中，我希望大家能多包容，能给予其他同学更多的宽容、退让和认同，只有这样大家才能和睦融洽的相处，尽量避免不必要的摩擦和冲突。
积极进取：学习是我们目前的首要任务，因此我们要花大量的时间和精力放在学习上。作为二十世纪九十年代的新一代，我们要有羞耻心、上进心，要有强烈的社会责任心，在学习上积极努力，勤奋进取。课上认真听讲，课后更要做好预习复习功课，同时建议定期召开班级或小组沟通讨论会，让大家能自由交流学习经验、方法和窍门，提高班级同学的学习效率，改善学习方法，共同进步。
个性张扬：作为90后，社会一直对我们的评价是叛逆张狂，但是我要说，我们不是张狂，我们是张扬，我们要表现的是我们自己。我们要以阳光健康、个性鲜明的特征扭转社会的偏见。不是所有的90后都是哈韩哈日，叛逆非主流的，我们有我们自己的追求、自己的理想。为了更好的引导大家向着健康张扬的方向发展，建议开展丰富多彩的第二课堂，让大家敢想、敢做、敢干的精神得到淋漓尽致的发挥。同时也可以让一些具有一技之能的同学在第二课堂上担任小老师一展所长。
相信通过大家的努力，我们的班级在不久的将来一定能够成为一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。我们中的每个人都能成为有理想、有道德、有文化，德智体美劳全面发展，同时又具有鲜明个性的新时代学生。
篇二：我心目中的优秀班集体
"我心目中的优秀班集体”标准
本周班会时间，学生分组讨论“我心目中的优秀班集体”标准，经过班委会整理汇总如下，欢迎家长和同学们提出宝贵意见，做出有益补充。
一.学风方面
1.有良好的学习氛围；
2.班集体在学习上要有开拓、创新精神；
3.每个成员有良好的学习状态，不拖拉、不浮躁；
4.学习上要互帮互助，要有合作意识；
二.班风方面
1.班级凝聚力强，同学之间团结一心，互相帮助，共同努力，共同进步；
2.既有严明的纪律，又有轻松活跃的气氛；
3.不存在比吃比穿的现象；
4.班内杜绝打架、说脏话等不良现象；
5班集体中的每一位成员都有较强的集体荣誉感和责任感，不做违反班规校纪的事情，不为班集体抹黑，能自觉为班集体增光添彩；
6.班集体每位成员有良好的奋斗目标，每位成员都能融入班集体，并获得大家的尊重；
7.班集体每位成员要服从班干部管理，没有“小团伙”；
8.每位成员主动贡献主动自己的一份力量，为班集体服务，当班集体的利益受到损害时，要敢于维护集体的荣誉与利益。
三.概括总结
有着共同的目标，一致的行动，能够荣辱与共，团结共济！
篇三：我心目中的好班级
我心目中的好班级
我心目中的好班级，一定离不开一位神通广大的班主任，一群令人又爱又恨的学生，一个温馨和谐的学习环境。
班主任作为一个班集体的领导核心，他应该是学识渊博，严谨多思；又不失和善亲切，风趣幽默的。他从容淡定，宽容理智；他阳光乐观，笑容温暖。他身负传道授业解惑之责，也怀揣着教学相长的谦卑之心。
这个班级的学生应该是积极上进，朝气蓬勃的。他们能够仰望星空，也能够脚踏实地；他们遵守规则、严以律己，也不失个性张扬、独立自主；他们携手度过成长中唯一仅有的每一天。
他们共同维护着他们自己的班集体，一个干净舒适的教室环境，一些温馨精致的创意贴画，一个图书角??
