孤岛生存记小学作文

篇一：鄂教版五年级上册五单元作文《荒岛生存记》

习作:《荒岛生存记》

【习作指导】

1．明确本单元作文题写作类型：想象作文。

2．借助生活经验和已有的生存知识储藏，对“在岛上战胜各种困难、危险生存” 展开大胆而合理的想象，并进行大胆写作。注意把战胜困难、危险时的过程写具体。

3．明确写作人物与重点：谁？如何生存？故事可以是生活中的经历，在旅途中迷路了。可以借鉴读过的历险故事或看过的电影、探险节目，如《鲁宾逊漂流记》、《探索发现》等，也可以想象，荒岛在太空中或童话故事中。

4．确定主题，亲情、友情、环保、哲理等。 5．设计一个有吸引力的开头。

【写作重点】在岛上见到怎样的景象？发生了哪些难忘的事情？碰到了什么困难？是如何去克服的？这部分可以用到细节描写：如景物、心理、动作、神态、目光、声音、肖像等描写。在写好细节的同时，要确定好文章的情节，可以用一波三折的方法，具体如下方法：

1．要结合荒岛的环境来写，让自己置身其中，把自己当成格列拂，写在荒岛上的种种经历。

2．想象要大胆、合理、假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

3．事情的起因、经过、结果要描述清楚，特别是在荒岛上遇到的困难的过程要重点写，几件事之间要注意详略得当。

【习作提纲】

1．开头：好的开头能够迅速的抓住读者的心，特别是历险类的想象作文，别具一格的开头更能激发读者的好奇心，令其对故事感兴趣。

①浪花拍打着礁石，发出哗哗的响声。前方是乱石野草，一片荒凉……这是在哪？

②当我正准备回到自己的国家时，可是很不凑巧，我又不幸被巨浪冲进了一个巨大的岛屿。

2．故事发生的地点。

3．人物的表现，看见了什么？遇到了什么困难？如何克服？

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:孤岛生存记小学作文)

4．结尾。

①意外结尾：原来这只是一场梦！这场梦中的惊险旅程让我更加珍惜现在的幸福生活。 ②想象结尾。

【情景好句】：

渴----找淡水喝

1.我忧心如焚，现在已十几个小时没吃没喝了，我得想方法活下去！好渴啊，嗓子眼里像在冒烟一样！

2.水，??我必需去找水。可到哪儿去找呢？看着太阳照耀下的白晃晃的海滩，我沮丧极了。我的脑子里浮现出了家乡那一条条清澈的溪流??对，水往低处流！应该到山谷去找水。我立刻充溢了希望。

3.我艰难地挪动双脚，一步步向荆棘丛生的密林深处走去。走啊走啊，终于发现一个长满树木的山谷。我喜出望外，连滚带爬、跌跌撞撞地向山谷奔去??手被荆棘刺破了，脚被乱石划破了，腰酸了，腿疼了?? 终于，在山谷最低的树林深处发现了一股清凉的泉水。“找到水啦！”我欣喜若狂，飞奔过去，趴在泉水里，咕噜咕噜地喝个痛快。真甜啊，好久没喝过这么甜的水了。

饥饿----叉鱼吃

1.叉鱼(怎么叉)、剖鱼（怎么剖）----生火----烤鱼----吃鱼

孤岛搭建住处----搭简易帐篷和床

1.选址----第一，靠近大海的山洞，要有淡水；第二，要能遮荫；第三，要能防止猛兽或人类的突然袭击；第四，要能看到大海。

2.材料----石头、绳子、小木船小木屋拆下来的木板、厚厚的野草、破帆布，帐篷旁烧一堆篝火，防止野兽出没。

【佳作欣赏】 荒岛生存记

我游历了苏门达腊，又游历了大人国、小人国，最后还游历了新西兰。

游完了新西兰后，突然，海面上狂风大作，波涛汹涌，不时打起一个巨浪，最大的有四丈高，船一会儿被卷到浪尖，一会儿被卷到浪谷……我心想：这下肯定是九死一生，难道我会死在这里吗？不行，我一定要逃出去！于是，我开始与海浪斗争。忽然，一个大浪打过来，船被打翻了，我马上抱住一块船板，在海上飘着，这时，一只海豚游过来，把我送上了岸。 当我艰难地从沙滩上站起来时，我被眼前的一切惊呆了。这是一个荒岛，岛上满是灌木丛和野草，一片森林望不到边，这时，灌木丛里传来一阵阵的狼叫，我着急了：我怎么在这个荒岛行生存下去呀！我得马上想办法。

