惟解漫天作雪飞

篇一：杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞

杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞

又是一个晚春，今年的晚春似乎并没有像人们期望的那样春意融融，而是伴随着料峭的春寒和长时间的阴云。但是，毕竟是晚春了，该开的花儿并没有惧怕寒冷的天气，顶着“压力”竞相开放，给“寒冷”的春天打下了深深的烙印，展现出勃勃的生机，让人在寒意中体会到“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的另一番情趣。

“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”韩愈的这首《晚春》，历来为人称奇。仅仅从字面上我们就清楚地看到了晚春时节那特有的、迷人的场景。榆钱像变了颜色的雪，厚厚地堆在榆树上，远远望去娇艳欲滴，美不胜收。晚春的榆钱渐渐变得成熟厚重，仿佛一阵微风就可以让它们翩翩起舞，洋洋洒洒地飘落下来，像雪花落地一样，煞是壮观。小的时候，我和我的玩伴们都喜欢在晚春稍早的时候爬上榆树，随便抓一把榆钱就往嘴里塞，那种甜美的滋味是任何美好的词语都无法形容的。吃完以后还要再摘一些放在篮子里，回到家让娘和上些棒子面，掺上榆钱和少许盐蒸窝窝吃，不管饿不饿，我都会吃两三个，美哉！

还有一个地方是我们必须去的，那就是我家南面的杨树林，每到这个时候，杨花开满树枝，点缀着光秃秃的枝丫，把整个树林装扮一新，犹如闺门待嫁的姑娘，而我总是喜欢拿着针线，约上几个好伙伴去那里玩儿。我们把落在地上的杨花用针线穿起来，做成一串项链挂在脖子上，还故意到人多的地方去炫耀自己的“杰作”，惹来大人们的夸奖。我们也会在杨树林里做各种小游戏，任凭杨花飘落在身上，那种感觉只有亲身经历了才能真正体会到什么叫人间仙境。

然而，春天总是显得那么短暂，刚送走寒冷的冬天，又马上迎来炎热的夏天，无怪人们都说：“春脖子短”。刚过了冬天，万物复苏的时候，气温好像感染了冬天的寒气，很长时间都升不上来，好不容易盼到了开花时节，又被夏天接走了，开始了一段高温生活。俗话说：物以稀为贵。晚春虽然是那么的短暂，但却留下了一年之中最美的风景，除了杨花榆荚漫天飞舞外，你还可以感受到视觉、听觉、嗅觉和味觉的多重享受。闲暇时间不妨带着父母和妻小，走进农庄、田野，看看到处的花红柳绿，听听布谷鸟的叫声，享受各种花朵带给你的芬芳和甜美，尝一尝榆钱窝窝和槐花饼，借以放松心情，陶冶神情，那该是多么惬意的事情啊！ 还等什么，工作之余让我们相约去郊外，放松一下心情，一起享受晚春，享受生活，共同感受“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的惬意吧！（信发希望 荷塘秋月）

篇二：射阳外国语2012-2013第二学期期中初一语文答案

初一语文期中试卷(2013.4)

（卷面总分：150分 考试时间：150分钟）

一 语言积累与运用（35分）

2.阅读下面的一段话，按要求答题。（8分）

顺着儒学街往南走，不多远右拐弯，就是南宋丞相陆秀夫的故居了。祠内团团的绿树如烟弥漫，坪间

的小花黄的、蓝的、白的素素地绽放。一枚完全风干了的柳叶盘旋piāo( )落在大门外的石狮边上，在春阳里金亮亮的，泛溢出生命完全的辉huáng( )，一如仰止堂上遒劲的?千载孤忠?四个大字，

——选自张晓惠《瓢城古韵》

（1）根据拼音写汉字。（2分） piāo( 飘 )落 辉huáng( 煌 )

（2）根据汉字写拼音。（2分） 凛（ lin）然 千载（ zǎi ）孤忠 ．

（3）仿照“祠内团团的绿树如烟弥漫”句式特点，修改划线句子，使之与上句成为整齐的对偶句。（2分） 祠内团团的绿树如烟弥漫， 坪间素素的小花似画（如歌、如诗都可）绽放 。

（4）填入选段空白横线上的成语，最恰当的一项是（2分） （ C ）

A.不绝如缕 B.无所不至 C. 缕缕不绝 D.络绎不绝

3. 选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项。（2分）( C )

这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。 （摘自季羡林《登黄山记》）

①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。

②然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。

③最初只显得比别处稍亮一点而已。

④须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。

A．①④③② B．②③④① C．③④①② D．④②①③

4.下面这段文字中两处画线句有语病，请进行修改（要求：指出病因并且写出修改意见，但不得改变原句要表达的意思）。（4分）

近年来，美国学习汉语的人数迅速增加。①美国人掀起了学习汉语。②汉语取代法语成为美国第二

外语的原因，是因为美国人敏感地意识到中国的影响力正在不断增强。

①病因： 成分残缺 修改意见 美国人掀起了学习汉语的热潮

5. 在第五次“校园读书节”活动中，围绕《西游记》开展两项语文综合实践活动，请根据要求完成下列任

②病因： 句式杂糅 修改意见 删去“的原因? 或?因为?

