三月桃花水诵读比赛

篇一：经典诗文诵读大赛支主持辞

经典诗文诵读大赛支主持辞 (2010-04-15 20:53:33)转载

标签： 校园文化 杂谈

会宁如东友好小学首届“经典诗文朗诵”大赛主持辞

一、开场白：（播放中华古乐曲《关山月》）

（教师男）尊敬的各位领导、

（教师女）敬爱的各位老师、

（学生男女）亲爱的同学们，

（合） 大家下午好！

（学生男）今天，我们友好小学全体师生欢聚一堂，共诵千古美文，传承华夏文明。 （学生女）此时此刻，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 （教师男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

（教师女）源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

（学生男）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

（学生女）它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

（教师男）本学期，在我们语文教研组的精心策划下，全校师生积极投入到了中华经典诗文的诵读活动中。

（教师女）今天的诵读活动，将要彰显同学们激情澎湃的个性风采。

（学生男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化；

（学生女）诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

（教师男）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；

（教师女）对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

（合）会宁如东友好小学“中华经典诗文诵读比赛”现在开幕。

二、张海燕校长致开幕辞

（教师女）让我们用热烈的掌声欢迎张海燕校长致活动开幕辞！，

三、（教师男）下面请语文教研组组长李科文老师宣读比赛规则及评分标准：

四、宣布经典比赛正式开始

（学生男） 会宁如东友好小学“中华经典诗文诵读”分类别比赛正式开始：

（一）个人比赛：

1、（304）下面请欣赏三（4）班王喜玲带来的现代诗朗诵《小河的歌》。

2、（202）今天我们相聚，一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。今天我们欢聚，让那些尘烟往事伴着诗情画意穿越记忆的长廊，唱出诗的风韵，词的美丽。请欣赏二（2）班（邵晶晶同学）带来的诗歌朗诵《春江花月夜》。

3、（204）下面请欣赏二（4）班颜梅同学的朗诵《春》

4、（103）下面请欣赏一（3）班李伟东的个人朗诵《春夜喜雨》。

5、（104）优美的诗歌使人陶醉，动人的旋律有让人痴迷，下面请欣赏104班周资姗小朋友的组诗朗诵。

6、（403）你听过“桃花雨”吗？我当然懂了，所谓“桃花雨”就是 我国南方桃花盛开时所下的雨，民间还有“发尽桃花雨，必是旱黄梅”，“桃花落淤泥，收麦起塘灰”之说呢！请大家一起听听四（3）班同学（王浩）是怎么用《三月桃花水》来赞美我们祖国的大好河山的吧！

（学生男）个人比赛环节到此结束，下面将要进行的是集体经典诵读的比赛：

（二）集体比赛：

1、（304）诗词歌赋里，有多少篇章都对秋天寄托情思，经典诗文里，有多少诗人都对月亮浅吟低唱。在这里，我们能找到李白窗前明月光的故乡情，在这里，我们能找到苏轼明月几

时有的思念情。下面请欣赏三（4）班小朋友的集体朗诵《水调歌头 明月几时有》。

2、（301）下面请欣赏三（1）班小朋友带来的集体朗诵《四季协奏曲》。

3、（601）“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。下面请六（1）班的同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。

4、（201）接下来请欣赏二（1）班团体吟诵——诗伴舞《三字经》等。

5、（302）下面请欣赏三（2）班小朋友带来的集体朗诵《静夜思》。

6、（301）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。 金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。请欣赏301班小朋友带来的集体朗诵《笠翁对韵》。

7、（501）悠悠岁月，尘封了那些金戈铁马，英雄浪漫的年代，留给我们的是古老的历史瘢痕与辉煌而又沉重得梦想；士卒美女诗人纠结成历史华章蔓延开来，而今日之英雄独我中华少年。有请五（1）班的同学朗诵《中华少年》

8、（601）呦，组诗朗诵得还挺有韵味呢！不过呀，六（1）班的同学们既能诵，还能唱呢。有请他们上台来给大家表演表演吧！好啊，掌声有请六（1）班表演《但愿人长久》。