我努力想办法，这时我的肚子开始唱歌了。我看到一棵椰子树，上面长满了椰子，看着看着，口水流了下来，可是我没有了爬树的力气，便拿起一根长树枝，把椰子敲下来，又用石头把椰子砸开，喝光了椰汁。我开始有了一点力气，我又拿起两块石头互相砸，石头撞出了火花，我点燃了野草，又开始钻木，使火更旺了。我摘来各种各样的野菜在火上烤着，给自己做了一份“野味菜饭”。

夜幕降临了，我心想：我可不能和野兽一样睡露天，那该怎么办呢？我给自己搭一个帐篷吧。于是，我用目光当灯笼，砍来树枝，割来野草，用树枝支好帐篷，再用野草一盖，帐篷就做好了。晚上，我躺在“床上”，忽然，几声狼叫声传进了我的耳朵，我打开门，只见几只狼正瞪着绿色的眼睛看着我，我马上拿起石头点燃了野草，狼吓了一跳，马上逃跑。狼就这样被我赶走了。

第二天清晨，我找到了一个山洞，里面有一只奄奄一息的小狗，原来这条小狗本来和我是在一条船上的，后来船翻了，船长和这条狗游到了这个小岛上，船长逃生时，忘记了小狗，把它扔在这个山洞里。我把小狗抱到自己的茅房里，给它喝椰汁，吃野菜，后来小狗就恢复了元气，小狗成了我最好的伙伴。

我开始做武器，我把木头削得尖尖的，做成长矛，白天和小狗一起出去捕野兔 ，晚上就烤火吃野兔，过了一段时间，小狗长大了，我也变强壮了。一个月后的一天，一架直升机飞过，我拿着衣服大力挥舞着、尖叫着，但直升机没有发现我，我伤心极了。又过了一段时间，一艘轮船经过荒岛，小狗大声狂吠着，我挥舞着衣服大声呼唤着，船主发现了我们，便把我们救走了，我终于乘着船回到了家。

荒岛生存记

游历了四个国家后，乘船返回。途中又遇大风暴，我死里逃生，来到了一个荒岛上。我不得在那里生活一段时间。那是一个奇特的小岛，有一种紫颜色的花如果你触碰到它，它就会放出臭气。我独自欣赏着荒岛的风景，慢慢的，天色快黑了，我只有为自己造一座房子。我找来一块石头和一根木头做了一个斧头。我马上拿起它砍树造房子，房子造好后我便在里面睡着了。

第二天早晨，我被饿醒了，于是我拿起斧头出去打猎，走着走着我看见一个鸟蛋我真准备把它拾跑突然发现一直巨大的鸟向我飞来。我见情况不妙撒腿就跑，再跑回去的路上我发现一堆树叶会动，不时还有声音传出来，我走进一看，原来是白鼠幼崽。我用树叶把它们都抱走了。回到小木屋我把它们全烤了，吃了几只，用树叶把剩余的几只包起来当干粮。接着我继续去打猎。在路上我捡到一只受伤的小猫头鹰，我将它带了回来。回到家中，我喂它吃了一只烤白鼠、喝了点水，它渐渐的康复起来。我给它起名为“小鹰”。从那时起，我与它并肩作战，有时我们用智慧击败敌人；有时我们用力量击败敌人。一天早晨，小鹰突然把我叫醒，我起来一看原来是几个海盗驾船来袭击我们。我拿起斧头迅速冲到门外与他们作战。我用斧头砍死了两个，小鹰也干掉了一个。战争终于结束了。我也该离开了，我乘坐着海盗的小船离开了这里，我时不时回头望望小鹰，知道它消失在我的视线里。顿时我留下了依依不舍的泪水。

回到家中，我准备将这件奇遇编写成一本书，让这件事情永远的记录下来。

篇二：四年级优秀作文：荒岛求生记

四年级优秀作文：荒岛求生记

四年级优秀作文：荒岛求生记

丁丁的爸爸是个大冒险家，他的爱好就是到全球各地的荒岛上体验原始人的生活，他的家人已经和他去过了好几个荒岛了呢！这一次，他们来到了巴布亚。

到了巴布亚，大冒险家对大家说：“我们先找一找周围有没有长果子的树。”丁丁在找树的时候，忽然被刺了一下，丁丁尝了一下树上的果实，一股清凉甘甜的味道直沁脏腑。十点以后，大家在空地集合。爸爸找到了香蕉，妈妈找到了甘蔗，丁丁找到了“蛇没”。妈妈说：“这下，我们的午餐和晚餐就不用担心了。”