务（4分）

（1）某同学根据第五回内容画了一幅画并用“乱蟠桃行者偷丹”来命名。有同学指出“行者”应换成“大圣”。请你说说理由

“行者” 这一称呼是唐僧给孙悟空取的，孙悟空偷蟠桃时还不是唐僧的徒弟，还没有“行者” 这个称呼。所以应为“大圣”

（2）鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人请，鬼魅亦通世故”。下面这段文字写的是唐僧取经途中什么磨难？你从这段文字中读出了什么人情世故？

这妖精是牛魔王的儿子，我与他父亲相识，若论起来，还是他老叔喱’‘他怎敢害我师父？我们趁早去来。

唐僧在取经路上被牛魔王之子红孩儿捉住。孙悟空和牛魔王曾经结拜为兄弟，算起来红孩儿应称孙悟空为老叔

6.综合实践活动。（7分）

2013年3月17日上午，十二届全国人大一次会议胜利闭幕。作为盐海中学初三（2）班的同学拟举行“身边事、国家事，事事关心”的综合实践活动，请你完成以下任务。

2012年11月中共新一届领导集体上任以来，“中国梦”一词正式进入官方语汇并迅速走红。习近平主席在会议讲话中再次指出：“实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路。全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。其次，实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。此外，实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”（有删改）

（1）请根据习主席的讲话，概括实现中国梦的三个必备条件。（每条不超过十个字）（3分）

①

（2）大会闭幕后，国务院总理李克强在人民大会堂金色大厅与中外记者见面并回答记者提问。假设你也有机会作为中学生代表发言，你想就中学生普遍关心的什么问题向总理提问？请将你的提问写在下面的横线上。（4分）

二 综合阅读（共35分）

（一）古诗赏析（6分）

【 甲 】鹧鸪 【乙】晚春 韩愈

暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 草树知春不久归，

雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。 百般红紫斗芳菲

游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低 杨花榆荚无才思，

相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。 惟解漫天作雪飞。

【注】①杨花，诗中指柳絮

7.甲诗颔联渲染了怎样的环境？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

8.请说出乙诗中“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处(3分)

拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象(拟人1分，写出效果2分)

▲ 总理，您好！（1分）我是盐海中学的学生代表（身份介绍1分），我想请问……（关心的问题2分） 凄迷伤感的环境氛围；借鹧鸪啼声哀怨凄切，抒写游子的乡愁旅思

（二）阅读下面一篇文章，完成9—13题。（14分）

“染色馒头”究竟有多大危害

①尽管有食品安全方面的院士宣称我国政府对食品的监管力度绝对是全世界第一， 但近年来食品安全的重大事件却都是媒体曝光出来的。双汇“瘦肉精”猪肉风波还没平息，媒体又曝上海发现“染色馒头”。多年来上海一家馒头生产企业在生产馒头过程中添加柠檬黄甜蜜素和山梨酸钾，将白面染色制成玉米面馒头，进入多家知名超市销售。

②在这三种添加剂中，最可放心的是山梨酸钾。山梨酸又称花楸酸。它能抑制霉菌、酵母菌等多种真菌和某些细菌的生长，它及其钾盐广泛用于做食品防腐剂。山梨酸钾的毒性很低，能导致老鼠死亡的量为 氧化碳和水，不太可能会对人体有不良影响，目前也未发现山梨酸或山梨酸钾有不良反应的报道。

③争议最大的是甜蜜素。其化学名称为环己基氨基磺酸钠，甜蜜素常与糖精混在一起作为甜味剂使用。但是在 1969年，实验发现，常用的甜蜜素与糖精的 10:1 混合物能增加大鼠膀胱癌的发病率，美国食品药品管理局（FDA）就禁止了甜蜜素的使用。此后有公司向 FDA 申请解除禁令，FDA 审核了已有的证据后，认为没有证据能表明甜蜜素是致癌物，但是没有解除禁令。

④最值得关注的是柠檬黄。柠檬黄是人工合成的偶氮类染料，一般用作黄色着色剂，在饮料、食品、药品、化妆品、日用品用得很多。柠檬黄的主要问题是有一小部分人（大约占美国人口的 0.12%）对它过敏，出现焦虑、偏头痛、忧郁症、睡眠失常等症状。

⑤动物实验表明摄入柠檬黄对肝脏、 肾脏、 胃壁都有不良影响， 甚至在剂量很低时肝脏、肾脏的功能都出现不良反应。摄入柠檬黄会使儿童行为异常，出现注意力不集中等症状，因此英国食品标准局建议食品企业 2009 年起自愿停止使用柠檬黄。

⑥虽然很多人总想只吃“天然食品”，一听食品添加剂就反感，但食品添加剂已成为我们生活中不可避免的一部分，不可能也没有必要一概地排斥。食品添加剂种类繁多，应该区别对待。有的添加剂属于营养素，例如维生素、矿物元素，适当地添加对身体是有益无害的。有的添加剂虽然没有营养价值，但是也很有必要，例如防腐剂。虽然防腐剂这个名称让某些人听了觉得很可怕，“不含防腐剂”成了某些食品的卖点，但是对于需要长久保存的食品，使用防腐剂是有必要的。如果不使用防腐剂，食物一旦腐败变质，微生物产生的毒素反而可能对身体健康造成更大的危害。也有的添加剂并无太大的必要，例如色素。色素本身并无营养价值，也不能增加食物的味道、口感，只是用以给食品染色，让它显得艳丽好看，以吸引消费者购买。