9、（503）时间如流水，每时、每刻都在我们的身边匆匆而过，同学们，做一个珍惜时间的人吧！请欣赏五（3）班诗词朗诵《明日歌》。掌声有请。

10、（501）“谁言寸草心，报得三春晖”感恩充实着我们的生活，感恩塑造着我们的心灵。因为感恩，世界所以美丽，因为感恩，世界才会安详，让我们怀待一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧！接下来请欣赏五（1）班的诗朗诵《感恩的心》。大家掌声欢迎。

11、（303）“天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏”永远的经典、永久地吟诵，下面请欣赏三（3）班小朋友带来的集体朗诵《千字文》片段。

12、（101）下面请欣赏一（1）班小朋友带来的集体古诗大联诵（《咏鹅》、《春晓》、《锄禾》、《山村》、《画鸡》、《登鹳雀楼》）。

13、（403）学生甲：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化 ； 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。学生乙：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，对话圣贤，我们感受千年文字的力量。现代诗朗诵《大地的话》、

14、（401）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这正是《春日》的魅力！下面有请四（1）班全体同学为我们朗诵朱自清的《春》。大家掌声欢迎。

15、（504）在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、...还因为是一个启迪。请欣赏五（4）班现代诗朗诵《风的颜色》。掌声有请。

16、（402）现代诗《你 浪花里的一滴水》

17、（502）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。请欣赏五（2）班同学的朗诵朗诵《少年中国说》。

小组比赛：

1、（204）对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋天成熟的季节，秋天也是收获的季节。请欣赏二（4）班小朋友带来的小组朗诵《咏秋》。

2、（602）中华悠悠五千载，秦关汉月，唐诗宋词，泰山日出，昆仑雾霭，经贸入世，神六飞天，无不展现我华夏的博大与精深，无不见证我华夏的繁荣与富强。作为中国人，我们倍感骄傲！下面请欣赏六（2）班的二人诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。大家掌声欢迎。

3、（604）落叶在空中盘旋飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是大树感恩大地对她的滋养。浪花在大海中翻腾歌唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是浪花对哺育她的大海的颂扬 。掌声欢迎六（4）班诗朗诵《感恩的心》

4、（504）慈祥的母亲手中拿着针线，为出远门的儿子缝制衣服，临行前，穆青的针线还是

这样细密——有请五（4）班同学为我们带来的《游子吟》。大家掌声欢迎。

5、（402）微笑是冬日的暖阳，微笑是夏日的清风; 它是一支歌，更是一首诗，永永远远诵不完。接下来让我们聆听四（2）班选送的《微笑》。

6、（103）“诗中有画，画中有诗”，这是诗的最高境界，下面请欣赏一（3）班小朋友带来的小组朗诵《画》。

7、（ 404）我们的祖国有数不尽的名山大川，上有天堂，下有苏杭，更有“桂林山水甲天下”。让我们一起欣赏四（4）班同学的小组朗诵《再别康桥》

8、（102）当一阵阵的微风吹醒那娇嫩的小草时，当第一声春雷把大地唤醒时，当第一场春雨活蹦乱跳地打在我们肩膀时......我们知道了，春天已经到来了。下面请欣赏一（2）班小朋友带来的二人组诗朗诵。《春晓》《静夜思》《古朗月行》。

9、（303）下面请欣赏三（3）班小朋友带来的相声——《古诗串又串》。

10、（102）下面请欣赏一（2）班带来的小组朗诵。

11、（603）老师乙：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。下面请上六三班二人小组是朗诵：《春光染绿我们的双脚》。

12、（603）小组朗诵《坦然面对》

13、（101）、自南宋以来，《三字经》已有七百多年的历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，它一共有一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。下面请欣赏一（1）班小朋友带来的小组诵读《三字经》片段。

14、（602）我们的祖国，地大物博，山河壮丽。他想一个巨人屹立于世界东方，我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为可爱的祖国而自豪！请欣赏六（2）班诗朗诵《我爱我的祖国》。

15、（503）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。校园内有辛勤的园丁，就一定会实现种子的梦。请欣赏五（3）班选送的诗朗诵《种子的梦》。

16、（404）小组朗诵《桂林山水》

17、（302）“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同” 下面请欣赏三（2）班小朋友带来的小组朗诵《春江花月夜》。

18、（401）九人小组诗会表演

19、（201）北朝时期的北方少数民族的民歌，非常经典，朗朗上口，很有韵律。下面请欣赏二（1）班小朋友带来的诗组合《敕勒歌》......