丁丁问：“我们要怎样才能喝到水呢？”大冒险家说：“在荒岛，如果直接喝水，就会出现流鼻血以及其它壮况。要先把水加热，这样水里的细菌就都跑了。”于是，他们按照大冒险家说的做。

他们正准备要开饭的时候，忽然听到了“沙沙沙”的声音，这是什么声音呢？

忽然，草堆里冒出了一条蛇，丁丁和妈妈惊慌失措，他们恨不得立马跑到三万八千里以外的地方，只有大冒险家还慢条斯理地站在那里。

大冒险家说：“你们俩先不要着急。蛇呢，要想它不咬你，它也会同意。只不过，有一个条件。”母子俩迫不及待地问：“什么条件？”“那就是，站着别动。”这个条件对他们来说简直是晴天霹雳，但他们只能试试了。

他们站在原地，连大气都不敢出。蛇一点点地往回退，一点点地往回退，过了一会儿，蛇果然像大冒险家说的那样，不但不咬他们一家子，而且还游了回去。

蛇走后，他们又坐在一起高高兴兴地吃饭，开开心心地说话。丁丁忽然有了一个想法，他把这个想法告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈听了喜笑颜开。吃完了饭，他们又忙活开了。

原来丁丁和妈妈要去打猎。

正当丁丁和妈妈急着要去打猎的时候，大冒险家却拦着他们说：“你们这样去可是行不通的。”“那要怎么办呢？”“如果直接去打猎会暴露行踪，要在身上抹点黑泥，这样就可以消除身上的气味。”

于是，大家干脆把衣服脱光光，跳进泥潭里，痛痛快快地洗了个“泥澡”。不一会儿，远处出现了三个泥人。

大冒险家说：“这下子就可以去打猎了。”

他们来到了一片空地，埋伏在一堆草丛里，等着猎物出现。忽然，地上出现了一条大蛇，这条大蛇貌似没毒。大冒险家第一次没射中它，丁丁给老爸加油：“没关系，还能再射一次。”第二次果然射中了，活蛇一下子就变成了死蛇。“哈哈，我们有口福啦！”丁丁大声地喊着。

于是，他们一家人生起了火开始烤蛇，美味的蛇肉大餐马上就要开始了?

篇三：《孤岛生存》习作教学设计

《孤岛生存》习作教学设计

教学内容：续写想象作文

有一年春天，我乘坐帝王一号轮去南美洲旅行。航行中帝王一号与“玛丽”号相撞，帝王一号船沉人亡??

第二天清晨，我从昏迷中醒过来，环顾四周，前面是茫茫的大海，后面乱石嶙峋，杂树丛生。这是在哪儿呢？我挣扎着站起来，沿着海岸不停地奔跑，除了看到一条破烂不堪的渔船，几张破旧的帆布，没有一个人。我身陷一个无人居住的孤岛。我得活下去！我疯狂地冲向那只渔船，疯狂地找寻着......但是，只找到一把小刀，一把斧子，几根缆绳，一个能用的打火机。我又饥又渴，忧心如焚??

教学目标：

1．结合生活经验和已有的生存知识储备，以“我在孤岛怎样生存”为主题，展开丰富、合理的想象，有条理地具体记叙求生的过程。

2．激发学生珍爱生命，学会生存、自我保护的意识，培养学生的生存智慧。

3．激发学生热爱生活，乐于交流、乐于写作的情感。

教学重点难点：

借助生活经验和已有的生存知识储备，对“在岛上战胜各种困难、危险生存” 展开大胆而合理的想象，并进行大胆写作。注意指导学生把战胜困难、危险时的过程写具体。

教学准备：

课件，学生课外查阅野外生存的书籍、资料。

一、创设情景，设疑诱发想象主题（3分钟）

1、配乐，教师介绍孤岛环境。

2、教师设疑诱发想象主题：你来到这个无人居住的孤岛，将会遇到什么困难和危险？怎么生存下去呢？

二、想象孤岛生存需要战胜的困难、危险（5分钟）

1、师：忧心如焚的你，在这个荒无人烟的孤岛会遇到哪些困难、危险？（预设困难、危险：火、吃、喝、住、冷、孤独、毒蛇猛兽）

（板书：吃、喝、住）

2、以你目前的生存工具（小刀、斧子、缆绳、打火机）和海岛的自然条件，你用什么办法解决吃、喝、住这些困难？(相机板书：想象大胆合理)