⑦由于色素对人体没有任何益处，反而可能有害，应该更严格地限制其使用。对于已知对人体健康有害的色素，应该尽快禁用，改用别的更安全的色素代替。即使是有必要使用的添加剂，也应该尽量使用更安全的品种，我们应该呼吁管理部门即时更新食品添加剂标准，推广、鼓励使用无害、低毒的添加剂品种，对于非法添加、过量添加的行为则应该大力打击。

9、本文的标题有什么作用？（2分）

用疑问句，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考；同时也点出了文章的说明内容

10、第②段中的加点词语“目前”能否删掉，为什么？（3分）

不能，目前一词起时间限定作用（1分），说明只是现在没有发现不良反应，而不代表以后（1分），加上这个词语体现了说明文语言的准确性（1分）。

11、请说说文章第②段划线句子的表达效果。（4分）

运用了列数字、作比较的说明方法（2分）。具体有力（1分）地说明了山梨酸钾毒性低这一特点（1分）。

12、文章②——④段对三种添加剂的说明顺序能否调换？（2分）

不能调换。文章是按照它们对人体的危害性由无到有，由小到大的逻辑顺序来说明的

13、从全文看来作者对食品添加剂持什么态度？理由是什么？（3分）

不完全反对食品添加剂（或：不可能也没有必要一概地排斥；食品添加剂种类繁多，应该区别对待。）理由：①有的食品添加剂是有利于身体健康的，如矿物质、维生素 ②如果需要长期保质的食物不添加防腐剂等食品添加剂，将会给健康带来更大的危害。

三、阅读下面文章，完成练习（16分）

打

阎连科

（1）我每每想起我父亲，都是从他对我的痛打开始的。

（2）我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年的春节之前，父亲都会千方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票，放在他的苇席下，待到了初一那天，发给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一毛的票儿却没有几张了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时，我总是从那席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃。

（3）从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二，让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六，父亲问我偷钱没有。我说没有，父亲便厉声让我跪下了。反复问我偷没有，我都说没有，父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的，全都买了烧饼吃掉了。然后，父亲就不再说啥儿，把他的头扭到一边去。不看我，可等他再扭头回来时，我看见他眼里含着的泪。【批注：一个?扭?，是父亲下意识的掩饰，但?眼里含着的泪?让我们窥见他严厉外表下的内心世界，那时对儿子的心疼，也有一个父亲无奈的辛酸。】

（4）第二次，仍是在我十岁之前，我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜，父亲也许不会打我的。主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家一年的口粮，不把钱还给人家，人家一家就无法度过那年的日子。

（5）父亲知道后，也许认定那钱是我偷的，毕竟我有前科。他让我跪在院落的一块石板地上，先噼里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有。我说没有，父亲就又噼里啪啦地朝我脸上打，直打得他没有力气了，才坐下直盯盯地望着我。那一次，我的脸肿了。因为心里委屈，夜饭没吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父亲却把我摇醒，好像求我一样问：“你真的没拿人家的钱？”我朝父亲点了一下头。然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸，又把他的脸扭到一边，看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上，望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉起床小解，父亲还在那儿静静地坐着没有动。

（6）第三次，父亲是最最应该打我的，应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的，可是父亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍，看见一个乡干部屋里的窗台上，放着一个精美铝盒的刮脸刀，我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒偷出来，回去对我父亲说，我在路上拾了一个刮脸刀。

（7）父亲不是一个刨根问底的人，我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来，那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日，我看见父亲对着刮脸刀里的小镜刮脸时，心里就特别温暖和舒展，好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后，我当兵回家休假时，看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里才有一丝说不清的酸楚升上来。我对父亲说：“这刮脸刀你用了十多年，下次回来我给你捎一个新的吧。”父亲说：“不用，还好哩，结实呢，我死了这刀架也还用不坏。”

（8）听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。【批注： 】

（9）两年后，我的父亲病故了。回家安葬完了父亲，收拾他用过的东西时，我看见那个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上，黄漆脱得一点都没了，铝盒的白色在锃光发亮地闪耀着。

（10）算到现在，父亲已经离开我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父亲，又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到，活到今天，父亲对我的痛打，竟使我那样感到安慰和幸福。可惜的是，父亲最最该痛打、暴打我的那一次，却被我遮掩过去了。而且是时至今日，我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔。只是觉得，父亲要是在那次我真正的偷盗之后，能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中，

要能再对我痛打十次八次就好了。觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊。

（节选自《我与父辈》，有删改）

14、文中写了三次“打”，为什么作者说第三次是“最最该打我的”？（3分）

这是一次正本真切的偷盗，而且?我?欺骗（隐瞒）了父亲。

15、参考第（3）段的批注示例，对第（8）段的画线句加以品析，完成批注。（4分）

示例：这里的?扭?也是一种掩饰，?我?想掉泪，是因为父亲的话触动了?我?的内心，?我?为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。