20、（104）下面请欣赏一（4）班小朋友带来的小组朗诵《三字经片段》。

21、（502）诗歌是明眸中的亮点，诗歌是心灵天空的繁星；诗歌是跳动的音符，诗歌是理想世界的阳光。有请五（2）班的董涵子同学为我们朗诵汪国真的现代诗《我微笑着走向生活》。

22、（203）诗,它以独特的风格,精美的语句,有节奏的韵律而为世人代代传诵, 下面请欣赏二

（3）班小朋友带来的小组朗诵《回乡偶书》。

23、（203）亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂。让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖”，下面请欣赏二（3）班小朋友带来的小组朗诵《游子吟》。

24、（202）下面请欣赏二（2）班小朋友带来的小组朗诵《春夜喜雨》、《念奴娇 赤壁怀古》。

25、（604）小组古诗联诵。

五、请崔校长、王校长为本次竞赛优胜者颁发奖状和奖品。并为获奖学生及班级合影留念（播放《步步高》音乐）。

六、请毛校长作总结讲话。

七、结束语：（播放歌曲《难忘今宵》）

（学生男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典；

（学生女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

（教师男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳畔回响；

（教师女）中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

（学生男）吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；

（学生女）吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

（教师男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩；

（教师女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。

（学生男）愿中华诗文艺术之花永远芬芳；

（学生女）愿五千年文化的血脉永久传承。

（教师男）最是书香能致远，书香荡涤我们的思想；

（教师女）腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。

（教师男）同学们，热爱朗诵吧，它能够让你感受豪迈的激情，深邃的思想；它能够让你领略到博大的胸襟，伟人的情怀；它能够让你充满自信地跨入文学的殿堂！

（合） 会宁如东友好小学“中华经典诗文诵读”比赛，到此结束。

（教师女）再次感谢同学们的精彩表演。（合）谢谢大家！

落叶在空中盘旋飘荡，

描绘着一幅幅感人的画面

那是大树感恩大地对她的滋养

浪花在大海中翻腾歌唱

谱写着一曲曲感恩的乐章

那时浪花对哺育塔的大海的颂扬

不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑

也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕

常怀一颗感恩的心

我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长

有人说——

善良的本质就是拥有一颗感恩的心 也有人说——

感恩是人世间的美德，它至高无上

感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长 感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想

感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮

感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少次满含着感动得泪花把未来畅想

学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战

学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航

感恩，是一种力量

感恩，是一种境界

拥有一颗感恩的心

我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。诗歌朗诵：《感恩父母和师长》 甲: 小时侯

妈妈一天一天啲给我洗脚

一天一天啲洗去我啲调皮和顽皮

乙:长大了

我也给妈妈洗脚

却怎么也洗不掉

妈妈一天一天啲牵挂和辛劳

甲:妈妈是一盏油灯

燃烧了自己毕生啲心血

陪伴我慢慢成长

乙:母亲是颗太阳

奉献了浑身啲热量

把严寒啲季节变成一个个暖炉挂在我啲心房

甲:妈妈啊

你喋喋啲唠叨是我催眠啲歌谣

乙:好想永永远远偎在你啲怀里

甲:好想永远永远跪在你啲膝前

合:默默啲为你洗脚

感谢

甲:爷爷奶奶曾这样对我说

孩子,你们都是幸福啲一代

天天生活在浓浓啲关爱里

乙:我想对爷爷奶奶说:

是呀,这得感谢您,

为我们奉献了一切

而您啲头上,却白发苍苍

甲:爸爸妈妈曾这样对我说

孩子,你们都是幸运啲一代

天天生活在暖和啲阳光里

乙:我想对爸爸妈妈说;

是呀,这得感谢您

为我们创造了一切

而您啲额头,却布满了皱纹

甲:老师也曾这样对我说

同学们,你们都是快乐啲一代

天天无忧无虑,自由安闲

展开理想啲翅膀

翱翔在知识啲海洋里

乙:我想对老师说:

是呀,这得感谢您

篇二：三月桃花水教案

教材分析：

《三月桃花水》选自北师大版四年级下册，课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，揭了春水的可贵。这篇散文由9个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”、“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹的回应了开篇的问题。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。它歌颂了春天，歌颂了生活，赞美了农民的劳动。

教学目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文；

2) 理解文中的修辞，感受文章的语言美和意境美； 3) 了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和生机勃勃；

教学重点：

理解课文内容，感受文章的语言美和意境美，

教学难点：

生感受春天的美景和勃勃生机。

教学方法：

情感陶冶法。本课语言优美，分别使用了比喻、拟人和排比等修辞手法，展示三月桃花水的珍贵。这就需要生通过反复的诵读，从诵读中体验、感受春的勃勃生机。

《三月桃花水》教学流程

板书设计：

什么声音？ 竖琴

沉醉 什么光芒？明镜

篇三：五年级经典诵读比赛试题

五年级经典诵读比赛试题

班级--------- 姓名------------ 成绩----------

（一）古诗词积累考查

1.下列诗句分别写的是什么季节的景色,请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的填在括号内。

(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（ ）

(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（ ）

(3)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）

(4)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。（ ）

2.你能在括号里填上叠词吗？

(1)（ ）原上草,一岁一枯荣。

(2)小荷才露（ ）角,早有蜻蜓立上头。

(3)梅子黄时（ ）晴，小溪泛尽却山行。

(4)留连戏蝶（ ）舞,自在娇莺（ ）啼。

(5)一道残阳铺水中,半江（ ）半江红。

3.填上表示方位的词。

(1)故人（ ）辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

(2)王师（ ）定中原日,家祭无忘告乃翁。

(3)儿童散学归来早,忙趁（ ）风放纸鸢。

4.填上表示数字的词。

(1)不知细叶谁裁出，（ ）月春风似剪刀。

(2)飞流直下（ ）千尺,，疑是银河落（ ）天。

(3)人间（ ）月芳菲尽，山寺桃花始盛天。

(4)春色满园关不住，（ ）枝红杏出墙来。

(5)欲穷（ ）里目，更上（ ）层楼。

(6)烽火连（ ）月,家书抵（ ）金。

5.填上表示颜色的词。

(1) 停车坐爱枫林晚,霜叶（ ）于二月花。

（2）日照香炉生（ ）烟,遥看瀑布挂前川。

（3）儿童急走追（ ）蝶,飞入菜花无处寻。

（4）（ ）云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

（5）骝马新跨（ ）玉鞍,战罢沙场月色寒。

（6）（ ）玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

（7）两个黄鹂鸣（ ）柳,一行白鹭上青天。

（8）春风又（ ）江南岸,明月何时照我还。

（9）江碧鸟逾白, 山（ ）花欲燃。

(10)日暮（ ）山远,天寒白屋贫。

（二）《千字文》积累考查

1.请补充：

张。

（2）

（3

昆冈。

（4

（6

2.给划线字注音：

（7）墨悲丝染，诗赞羔羊。

4.连线：

罔谈彼短 虚堂习听。 信使可覆 靡恃己长。 墨悲丝染 形端表正。 景行维贤

德建名立

空谷传声

克念作圣。 诗赞羔羊。 器欲难量。

篇四：临沂市首届“经典诗文诵读”比赛试题

临沂市首届“高中生经典诗文背诵大赛”试题

（满分：150分，考试用时：120分钟）

注意事项：

请将“答案”一律答到“答题卡”上，否则无效。

一、单项选择（20分，每小题1分）

1.去年暑假旅行，回来之后冲洗照片，赫然发现一张不可能拍到的灵异照片，这张照片的景象应该是（ ）

A.四面荷花三面柳 B.绿树村边合

C.古道西风瘦马 D.三更画舫穿藕花