他们有共同的奋斗目标，并以此为前进的动力；他们具有强大的班级凝聚力，向心力；他们共同努力，成果共享；他们在分享集体的欢乐与幸福中，收获满满的集体荣誉感和责任感。
他们具有良好的班风、学风，也具有独特的班级公约。或约束、或感染、或熏陶、或激励，在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，他们以不断地提升、发展为目标。
他们充满爱心，乐于帮助同伴。不管谁有困难、不管困难有多大，他们都会尽力帮助。在他们的班集体，有家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情，温暖的情谊在每个班级成员的心中流淌。或许有矛盾、或许有分歧，但是他们一定能化干戈为玉帛，在分歧中寻求统一。
他们的课堂能静能动。静时凝神静气，全神贯注；动时生龙活虎，能言善辩。他们乐学、善学；他们多思、善思。
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衡量一个好班级的标准有很多。但是在我心中，一个真正的好班级，一定是大家都拥有“少了谁都不可以”的默契。
篇四：我心目中的班集体
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篇五：心目中的班集体
心目中的班集体
开场白：
在蓝天白云的映衬下，在明媚阳光的照耀下，在明亮宽敞的教室中，老师在想我们传授知识，同学们认真地听着，这就是幸福、和谐、优秀的班集体。有人说，幸福是一种心理体验，因此要建立一个幸福的班级的前提是都有一种幸福感。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。 任何一位班主任在接班的时候，都愿接手一个优秀的班级；任何一位班主任，在带领班级的时候，也愿意培养出一个优秀的班级。那么，究竟怎样的班级才是一个优秀的班级？
（同学回答）
大家可能会仁者见仁智者，而在我的心目中，优秀的班集体应该有以下几个方面的表现：（PPT）
1.拥有优秀的班主任
班主任是班级的灵魂，是班级的管理者、教育者和领路人。在班级当中起到直接的关键作用。班主任工作的好坏直接影响班级管理质量。因此拥有优秀的班主任是优秀班级形成的基础。优秀的班主任应该对全体学生具有亲和力和凝聚力，又有一定的教学能力和班级管理办法。总体上，要得到大多数学生和家长的认可。
2.拥有得力的班干部
“火车跑得快，全靠车头带 ”，班干部就是带动全班同学的“火车头”，是班级坚强的核心，是同学与老师之间的桥梁与纽带，也是班级实施自我教育、自我管理、自我服务的主要力量，大部分工作需要他们来完成。因此，得力的班干部是建设优秀班级的必备条件，也是创建优秀班级的推动力量。
3.拥有良好的班风
良好的班风所包括的内容是多方面的。例如：人人爱集体、团结互助、积极锻炼、热爱劳动、勤奋学习等等，这样的班风只有在班级大多数同学具有良好的思想、品行和作风时才会形成。而良好的班风一旦形成，反过来又会对集体的每个成员产生巨大的教育和约束力量。对于每个学生来说。
4.拥有明确的奋斗目标
班级目标，就是全班学生经过团结奋斗想要达到的理想结果。班级目标有指向作用，能不断地把全班学生引向正确的方向，取得良好的教育效果；调动全班学生的主动性和积极性，为实现班级目标尽心尽力；同时还能衡量学生的进步速度，检测班级的质量高低，评价班主任工作的成绩。
5.拥高尚的班容班貌
班容班貌是一个班对外展示的风尚风采，能反映出一个班的精神面貌。
如果班容班貌整洁有序，布置精当，能潜移默化，催人奋进。所以，班容班貌是教育的力量，是一个班级的“窗口”，要抓小、抓早、抓实、抓好，抓出一定的规格。
6.拥有浓厚的学习气氛
良好的学习气氛，会直接影响到全班学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应，进而制约学生的学习效率。因此，学习气氛的好坏是班级建设成败的关键，班主任务必精心对待。一让学生有学习的追求；二让学生敢于拔尖；三让学生学习互助；四让学生开展丰富多彩的学习活动。
7.应拥有良好的人际关系
班级人际关系包括学生与班主任之间的关系；学生与学生之间的关系；学生与老师之间的关系；班主任与课任老师之间的关系；班主任与家长的关系。其中，最重要的是学生与班主任之间、学生与学生之间的关系。班级人际关系是否和谐协调，是否保持最佳状态，是建设优秀班级的重要内容。
8.拥有健全的班级工作制度
优秀班集体必须要有健全完善的规章制度。既要有奖励制度，也要有处罚制度。班级制度的目的是唤起学生参与管理的热情，发挥民主管理的作用。
班级制度主要有四种：一是职责类制度，明确规定班主任、班长、小组长、值日生的职责，建立班级岗位责任制，让事事有人做，人人有事做。二是常规类制度，明确规定班级学习规则、课堂规则、作业规则、
劳动规则、课间休息规则等，使得事有规范，规范做事。三是考核类制度，从日常出勤、上课表现以及执行班级规章的状态，以周为单元对学生进行考核，与期末评优、操行评定等挂钩。四是奖惩类制度，对班级制度执行的优劣奖励或处罚。
总之，一个优秀班集体不可能自发地产生，要想使优秀班级得到持续性的发展，优秀班级的标准也应与时俱进，只有通过班集体成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步地培养和扶持起真正意义的优秀班集体，并获得持续发展。
说了这么多，相信同学们应该有所感悟，对班集体有了一个新的认知，那么请你来谈谈你心目中的班集体是怎样的？（PPT）（无答案）
（同学回答）
同学们，再过十九天便是土桥中学一年一度的运动会了，那么同学们，你们知道集体活动在班集体建设中的作用及重要意义吗？（PPT）
集体活动在班集体建设中的作用及重要意义：
对于人类来说，生命在于运动；对于班集体来说，活动便是其生命的依托。没有活动便没有集体的教育，也不可能有教育集体的诞生。班集体随着活动产生，在活动的开展中而形成。活动是班集体建设的桥梁。 一个没有由活动作纽带的集体，只不过是苍白沉寂，冷淡涣散的集合。一个集体之所以能有强大的凝聚力，是因为集体的活动给每个人带来了极大的心理满足和施展才能的机会，使学生们在班级充实的生活中为未来的社会生活奠定基础，让他从单纯的词汇和公式的海洋中挣脱出来，有一块自己想往的天地，有一片自己耕耘的乐土。