16、结合语境，说说第（9）段画线句详细描写刮脸刀的作用。（4分）

睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。

17、读书交流时，同学们对父亲的“打”有以下不同的认识。请你也发表看法，并结合文章内容作适当的阐述。（5分）

同学A：这个父亲有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。

同学B：“打是亲，骂是爱”，父亲的“打”，其实就是爱的表现。

同学C：只有经过多年，作者才能明白父亲的“打”是一种安慰和幸福。

我的看法和阐述：

示例1：父亲的?打?，的确是爱的表现。父亲打?我?，都是也为?我?确实犯了错误。从?半夜把我摇醒?这一细节中可以读出，父亲是多么希望?我?没有偷窃；从父亲?眼里含着的泪??轻摸我的脸?等细节中，可以感受到父亲对?我?的怜爱和他的自责。所以，这是迫不得已的?打?，是让?我?好好反省的?打?，是充满父爱的?打?。

示例2：父亲的?打?对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少的?我?并不能理解父亲的?打?，只有?活到今天?，?我?才明白这是对?我?的爱和教育，能消除?我?内心的不安和自责，能给?我?带来心灵的安慰，人生的幸福。所以，作者在文章末尾反复强调父亲能?再对我有一次痛打就好了?。

示例3：我认为?打在儿子的身上，痛在父亲的心里?。父亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜里独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以，父亲打?我?，对他自己何尝不是一种残忍呢。

三、写作（50分）

18、请你以“那一天，我 了”为题，写一篇作文。

要求：（1）请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整）。

（2）必须结合自己的生活经历，写出真情实感。

(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。

篇三：第一单元测试题译文鉴赏

《超然台记》译文

凡是事物都有可观赏的地方。如果有可观赏的地方，就一定都有快乐，不必一定是奇险伟丽之景。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以使人饱。类推开去，我到哪儿会不快乐呢？

人们之所以求福避祸，是因为福能带来快乐，祸会引起悲伤。人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的外物却是有限的。孰美孰丑，在心中争论不已，取此舍彼，又在眼前选择不停，这样可乐之处常常很少，可悲之处常常很多，这叫做求祸避福。求祸避福，难道是人之常情吗！这是外物蒙蔽人呀！他们只游心于事物的内部，而不游出于事物的外面；事物本无大小之别，如果人拘于其内部而来看待它，那么没有一物不是高大的。它以高大的形象临视着我，那么我常常会眼花缭乱犹豫反复了，如同在隙缝中看人争斗，又哪里能知道谁胜谁负？因此，美丑交错而生，忧乐夹杂并出，这不是很大的悲哀么！

我从钱塘调任到胶西地方来做知州，舍去坐船的安逸，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的漂亮住宅，而蔽身在粗木造的居室里；离开了湖山的景观，而行走在种植桑麻的野地里。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房内空空如也，每天只吃枸杞菊花，人们一定都怀疑我会不快乐。过了一年，我面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里的风俗淳厚，而这里的官吏百姓也习惯于我的笨拙质朴，因此，在这里修整花园菜囿，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密县的树木，来修补破败之处，作为苟且求安的法子。在园子的北面，靠着城墙而造的台已经很旧了，稍稍修葺使它焕然一新，常常与众人一起登台观赏。放开心意，尽展情志。从台上向南望去，是马耳山、常山，它们忽出忽没，时隐时现，若近若远，也许有隐士住在那里吧？而东面是卢山，秦人卢敖就是在那里隐遁的。向西望去是穆陵关，高高地如同城郭一般，姜太公、齐桓公的遗风，尚有留存。向北俯视潍水，不禁慨叹万分，想起了淮阴侯韩信的赫赫战功，又哀叹他不得善终。这台高大而又平稳，进深而又明亮，夏凉冬暖。雨雪纷飞的早晨，微风明月的夜晚，我没有不在那里的，客人们没有不跟从着我的。采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糙米，大家吃喝着，说道：“游玩真痛快啊！”

当时，我的弟弟子由恰在济南，听说了这件事，写了一篇赋，并且把这台命名为“超然”，以表示我到哪儿都快乐的原因，在于我的心能超出于事物之外啊！

后游

杜甫

寺忆曾游处，桥怜再渡时。

江山如有待，花柳自无私。

野润烟光薄，沙暄日色迟。

客愁全为减，舍此复何之？

鉴赏:

杜甫于上元二年（761）春到新津，写了《游修觉寺》，不久第二次游览时即写了这首《后游》。

此诗前四句回应往日之游而写今日之游，后四句写观景解愁之感。全篇景象鲜明，理趣盎然。

“寺忆曾游处，桥怜再渡时。”寺和桥都是曾游之地，再游时对桥和寺都更生爱怜之情。两句采用倒装句式，将宾词的“寺”和“桥”提到动词谓语“忆”与“怜”前，点明游览的处所，将对景物的深厚感情和盘托出，突出后游在感情上的深进。

“江山如有待，花柳自无私。”自从上次游览之后，美好的江山仿佛也在那儿“忆”着我，“等待”着我的再游；花也绽笑脸，柳也扭柔腰，无私地奉献着自己的一切， 欢迎我再度登