2.苏轼与好友张怀民夜游承天寺，请问他们不可能看到什么景象？（ ）

A.小斋幽敞明朱曦 B.提灯的萤火虫

C.在松针稀疏处闪烁的小镇灯火 D.慈乌夜啼

3.为了更加了解小令、中调、长调在字数上的相关规定，小明到图书馆借《草堂诗余》这本书来当参考。请问他应该往哪一类的书架上去找，才能找到这本书？（ ）

A.近体诗 B.词 C.曲 D.新诗

4.下列哪组服饰和配件，最有可能是古代女子的打扮？（ ）

A.玄端章甫 B.羽扇纶巾

C.拖鞋汗衫 D.云鬓花黄

5.就你对孔子的认识，你认为他的星座应该是属于（ ）

A.争强好胜，表现欲强的牡羊座

B.优柔寡断，多愁善感的金牛座

C.公正无私，博爱仁慈的天平座

D.处处桃花，风流文雅的射手座

6. 下列何者与“停车坐爱枫林晚，双叶红于二月花”所描述的季节相同？（ ）

A.一树桃花千朵红 B.瑶琴一曲来熏风

C.清明时节雨纷纷 D.帘卷西风，人比黄花瘦

7.下列有关年龄用语的说明，哪一个是正确的选项？（ ）

A. “而立之年”是指小孩刚学会站立的年记

B. “年方弱冠”是指男子刚满二十岁

C.“二八佳人”是指二十八岁的女子

D.“花甲之年”是指一百岁的高寿

8.孔子：饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

颜渊：一箪食、一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

五柳先生：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空如也。

三人的共同特色是（ ）

A.思危 B.自赏 C.乐道 D.尽职

9．李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ ）

A同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”

B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”

C.李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了！”

D.李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止啊！”

10. 通过对景物的描写，渲染了悲凉的气氛，抒发了惆怅的心情的句子是（ ）

A．城阙辅三秦，风烟望五津。

B

C． 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

D．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

11.地理上具有分界意义的山岳、河海、城关，有时也是内心感觉的分野。人们常想象：分界的此边，是熟悉而心安的家园；分界的彼边，则是令人陌生而忧惧的荒远地域。下列选项中加点的词语，在诗中不具有此种感觉分野意义的一项是（ ）

A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ．．．

B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ．．

C.东南一脉枕高山，屴崱云端不可攀。山外海天知何处，舟楫从无此往还。 ．．

D.重洋远渡度重阳，载酒寻花花正黄。文苑连朝开霁色，春台九月着罗裳。 ．．

12. 沈德潜《说诗晬语》：“性情面目，人人各具。读 的诗，如见其脱屣千乘；读 的

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:三月桃花水诵读比赛)

诗，如见其忧国伤时。”横线处的二位诗人，与下列选项所论诗人相同的一项（ ）

A．子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁

B.读柳子厚诗，知其人无与偶；读韩昌黎诗，知其世不能容

C.王右丞如秋水芙蓉，倚风自笑；孟浩然如洞庭始波，木叶微落

D.子瞻以议论作诗，鲁直（黄庭坚）又专以补缀奇字，学者未得其所长，而先得其所短

13. 教完柳宗元《始得西山宴游记》、范仲淹《岳阳楼记》、苏轼《赤壁赋》、苏洵《六国论》等

课之后，老师要求同学用课文中词语的原意练习造句。下列加点词语符合要求的选项是（ ）

A.芒果冰滋味甜美、清凉解渴，在炎热的夏天吃一碗，真是令人心凝形释，暑气全消

B.她的音质好，又肯努力练习，因此加入合唱团没多久就水落石出，受到大家的赞赏

C.参加推荐甄试面谈或口试的时候，与其正襟危坐，紧张严肃，不如放松心情，从容自然

D.老师把自己的薪水捐出来，帮助那些没有钱缴午餐费的学童，真是具有抱薪救火的情操

14.文学作品使用典故，除了直接引用之外，还有转用、化用的情形。如李白“相看两不厌，只有敬亭山”，写人与自然的冥合，在辛弃疾笔下则转化为“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。欧阳修《醉翁亭记》“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐”，其所镕铸改造的典故应是（ ）