三、指导学生把战胜困难、危险的过程写具体（11分钟）

（过渡：同学们，孤岛生存困难重重、危机四伏，战胜困难与危险的办法很多很多。如果每一个方面都详细地写下来，就成了一部长篇小说了。我们可以从中选取一两个自己感兴趣的重点内容具体写，其余的一笔带过。）

1．师：可是，怎样写才能把自己感兴趣的重点内容写清楚写具体呢？（板书：内容具体）

2．例文引路

（1）出示例文。

下水文举一：渴——找淡水喝

我忧心如焚，现在已十几个小时没吃没喝了，我得想办法活下去！好渴啊，嗓子眼里像在冒烟一样！

水，??我必须去找水。可到哪儿去找呢？看着太阳照耀下的白晃晃的海滩，我沮丧极了。我的脑子里浮现出了家乡那一条条清澈的溪流??对，水往低处流！应该到山谷去找水。我立刻充满了希望。

我艰难地挪动双脚，一步步向荆棘丛生的密林深处走去。走啊走啊，终于发现一个长满树木的山谷。我喜出望外，连滚带爬、跌跌撞撞地向山谷奔去??手被荆棘刺破了，脚被乱石划破了，腰酸了，腿疼了??

终于，在山谷最低的树林深处发现了一股清凉的泉水。“找到水啦！”我欣喜若狂，飞奔过去，趴在泉水里，咕噜咕噜地喝个痛快。真甜啊，好久没喝过这么甜的水了。

（2）学生自读、寻找精彩的地方。

（3）师生讨论交流动作、心理的细节描写及写作的顺序。 师：你认为哪些地方写得具体、精彩？为什么？

①交流精彩的动作、心理细节。（教师随机渗透：想象大胆合理，描写人物动作、心理具体。）

②交流写作的顺序。（想喝水——找水——喝水）

师：这个片段不仅在人物动作、心理描写上有特色，而且在写作顺序上也很有讲究。第一自然段写了，第二、三自然段写了第四自然段写了“喝水”，是按“想喝水、找水、喝水”的思路来引领人物动作、心理描写的。

3、总结方法，揭示规律：从以上片段看出，我们写解决困难、战胜危险的过程时，只要按一定的写作顺序，把自己的动作、心理想细写细，就能把文章内容有序地写具体写生动。（板书：有序）

4、学生反三实践。(二、三位学生)

（1）师：下面请你从吃、喝、住等困难中选取自己感兴趣的一个方面，自由说说解决困难的过程，注意描述自己的动作、心理。

（2）指名展示，教师紧扣习作要求随机点评。

预设反三1：饥饿——叉鱼吃

叉鱼(怎么叉)、剖鱼（怎么剖）——生火——烤鱼——吃鱼反三预设反三2：

孤岛建住处——搭简易床或简易帐篷

①洞里搭简易床。

选址（靠近大海的山洞）——搭简易床（石头、小木棒、小木船小木屋拆下来的木板、破帆布）——洞口烧一堆篝火

②搭简易帐篷。选址（要卫生，要有淡水；第二，要能遮荫；第三，要能避免猛兽或人类的突然袭击；第四，要能看到大海）；——搭帐篷（石头、绳子、小木船小木屋拆下来的木板、厚厚的野草、破帆布）帐篷旁烧一堆篝火

四、总结归理习作内容、写法。

师：孩子们，短短的十几分钟，你们不仅经历了一次孤岛生存的人生体验，而且学会了怎样有序地把作文内容写具体。你们真了不起！

这是一篇续写想象作文，课后请同学们接着文章的开头写下去，记下你刚才在课堂上大胆合理的想象。建议你们从众多战胜困难与危险的事例中选一、二个重点事例，有序地把人物的动作、心理写具体，其余的一笔带过。

