作业帮延伸远方的图片
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 09:28:24 体裁作文
篇一：《翻越远方的大山》
开发区中云中学 三 年级 语文 学科教案
主备人： 黄春霞 定案时间 年 月 日
开发区中云中学 二 年级 语文 学科教案
主备人： 黄春霞 定案时间 年 月 日
篇二：远方就地回路示意图
附件1：
断路器“远方/就地” 切换控制回路接线示意图
图1 220kV及以上3/2、4/3接线断路器“远方/就地”切换控制回路接线示意图
图2 220kV双母线接线断路器“远方/就地”切换控制回路接线示意图 （虚线框内来自刀闸辅助接点的闭锁逻辑关于与接线形式有关，详见附件2）
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图3 110kV及以下双母线接线断路器“远方/就地”切换控制回路接线示意图 （虚线框内来自刀闸辅助接点的闭锁逻辑关于与接线形式有关，详见附件2）
图4 35kV补偿装置断路器“远方/就地”切换控制回路接线示意图
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附件2：
就地手合回路断路器 两侧刀闸辅助接点闭锁关系表
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篇三：图片之爱
散文-图片之爱
如既往的在彩信铃声中醒来，打开手机报，硕大的图片弹开来：日大使称中日关系胜夫妻。瞬间震得我不知是该笑还是该吐。这位 大使大人就是上周南京大屠杀73周年忌日时访问南京的丹羽宇一郎，首先我要表示一下敬佩之情，在这样的日子里您还真敢来，没半路坠机，也没被口水淹死，更 没有人肉炸弹伺候您，真不知道到是您的幸运，还是我们的悲痛啊。可能大使大人您是被还活着的兴奋之情刺激的自HIGH了，楞蹦出这么一句话，您这是恶心我 们呢，恶心我们呢，还是恶心我们呢……
另外声明：左左不是愤青，没有盲目的抵日情绪，什么群情激奋是抵制日货呀，发动战争呀这类帖子左左从没顶过，态度也是一笑置之。因为左左一直觉得，靠抵制 没有任何用处，有这时间还不如刺激刺激我们自己的本土产业，超越日本，我们成为强国之后，还用抵制它么，他还敢来我们钓鱼岛咋呼么，我们也不用整天什么谴 责什么态度严正了。你见过它跟美国子哇乱叫过么，好像当初往广岛、长崎扔原子弹的就不是美国人似的。而且左左也从不歧视日本朋友，因为一个普通的民众对政 府的各种行为不一定持赞同态度。如果他能够正视那段历史证明还是可以救药的。
言归正传：这位勇敢的大使先生，通过您的形容我是不是可以大胆的预测您的夫妻关系一定不和谐……
不多说了，个人观点，大家一笑置之~切莫当真，你懂的1、你怎么会有一双如
此不同寻常的眼睛
我叫坂本千代，是一个渔夫的女儿，来自日本海附近一个叫养老町的小镇。从幼年起，我就非常像我的母亲。法桐www.fgwtcn.com法桐我和母亲都有一双同样特别的眼睛，这种眼睛你在日本 几乎看不到。和其他人深棕色的眼睛不同，我母亲的眼睛呈一种半透明的灰色，我的眼睛和她的完全一样。我还很小的时候，就告诉母亲，我认为有人在她的眼睛上 戳了一个洞，里面所有的墨水就流干了。我的姐姐叫佐津，她像极了父亲。
我七岁的时候，母亲患了重病，一直拖了两年，后来三浦医生来了，他给我母亲检查身体后，对我父亲说，她快要死了。三浦医生走后，我父亲背朝我默默地坐了很长时间，最后让我去村里带些供坛上点的香回来。
外面正在下暴雨，我跑在泥泞的马路上时，重重地摔了一跤，几乎把自己给摔晕了。后来有人把我抬了起来，送进了附近的日本近海水产公司，我清醒过来后，仰面 看到的是水产公司的业主田中一郎先生。田中先生检查了我脸上的伤势，叫助手去请大夫，突然之间，他注意到了我的灰眼睛。我们彼此凝望了很长时间——长到我 禁不住打了个冷颤，尽管我是在空气闷热的水产公司里。“我知道你是坂本的小女儿，”他终于说，“不过你怎么会有一双如此不同寻常的眼睛？那么一个满脸皱纹 的老头是怎么生出一个像你这么漂亮的女儿的？”