临。头两句写诗人对“寺”、“桥”有情，这两句转入描写此地山水草木也都对诗人有情，真可谓人有意，物有情。细味这两句诗，是很有含蕴的，它流露了诗人对世态炎凉的感慨。言外之意是大自然是有情的、无私的，而人世间却是无情的、自私的。正如清人薛雪说“花柳自无私”，“下一?自?字，便觉其寄身离乱感时伤事之情，掬出纸上”（《一瓢诗话》）。

“野润烟光薄，沙暄日色迟。”在概述了江山花柳之情后，又具体描绘晨景和晚景两幅画面，清早薄如轻纱的晨曦，滋润着大地，原野象浸透了酥油；傍晚滞留大地的余晖，迟迟不退，沙地闪闪发光。这两句表明了时间推移，诗人从早到暮在此，足见流连之久；又从侧面表现了景色之美。“润字从薄字看出，暄字从迟字看出，写景极细。”（《杜诗镜诠》引张上若评）

“客愁全为减，舍此复何之？”全诗以感慨作结。

看了如此美好的景色流落异乡的愁闷完全消减了，除了这儿还要往哪儿去呢？表面看来似乎仍是赞美这儿风景绝佳，其实，这说明诗人心中有愁难解，强作豁达之语。杜甫流落西南山水间，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艰，满腔愁愤，无由排解，只能终日徜徉于山水之间，故而减愁两字是以喜写悲，益增其哀。

这首诗表面豁达，实则沉郁，只是以顿挫委曲之态出之。正因为如此，感人更深。诗采用散文句式，而极为平顺自然。这一种创新，对后世尤其是宋代诗人的影响颇大。

晚 春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

鉴赏

《晚春》是韩诗颇具奇趣的小品。历来选本少有漏选它的。然而，对诗意的理解却是众说纷纭。

诗题，一作“游城南晚春”，可知诗中所描写的乃郊游即目所见。乍看来，只是一幅百卉千花争奇斗妍的“群芳谱”：春将归去，似乎所有草本与木本植物（“草树”）都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，刹那间万紫千红，繁花似锦。可笑那本来缺色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞（言“杨花榆荚”，偏义于“杨花”）。仅此寥寥数笔，就给读者以满眼风光的印象。

再进一步不难发现，此诗生动效果与拟人化的手法大有关系。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，尤其是彼此竟有“才思”高下之分，着想之奇是前此诗中罕见的。最奇的还在于“无才思”三字造成末二句费人思量，若可解若不可解，引起见仁见智之说。有人认为那是劝人珍惜光阴、抓紧勤学，以免如“杨花榆荚”白首无成；有的从中看到谐趣，以为是故意嘲弄“杨花榆荚”没有红紫美艳的花，一如人之无才华，写不出有文采的篇章；还有人干脆存疑：“玩三四两句，诗人似有所讽，但不知究何所指。”（刘永济《唐代绝句精华》）姑且不论诸说各得诗意几分，仅就其解谈之歧异，便可看出此诗确乎奇之又奇。

清人朱彝尊说：“此意作何解？然情景只是如此。”此言虽未破的，却不乏见地。诗人写诗的灵感是由晚春风光直接触发的，因而“情景只是如此”。

不过，他不仅看到这“情景”之美，而且若有所悟，这样才写出“无才思”的奇语，可见应有所寄寓。

“杨花榆荚”，固少色泽香味，比“百般红紫”

大为逊色。笑它“惟解漫天作雪飞”，确带几分揶揄的意味。然而，若就此从这幅晚春图中抹去这星星点点的白色，你不觉得小有缺憾么？即使作为“红紫”的陪衬，那“雪”点也似是

不可少的。再说，谢道蕴咏雪以“柳絮因风”，自古称美；作者亦有句云：

“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”（《春雪》）

雪如杨花很美；杨花如雪又何尝不美？更何况这如雪的杨花，仍是晚春具有特征性景物之一，没有它，也就失却晚春之所以为晚春了。可见诗人拈出“杨花榆荚”未必只是揶揄，其中亦有怜惜之意的。尤当看到，“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。正是“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”（《红楼梦》黛玉葬花词），这勇气岂不可爱？

如果说诗有寓意，就应当是其中所含的一种生活哲理。从韩愈生平为人来说，他既是“文起八代之衰”的宗师，又是力矫元和轻熟诗风的奇险诗派的开派人物，颇具胆力。他能欣赏“杨花榆荚”的勇气不为无因。他除了自己在群芳斗艳的元和诗坛独树一帜外，还极力称扬当时不为人重视的孟郊、贾岛，这二人的奇僻瘦硬的诗风也是当时诗坛的别调，不也属于“ 杨花榆荚”之列？由此可见，韩愈对他所创造的“ 杨花榆荚”形象，未必不带同情，未必是一味挖苦。甚而可以说，诗人是以此鼓励“无才思”者敢于创造。前文所引述的两种对此诗寄意的解释，虽各有见地，于此点却均有忽略。殊不知诗人对“杨花榆荚”是爱而知其丑，所以嘲戏半假半真，亦庄亦谐。

他并非存心托讽，而是观杨花飞舞而忽有感触，随寄一点幽默的情趣。诗的妙处也在此。

篇四：初一古诗赏析(答案版)

古诗赏析

（玄武一模）（一）阅读下面的古诗，完成7～8题。（4分）

① 晚春韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

②杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【注】①作者写这首诗时已年近半百。②无才思，此处指杨花榆荚不像百花那样鲜艳