板书设计：

孤岛生存

想象大胆合理 吃、喝、住...... 内容有序具体 顺序、动作、心理

篇四：荒岛求生

一架飞机坠落在荒岛上，只有10人存活。这时逃生工具只有一个能容纳1人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。这10个人分别是：

1. 企业家：即将前往纽约并购一家大型的IT行业龙头公司；

2. 发明家：正在研究一种可再生、无污染的新能源，这种新能源将会代替汽油；

3. 医学家：正在研究艾滋病的治疗方案，已取得突破性进展；

4. 宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球；

5. 生态学家：负责热带雨林抢救工作；

6. 国际巨星：即将参加一个为救助非洲贫困儿童举办的慈善义演；

7. 公司职员：赶回家中看望生命垂危的老母亲；

8. 飞行员：试图在飞机残骸中找到通讯设备与外界联络；

9. 空中小姐：救护伤员并试图为其余的生存者找到其他的生存资源；

10. 流浪汉。

说明：请用抽签方式，在上述10个角色中选择一个角色（3分钟）；

问题：

1、 陈述自己所扮演的角色使用逃生工具的理由。（每人陈述时间为1分钟，依次进行）

2、 将所有人的逃生顺序进行排序。

要求：

请您首先用5钟的时间，将答案及理由写在答题纸上。

在此期间，请不要相互讨论。

在主考官说“讨论开始”之后进行自由讨论，讨论时间限制在15分钟以内。

请确认是否还有疑问，讨论期间，考官将不再回答任何问题。 在讨论期间，你们的任务是：

1、 整个小组形成一个决议，即对问题达成一致共识。

2、 小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。

篇五：学会生存 小学作文

学会生存 我们生活在一个似乎是和平、安详、快乐的世界里。俯仰之间，看鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。一朵花，一棵草，一只鸟儿，每个物种都有自己的生存法则，每个生命体也都有自己的生存方式。但这看似平和的生存环境也潜伏着很多的危险，各种各样的天灾、人祸，随时都有可能神不知鬼不觉地来到我们身边。面对生命的隐患，我们小学生，又应该如何学会生存呢？

提起“生存”二字，我脑海里首先出现的就是英国作家笛福的名著《鲁滨孙漂流记》。相信大家一定对发生在鲁滨孙身上的生存故事不陌生吧。鲁滨孙在一次出海中不行遭遇了海难，这是一个多么大的生存挑战啊！可是，面对近乎绝境的一切，他并没有放弃，而是在那样极端困难的荒岛上学会了生存。为了生存，他运用自己的头脑和双手，修建筑所，种植粮食；为了生存，他克服了重重困难，驯养家畜，缝纫衣服，把荒岛改造成了“世外桃源”……从他的经历我们可以看出，学会生存，就是不但要能应付日常生活，更要学会在困境中生活下去，学会在灾难中重获新生。 我们不仅在故事中读到了学会生存的重要性，现实中，突如其来的灾难和险情也在时时告诉我们，只有学会生存，才能让生命之花继续绽放。

2008年的5月12号，一场突如其来的灾难降临在汶川，顿时，地动山摇，大楼坍塌，整个中国都陷入了一片悲痛的黑色。在险情来临

时，生命显得是如此脆弱而不堪一击，学会生存的重要性，更在此刻显现出来。灾难过后，很多学校都针对突发事件进行了应急演练，我们学校也不例外。记得那天正在上课，学校突然鸣起了警报，老师告诉大家地震应急演练开始了，请大家不要慌张，听从命令进行有序撤离。同学们顿时全都站起来了，在老师的指挥下很迅速的离开教室来到走廊上。老师再三叮嘱我们千万不要拥挤，只有秩序才能保证效率。于是我们都紧张而冷静地在走廊上列队，按顺序跟着前面一个班跑下了离我们最近的楼梯。到外面操场上时，我们还都心有余悸，就像真正经历了一次地震一样。接着老师来了，她很严肃地告诉大家，当险情真正来临的时候，我们没有那么多时间，也不会像今天这样有秩序，但必须要冷静，减少慌乱带来的伤害。同时，她也告诉我们，如果来不及跑出教学楼，就赶紧蹲到课桌下，或者蹲到墙角处，这样才能增加生存的几率。

经历了那次演习，我更加明白了学会生存的重要性，也学到了很多应对险情的生存方式。学会生存，是我们每个人的必修课。我们要学会生存，做生命的主人！

Ps:

如果打黄条的那句话看不懂就可以去掉。

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