一天下午，我回到家，发现田中先生正同我父亲面对面地坐在家里的小桌旁。“那么，坂本君，你觉得我的提议怎么样？”“我不知道，先生。”我父亲说，“我无 法想象女儿们住在任法桐价格www.chinafawushu.com法桐何其他地方。”“我理解，但是那样她们的生活会好很多，你也一样。务必记得让她们明天下午到村里来。”
第二天，我们来到水产公司的总部。有个老妇人在那里等着我们。她用一种很奇怪的方式摆弄我们的身体后，对田中先生讲：“挺合适的。”
佐津对发生的一切大惑不解，但我一直暗暗想象着田中先生可能在打算收养我们，因为他曾经跟我说过，他是被田中家收养后才有了今天的事业，而他也似乎很担心 我母亲死后没人来照顾我。但是事情的发展出乎我的意料，数天之后，田中先生把我们带到了火车站，又把我们交给一个叫别宫的男人。我这才知道，原来我们竟然 是要去京都。
驶近京都车站时，已经是傍晚时分，我瞥见许许多多的屋顶一直延伸到远方的山脚下，我从来没有想到一个城市可以如此巨大。别宫先生叫了一辆人力车，说：“富 永町，衹园。”我鼓法国梧桐www.miaomuwang.cc法桐足勇气问别宫先生这是要去哪里。他说：“去你们的新家。”听到这话，佐津终于忍不住哭了起来，但别宫先生突然打了佐津，我只好拼命忍住 眼泪。最终人力车转进一条两旁都是木屋的小巷，在一道门廊前停了下来，别宫先生叫我下车。当佐津也想下车时，别宫先生转身把她推了回去，对她说，“你要去 别的地方。”
我意识到要和佐津分离了，正在泪眼模糊时，却看到佐津惊讶的神情。我顺着她的目光看去，只见台阶上站着一个优雅美丽的女人，她正把脚滑进她那双上过漆的草 履内，她身上穿的和服比我所能想象的任何东西都要漂亮。这件和服是水蓝色的，上面还有模仿溪水波纹的象牙色曲线。闪光的银色鳟鱼在水流里翻筋斗，水面上凡 是嫩绿色的树法桐苗圃www.fatong2.com法桐叶能碰到的地方都有金色的涟漪。我毫不怀疑这件袍子是真丝织成的，绣着浅绿色和黄色图案的腰带也是丝的。她的服饰并非她身上唯一的特别之处。 她的脸庞上涂了一层浓重的白色，就像一堵被太阳照耀的云墙。她的头发梳成时髦的发髻，闪烁着黑色漆器般的光芒，发髻上点缀着由琥珀雕刻成的饰品和一根簪 子，簪子上垂下来的纤细银链随着她的移动而闪闪发光。
这就是我第一眼看到的初桃。那时，她是衹园地区最有名的艺伎之一。
初桃出门后，又出来一个老女人，别宫先生把我交给她后，自己和我姐姐一道走了。我跌坐在地上放声大哭。老女人把我扶起来：“行啦，小姑娘。没有人要把你烧 熟了。”她说话的口音虽然法桐www.miaopucn.com法桐和我村里人说话大不一样，但听上去特别和气，于是我决定照她说的做。她让我叫她阿姨。她低下头来看我：“天哪！那么惊人的眼睛 啊！”
篇四：弯弯的小路
弯弯的小路——近大远小的透视现象
一、教学目标：
1、 通过教学，能发现现实生活中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律; 掌握近大远小、视平线、消失点等透视知识，提高描绘物象的能力，使绘画作品更具真实感。
2、 逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。
二、教学重点：
通过对现实生活的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律；将近大远小、视平线、消失点等透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更接近真实。
三、教学难点：