A.王安石《游褒禅山记》：“极夫游之乐也”的探幽访胜之乐。

B.陶潜《饮酒诗》：“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然和谐之乐。

C.范仲淹 《岳阳楼记》:“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的先忧后乐之乐。

D.《孟子．梁惠王》：“独乐乐，??不若与人。??与少乐乐，不若与众 ”的与民同乐之乐。

15.陶渊明《饮酒诗之五》中的“采菊东篱下，悠然见南山”一联，显现主体(我)与客体(自然)融合为一的境界，“南山”即诗人人格的投射。下列诗句境界与此相近的是（ ）

(A)王维《汉江临泛》：“襄阳好风日，留醉与山翁。”

(B)李白《独坐敬亭山》：“相看两不厌，只有敬亭山。”

(C)孟浩然《过故人庄》：“绿树村边合，青山郭外斜。”

(D)刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》：“古路无行客，寒山独见君。”

16.下面诗句中横线处依次填入鸟名正确的一项是（ ）

（1）几处 争暖树，

（2） 春深锁二乔

（3） 殷勤为探看

（4）杨花落尽 啼

A. 早莺 铜雀 青鸟 子规

B. 青鸟 铜雀 早莺 子规

C. 子规 青鸟 铜雀 早莺

D. 早莺 铜雀 子规 青鸟

17.下面诗句中横线处依次填入花名正确的一项是（ ）

(1)芭蕉不展 结，同向春风各自愁.

(2)待到重阳日，还是就 。 (3) 万里丹山路，雏凤清于老凤声。

(4)借问酒家何处有，牧童遥指 村。

A. 菊花 桐花 丁香 杏花

B. 丁香 菊花 杏花 桐花

C. 菊花 丁香 桐花 杏花

D. 丁香 菊花 桐花 杏花

读下面李白的两首诗，回答18—19题。

甲、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。

——《送孟浩然之广陵》

乙、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

—— 《赠汪伦》

18. 关于以上两首诗的写作手法，下列叙述何者正确？（ ）

A.两首诗都有季节性

B.都借着水象征离情

C.流露离别的惨淡哀愁

D.一、二句主语都是送别人

19.“烟花三月”所显现的季节，与下列诗句何者相同？（ ）

A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

B．昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏

C．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

D．万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。

20.传统节日是我国古诗词常用题材，下列诗句描写的传统节日顺序正确的一项是（ ）

（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

（2）柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

（3）平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。

（4）不堪今日望乡意，强插茱萸随众人。

A. 春节 七夕 中秋节 重阳节

B. 重阳节 七夕 春节 中秋节

C. 春节 中秋节 七夕 重阳节

D. 重阳节 春节 七夕 中秋节

二、填空（65分）

21. 把诗句中的错误改正过来(先将错字划一横线，然后在后面更正)（10分，每小题1分）

（1）夕阳无限好，只是尽黄昏。 _______

（2）小镜但愁云鬓改，夜吟固觉月光寒。 ______

（3）身无彩凤双飞翼，心有灵兮一点通。 _______

（4）十年一觉扬州梦，迎得青楼薄姓名。 _____

（5）东风不与周郞便，铜雀春深锁二桥。 ______

（6）绿树村边和，青山郭外斜。 ______

（7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木青。 _____

（8）东边日出西边，道是无情还有情。 ______

（9）回头一笑百媚生，六宫粉代无颜色。 _____

（10）玉容寂寞泪阑干，梨花一支春带雨。 ______

22．下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的人物。(每小题1分，共5分)