美丽。

7．对本诗的理解错误的一项是（2分） （ ▲ ）

A．本诗描绘了晚春的繁丽景色，流露出诗人对春天的珍惜之情。

B．本诗寓理于景，启示人们要珍惜并抓住时机展示自己的才能。

C. 本诗既表达对人生哲理的严肃思索，又具有活泼幽默的情趣。

D. “漫天”一词写出了杨花榆荚随风飞舞、欲与飞雪比美的情态。

8．从修辞的角度简要分析画线句的妙处（2分）

▲

7．（2分）D

8．（2分）运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出晚春的草、树、花等景物抓住春天将

归未归之机争奇斗艳的情景，流露出作者珍惜春天之情。（修辞手法及效果1分，结合语境

分析1分。）

（高淳一模）7． 阅读王安石《梅》，回答问题。（3分）

墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。

这首咏梅诗中，作者分别通过视觉、嗅觉写出了梅花 ▲ ， ▲ 的特点，

赞颂了 ▲ 的人。

7.（3分）洁白；幽香；品性高洁

（沿江区一模）7．阅读下面这首诗，按要求答题。（4分）

①月夜忆舍弟

杜甫

② 戍鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白， 月是故乡明。

有弟皆分散， 无家问死生。

③ 寄书长不达， 况乃未休兵。

【注释】①《月夜忆舍弟》：写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡。舍弟，指自己的

弟弟。②断人行：指戍楼上的更鼓声响起后，就开始禁止行人通行。③况乃：何况是。

（1）请简析首联“戍鼓断人行，秋边一雁声”在诗中的作用。（2分）

▲

(2)对这首诗赏析有误的一项是（ ▲ ）（2分）

A．普天下共一轮明月，本无差别，诗人却偏说“月是故乡明”，体现出诗人对故乡的怀

念。

B．颈联上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，朴素的叙述中饱含着

对弟弟深切的忧思。

C．尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。

体现出诗人豁达的心胸。

D．全诗前后照应，承转圆熟。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄

书长不达”，人“分散”则“死生”不明。

7.（1）（2分）含蓄点明正值战乱这一社会背景；渲染浓重的悲凉气氛；烘托人物沉郁的心

情；为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。（答出一点1分，答出两点满分）

（2）（2分）C

（溧水一模）7.阅读下面古诗，按要求完成题目。（6分）

台 城

韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

注：韦庄，晚唐诗人。台城，旧址在今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。

①.诗的第二句中一个“ ▲ ”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败、覆灭史实，

突出了变幻之速，而一个“ ▲ ”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历

史遗址的感慨、怅惘的心情。（2分）

②.诗的第三、四两句，最为读者称道，请你从修辞手法运用的角度，作一点赏析。(2分)

▲

③.班(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:惟解漫天作雪飞)级出一期以“唐诗之旅”的黑板报，第一小组同学收集到如下的诗篇（含《台城》，另

据考证，杜牧的《江南春》描写的是今南京城南郊区的风景）想设计为一个栏目，请你请根

据它们所抒发情感的相近点，为这个栏目命名（不超过8个字）。(2分)

7. ①（2分）梦 空 ②.（2分）示例一：运用拟人的手法，用台城柳不管王朝（人

间）兴亡，不解诗人感慨，反衬出历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。示例二：将台城

柳的烟笼长堤的生机勃勃与王朝的衰败形成对比，突出了历史无情，角度巧妙，耐人寻味。

（点明修辞手法1分，表达效果与答案示例有关或与诗句较切合即得1分） ③. (2分)南

京（金陵、石城）怀古（咏史）9评分建议：两个关键词各1分）

（秦淮下关浦口一模）7.阅读下面的诗，按要求回答问题。（4分）

早梅 （唐）张谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

(１)这首咏梅诗，侧重写一个“ ▲ ”字。（１分）

(２)对这首诗的赏析，不准确的一项是：（ ▲ ）（3分） ．．．

A.首句中“白玉条”写的并不是梅花的形状，而是形容梅树枝的。梅花开得茂盛，将梅

枝全部覆盖，看起来就像白玉条一样。

B.第二句的“迥”和“傍”字则写出了“一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是

全诗发展必要的过渡。

C.三、四两句和岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”都运用了比喻的写法，不

同的是前者借雪喻花，后者借花喻雪。

D.张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了梅的形神，同时也写出了诗人

探索寻觅的认识过程。

7.（4分）（１）早（1分）（2）C（3分）

（六合一模）（一）阅读下面古诗文，完成7-12题。（15分）

阅读下面古诗，回答7-8题。

十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

7.这首诗含蓄地抒发了作者________▲__________的情感。（1分）

8.“不知秋思落谁家”中“落”字用得好，说说好在哪里。（2分）

_________________________________________▲

__________________________________________

7．（1分）思念家人（或感秋怀人、对月望远等）

8．（２分）“落”字给人以动感，仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落人间，将诗人对月怀远