在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐 步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
四、课时安排：一课时（40分钟）
五、课前准备：（教师）教学课件 8开铅画纸（贴黑板学生画） 马克笔、铅笔
(学生) 对折16开绘画用纸 画笔（铅笔、水彩笔、蜡笔任
备一种）
六、教学过程：
（一）谈话交流 体验入课（5分钟）
1、同学们，我们每天都要走路。可是，你们大家都会画路吗？会画一条通往远方的“弯弯的小路”吗？（板书一“弯弯的小路”，揭示课题）（生：会）好，下面大家来试试看，凭自己的记忆画一条通往远方的路，好不好？ 要求：（1）可任选一种绘画用笔（铅笔、水彩笔、蜡笔）表现。
（2）画在16开对折纸上，另一半留用；请3位同学上黑板画（黑板上
贴三张8开纸）。
（3）用简练的线条画出，自己想象中的“弯弯的小路”。
2、小结导入：（简要讲评黑板上的学生作业）大家画得真不错！弯弯的小路形态各异，各有特色！在老师还没上新课之前，就能画得这么好，可见同学们的想象力很丰富。可是，要是用写生的方法画一条真实准确的路，光靠想象是不够的，还要学习一些新知识。
（二）、比较观察 学习新课（15分钟）
1、下面请同学们看图思考：
(播放幻灯图片，从“远方的风景”到“身边的事物”) 连续发问：图中物像远近的大小变化，究竟是为什么呢？（可让学生表达看法）让我们带着这些疑问，一起探究，寻找答案。
2、请看图比较，图中几组物象的变化： （1）师问生答：路面（近宽远窄） 树高（近高远低） 树距（近疏远密） 人（近大远小）
得出结论：在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近宽远窄、近高远低、近大远小的变化，这就是透视现象。近大远小(板书二“近大远小”)的透视现象在生活中普遍存在。比如：把手指放在眼前，远处的楼房都没有手指高，等等。
（2）师问：那么，现在大家知道前面的图片里的有趣现象，到底是什么原因了
吗？
生答：近大远小的透视现象。
3、我们用简单的图解，进一步分析近大远小这个有趣的透视现象。（看图解析）
总结：（先让学生说，再由老师总结）我们要画出物象（路面）向远处延伸的空间感，就必须要画出物象（路面）近大远小的透视关系。（老师指出同学在黑板画的“路”的近大远小的透视线，用粉笔简要板演说明）当然，仅仅这样还不够，我们还要了解透视现象中视平线、消失点（板书三“视平线、消失点”）等知识。
4、看图解析：视点、视平线、消失点
视平线：在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
消失点：当两边的树木向远处延伸时，就慢慢消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
5、（1）请三位同学们找出（用鼠标画）画中的视平线、消失点(师做点评)。
（2）老师点评：先前学生在黑板上画的三幅“通往远方的路”，分析“视平
线”、“消失点”、“近大远小”等存在什么问题。
（3）老师用不同颜色笔，在一张学生作业中，修正并画出较为合理的“视平
线”、“消失点”、“近大远小”等“通往远方的路”的必要透视条件。并在路的两边添加树木等物像，增强透视关系。 (为学生交代作业要点做铺垫)
5、学生优秀作业展示（幻灯播放）。
6、小结：（师问）通过学习近大远小的透视现象的知识，让我们明白了用写生的方法画一幅真实准确、具有空间延伸感的、通往远方的路，应该具备什么条件？
学生回答：近大远小、视平线、消失点
（三）温馨提示 学生实践（15分钟）
1、学生作业要求：
(1)可选择任何一种用笔（铅笔、水彩笔、蜡笔），在对折16开的另一半纸上作画。
(2）参考图片，先找到消失点、视平线，按近大远小的透视规律画一条通往远方的路。
(3)可在路的两边添加树木等物像，增强透视关系。