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参与班集体活动,能够帮助我们什么呢？（PPT）
（同学回答）
具体说来，集体活动能够：
1.陶冶情操，培养品德。情感、意志和良好的品德行为是在学生积极参与活动中形成、巩固和发展的。学生在生动活泼的自主活动中获行亲身体验，有助于形成健康的思想感情、正确的道德观念、分辨是非的能力和民主、合作、竞争意识；有助于陶治情操，磨练意志；有助于在自我管理中形成认真负责、诚实、勤奋、坚毅等良好的品质和行为习惯。
2.丰富的知识，扩大视野。班级活动内容丰富，涉及的领域广泛。由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接触新事物，传递新信息，获得直接经验，必然会不断丰富学生的知识领域，进而感知现代科技进步和社会发展，扩大学生视野。广阔的视野、丰富的知识和生动的直接经验又为课内学习奠定丰厚的基础。
3.发展特长，增长才干。在学生喜闻乐见的实践活动中，最能体现和发展学生各自的才能，发现和培养学生独特的兴爱好并逐步形成其特长。通过综合运用各科学知识和技能，可以发展智力、激发创造能力等；在群体的活动中可以锻炼交往能力、组织能力、应变能力以及自我调节和控制能力等。
4.增强体质，强健体魄。开展各类文体活动尤其是声乐、舞蹈、鼓乐队以及田径、球类、武术活动，有利于学生身发展，锻炼健康体魄，培养自我保健能力。
除此之外，还有更深层次的意义：
通过集体活动，强化集体主义精神教育
苏霍姆林斯基认为，"集体"是一"精神共同体"。它不是成员的简单组合，而是成员相互的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是"由成千上万条溪流汇合成的江河"。这就是说集体不是一般的集体，集体一旦形成，便具有比各个成员相加更大的力量。
那么，作为一个班集体，能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，并且产生
强大的合力，靠的是什么呢？其重要的载体便是集体活动。在集体活动中培养班级的集体主义精神。集体主义以其强大的凝聚力，把个体思想情感和目标聚集为集体共同的思想情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。
当然，集体主义精神并不是固有的，也不是虚无的，它需要培养并且也是可以培养的。关键是要在集体活动中有效地进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。要让每一个学生都懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，认清自己对个体的责任和义务，从而自觉地关心集体、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集体之中，最终把集体目标内化为个体目标。而这一切，都离不开班级集体活动。
所以，我希望同学们能够踊跃的参加班集体活动，在我们最后一次的运动会上再创佳绩，为班级争光。 下面，为同学们说一则故事：
很久以前，一位希腊国的国王有三个儿子。这三个小伙子个个都很有本领，难分上下。可是他们自恃（shì）本领高强，都不把别人放在眼里，认为只有自己最有才能，平时三个儿子常常明争暗斗，见面就互相讥讽，在背后也总爱说对方的坏话。国王见到儿子们如此互不相容，很是担心，他明白敌人很容易利用这种不睦的局面来乘机击破，那样一来国家的安危就悬于一线了。国王一天天衰老，他明白自己在位的日子不会很久了。可是自己死后，儿子们怎么办呢？究竟用什么办法才能让他们懂得要团结起来呢？??
一天，久病在床的国王预感到死神就要降临了，他也终于有了主意。他把儿子们召集到病榻（tà）跟前，吩咐他们说：“你们每个人都放一枝箭在地上。”儿子们不知何故，但还按照办了。国王又对大儿子说：“你随便拾一枝箭折断它。”大王子捡起身边的一前，稍一用力箭就断了。国王又说：“现在你把剩下的再枝箭全都拾起来，把它们捆在一起，再试着折断。”大王子抓住箭捆，折腾得满头大汗，始终也没能将箭捆折断。?? 这时国王语重心长地说道：“你们都看得很明白了，一枝箭，轻轻一折就断了，可是合在一起的时候，就怎么也折不断，只有三个人联合起来，齐心协力，才会产生无比巨大的力量，战胜一切，保障国家的安全。这就是团结的力量啊！”儿子终于领悟了父亲的良苦用心，国王见儿子们真的懂了，欣慰地点了下头，闭上眼睛安然去世了。 （PPT）
听了这则故事，同学们有何感悟呢？（PPT）
（同学回答）
这则故事意在说明：团队精神，就像一个家庭一样能够互相理解、互相帮助，把个人的优点发挥出来，把个人的缺点逐渐弥补，使整个团队趋向于完美的个体。犹太人是一个弱小的民族，正是凭借强大的凝聚力才得以发展至今，并且成为世人瞩目的焦点。
而
（同学回答）
凝聚力是指聚力指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。也有人把凝聚力定义为这样的一种力:团队使成员积极从事团队活动，拒绝离开的吸引力。团队的凝聚力不仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有重要作用。一个团体如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的条件。 世界上除某些科学发明、文学创作和书本学习等少数事情外大多数事情不是说依靠个体或少数人力量就能做的，所以也就需要凝聚力。群体的凝聚力是个性心理特征中的统一相应的整体配合效能、归属心理在意志过程中的“共同责任利益意识”的作用下而形成的一种士气状态。
所以我认为要提高凝聚力就要大家一起为了一个目标而努力。比如，在学校开运动会时全班肯定一条心，这不就正是班级的凝聚力、集体荣誉感的表现吗？
字数作文