的情思表现得蕴藉深沉。

（白下一模）（一）阅读下面古诗文, 完成7—13题。（15分）

【古诗阅读】

兰溪棹歌

唐·戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

【注释】①兰溪，在今浙江兰溪县西南。棹（zhào）歌，船歌。

7．关于兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“▲ ▲ ▲ ①”一词启发读者去想象的。（1

分）

8.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌情境。请对诗句表现的情境加以描述。

（2分）

▲

7.（1分）镜中看

8.（2分）鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳；兰溪山水充满了

蓬勃生机和优美活灵的意境，令人荡漾起欢乐（欢快）之情。（景1分，情1分，意近即

可）

（鼓楼一模）阅读古诗，回答问题。（4分）

桃 花 溪①

张旭（唐）

隐隐飞桥隔野烟，

石矶②西畔问渔船。

桃花尽日随流水，

洞在清溪何处边？

［注］①桃花溪：水名，在今湖南桃源县桃源山下。 ②矶：水面的大石

7．诗人“问渔船”，可能问什么？（2分）

8．这首诗表现了诗人什么情感？（2分）

7.（2分）可能问：“洞在清溪何处边？”或者桃花源在何处。

8.（2分）对美景的憧憬；对田园的美好生活的向往；对理想境界的追求；追求不到的怅惘、

无奈。（答出一点即可）

（建邺一模）

清溪行

李 白

清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。

【注】此诗是天宝十二载（753）秋后，李白游池州时所作。向：接近，将近。

6．从修辞角度对“人行明镜中，鸟度屏风里”作一点赏析。（2分）

7．下列说法不正确的一项是（ ▲ ）。（2分） ．．．

A. “清溪清我心”，诗人一开始就描写了自己的直接感受，清溪的水色给人以

“清心”的感受。

B. “借问新安江，见底何如此？”作者由眼前的清溪想到新安江，发出了对新

安江由衷的赞叹。

C. “空悲远游子”中“游子”的意思是久居他乡的人，这里是诗人自指。

D. 最后两句的意思是入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，是在为他自己远游

他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。

6. （2分）运用比喻、对偶的修辞手法，形象地写出清溪的清澈，表达了诗人对清溪的喜

爱。(写出比喻或对偶得1分，内容得1分)

7. （2分）B

（栖霞一模）7．阅读下面的诗，按要求回答问题。（3分）

台城 （唐）韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

(1)这首诗是韦庄在唐朝灭亡之前途经古城金陵写的一首怀古诗。首句的霏霏江雨、萋萋

江草及第二句的一个“空”字，为全诗营造出一种 ▲ 的氛围。（1分）

(2)对三四句理解分析有误的一项是（ ▲ ）（2分） ．．

A．“无情最是”的正常语序是“最无情是”，“无情”前置可以突出台城柳的“无情”。

B．台城柳“无情”，是因为它不管人世沧桑、人间兴亡，春来总是给人以欣欣向荣之感。

C．诗人是以杨柳的“无情”反衬他面对时代变迁的伤痛，在历史感慨之中暗寓伤今之意。

D．台城柳本身是植物，是没有感情的，因此诗人说台城柳“无情”是客观的描绘。

7．（3分）(1)凄凉（凄清、凄迷、荒凉、荒芜）（1分） (2)D （2分）

（江宁区一模）

新晴野望

唐·王 维

新晴原野旷，极目无氛垢。 ①

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

[注]①氛垢：雾气和尘埃。②白水：银白色的河水。③倾家：全家。④南亩：农田的代称。 ③④②

8.这首诗写出了雨后初晴原野 ▲ 的特点。（2分）

9.对这首诗赏析有误的一项是（ ▲ ） （2分） ．．

A．这是一首田园诗，写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。

B．颔联和颈联四句的景色，由远而近，又由近及远，色彩明丽，意境清幽秀丽。

C．颈联中“明”和“出”，语言精炼而传神，紧扣景物的特点。

D．尾联平添生机和活力，但农忙与诗人的悠闲形成对比，隐含诗人惭愧之情。

8．（2分）清新（或“明净”“空旷”“旷”）(意对即可）

9．（2分）D

篇五：古诗词鉴赏例题加讲解

重点知识一

小升初中高考考察频率：□必考点□常考点□偶尔考

（1）典型例题：

晚春

韩愈

苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【注】①杨花，诗中指柳絮。

(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(3分)

(2)请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(3分)

（2）知识要点：

提问方式：“这一联中最生动传神的是什么词？为什么？”或“甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。”

变式提问

1、对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?

2、从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？

3、此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?

4、某字在表情达意上的作用是什么?

答题方式：①解释字面意思和内涵( 展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景)

②指出运用的手法 ③点明妙在何处（可从景物特点、主旨、情感和意境等方面分析）

一、看题目，明内容

二、看物象，定时令

三、析意象，品情感

（3）变式训练：

送灵澈上人

刘长卿

苍苍竹林寺，

杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，

青山独归远。

(选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级下)

(1)用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。

(2)这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么样的情感?