2、学生作业，老师巡视指导。
3、作业讲评，投影3幅学生作业，对比前后作业的差别（让学生说说自己的感受与变化）。
（四）习作展评 板演提升（4分钟）
（1）肯定学生画面所找的消失点、视平线和主要透视线（如马路）。
（2）按照近大远小的透视现象的规律，老师在学生原有的画面，适当添加能体
现空间延伸的物象（如马路两侧的树木，电线杆，房子等），增强透视效果。 （3）用素描写生的方法，注意画面层次、空间、黑白灰的关系（如用色彩材料
表现，要铺出大色块，注意远近的色彩空间关系）。
（五）点题总结 课后拓展(1分钟)
通过这堂课的学习，同学们学会了运用近大远小、视平线、消失点等透视现象的知识，画一条通往远方的“弯弯的小路”， 学会了运用写生的方法画现实中的景物，希望同学们多多注意观察周围的生活环境，用学过的知识，发现美，创造美
教学反思：
近大远小是生活中随处可见的自然规律，在美术中称为“透视现象”。这个规律在绘画中广泛运用，使作品产生了视觉的
为了让学生有真实的体验，我“破例”带他们走出教室，到校园中去寻找“近大远小”，然后回教室交流自己的发现，带着问题和目标去观察，效率往往会更高。结果验证了我的想法。
在作品欣赏分析中拓展，在教师的引导下，我们发现了除“近大远小”以外的东西。（如：近处颜色深且鲜艳，远处淡且较灰；同样距离的事物，近处的疏，远处的密??）
实验小道具的运用增添了学习的兴趣，激发了学生探索的热情。 教研员评课：
整节课的目标明确，重点有效的解决了，一些基础知识也都涉及，建议范画还需要加强。
篇五：精品 2016年七年级数学上册 图形的认识复习卷及答案
第四章《图形的认识》复习卷
知识点1、立体图形和平面图形
1、下列物体的形状类似于球的是（ ）
A. 茶杯 B. 羽毛球 C. 乒乓球 D. 白炽灯泡 2 ） AB CD
3、下列立体图形中是棱柱的是（ ） BC
D4、写出下列物体类似的几何图形：
数学课本 ，笔筒 ，金字塔 ，西瓜 。
知识点2、点、线、面、体
5、下列图形能折叠成正方形的是（ ） ABC
D6、下列几何体的截面是长方形的是（ ） DAB
C
7、下列说法正确的是（ ）
A. 棱柱的侧面可以是正方形，也可以是三角形。 B. 一个几何体的表面不可能只有曲面组成。 C. 棱柱的各条棱都相等。
D. 圆锥是由平面和曲面组成的几何体。
8、如图，将直角梯形绕直线l旋转一周，能得到右边立体图形的是（ ）
知识点3、线段、射线、直线
9、下列说法正确的是（ ）
A. 延长直线AB； B. 延长射线OA； C. 延长线段AB；D. 作直线AB=CD； 10、下列说法正确的是（ ） A. 一根拉得很紧的细绳就是直线； B. 射线是直线的一半； C. 直线只能向一个方向延伸；
D. 把射线OA沿着从A到O的方向无限延伸，就得到直线OA；
11、在同一直线上有若干个点若构成的射线共有20条，则构成的线段共有（ ） A. 10条； B. 20条； C. 45条；D. 90条；
12、下列事实可以用“经过两点有且只有一条直线”来说明的是（ ） A. 从王庄到李庄走直线最近；
B. 在正常情况下，射击时要保证瞄准的一只眼睛在准星和缺口确定的直线上，才能射中目标； C. 向远方延伸的铁路给我们一条直线的形象； D. 数轴是一条特殊的直线；
13、一条直线上有A、B、C、D、E5个点，则图中共有条射线， 条直线。
14、直线l经过M、N两点，P点是直线l上除M、N外的点，Q点在直线l外，经过Q、M、P、N四点中任意两点作直线，可确定条直线。
15、两两相交的5条直线最少有
AB
C
D
E
知识点4、线段性质
16、如果点B在线段AC上，那么下列表述中不能表示点B是AC中点的是（ ）
1
A. AB=2AC B. AB=BC C. AC=2AB D. AB+BC=AC
17、如图，C是AB的中点，D是BC的中点，下面等式不正确的是（ ）