（1）翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 赞颂的是

（2）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 赞颂的是

（3）两表酬三顾，一对足千秋。 赞颂的是

（4）酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。 赞颂的是

（5）浩气一腔吞巨浪，丹心万古照寒沙。 赞颂的是

23．给上句写下句。（每空1分，共10分）

（1）溯洄从之，道阻且长。溯游从之， 。（《诗经·蒹葭》）

（2）民生各有所乐兮， 。 （屈原《离骚》）

（3）此情可待成追忆？ 。 （李商隐《锦瑟》）

（4）吴楚东南坼， 。 （杜甫《登岳阳楼》）

篇五：二年级“春的消息”诵读比赛主持词

二年级“春的消息”朗诵比赛主持词

甲：春天姹紫嫣红

乙：春天鸟语花香

甲：春天是个多姿多彩的季节

乙：春天是个充满激情的季节

合：今天，让我们一起走进多彩的春天，放飞我们的梦想，在此，感谢各位领导、老师的到来，愿您在这里度过美好温馨的时刻。

乙：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春天悄悄来了，太阳用温暖的光芒，拂照着绿油油的田野。我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。请大家欣赏二年级一班为我们朗诵的《找春天》。

甲：丁丁冬冬的泉水唱着歌儿一路走来。“谁需要帮助，我就伸出热情的手;谁需要温暖，

我就献上一颗火热的心??” 请大家欣赏二年级二班为我们朗诵的《泉水》。

乙：三月的春风，三月的鲜花，三月的小雨，总会勾起我们对一个人的怀念，那就是雷锋。雷锋叔叔虽然离开了我们，但是雷锋精神永远记在我们心中。雷锋精神在哪里？请欣赏二年级三班的诗朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》。

甲：说到唐诗，我们想到了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美丽！我们想到了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观；我们还想到了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈！唐诗如此美丽，韵味无穷！今天，我们把美丽的唐诗请到了舞台上，请欣赏歌曲《读唐诗》(唱歌)

甲：我看见，诗仙李白，月光下，思乡情浓!

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

乙：我看见诗圣杜甫，草堂前，悠然自得!

合（二年级）： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

甲：美丽春天，诗圣杜甫写出了千古佳句：

合（二年级）： 迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

乙：好一场春雨！它来的正是时候！

合（二年级）： 好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

甲：我看见诗仙李白，朝辞白帝彩云间

合（二年级）： 千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

乙：我看到见诗人孟浩然，清晨推窗，欣然吟诵，

合（二年级）： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少

甲：我看见浪漫李白，游山玩水过天门

合（二年级）： 天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

乙：长风破浪会有时，

甲：直挂云帆济沧海。

乙：终于看到庐山真面目

合（二年级）： 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天！

甲：万亩桃花万里红，万家酒店皆醉人，

乙：朋友之间，虽天各一方，也挡不住兄弟情深！

合（二年级）： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

甲：我听见王之涣登上《鹳雀楼》，凭楼远眺，

合（二年级）： 白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

甲：玉不琢，不成器，人不学，不知义。

《三字经》教我们如何认真学习。

乙：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”

《三字经》教我们懂得许多做人的道理。请欣赏《三字经》

人之初，性本善，性相近，习相远。

苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

玉不琢，不成器，人不学，不知义。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

甲；弟子规是我国古代历史上一套脍炙人口的儿童启蒙读物

乙；弟子规汇集了古代圣贤的智慧，集中国传统家训，家规家教之大成

甲；它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩

乙；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香

甲；弘扬中华优秀文化

乙；打造精彩人生底色,演绎中华经典

乙；请欣赏我们全体同学的弟子规诵读表演

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信

泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

父母教 须敬听 父母责 须顺承

冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

出必告 反必面 居有常 业无变

合：一年之计在于春，在美好的春光里，我们放飞着希望，放飞着梦想，让我们为了心中的希望，为了美丽的梦想而勇敢地启航！二年级“春的消息”朗诵比赛到此结束！谢

谢大家！

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