雨后池上

（宋）刘攽

一雨池塘水面平，

淡磨明镜照薝楹。 ．．．．

东风忽起垂杨舞，

更作荷心万点声。

注释：①薝楹：薝廊。②更：又。

诗题为《雨后池上》，那么，诗中从哪些方面表现了“雨后”二字？（2分）

请简要赏析第二段加点词语的妙处。（2分）

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树 ， 雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。

重点知识二

小升初中高考考察频率：□必考点□常考点□偶尔考

（1）典型例题：

雨后池上

刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

【注】刘攽（bān），庆历六年进士，曾助司马光修（（资治通鉴》。

诗的前两句运用了比喻修辞手法，有什么好处？（2分）

三四句描写了作者在雨后池上所见的具体景物有哪些？诗中所写景物勾勒的是哪个季 节的图画？（3分）

（2）知识要点：

考查诗词曲中的名言佳句。从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、语言 诗词的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。

1、表达方式有记叙、描写、抒情、议论等,其中描写抒情表现得尤其突出。《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，借景抒情，诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘的思乡之情。

2、表现手法，又叫艺术手法。主要有渲染、烘托、用典、托物言志、以动写静、虚实结合、欲扬先抑、象征、对比等。如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中的“家家雨”“处处蛙”就渲染出约客时的环境气氛，突出诗人心中的孤寂落寞。

3、修辞手法的成功运用，能增强诗词的表现力。如采用对偶、比喻、拟人、双关等手法能使诗中字句更为精巧。

运用等角度对其进行赏析。

常见的描写角度：

①五种感觉：视觉、听觉、 味觉、触觉、嗅觉。

②空间方位。如上下、远近等。

③时间的变化。例如华清宫前后的变化。

④情感角度的变化，以他人思念自己，来写自己对他人的思念。例如，“遥知兄弟登山处，遍插茱萸少一人”“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。”

⑤各种修辞方法（是从句子而言）。

⑥抒情的方法：借景抒情、直抒胸臆、托物言志和借古讽今。

⑦其他描写的技巧。例如虚实、抑扬、动静等

（3）变式训练：

咸 阳 值 雨

温庭筠

咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。

还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。

1. 诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。（2分） ．．．．

2. 这首诗运用了怎样的表现手法？（2分）

东郊 （唐）韦应物

吏舍①局终年，出郊②旷清曙。杨柳散和风，青山淡吾虑。

依丛适自憩，缘涧还复去③。微雨霭芳草，春鸠鸣何处？

乐幽心屡止，遵事迹犹遽。终罢斯结庐，慕陶直可庶。

注释：①吏舍，官署。②郊，郊外。③还复去，徘徊。

（2）“微雨霭芳草，春鸠鸣何处”两句，是如何描写这里的迷人春景的？

重点知识三

小升初中高考考察频率：□必考点□常考点□偶尔考

（1）典型例题：

南柯子 王炎

山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

（2）知识要点：

对作者情感、主旨的把握

答题方式：①描写了??生活（景物） ②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了??的情感（感叹） ③表达了??感情。 ——描写了??抒发了??表达了??

（一） 伤今怀古

怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹，往往将史实与现实联系在一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。主要内容有：

① 表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；

② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途和命运,多借古讽今；

③ 悲叹年华消逝，壮志难酬。

如《泊秦淮》（唐 杜牧）借“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”表达他对国家命运的忧虑。《破阵子》（宋 辛弃疾）“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”表达壮志难酬的感叹。

（二）咏物言志

借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考、对人事的评价。

内容上，以某一物为描写对象,由物到人，由实到虚。常用比喻、象征、拟人、对比、用典等。如曹操《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”表达自己建功立业的渴望；《江城子》中，苏轼借“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句，表达自己立功报国的愿望。

（三）写景抒情

以描写自然风光、农村景物及安逸恬淡的生活为主，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

其主题有：① 描写山川美景，抒发爱自然、爱祖国河山、爱生活的感情；② 厌弃官场黑暗，归隐田园，钟情山水，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。如《西江月》（宋 辛弃疾）写出了乡村夜晚恬美的生活情趣，表达了词人对农村生活的热爱。《早春呈水部张十八员外》（唐 韩愈）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”描写了细雨蒙蒙、春草乍生的早春之景，表达了诗人对早春景色的喜爱与珍惜。

（四）战争动乱

这类诗词主题主要有：保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、久居边关的乡愁、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈、报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

如杜甫的《春望》反映战乱给人民带来的痛苦。文天祥《过零丁洋》中的“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”表达山河沦丧、国运衰微的痛苦。

（五）行旅送别

行旅诗：这类诗的主题一般表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞，以及对家乡和亲人的思念。主要内容：或写羁旅之思，如《天净沙 秋思》（元 马致远）

，或写思念亲友,如唐 王湾的《次北固山下》，或写征人思乡 如宋 范仲淹《渔家傲》。。

送别诗：古人离别之际，往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别。

主题主要有：依依不舍的留恋、情深意长的勉励、坦陈心志的告白、别后情境的想像、担忧与对友人的思念。如王维《谓城曲》抒写对友人依依不舍的留念之情；王勃《送杜少甫之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”表达了对友人情深意长的勉励。

诗词经常选取一些具有特定的象征意义的典型意象来营造感人的艺术魅力，表达作者的思想感情。如：

月亮：对故乡、亲人、朋友的思念； 松菊：高洁的品格和情操；

羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情； 梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂；

杨花：随风飘散，使人想到飘零； 杜鹃：凄凉、哀伤的象征；

竹：虚心、脱俗、孤、刚劲； 亭：抒写离情别绪的意象；

体裁作文