A
C
DB
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A. CD=AC-DB； B. CD=AD-BC C. CD=2AB-BD ；D. CD=3AB
18、如果线段AB=5cm，BC=4cm，那么A、C两点间的距离是（ ） A. 1cm； B. 9cm； C. 1cm或9cm； D. 都不正确； 19、如图，延长线段AB到C，使BC=4，若AB=8，
则线段AC的长是BC的 倍。
ABC
20、已知线段AB=8cm，在直线AB上画线段BC，使BC=3cm，则线段AC的长是 21、如图所示，AB=16cm，
（1）若C1是AB的中点，则AC1； （2）若C2是A C1的中点，则AC2； （3）若C3是A C2的中点，则AC3； （4）若照上述规律发展下去，则ACncm；
22、如图，点A、B、E、C、D在同一直线上，且AC=BD，E是BC的中点，试说明E也是AD的中点。
AC3C2
C1
BE
C
D知识点5、角与角的大小比较
23、如图，角的表示方法正确的个数是（ ）
C
∠ABC
C
∠CAB
O
平角AB平角∠AOB
A. 1个； B.2个； C. 3个； D. 4个； 24、下列说法正确的是（ ）
A. 角的大小与边的长短无关； B. 两条射线组成的图形叫作角； C. ∠AOB与∠ABO是同一个角； D. 角的两边越短，角越小； 25、如图，用两种方法表示同一个角的是（ ）
A. ∠1和∠C； B. ∠2和∠C； C. ∠3和∠A； D. ∠4和∠B；
B
26、比较∠AOB和∠AOC的大小，如图可知，∠∠AOC.
27、如图所示，若∠1=∠2=∠3，那么（1）OC是的平分线。
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（2）∠COA的平分线是 。（3）∠2== =。
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知识点6、角的度量与计算
28、下列说法正确的是（ ） A. 一个角的余角只有一个； B. 一个角的补角必大于这个角； C. 钝角的补角一定是锐角；
D. 若两个角互为补角，则一个是钝角，一个是锐角；
29、已知∠AOB=50°，∠COB=30°，则∠AOC等于（ ） A. 80°； B.20°； C. 80°或20°； D. 无法确定； 30、已知∠α=28°39′，则∠α的余角是，补角是。 31、一个角的余角是这个角的4倍，则这个角的度数是 32、由南偏东20°和北偏东35°的两条射线组成的角等于。 33、已知∠α与∠β互为补角，如果∠β比∠α大92°34′，求∠α的度数。
参考答案：
1、 C；2、A；3、B；4、长方体，圆柱（或棱柱），四棱锥，球；
5、B；6、A；7、D；8、B；9、C；10、D；11、C；12、B；13、10，10，1；14、4；
15、1，10；16、D；17、D；18、D；19、3；20、11cm或5cm；
1
16?()n
2； 21、（1）8，（2）4，（3）2，（4）
22、因为AC=BD，所以AC-BC=BD-BC，即：AB=CD，又因为E是BC的中点，所以BE=EC，所以AB+BE=DC+CE，即AE=ED所以E是AD的中点。 23、B；24、A；25、D；26、＞；
27、（1）∠BOD，（2）OB，（3）∠AOC，∠BOD，∠AOD； 28、C；29、C；30、61°21′，151°21′31、18°；32、125°； 33、设∠α的度数为x，则∠β的度数为：x+92°34′,由题意得： x+ x+92°34′= 180°，解得：x= 43°43′,所以∠α的度数是43°43′。
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